小班科學(xué)活動教案：小烏龜（通用16篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班科學(xué)活動教案：小烏龜，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 1
設(shè)計意圖：
小烏龜是一種可愛的小動物。開學(xué)后，我和小朋友在自然角養(yǎng)了許多的小烏龜，孩子們很喜歡，天天幫著喂食物、換水、擦身體�？粗觚斠惶焯斓拈L大，大家都非常開心。在飼養(yǎng)的過程中，我和幼兒不斷的去觀察小烏龜?shù)母鞣N變化，每發(fā)現(xiàn)一個細(xì)小的問題，幼兒都會和我交流。比如：小烏龜吃食的樣子；爬的樣子；不動的時候的樣子；兩只烏龜在一起游戲的情景等等，我和幼兒都有很細(xì)致的探究與實際觀察，再總結(jié)結(jié)論。在這段時間里，小朋友對烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性有了很深入的'了解，積累了許多的經(jīng)驗，增長了科學(xué)知識，生活自理能力和學(xué)習(xí)上都得到了不同程度的提高。為了讓幼兒把自己的實踐作一個圓滿的總結(jié)，特意設(shè)計了本次活動《小烏龜》，以此來驗證大家長期以來對小烏龜?shù)牧私夂驼J(rèn)知。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程：
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
1.看看小烏龜。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹�，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)
�。�2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的
�。�3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎
（4）和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)？（縮進殼里）
豐富詞匯縮進去
我們不碰它時有什么反應(yīng)？
豐富詞匯伸出來
�。�5）小朋友們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進去，伸出來。
�。�6）為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
1.學(xué)學(xué)小烏龜爬。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧�。ㄅ溃�
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。
2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。
3.喂喂小烏龜。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 2
一、活動背景：
自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然，體驗和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動，大膽表達(dá)自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。
3.愛護小烏龜，喜歡動物朋友，激發(fā)對小動物的親近之情。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.教具：
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。
小烏龜?shù)谋亲印⒈�、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》
2.學(xué)具：實物小烏龜每組一只
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師（出示圖1）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶
師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
師：我們一起請它出來吧
師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。
師（出示圖2）：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖3）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖4），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）
師（出示圖5），開出一只--小烏龜。
師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕�，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)
2、看--進一步認(rèn)識小烏龜特點
�。�1）提出觀察要求
師（出示實物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)?背上的殼。
（2）幼兒分組進行觀察，教師指導(dǎo)。
�。�3）觀察后討論和記錄表格
A討論和記錄小烏龜?shù)念^
師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？
幼A：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）
幼B：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）
幼C：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）
B討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w
師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>
幼A：殼。
師：這個殼是怎樣的？
幼B：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）
幼C:：殼上還有一個個方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）
C討論和記錄小烏龜?shù)哪_
師：它有幾條腿呢？
幼A：四條腿
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）
師B：腳上還有什么？
幼C：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。
D討論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>
師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>
幼A：長長的
幼B：細(xì)細(xì)的
幼C：短短的
師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的？
幼兒爭論。
師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）
�。ㄔu析：與實物小烏龜?shù)幕樱谟變涸谡鎸嵡榫爸�，了解了小烏龜�(shù)奶卣鳌ｋm然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點，教師巧妙地運用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗。）
(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性
A師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。
B師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？
幼A：會。
B幼：不會。
師：我們一起來看看。
用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。
師：我們一起來表揚一下它，真是只勇敢的小烏龜。
C師：小烏龜還有哪些秘密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>
播放錄像。
師：小烏龜喜歡在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬來爬去。
幼C：在石頭上捉迷藏。
師：看看小烏龜遇到危險的事情，會怎樣呢？
幼A：把頭藏起來
幼B：把頭和腳都藏起來。
幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。
教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c：會在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和身子、尾巴都藏起來。
�。ㄔu析：在動態(tài)的環(huán)境中，尋找小烏龜?shù)拿孛�。真實情境加電視錄像的方式，不斷地拓展著幼兒的認(rèn)知：在模仿中，感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍�，目睹小烏龜�(shù)姆�；在好奇中，認(rèn)識小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用，都暗化在教學(xué)材料的提供中，以片言只語的點撥，不斷地啟發(fā)著孩子思維的運轉(zhuǎn)。）
3、想--怎樣和小烏龜做朋友
師：請小朋友想一想，如果經(jīng)常去捉小烏龜，小烏龜會怎樣呢？
幼A：小烏龜心理不開心。
幼B：小烏龜生氣了。
幼C：小烏龜會很難受，哭了。
師：所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會和你做好朋友。
師：我們要和小烏龜做好朋友，還要喂給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什么嗎？
幼A：烏龜飼料
幼B：小魚小蝦的肉
幼C：還有豬肉
幼D：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉
教師根據(jù)幼兒的回答，逐一點擊課件，出示相應(yīng)物品。
師小結(jié)：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。
�。ㄔu析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g，到小烏龜?shù)南矚g，孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲X，更了解了和小烏龜做朋友的方法，為現(xiàn)實生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動保證。）
4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭幼?/p>
小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春游啦，我們來學(xué)一學(xué)吧。
放音樂《走路》，孩子邊模仿小動物走路，邊走出教室。
（四）活動延伸：
平時帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜，進一步探究小烏龜生活特點，和進食特點，并進行好觀察記錄。
三、活動評價：
活動以明暗兩條主線進行貫穿，暗線體現(xiàn)在：孩子對小動物有著天生的好奇心，如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成為該活動的主旨。明線體現(xiàn)在：本活動以"表格記錄"為主線貫穿活動，采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗不斷累加，隨著表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級中。
活動中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕松愉悅的氛圍中，成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介，讓整個課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標(biāo)。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 3
目標(biāo)：
1、通過觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、體驗解決問題的成就感。
重點、難點
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點是：通過觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達(dá)出來；難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
設(shè)計理念
以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私�，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性�？茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶�；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
活動過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑?dǎo)幼兒猜猜是誰？
1、出示背景圖片。
�。�1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>
�。�2）師：仔細(xì)找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。
�。ǘ┱埑鰹觚�，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請出烏龜們。
師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘�！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
�。ㄈ┙處熞蕴釂柕姆绞�，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)對烏龜觀察結(jié)果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。
1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
（它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動作）
教師對烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！
2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
（有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？
教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？
教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼里面。
4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
�。ㄓ袟l尾巴）長的短的'？粗的細(xì)的？
教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
�。ㄋ模┰俅斡^察，重點引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽�。�
1、在水中的烏龜。
�。ㄋ铮┰诟蓡幔浚ㄓ斡荆┮黄饋韺W(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
�。ǖ厣希┰诟蓡幔浚ㄅ溃┮黄饋韺W(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
�。ㄉ匙永铮┧诟蓡�？（睡覺）
4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。
（五）了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>
1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？
2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
（六）師幼一起游戲。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲）
附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）
反思
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑�，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面�；顒拥淖詈�，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點的作用。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 4
教學(xué)目標(biāo)：
親近烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識小烏龜，對其有初步的了解；
(材料準(zhǔn)備)PPT，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊
重點與難點：
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。
了解烏龜?shù)?特征。
小結(jié)：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)
觀察大烏龜爬的樣子（PPT），問：龜媽媽在干什么？
扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里）
敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。
太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）
重點與難點：學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
三、延續(xù)活動：來園活動時繼續(xù)觀察烏龜。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、愿意飼養(yǎng)小動物。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準(zhǔn)備】
1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2、適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2、觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3、探索活動
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的'。
4、游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 6
設(shè)計思路：
小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦�，引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
2、能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛護小烏龜。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程：
一、請你快來幫幫我
設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）
�。ㄕn件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)�、鱷魚蛋）
二、請你猜猜我是誰
1、設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！
�。ㄕn件2：小蛋兒講話）
2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
�。�1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？
�。ㄕn件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？
�。ǹ铸垺Ⅶ{魚、小烏龜、小蛇）
�。�2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？
�。ㄕn件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）
�。�3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！
�。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）
�。�4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。
（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！
（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）
三、請你看看我啥樣
教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關(guān)心愛護它。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。
師：你們看到了什么？
師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢�。⿴煟耗氵�看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認(rèn)）
師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡�、爬行�?/p>
師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧�。◣ьI(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）
師：尾巴是什么樣子的？（細(xì)細(xì)小小的）
師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>
�。�4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣
集體談話，進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
�。�1）設(shè)置游戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細(xì)？（教師把小烏龜放進事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）
（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳�、還有花紋）
師：小烏龜有幾只爪子？（四只）
師：尾巴什么樣？（細(xì)細(xì)長長的'）
教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細(xì)細(xì)小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？
（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
�。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2、結(jié)合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。
3、結(jié)合美術(shù)活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認(rèn)識。
活動反思：
對于科學(xué)探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時，在分組觀察烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 7
活動目標(biāo)：
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只烏龜
2、教師準(zhǔn)備大烏龜
活動過程：
與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。
在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
學(xué)學(xué)烏龜?shù)?本領(lǐng)，進一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么？（爬）
扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。
�。ㄓ變簩W(xué)爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬
聽到音樂（遇到敵人），學(xué)會將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了，烏龜媽媽又爬了。
太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）
太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？
延伸活動
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 8
活動目標(biāo)
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動作的靈活性
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動作靈巧
活動準(zhǔn)備
小烏龜飾品，體操墊，背景音樂。
活動過程
1.導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當(dāng)烏龜媽媽，那你們是誰呢?生：小烏龜。(教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬
師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?
教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬
師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。
師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的.呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大老虎
(1)嘗試倒退爬
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大老虎走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.放松練習(xí)，結(jié)束活動。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學(xué)反思
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育�；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 9
【活動目標(biāo)】
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、對科學(xué)活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？”為什么有的不會跳呢？
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)?影子，當(dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿�，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了�！?/p>
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?/p>
2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻�方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進行調(diào)整，體驗探索的樂趣。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 10
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的`性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小烏龜，頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。
教學(xué)過程：
師扮演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到終點，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。
活動反思：
幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導(dǎo)。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 11
活動目標(biāo)：
愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程：
整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬�，并猜一猜小烏龜�(shù)?心情。
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖�、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該等）。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 12
活動名稱：
小烏龜曬太陽
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以看出，幼兒喜歡模仿，模仿身邊的人、物等，而模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。在活動中教師讓幼兒通過模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作理解故事內(nèi)容，不再是純碎地講故事，幼兒也能夠根據(jù)自己的肢體動作來理解故事；同時幼兒也體驗了曬太陽的快樂。在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上，第一環(huán)節(jié)就是活動的導(dǎo)入，教師利用謎語來讓幼兒認(rèn)識活動主角，也讓幼兒知道猜謎語的方法，一定要聽完謎面才開始猜。第二個環(huán)節(jié)是活動的重點，幼兒根據(jù)教師提供的圖片來說說小烏龜做了哪些曬太陽的動作并且進行模仿。在這個環(huán)節(jié)中幼兒練習(xí)了拱、撅、躺這三個動作，也是整個活動的主要目標(biāo)。第三個環(huán)節(jié)就是游戲"曬太陽"，鞏固拱、撅、躺這三個動作，讓幼兒體驗和同伴一起模仿小烏龜曬太陽動作帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作的基礎(chǔ)上，初步理解故事內(nèi)容。
2、體驗使用不同動作曬太陽的快樂。
活動重難點：
模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作
活動準(zhǔn)備：
課件《小烏龜曬太陽》、太陽、烏龜媽媽頭飾
活動過程：
一、小烏龜來了
1、今天，王老師請來了一位動物客人，哎喲，客人說要請小朋友們猜對了謎語，它才會出來哦。（硬硬殼，身上背。四條腿，慢慢爬。遇到禍?zhǔn)掳杨^縮。）
2、大家都覺得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀？慢慢的還是快快的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。（小烏龜，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到東，爬到西。爬來爬去真開心。）
二、欣賞故事《小烏龜曬太陽》
1、爬累了吧，快過來休息下。我們趕緊把動物客人請出來吧，原來真的`是一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰明的小朋友。那小烏龜在做什么呢？你從哪里看出來的？原來紅紅的太陽在天上，小烏龜在曬太陽哦，太陽曬在身上是怎樣的感覺��？（我們的身體是暖洋洋的）舒服伐？（太陽曬在身上暖洋洋的，很舒服。）
2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽的？（教師出示三張圖片讓孩子選擇）
3、你來說說這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽的？它都做了些什么動作�。浚ㄓ變哼x擇標(biāo)有圖形的圖片說說小烏龜在做什么動作，在選擇的時候讓幼兒對圖形有認(rèn)識。）我們一起跟著它做一做，同時教師念：曬一曬，曬一曬，背呀曬一曬，曬得背上暖洋洋。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮）
4、小烏龜在太陽底下曬著身體真舒服啊，不過它遇到問題了，你們看看，它怎么了？原來它曬著肚皮之后啊翻不過身了，怎么辦？寶貝們把我們翻身的方法來告訴它。小烏龜，要把身體側(cè)過來才能翻哦。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻身）
5、小烏龜要謝謝你們，告訴它翻身的方法，現(xiàn)在它要回家了。
三、游戲：曬太陽
1、現(xiàn)在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽伐啦？看，我變成了誰？我是烏龜媽媽，你們是誰了呀？烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽了哦。
2、教師念兒歌，帶領(lǐng)孩子曬太陽。
太陽暖，太陽亮，寶寶一起曬太陽。曬曬我們的小肚子，曬一曬，曬一曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬一曬，曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽真健康。
3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點回家休息了。小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。
活動反思：
1、目標(biāo)的達(dá)成度：在活動的第二環(huán)節(jié)中幼兒根據(jù)對圖片的觀察，能夠模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作，而在游戲環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽的動作，兒歌也是提醒幼兒怎么來模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作。整個活動能夠下來，幼兒對于這三個動作的模仿還是比較好的。
2、媒體的運用：在出示圖片的時候，我并不是一張張的出示給幼兒看，這樣他們的持續(xù)性也不會長，而是把三張圖片一起出示的，在每張圖片上面都標(biāo)上了圖形（三角形、圓形、正方形），幼兒可以自主選擇圖片說說小烏龜做了什么動作，同時在選擇的時候也加深了幼兒對圖形的認(rèn)識。對于圖片的選擇，我也是有思考的，根據(jù)目標(biāo)中的三個動作選擇了這三張針對性的圖片，這樣更能夠為目標(biāo)服務(wù)。
3、教師的教態(tài)：個人覺得自己的動作與表情還是有很大的變化，能夠帶動幼兒，也注意了語氣語調(diào)。只是對于幼兒的一些突發(fā)問題和事件的發(fā)生沒能做出及時正確有效的回應(yīng)，在模仿小烏龜曬太陽的動作時，有個別幼兒并沒有在模仿，而是躺在墊子上滾來滾去，那我在前面沒有對這樣的行為做出很好的回應(yīng)，就只是拉著他們說，跟著老師一起做動作了，那是不是可以采用其他的語氣來說一說"小烏龜很喜歡你們的呀，它要看看誰模仿的最像了。"這樣兒化的語言也許更能讓幼兒投入，跟隨老師做動作。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 13
目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，并學(xué)會歌曲號子部分。
2、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
準(zhǔn)備：
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
過程：
一、開始：發(fā)聲練習(xí)-龜兔賽跑
二、基本部分：
1、學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。
�。�2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的？”(引導(dǎo)幼兒用動作表示，學(xué)唱第一句)
�。�3）請小朋友邊聽邊學(xué)小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學(xué)唱第二句）
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發(fā)出了什么聲音來鼓勵自己的。”師范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
�。�5）將整首歌曲連起來唱一遍。
�。�6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。
3、學(xué)會創(chuàng)編小動物部分的`歌詞。
師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊做動作）
三、結(jié)束放松活動。
師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風(fēng)景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 14
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，并學(xué)會歌曲號子部分。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情境表演中記憶歌詞;初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的`情緒，積極愉快地參與音樂活動。知道不吃零食的保健常識。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一份，烏龜、食物教具。
活動過程：
一、開始部分
師生互相問好(導(dǎo)語：我是烏龜媽媽，你們是誰呀?)
二、基本部分
(一)看圖譜，隨樂學(xué)歌詞
1、出示小烏龜(引導(dǎo)語：這個烏龜寶寶要去爬山，我們看看)。
2、教師指圖譜，念歌詞。
3、幼兒跟教師一起念歌詞(引導(dǎo)語：小烏龜爬不動了，我們來他)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分，用動作指導(dǎo)幼兒在“嗨嗨喲”部分進入。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)語：小烏龜可高興了，你們聽聽這次怎么爬山坡的)。
2、帶幼兒學(xué)唱歌曲(引導(dǎo)語：我們也去爬山)。
3、變換形式練唱歌曲(通過向不同方向爬，引起幼兒練唱興趣)。
(三)創(chuàng)編歌曲
1、請一位“烏龜寶寶”去爬山，其他幼兒演唱(導(dǎo)語：肚子餓了，請寶寶去拿食物)。
2、請幼兒創(chuàng)編其他食品替換歌曲中的食品。
�、佼�(dāng)幼兒說出食品后，教師先示范一遍。
�、诮處熡脛幼魈崾居變貉莩獎�(chuàng)編歌曲部分。
三、結(jié)束部分
教師轉(zhuǎn)動小烏龜(引導(dǎo)語：哎呀!小烏龜怎么了?他吃太多零食，肚子痛了，我們可不能學(xué)他，趕快和媽媽出去鍛煉身體吧。)幼兒退場。
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 15
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。
2、模仿教師替換歌曲的范例，學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜以及其他動物和山坡的場景。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)韻律活動《拍手點頭》
師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！
二、出示場景，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想
提問：這是什么呢？（小山坡）
來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！
看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）
三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》
1、師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）
2、師：小烏龜背上還有什么�。浚姘吞枪�，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）
師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧�。ㄓ邪樽�，邊唱邊拿小烏龜爬一爬）
師：小烏龜是怎么爬的啊？請哪位小朋友來學(xué)一學(xué)，我們一起來爬一爬（試一試向上爬）
3、師：一起跟著老師來唱一唱吧�。◣О樽�，無動作唱）
小烏龜爬山時背著糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的時候會說什么��？（嗨嗨喲，嗨嗨喲）你知道為什么要這么喊呢？（喊了，就感覺沒有那么累了）
那我們唱“嗨嗨喲”的時候，應(yīng)該要怎么唱呢？（用力一點，聲音在響亮一點）
4、師：我們來試一試吧�。ò樽�，節(jié)奏慢）
師：這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的'真好，現(xiàn)在看老師的手勢，我和你輪著唱，我的手指到你們就你們唱，小眼睛要看好哦！
引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”
四、啟發(fā)幼兒用其他動物名稱創(chuàng)編對應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”
1、師：我們一起來表演表演這首歌吧�。ㄐ觚攲殞殏兏乙黄饋戆桑。�
2、師：看誰來了，哦小狗也來爬山坡了。
還會有哪個動物來呢？（請幼兒說，并請他帶著唱）
想來爬山的小動物還真多�。�
小班科學(xué)活動教案：小烏龜 16
設(shè)計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點，為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，增加幼兒對爬的興趣。我設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲情景進一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動作，提高活動難度，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并在讓幼兒在活動中體驗合作帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。
2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.幼兒樂意參與體育活動，感受游戲帶來的快樂。
4.了解多運動對身體有好處。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
重點難點
重點：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。
難點：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
1.小烏龜玩偶;小狗圖片
2.桌子4張、大型玩具筐4個、泡沫積木若干
3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手1個
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀!我們一起來鍛煉鍛煉身體吧!
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動物都想來和你們一起玩了，有一個小動物，身上有個重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎?(幼兒回答)
教師：你們快看，小烏龜來啦!小烏龜想請你們?nèi)ニ?好朋友小花狗家去做客呢!烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!
3.設(shè)置游戲場地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬
(1)教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶
(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)
教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進行爬行的，我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧!
(3)個別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行
4.游戲“幫小狗搬家”
(1)小組競賽游戲：
教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎?
幼兒分兩組，每人背上一個安裝好肩帶的小筐，從起點拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達(dá)終點將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊幼兒運得快。
(2)集體游戲：
教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧!接下來我們一起來比比看，哪個烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點和終點線，所有幼兒起點準(zhǔn)備，開始時一起爬向終點。
五、整理及延伸
教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動去幫助別人，這樣自己也會很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。
活動反思
整個活動下來幼兒的參與性很強，采用小背筐為道具，增強了幼兒的參與興趣;活動設(shè)計由易入難，層層遞進，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動的趣味性還讓幼兒在分組活動中感受到了合作帶來的快樂。
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