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      2. 中班語言活動教案

        時間:2023-03-25 15:32:24 活動教案 我要投稿

        中班語言活動教案15篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的 中班語言活動教案,希望能夠幫助到大家。

         中班語言活動教案15篇

        中班語言活動教案1

          教學(xué)目標:

          1,感受詩歌中描繪的意境,理解詩歌所表達的情感。

          2.體會詩歌中蘊藏的“家的溫暖”

         。,認讀重點字詞:脫\依偎\港灣\享受\

          活動準備:掛圖\音帶\錄音機\大字卡\詩歌讀本人手一冊

          活動過程:

          一,預(yù)備活動

         。保瑤熡谆ハ鄦柡

         。,幼兒有序取書或教師發(fā)書

          二,感知理解活動

         。.游戲:猜猜看

          教師出示小朋友收集的各種鞋子,請小朋友猜猜看:這雙鞋子是誰的?

          小朋友回家的'時候,看見誰的鞋子,是不是就能知道誰回家了?幼兒講述自己的感受。

         。,教師富有感情的朗誦詩歌,請幼兒欣賞感知。

          三,理解,體驗活動

         。,幼兒自主閱讀

          請幼兒翻開詩歌讀本,邊看圖畫邊自己讀一讀

          2,自主交流

          互相說說詩歌里講了些什么?

         。常喿x指導(dǎo)

          誰回家把鞋脫下了?

          大鞋,小鞋在一起做什么?

          為什么說家是鞋的港灣?

         。,理解重點字詞

          5,聽錄音讀詩歌,再次感受詩歌表達的溫馨情感,閱讀完后幼兒有序收書。

          四,游戲活動

         。,字卡換鞋:將所有的鞋子擺在鞋柜,幼兒每人一套小字卡,教師和幾個小朋友做營業(yè)員,其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員,讀對一張字卡,可以換一雙自己喜歡的鞋子,比一比誰換的鞋最多。

          五,結(jié)束活動

          交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書整理物品。

        中班語言活動教案2

          一、活動目標

          1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認讀價格。

          2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。

          3、幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

          二、活動準備

          1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

          2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

          3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

          4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。

          三、活動過程

          活動一:超市里的購物體驗

         。ㄒ唬⿲ふ、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

          1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

          2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

         。ǘw驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

          1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

          2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

          活動二:制作價格卡

         。ㄒ唬┛偨Y(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。

          (二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標上價格。

          1、幼兒給班級物品制作價格卡。

          2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進行買賣游戲。

          四、活動延伸

          1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

          2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。

          3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的`辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

          五、設(shè)計評析

          現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

        中班語言活動教案3

          活動目標:

          1.感受語言的幽默、有趣,理解詩歌內(nèi)容。

          2.初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,將語言表達加以詩化。

          活動準備:

          幻燈片(相關(guān)圖片)

          活動重難點:理解詩歌內(nèi)容,初步嘗試進行仿編詩歌

          活動過程:

          一、觀察動物圖片

          分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

          教師分別根據(jù)圖片進行提問,小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么?(引導(dǎo)法)

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

          1、這有一首好聽的詩文《我想》,詩文中就出現(xiàn)了這三只小動物。

          2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩歌。并在朗誦后提問:小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么?(誘發(fā)法)

          3、運用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩歌。(集體、分組、邊朗誦邊做動作)(重復(fù)法)

          三、仿編詩歌

          師:(出示小象的圖片)如果你有小象的長鼻子,你想干什么?

          師:(出示小猴的圖片)如果你有小猴的`長尾巴,你想干什么?

          師:(出示小鹿的圖片)如果你有小鹿的長犄角,你想干什么?

          四、教師將幼兒仿編詩文的片段拍攝下來,請幼兒欣賞。

          活動延伸:

          在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度,從部分仿編逐步到整體仿編。

          附:我想

          看見小象,和小猴用尾巴“拉拉勾”。

          我想有個長鼻子,看見小鹿,

          和小象用鼻子“握握手”。我想有對長犄角,看見小猴,和小鹿用椅角“頂頂!。

          我想有條長尾巴,

          本節(jié)課我使用的方法有:重復(fù)法,誘發(fā)法,引導(dǎo)法。

        中班語言活動教案4

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

          2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容,會用"xx是xx的梳子"這一比喻手法。

          活動準備:

          1、背景圖,幼兒操作卡片。

          2、幼兒用書。

          活動過程:

          一、觀察圖片,學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

          1、幼兒討論:圖上有誰?媽媽在干什么?寶寶在干什么?

          2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

          3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論:風(fēng)吹樹、船航行像什么?

          4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問:兒歌里說些什么?

          二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

          1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,為仿編活動打下基礎(chǔ)。

          (1)風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?

         。2)為什么說風(fēng)和船是梳子?

         。3)它們是怎樣梳著樹和海的'頭發(fā)的?

          重點講解::風(fēng)吹拂著小樹,使樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子。

          2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

          1、觀察畫面,幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

          出示圖片:小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?它們又梳著什么的頭發(fā)?

          2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

          教師引導(dǎo):哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"xx是xx的梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

          3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

          4、集體朗誦仿編的詩歌。

          四、幼兒分組活動。

          1、游戲:背景圖和卡片的配對。

          教師出示幾幅背景圖,為每組幼兒準備許多卡片,幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進行匹配。

          2、教師示范,引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

          3、每組幼兒選擇一幅背景圖,分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來,教師記錄。

          4、教師小結(jié):對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。

          活動延伸:

          與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件,鼓勵幼兒進行仿編、創(chuàng)編,嘗試用圖畫進行記錄。

          附:兒童詩梳子

          媽媽用梳子,梳著我的頭發(fā),我也用梳子,梳著媽媽的頭發(fā)。

          風(fēng)是樹的梳子,梳著樹的頭發(fā)。

          船是海的梳子,梳著海的頭發(fā)。

        中班語言活動教案5

          活動目標:

          1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。

          2.豐富詞匯,鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

          3.體驗分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

          活動準備:

          背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

          活動過程:

          1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

          出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

         。ㄏ憬、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )

          2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的'桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

          3.喜羊羊正想吃東西,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了?

          喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么?

          小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          這時候,又來了一個好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小猴說些什么?

          小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          4.噢,小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

          喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

          好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!

        中班語言活動教案6

        活動要求:

          1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

          2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          活動準備:

          1 動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)

          2 木偶架、春天的背景圖一幅

          3 學(xué)會歌曲《小朋友,想一想》

          活動過程:

          一 出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

          師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

          二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

          問:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。問:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。

          三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

          1 學(xué)編“小狗拍手歌”

          老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的',進行鼓勵。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)3學(xué)編“狐貍拍手歌”(過程同上)

          四 自由創(chuàng)編拍手歌

          出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物,找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編,老師進行巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

          五 游戲“點兵點將”

          以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

        中班語言活動教案7

          活動目標:

          1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。

          2、理解散文詩的'內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

          活動準備:

          1、配樂散文詩《睡了》。

          2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。

          活動過程:

          1、師幼互動。

          2、教師出示夜晚背景圖,引出活動。

          3、欣賞散文詩。

          (1)完整欣賞散文詩,感受詩中的意境美;

          提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?

         。2)再次欣賞散文詩,理解詩中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停";

          4、學(xué)習(xí)散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。

          活動延伸:

          師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?

          小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?

        中班語言活動教案8

          活動目標:

          1. 感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

          2. 學(xué)習(xí)觀察周圍事物與陽光之間的關(guān)系。

          3. 學(xué)習(xí)用原詩的句型“陽光,在XXXXX”,表達個人經(jīng)驗與想像。

          活動準備:

          1. 讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關(guān)系。

          2. 繪畫工具,兒歌錄音帶。

          3. 圖片一幅(按詩的內(nèi)容)。

          活動過程:

          1. 教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”,引起幼兒活動興趣。

          2. 教師向幼兒解釋“陽光”一詞,讓幼兒分形在場地四周,找一找陽光,在哪兒?提問:小朋友,你們在哪里找到陽光?

          3. 教師請幼兒坐在草地上,出示圖片:“老師這兒有一幅陽光,小朋友和老師一起看看,陽光,在哪兒?”教師有表情的示范朗誦,讓幼兒感受詩歌的`節(jié)奏美。

          4. 教師按詩的句子順序提問,幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

          5. 請幼兒將自己對陽光的感受畫下來,并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光,在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩,師生一起朗讀欣賞。

        中班語言活動教案9

          教學(xué)目標

          1、熟悉幼兒園的生活進一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。

          2。能用簡短的語言講述畫面內(nèi)容。

          教學(xué)準備

          幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入:師生問候

          1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

          2、教書發(fā)書。

          二、過程:

          1、教師提問:你們喜歡幼兒園嗎?鼓勵幼兒說出理由。

          2、有個丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園,后來非常喜歡上幼兒園,到底是怎么回事呢?我們來看看他的故事吧。

          3、幼兒自主閱讀,看故事畫面,感知猜測故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容,并與同伴交流。

          4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

          5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

          6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事?吹谝环鶊D,丁丁和媽媽在干什么?他們再說什么話?把丁丁說的我不鼓勵幼兒補充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時候,丁丁的表情是怎樣的.?他在說什么,把丁丁說的我不補充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢?丁丁高興嗎?他們可能在說什么?放學(xué)了媽媽來接丁丁,丁丁的表情怎樣,他是怎么說的。把我不補充完整。

          教師總結(jié):丁丁一共說了幾次我不,每一次是在什么情況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

          三、結(jié)束:

          播放音樂,幼兒整理自己的物品。

        中班語言活動教案10

          活動目標:

          1、知道不同的動物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

          2、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

          3、感受故事的趣味性。

          準備:

          1、PPT、小動物(小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣)圖片。

          2、《幼兒畫冊2》

          3、數(shù)字卡片

          活動過程:

          一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動物,它們是誰呢?我們一起來猜猜看。

          1.教師出示小雞腳的圖片

          師:它是誰呀?

          師:你是從哪看出來的啊?

          師:小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧)

          師幼邊學(xué)邊說:小雞走路又輕又巧

          2.教師出示小兔腳的圖片。

          師:又一個小動物走過來了,它也有兩只腳,是不是小雞?

          師:那它是誰呀?你從哪里看出來的?有誰知道小兔是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)

          師幼邊學(xué)邊說:小兔走路蹦蹦跳跳

          3.教師出示螳螂腳圖片

          師:咦!這是誰,你們知道嗎?它有幾只腳?(6只腳)

          六只腳的螳螂是怎樣走路的.呀?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:大搖大擺)

          師幼邊走邊說:螳螂走路大搖大擺

          4、教師出示螃蟹腳的圖片

          師:螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會是誰呢?(螃蟹)你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳?你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)?我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

          師幼邊學(xué)邊說:螃蟹走路橫行霸道

          二、欣賞、理解故事。

          師:你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎?我們一起來聽個故事,聽完故事你就知道了

          1、幼兒聽故事的前半部分。

          師:小動物來到草地上干什么呢?

          幼:數(shù)腳

          師:你們有沒有聽到小雞是怎么說的?

          幼:我有兩只腳,兩只腳走路輕又巧。

          師:小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?(根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片)

          師:小動物們正說著,這時候誰來了?

          幼:小蜈蚣。

          師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來聽故事。

          2、幼兒聽故事的中間部分。

          師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?

          幼:不知道

          師:小動物們都來幫小蜈蚣干什么?

          幼:它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

          師:數(shù)清楚了嗎?

          幼:數(shù)不清楚。

          師:為什么數(shù)不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

          3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

          師:小蜈蚣到底有多少只腳?

          幼:有42只腳。

         。ǜ鶕(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片)

          三、再次完整欣賞故事。

          師:(數(shù)腳)這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍好不好?聽時,老師有個要求,當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時,你們就大聲地說出它有幾只腳,再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時,小朋友也來幫著一起數(shù)。

          四、擴散思維,進行遷移。

          1、師:“看,這里還有一些小動物呢,我們小朋友來幫它們數(shù)一數(shù),有幾只腳就在下面畫幾個小圓點!毙∨笥寻嵋巫踊刈徊僮

          2、師:小朋友們,除了出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?(幼兒自由討論、交流)

          師:有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳,那就請你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

        中班語言活動教案11

          一、活動名稱:《小水滴旅行記》

          二、活動目標:

          引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

          培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

          幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

          三、活動準備:

          燒杯、酒精燈等小實驗材料,干濕毛巾、衣服。

          故事磁帶。

          四、活動過程:

          n 開始部分:

          比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問題情景:水到哪里去了?請幼兒思考并說出自己的'想法。

          n 基本部分:

          小實驗:水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

          結(jié)合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          通過互動式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

          n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

          五、活動延伸:

          請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

        中班語言活動教案12

          活動目標:

          1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個月”的時間概念。

          2.通過談話、觀看圖片,感受半個月里月亮形狀變化的過程。

          3.萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

          2.紙制的'大餅1 塊,單月的日歷1張。

          3.畫有月亮變化的圖片1套。

          活動過程:

          一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

          教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

          教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會怎樣等媽媽呢?

          二、欣賞故事,了解“半個月”的時間概念。

          了解時間概念。

          教師:兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

          教師:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個月時間有多長了。

          三、講述故事,進一步理解故事內(nèi)容。

          1.教師過演示邊講述故事。

          2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

          教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

          四、觀察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。

          1.觀察月亮的變化。

          教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

          2.教師小結(jié)月亮變化的過程。

          教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

          3.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

          活動延伸:

          指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。

        中班語言活動教案13

          活動目標:

          1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節(jié)過程,體驗同伴間互幫互助的

          2、喜歡吃蘋果,初步感知蘋果的明顯特征。

          活動準備:

          大圖片,蘋果圖片,蘋果樹,幼兒用書

          活動過程:

          一、師幼共讀

          圖片1

          1、秋天到了,小刺猬高高興興去了果園。

          2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢?這是一棵什么樣的.樹呢?

          3、猜猜小刺猬會怎么做?

          小結(jié):小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹,樹上的果子又紅又大,小刺猬真想摘一個吃呢!

          圖片2

          1、仔細看看小刺猬在干什么?你怎么知道小刺猬摘不到蘋果?

          2、重點:教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作,體驗夠不著的感受。

          小結(jié):小刺猬個子太小了,夠不著蘋果,心里真著急!

          3、怎樣才能摘到蘋果呢?你有什么好辦法幫助小刺猬嗎?

          小結(jié):小朋友們真聰明,有的想到用工具幫忙,有的想到了請小動物們幫忙。

          二、幼兒自主閱讀

          圖片3、4

          1、小刺猬想了一個什么辦法?秘密就在書里,請小朋友找找。

          2、請別人幫忙,一定要說好聽的話,小刺猬會怎么對小猴子說呢?

          3、重點:鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話,如“小猴,你能幫我摘蘋果嗎?”“好的,小刺猬,我來幫助你”等,借助小刺猬和小猴頭飾進行角色對話表演。(師生、個別嘗試。)

          圖片5

          1、小猴是怎么幫助小刺猬的?

          小結(jié):小猴子爬上樹,摘了蘋果,丟給小刺猬,小刺猬在下面接住。

          三、教師完整講述

          1、這個故事的名字是《摘果子》,完整講述。

          2、故事中你最喜歡誰,為什么?

          3、你幫助過別人嗎?

          小結(jié):喜歡幫助別人的人,我們喜歡他。

          四、“采摘”蘋果

          在歡快的音樂聲中,體驗摘蘋果的快樂。

        中班語言活動教案14

          一、活動的由來:

          通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

          二、活動名稱:學(xué)詩歌“家”。

          三、活動目標:

          1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

          2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

          四、活動準備:魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

          五、活動過程:

         。ㄒ唬┮朐掝}:

          1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?

          2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

          3、今天有幾個小動物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

          (1)說說小魚的家在什么地方?

          (2)說說小鳥的家在什么地方?

         。3)說說蝴蝶的家在什么地方?

         。4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點講解重疊詞)

         。ǘ┬蕾p詩歌:

          深深的大海是魚兒的家,

          藍藍的天空是白云的家,

          密密的'森林是小鳥的家,

          紅紅的花朵是蝴蝶的家,

          快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:

          1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里?鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

          2、每人說一句,共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

        中班語言活動教案15

          設(shè)計意圖:

          隨著春天的到來,天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會兒出太陽,一會兒下毛毛雨。也因為如此,對于我班的幼兒來說,“雨”對他們來說并不陌生,而是很熟悉!洞河辍肥且皇桌世噬峡、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌,所以運用了這一個詩歌來進行教學(xué)活動,運用本次學(xué)習(xí)活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容,通過各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個較為整體的教育活動,讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗,促進孩子的發(fā)展。

          活動目標:

          1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

          2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的.美好情感。

          活動準備:

         。1)教學(xué)圖片

         。2)音樂《春天在哪里》。

          活動過程:

          一、采用提問的方式直切主題

          1、春天到了,你們聽“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。

          2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?

          幼兒回答,會落到,直接導(dǎo)入,簡潔明了,使幼兒直接進入到這個活動當(dāng)中。

          二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。

          1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

          問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

          下了春雨誰說話了?怎么說的?(幼兒回答,并出示相應(yīng)的圖片)

          2、集體看圖朗誦。

          3、老師引導(dǎo)幼兒看圖,并結(jié)合動作分角色朗誦。

          ①教師朗誦詩歌的前半句,幼兒朗誦詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

         、诮處熇收b后半句,幼兒朗誦前半句

          4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

          提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。

          通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片,使幼兒身臨其境,通過提問,鞏固幼兒對詩歌的理解

          三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。

          請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友,教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演,感受詩歌的美

          四、創(chuàng)編詩歌

          1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的說呢?

          (出示柳樹、小草、桃樹)請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說

          2、師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

          3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

          讓孩子拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編詩歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來;顒友由烀利惖拇禾靵砹,讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧!

          附:詩歌《春雨》

          滴答,滴答,下小雨啦!

          種子說:下吧,下吧,我要發(fā)芽!

          梨樹說:下吧,下吧,我要開花!

          麥苗說:下吧,下吧,我要長大!

          小朋友說;下吧,下吧,我要種瓜!

          嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!

          引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。

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