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      2. 社會活動教案

        時間:2022-09-05 08:17:14 活動教案 我要投稿

        社會活動教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的社會活動教案,希望能夠幫助到大家。

        社會活動教案

        社會活動教案1

          設(shè)計意圖:

          如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理

          活動目的:

          1.不獨占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。

          2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

          活動準備:

          材料投放:課件《好朋友》。

          活動過程:

          一、談話吸引幼兒注意力

          師:我們是什么班的小朋友?(。6)班)

          師:。6)班里朋友真多啊(拍手念兒歌:拍拍手、點點頭,我們都是好朋友)

          師:寶寶,我們一起來看看我們的好朋友,好嗎?錄像里有你認識的人嗎?他叫什么名字?

          師:誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎?(播放片段一)

         。ǚ治觯阂魳返囊,營造了寬松愉悅的活動氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。)

          二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望

          師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰愿意和我做做好朋友?

          師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

          師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

          (分析:主動與幼兒抱抱,滿足一下依戀的情感)

          三、幼兒感受集體活動的快樂

          師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像,我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么?

          1.播放錄像片段二,提問:錄像里的小朋友你認識嗎?他在干什么?有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒。浚]有)

          師:是呀,一個人玩兒多沒意思啊。

          2.播放錄像片段三,提問:這幾個小朋友在干什么?他們這樣做對嗎?你覺得這樣玩開心嗎?

          3.播放錄像片段四,提問:這些小朋友在干什么?他們玩的開心嗎?你覺得是自己一個人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?

         。ǚ治觯航Y(jié)合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對的、才是開心的。)

          四、請小朋友來說說,我們應(yīng)該學(xué)誰?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個玩具,大家都想玩的時候應(yīng)該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)

          (分析:為了拓寬幼兒的思維,教師適時調(diào)整提問,讓幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗,說出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)

          五、通過三段錄像的對比,讓幼兒感受到集體活動的快樂,懂得玩具可以輪流分享。

          小結(jié):今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個玩具的時候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開心,小朋友記住了嗎?

          六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個《找朋友》的游戲,去找一個好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)

         。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍,而且向好朋友表示友好的動作很多,因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動作表現(xiàn)的機會,使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。)

          總結(jié):鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

          (分析:本次活動始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,真正學(xué)以致用。)

        社會活動教案2

          一、激發(fā)興趣,引入正題

          教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。

          (十幾位小朋友舉起了手)

          教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

          [教師在課堂上的角色發(fā)生了變化,由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,由“居高臨下型“轉(zhuǎn)變?yōu)椤逼降鹊暮献餍汀。教師的切入及時、準確,啟發(fā)得力,確實調(diào)動了學(xué)生學(xué)打電話的積極性,所以小學(xué)生躍躍欲試,紛紛舉手發(fā)言。可見,興趣已被激發(fā),思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥,看圖說話,那么學(xué)生的思維就要被限制,就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵,自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。]

          二、初步了解打電話的知識

          教師:請王淳小朋友先講。

          學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎勵你!蔽艺f:“我記住了!

          教師:誰還能說一說?

          學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

          學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”

          (踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

          教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講。

          [學(xué)生的介紹能夠說明通話的過程,較好。即使有個別學(xué)生的某個詞“不規(guī)范”或“有毛病”,也不用批評,允許他重新?lián)Q個詞再說一遍。但他們介紹過程中,沒有說出開頭問好,結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境,課堂氣氛也較為融洽,因此,學(xué)生參與的熱情普遍高漲,教師在一邊的聽與指導(dǎo),尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo),是教師搜集學(xué)生交流的信息,并根據(jù)學(xué)生的交流進行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程,對教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位,這便形成了師生”學(xué)習(xí)的共同體”。]

          三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

          教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。

          小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?

          學(xué)生:(齊)記住了。

          教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

          [教師適時強調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強調(diào)‘,注意聽”的呆板模式,被教師的適時點撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗和實踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對教師的要求可更高了?谡Z交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事,教師對學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒,堅持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。]

          四、模擬表演,嘗試成功的喜悅

          教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

          (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

          學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

          “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進步!”

          “謝謝你!”

          “再見!”

          “再見!”

          (教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)

          “喂,你是小亮嗎?”

          “我就是!

          “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

          “謝謝!”

          “不客氣!”

          “再見!”

          “再見!”

          (參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)

          (課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)

          [小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了小學(xué)生動手、動腦、動嘴的能力。手腦并用,培養(yǎng)了小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識,這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移:由重教師“教“向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由過去的重結(jié)果,向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。]

          評析

          本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識,變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時,這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者

        社會活動教案3

          活動目標(biāo):

          1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

          2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

          活動準備:

          1、觀察畫面:各種各樣的人。

          2、畫板、畫筆等。

          活動過程:

          一、出示“人”字

          1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

          2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

          3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

          二、聊一聊“各種各樣的人”

          (一)出示課件圖1

          1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

          2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

         。ǘ┱f說同伴“獨一無二”的地方

          1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

          2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

          3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

         。ㄈ┯懻摻涣鳎耗男┑胤叫枰荛L時間才能被發(fā)現(xiàn)

          每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

          三、交流各自最喜歡做的事情

          1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

          2、看看說說大家的獨一無二:

          (1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

         。2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

          (3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

          各種各樣的人

          世界上有各種各樣的人,

          就好像天空中有各種各樣的云,

          好像大海里有各種各樣的魚,

          好像花園里有各種各樣的花,

          我們每個人都是不一樣的,

          都是獨一無二的,

          我喜歡和小朋友在一起,

          我和別人不一樣。

          ......

          每個人都是不一樣的,

          每令人都是獨一無二的,

          我們還有更多更多不一樣的地方,

          讓更多更多的人喜歡我們。

          我是中國人

          長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

          買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

          看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

          沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

          諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲!

          王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲!

          冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹。”

          大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

          “你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

          到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。

          這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責(zé)打印……

          不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

        社會活動教案4

          活動目標(biāo):

          1.了解火災(zāi)的危害,知道不玩火的重要性。

          2.學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。

          3.增強自我保護意識,知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法。

          活動重點:

          了解火災(zāi)的危害,知道不玩火的重要性。

          活動難點:

          學(xué)習(xí)火場逃生的基本技能。

          活動準備:

          PPT課件;濕毛巾(每人一個);場地有安全出口標(biāo)志。

          活動過程:

          一、在觀察與討論中了解火災(zāi)的危害

          1.有個小朋友叫亮亮,他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里,那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天,亮亮一個人在家的時候,玩起了爸爸的打火機,一件很嚴重的事情發(fā)生了——觀看火災(zāi)視頻。

          2.教師提問:

          亮亮家發(fā)生了什么事?(著火了)

          看到了這樣的大火,你有什么感覺?幼兒發(fā)表自己的看法:害怕、著急……

          亮亮應(yīng)該怎么辦?幼兒討論,給出自己的建議(撥打119等)。

          3.觀看消防員英勇救火的視頻

          4.教師提問:

          亮亮家為什么會發(fā)生火災(zāi)?(玩火)還有什么事情會引發(fā)火災(zāi)?幼兒充分討論。

          火災(zāi)有什么危害?幼兒討論。

          怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生?幼兒積極動腦。

          5.教師小結(jié):

          雖然消防員叔叔能夠撲滅大火,但火災(zāi)還是給我們的生活帶來很大的危害:大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼;能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟;能讓我們溫暖的家園變得一無所有;能讓我們的身體受到傷害,甚至失去生命。生活中我們要嚴格按照這些安全標(biāo)志的要求去做,這樣就能避免很多火災(zāi)的發(fā)生了。

          二、掌握火災(zāi)中基本的自救方法

          1.演練火災(zāi)中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生

          如果家里發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么辦呢?幼兒充分討論。

          用準備好的濕毛巾進行火災(zāi)安全演練。

          如果火災(zāi)中來不及去找濕的小毛巾,怎么辦?幼兒積極想辦法。

          幼兒用自己的方法再次快速的進行火災(zāi)安全逃生演練。

          2.練習(xí)撥打火警電話:119

          逃到安全的地方之后,我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時候,我們應(yīng)該說些什么呢?幼兒討論。

          練習(xí)撥打火警電話,要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時候,除了要說清楚自己的家庭住址之外,還要說明火場里有沒有人。如果有人,那么消防員叔叔就要先救人,再救火。

          3.知道哪些通道可以逃生

          誰注意到了,我們剛才是從哪里逃生的?認識安全出口的標(biāo)志。

          除了從安全出口逃生之外,還能從哪些地方逃生?幼兒討論,觀看課件,幼兒正確選擇。

          4.逃不出去時,掌握正確的躲避方法,延長等待救援的時間

          如果火勢太大,大火擋住了我們逃出去的路,我們怎么辦?幼兒想辦法。

          觀看課件,知道正確的躲避地點及方法。

          三、知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法

          1.教師講婷婷的故事,幼兒傾聽。

          2.教師提問:

          婷婷剛開始和媽媽走散的時候是怎么做的?

          害怕和哭泣有用嗎?我們應(yīng)該怎么做?(要冷靜,想辦法)

          婷婷想到了什么好辦法?

          3.如果你遇到了火災(zāi),你會想什么好辦法?

          四、活動延伸

          今天,我們學(xué)到了這么多火場逃生的好辦法,要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災(zāi),要冷靜,要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的好辦法告訴爸爸媽媽,告訴好朋友們,讓更多的人掌握,讓更多的人能夠火場安全逃生。

          反思:

          本節(jié)課活動安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動中較好的掌握到了火災(zāi)的危害以及火場逃生的技能.這節(jié)課的活動準備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論。活動的開始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣,讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,逃生演習(xí)也進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法?傊谡麄教育活動中,我堅持面向全體,盡量給每個幼兒表達的機會,注意動靜交替以及活動的游戲性,給幼兒提供了寬松的環(huán)境,和他們一起探索,做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護的能力。

        社會活動教案5

          一、目標(biāo):

          1、認識生活中幾種常見的標(biāo)志,并了解其作用與意義。

          2、大膽想象并表述自己的見解,知道遵守規(guī)則的重要性。

          3、通過活動增強遵守規(guī)則的意識,逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

          二、準備:

          1、故事FLASH,電視機,電腦;

          2、各種小圖片(行人、自行車、小汽車);

          3、部分公路場景圖片。

          三、過程:

          1、故事導(dǎo)入,引出標(biāo)志的意義

          師:“今天老師帶來了一個故事,叫《兔子先生去散步》,我們一起來看看吧!”

          “森林里有座漂亮的房子,那是兔子先生的家,這一天天氣很哈,兔子先生想到外面去散步,走呀走,走呀走,耶!看到了一個牌子,那是一個標(biāo)志,可這個標(biāo)志是什么意思呢?”

          幼1:“橋,像是一座橋!

          幼2:“門!

          師:“是不是呢?我們跟著兔子先生向前走吧!

          “小朋友真厲害,真的是一座橋,剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,走呀走,走呀走,又遇到了一個標(biāo)志,看看這個標(biāo)志又是什么意思呢?”

          幼1:“一個圓圈”

          幼2:“前面有個洞”

          師:“是不是這樣呢,我們跟著兔子先生向前走!边寺~~“怎么啦?”

          幼:“掉到洞里去了。”

          師:“兔子先生掉到了洞里,幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,回到了地面上!

          “小老鼠看到了一個什么樣的標(biāo)志,然后就掉到洞里去了呢?”

          幼1:“一個圓圈!

          幼2:“一個洞的標(biāo)志!

          師:“那這個標(biāo)志是什么意思呢?”

          幼:“前面有洞的意思!

          師:“以后小朋友看到這個標(biāo)志可要注意了哦!

          2、生活中的標(biāo)志,遵守規(guī)則。

          師:“除了兔子先生散步時遇到的標(biāo)志,老師也收集了一些標(biāo)志,看看小朋友認不認識,知不知道他們的意思?”

         。1) 紅綠燈

          師:“我們看到這個標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢?”

          幼:“紅燈停,綠燈行”

          師:“那黃燈是什么意思呢?”

          幼:“黃燈亮了停一停!

         。2)人行橫道

          師:“這是什么意思?看到這個標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做?”

          幼1:“斑馬線!

          幼2:“人在斑馬線上走。”

          師:“這是一個人行橫道的標(biāo)志,意思是行人過馬路要走斑馬線!

         。3)禁止鳴笛

          師:“這個標(biāo)志是什么意思?看到它我們應(yīng)該怎么做?”

          幼:“喇叭!

          師:“有了這條線是指什么意思?”

          幼:“不可以吹喇叭!

          師:“這是一個禁止鳴笛的標(biāo)志,特別是在醫(yī)院、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個標(biāo)志,提醒大家禁止鳴笛。

          3、馬路上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則

          師:“其實生活中還有很多標(biāo)志,特別是馬路上的標(biāo)志,你們看,這是一條馬路,有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過,但是怎么走呢?誰來說說看?”

         。ㄕ垈別幼兒上前指一指,說一說。教師貼上標(biāo)志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道,汽車開的地方是機動車車道,有一格一格磚頭的地方式人行)

          師:“看,有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,等下請大家拿出來,看看你拿到的小圖片是什么,應(yīng)該在哪里行走?”

         。ㄓ變耗脠D片,交流自己的圖片內(nèi)容)

          師:“請位小朋友來告訴大家你的是什么?它應(yīng)該在哪條道走?

         。▊別幼兒上前指一指,并將圖片貼上去)

          師:“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標(biāo)志,讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。(其余幼兒上前粘貼小圖片)

          師:“小朋友真棒,一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,以后我們過馬路時一定要記得哦!

          4、總結(jié),生活處處有規(guī)則:

          師:“其實生活中除了馬路上的規(guī)則,還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的,比如說看書時的規(guī)則,上下樓梯的規(guī)則,下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

        社會活動教案6

          一、教材背景

          德育教育是幼兒教育的一個重要組成部分,然而在當(dāng)今社會并沒有得到園所和家庭足夠重視。幼兒從小在成人的細心照料與呵護下成長,如同溫室的花朵,以自我為中心,普遍缺乏關(guān)愛他人,照顧同伴的意識。為了彌補對德育教育的缺失,結(jié)合我園的園本特色道德品行教育,生成了語言講述活動《愛的傳遞》。它是以宣傳片的形式,讓幼兒明白什么叫“愛”,愛的力量是無窮的,愛可以感動身邊的人。明白幫助別人就等于幫助自己的道理。從小給幼兒種下“愛”的種子。整節(jié)活動以幼兒為主體,讓幼兒感受愛、分享愛、體驗愛、傳遞愛為線索,進行一系列的活動!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出幼兒園的德育教育要以情感教育和培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          《綱要》中語言領(lǐng)域提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想、敢、有機會,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法與感受。”活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸屬,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況制定了以下三個目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):理解短片內(nèi)容,從中感受到幫助別人就是幫助自己。

          這是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定,大班幼兒能根據(jù)故事情節(jié)線索猜想情節(jié)的發(fā)展,能看著畫面出自己的看法。讓幼兒通過觀看宣傳片,初步理解短片內(nèi)容,從中感受到幫助別人就是幫助自己。

          2、能力目標(biāo):能用完整的語言描述畫面,大膽表述自己的想法。

          這個目標(biāo)是從幼兒技能培養(yǎng)出發(fā),大班幼兒基本上能連貫的敘述一件事,對待事物已經(jīng)有自己的想法,并能大膽表達。此目標(biāo)就是讓幼兒大膽講述自己對畫面的理解與感受。

          3、情感目標(biāo):在體驗中感受幫助別人給別人和自己帶來的快樂。

          讓幼兒在情景表演中感受幫助別人給別人和自己帶來快樂。讓幼兒學(xué)以致用。

          三、重難點

          活動重點:理解短片內(nèi)容,從中感受到幫助別人就是幫助自己。

          通過看宣傳片理解所要表達的含義,讓幼兒知道宣傳片給我們講述了一件什么事。

          活動難點:能用完整的語言描述畫面,大膽表述自己的想法。

          根據(jù)幼兒年齡特點讓幼兒大膽講述自己對短片的理解及感受。加深對短片理解。

          四、幼兒特點

          大班幼兒語言發(fā)展特點已經(jīng)從具體形象思維到邏輯思維發(fā)展,能根據(jù)故事情節(jié)、線索連貫敘述一件事或猜想情節(jié)的發(fā)展;對待事物已經(jīng)有自己的想法能大膽表達。

          五、教學(xué)方法

          1、教法

         。1)談話導(dǎo)入法(平等交流,易于幼兒接受)

         。2)提問法(加深對宣傳片的理解)

         。3)多媒體教學(xué)法(利用多媒體教學(xué)法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒思考能力、解決教學(xué)中的重點。)

         。4)啟發(fā)討論式教學(xué)法(引起幼兒的興趣,組織幼兒進行分析和討論,引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論)

         。5)情景再現(xiàn)法(通過形象具體的畫面,加深幼兒對內(nèi)容的理解與運用)

          2、學(xué)法:

          (1)欣賞法(通過欣賞宣傳片萌發(fā)“愛”的種子)

         。2)觀察法(觀察人物之間的關(guān)系,他們是怎樣相互幫助的。)

          (3)講述法(大膽講述自己看到的、想到的、體會到的)

         。4)情景體驗法(親自體驗幫助別人給別人和自己帶來的快樂及對所學(xué)到的知識的理解與運用)。

          六、教學(xué)準備

          教師準備:宣傳片《愛的傳遞》;歌曲《愛的奉獻》《讓愛傳出去》;PPT圖片;角色扮演;

          幼兒準備:幼兒已有樂于助人的經(jīng)驗

          七、教學(xué)過程

          (一)開始部分

          1.談話導(dǎo)入,引出主題。

          教師以談話導(dǎo)入的方式讓幼兒談一談幫助別人的感受。

         。ǘ┗静糠

          1.欣賞宣傳片《愛的傳遞》(播放短片)

          通過欣賞短片萌發(fā)“愛”的種子。以追問的形式對幼兒進行提問:剛才短片中發(fā)生了那些事情?他們在幫助對方時心情怎樣?你是從哪里看出來的?短片中維修工人出現(xiàn)了幾次,分別是以什么身份出現(xiàn)的?初步感受幫助別人也就是幫助自己,別人快樂自己快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒分析畫面,感受愛的傳遞。(點擊PPT圖片)

          以提問的形式加深對內(nèi)容的理解與體會,理解短片所要表達的含義,談一談自己看完短片的感受。

          3.掌握正確幫助他人的方法(生活中有關(guān)幫助的案例)

          通過案例講述,培養(yǎng)幼兒思考及解決問題的能力。學(xué)會正確幫助別人的方法,為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

          4.角色表演(《愛的奉獻》音樂渲染氣氛)

          讓幼兒出生活中哪些人最需要幫助。當(dāng)他們有困難我們怎樣去幫助。檢驗幼兒對知識的靈活運用。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          “讓愛傳出去”啟動儀式(音樂《讓愛傳出去》用音樂渲染氣氛。)。

          把“愛”傳遞給更多的人

        社會活動教案7

          設(shè)計背景

          過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

          活動目標(biāo)

          1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

          2、體驗過新年的快樂。

          重點難點

          讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征,激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

          活動準備

          禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

          活動過程

          一、引起興趣:

        。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M教室)

          (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)

          師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

          二、觀察交流:

          1、(圍坐)

          師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

          (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

          2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

          ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

          三、游戲分享:

          1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

          ——幼兒拆禮物

          觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導(dǎo)。

          2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)

          這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

          3、幼兒玩毽子

          師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

         。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

          如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……

          4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

          ——放背景音樂《新年好》;顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。

        社會活動教案8

          活動目標(biāo):

          1、知道各種各樣的路燈,了解路燈與人們生活的關(guān)系。

          2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音,學(xué)習(xí)表演,感受兒歌的情景。

          活動準備:

          兒歌相互對應(yīng)的PPT課件。

          活動過程:

          一、說一說觀察到的路燈。

          同伴間交流路燈的作用。

          請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,讓幼兒說說為什么要有路燈?

          知道路燈與人生活的關(guān)系。

          二、學(xué)習(xí)兒歌路燈。

          引導(dǎo)幼兒看PPT,感受兒歌的情景。

          幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音。

          讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演。

          引發(fā)幼兒討論,如果沒有路燈,馬路會怎么樣?進一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。

          三、兒歌表演路燈

          請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

          太陽剛下山,路燈亮一串。

          一二三四五,數(shù)也數(shù)不完。

          風(fēng)里站的穩(wěn),雨里亮閃閃。

          一盞又一盞,一直到天面。

        社會活動教案9

          首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。

          活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

        社會活動教案10

          活動目標(biāo):

          1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

          2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達自己的意愿。

          3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

          活動準備:

          1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

          2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

          3.場地上幼兒的座位貼上小圓點

          活動過程:

          一:幫助襪子找朋友

          1.進場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進活動室,一起做小腳游戲。

          小腳丫,小腳丫,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

          2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的`朋友。

          3.教師和幼兒一起討論

         。1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

         。2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

         。3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

          二:學(xué)習(xí)穿襪子

          1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導(dǎo)

          2.請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

          3.幼兒再穿一次,進而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

          4.游戲:碰一碰

          師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧!”

          三:游戲結(jié)束

          1.教師總結(jié)

          2.帶幼兒出場。

        社會活動教案11

          教材分析:

          對于船的認識,孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,有的小朋友坐過游輪,有的小朋友坐過快艇,有的小朋友在奧帆基地見過帆船,還有的小朋友坐過公園里的腳踏船,這些知識相對零散,對船的認識也很粗淺,通過本次活動,引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類,能夠區(qū)分不同種類的船,增加對船的認識。

          活動目標(biāo):

          1.在了解常見船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。

          2.感受各種船的美,愿意用語言表述自己的認識。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個港口

          活動建議:

          1.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          提問:個子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

          2.觀察交流,認識船只的名稱和作用。

          (1)這里有一些船,請你們一起來欣賞一下。(鼓勵幼兒自由觀察,并積極與同伴交流自己看到的船。)

          (2)請個別幼兒說說自己喜歡的船,教師點擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時,可用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

          客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。

          貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來幫助人們運送貨物。

          拖輪——小船在前面開,后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

          帆船——人們很喜歡的一項水上運動。起風(fēng)時,揚帆起航,飛速前進。風(fēng)停時,收下船帆,緩慢航行。

          小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來載人游玩,有的船用來運貨工作,它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

          3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類:民用船和軍用船)。

          (1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。

          (2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

          小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。

          4.通過游戲,加深對船只分類的認識。

        社會活動教案12

          活動目標(biāo):

          1、會用多種方法讓大家多開心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

          2、知道愉快的心情有利于身體健康。

          活動準備:

         1、布置、營造俱樂部的場景(張貼不開心和開心的表情照片及開心口號);創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”; 事先布置好的“心情墻”。

          2、事先安排情景表演:肥胖的兔小姐。

          3、“受傷的小豬”課件、活動音樂《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

          活動過程:

          一、參觀“消氣俱樂部”,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、幼兒做律動《幸福拍手歌》帶入活動室,激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

          2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂部”。

          提問:

         。1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?

          (2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?為什么?

         。3)生氣對身體好不好?

          小結(jié):生氣對身體不好。我們要少生氣,做個快樂的寶寶!跋麣饩銟凡俊本褪悄茏屔鷼獾娜俗兊每鞓菲饋淼牡胤。

          二、自主嘗試 體驗快樂

         。ㄒ唬┣榫吃O(shè)疑,引導(dǎo)幼兒在玩中體驗快樂。

          引導(dǎo)語:瞧!消氣俱樂部里還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”,我們趕快進去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐:你都玩的什么?你感覺怎么樣?

          (二)自主選擇,探索操作,教師循回指導(dǎo)。

          ▲音樂吧:激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳,在音樂聲中體驗快樂。

          ▲玩具吧:引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演,體驗玩具帶來的快樂。

          ▲運動吧:鼓勵幼兒動一動,體驗運動帶來的輕松和快樂。

          1、提問:你剛才玩的什么?你感覺怎么樣?

          2、小結(jié):聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。

          三、通過不同形式引導(dǎo)幼兒探索“由生氣變快樂”的多種方法。

          (一)情景表演:肥胖的“兔小姐”。

          1、啟發(fā)幼兒想辦法,讓“兔小姐”消氣,變得快樂起來。

          2、播放《健康歌》,和“兔小姐”一起做運動。

          3、“兔小姐”小結(jié):謝謝小朋友。做運動不僅能減肥,還能讓我不生氣,變得開心起來。消氣俱樂部真好!

          4、通過續(xù)編故事,提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

         。ǘ┙邮铡班]件”:受傷的豬小弟。

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察:小豬怎么了?

          2、啟發(fā)幼兒想辦法,幫小豬消氣,讓他變快樂。

          引導(dǎo)語:小朋友想了這么多好辦法,小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法?

          3、播放課件:快樂的小豬。

          4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。

          5、小豬小結(jié):謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福,我不生氣了,變得開心起來。消氣俱樂部真好!

          6、小結(jié):幫助別人真快樂!

         。ㄈ靶那閴Α闭故,啟思討論。

          1、教師展示“心情墻”,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、討論:你為什么生氣?怎樣讓自己變快樂?怎樣讓同伴變快樂?

         。ㄋ模┱n件演示,提煉方法。

          1、知識匯總。

          每個人都有生氣的時候,生氣了別悶在心里,這樣對身體不好。生氣時可以聽聽音樂、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點好吃的。

          2、知識拓展。

          四、游戲:快樂傳遞。

          引導(dǎo)語:快樂娃娃手中拿,把快樂傳遞給你、我、他。

          游戲規(guī)則:

          1、教師出示“快樂娃娃”,請幼兒一個一個依次傳遞。

          2、將它拋起來,哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋,游戲依次進行。

          活動延伸:

         在班級中繼續(xù)開展游戲“快樂傳遞”,將快樂傳遞給更多的小朋友。

        社會活動教案13

          活動設(shè)計背景

          新年快到了,街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛,為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)孩子們的語言組織能力,組織了這次談話活動。

          活動目標(biāo)

          1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有膽的創(chuàng)新精神。

          2.鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

          3.運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

          4.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          重點:調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有膽的創(chuàng)新精神。

          難點:引導(dǎo)幼兒用較為流利的語言描述,表達自己的心情。

          活動準備

          各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

          活動過程

          談話導(dǎo)題:“新年就要來到了,家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

          1、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什么,人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

          2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的向往。

          3、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應(yīng)該怎樣做?

          4、教師小結(jié):我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?

          5,孩子們畫畫,動手做賀卡。

          教學(xué)反思

          新課程實施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程”要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程,豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗,為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經(jīng)驗。

          在教學(xué)活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,暢所欲言,充分地表達自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。

        社會活動教案14

          活動前評析

          清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發(fā)現(xiàn)一部份剛?cè)雸@不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲.只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬.通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗,因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動.

          活動目標(biāo)

          1.愿意大膽的參加活動,對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

          2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.

          3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

          活動準備

          1.電視機 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機 <<找朋友>>音樂 圖片若張

          2.幼兒人手一個彩色眼罩

          3.邀請部分家長和園內(nèi)老師

          活動過程實錄

          一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

          1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

          指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

          2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎勵.

          指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

          二.引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

          1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

          (1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動,讓我們來一起看看是誰?

          (2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

          (3)交流討論.

          指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

          2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

          (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

          指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

          (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.

          指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

          3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

          指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

          三.游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜.

          1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.

          指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

          2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時,自己拉開眼罩,和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

          四.結(jié)束活動

          用甜甜的招呼和客人道別.

          針對小班幼兒的年齡特點,他們已經(jīng)有了簡單的打招呼的生活經(jīng)驗,對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計此次活動,希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動,場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗與同伴交流的樂趣,以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力.從實際的活動效果中,我們也同樣達到了事先預(yù)想的教育目的,孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時,這一活動,能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動.

          找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......

        社會活動教案15

          活動目標(biāo):

          1、初步感受笑的社會價值 ,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

          2、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗快樂。

          活動準備: 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大三班,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,原來是一幅畫,畫的是小蝸牛,上面寫著什么呢?親愛的小朋友們:當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的動物們說起呢:

          二、幼兒欣賞故事

          1、師:“森林里的動物們都是好朋友,他們可喜歡為朋友做事情了,小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信,能為朋友做事情他們心里可高興了,只有小蝸牛很不開心,為什么呢?因為他只會在地上慢慢地爬,別的什么也不會做,小蝸牛不知道能為朋友們做點什么,心里可著急了,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述)

          2、師:”小朋友們可真是熱心,想出了這么多好辦法,這時候小蝸牛想到了一個好辦法,心想:我可以向朋友們微笑,我可以給我的朋友鼓勵,給他們祝福,給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫,畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑,信里還寫著:親愛的朋友們,當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候,別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑,F(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧?

          三、微笑的意義

          提問:你喜歡小蝸牛的微笑嗎?微笑能帶給別人什么呢?

         。1)、幼兒看圖片,說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運動員的微笑 d、解放軍的微笑……… )

         。2) 你覺得還有哪些人需要微笑?

         。3)那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢?

          四、制作微笑卡片,給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

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