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大班音樂：《啄木鳥》活動教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班音樂：《啄木鳥》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 1
一、活動目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的.故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓�，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》�！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（針對大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時采用《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。
2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性。
2、教具準(zhǔn)備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
略
活動過程：
1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細(xì)長的'舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）
2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。
3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生仔細(xì)地為它們檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫(yī)生高興地跳起了舞。）
4、結(jié)合圖譜和教師動作，復(fù)聽樂曲。
A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓桑硎咀哪绝B在為蘋果樹作檢查。
B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。
C段：每四小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。
5、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。
教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導(dǎo)幼兒積極地感受，選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。
6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。
7、創(chuàng)編動作隨音樂表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
�。�1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動作。
�。�2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。
�。�3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。
活動延伸：
將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動時表演。
自評反思：
音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學(xué)的一個重要組成部分。
在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。
音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰�。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。
二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。
通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 3
【設(shè)計(jì)意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
【活動目標(biāo)】
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。
【活動準(zhǔn)備】
《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的'理解
【活動過程】：
1、謎語導(dǎo)入：“有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫(yī)生—啄木鳥。
2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。
幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？
出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點(diǎn)突出尋找一詞）
出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）
出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興）
3、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
5、請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。
6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…
�。�2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作。
（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（高興），用肢體動作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…
7、師幼互動，分不同角色表演。
教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。
8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
9、活動結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。
【活動延伸】
可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。
【活動開展小感】
音樂欣賞活動對于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。
而設(shè)計(jì)本活動，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。
在活動中，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會得心應(yīng)手。
希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動對大家有幫助，如有不足請大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！謝謝！
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 4
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。
技能目標(biāo)：
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
能跟隨音樂節(jié)奏，與同伴合作進(jìn)行表演。
情感目標(biāo)：
欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
增進(jìn)對啄木鳥這一森林醫(yī)生的認(rèn)識和愛護(hù)之情。
二、活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書《啄木鳥》）。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
啄木鳥指揮棒一支。
環(huán)境布置：
布置成果園或森林的場景，有蘋果樹、草地等道具。
三、活動過程
故事導(dǎo)入：
教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
音樂欣賞：
A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓�，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。
B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。
C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的.結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
動作創(chuàng)編：
在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？（如：模仿啄木鳥用嘴輕輕敲打樹干）
在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？（如：模仿啄木鳥捉蟲的動作）
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
合作表演：
每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
幼兒交換角色表演，體驗(yàn)不同的角色感受。
情感升華：
引導(dǎo)幼兒討論如何愛護(hù)啄木鳥和其他鳥類，增進(jìn)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放啄木鳥折紙材料，引導(dǎo)幼兒嘗試折紙啄木鳥，進(jìn)一步加深對啄木鳥的認(rèn)識和喜愛。
在戶外活動時，組織幼兒進(jìn)行“啄木鳥捉蟲”的游戲，鞏固對樂曲節(jié)奏的理解和掌握。
五、活動反思
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確�；顒幽繕�(biāo)的達(dá)成。
反思活動過程中存在的問題和不足，為今后的教學(xué)活動提供改進(jìn)方向。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助大班幼兒通過音樂欣賞和表演活動，感受音樂的魅力和樂趣，同時增進(jìn)對啄木鳥這一森林醫(yī)生的認(rèn)識和愛護(hù)之情。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 5
活動目標(biāo)：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
啄木鳥指揮棒一支。
活動過程：
教師講述故事：
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
教師講述《蘋果樹找醫(yī)生》的故事，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
欣賞音樂：
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
感受音樂節(jié)奏：
教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的.弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
動作表演：
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
引導(dǎo)幼兒分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 6
活動目標(biāo)：
了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫(yī)生”。
嘗試看懂圖示范例，初步學(xué)會折出啄木鳥。
知道啄木鳥是人類的朋友，培養(yǎng)愛鳥的'情感。
活動準(zhǔn)備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片。
折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。
活動過程：
情景導(dǎo)入：
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？
認(rèn)識啄木鳥：
利用多媒體豐富對啄木鳥的認(rèn)識，包括其外形特征、捕食方法等。
觀看視頻了解啄木鳥捉蟲子的過程。
集體學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》，夸夸啄木鳥的本事。
折紙活動：
結(jié)合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥。
幼兒折啄木鳥，教師援助指導(dǎo)個別幼兒。
組織討論：
提問：啄木鳥這么能干，我們怎么保護(hù)它？引申到愛惜其他小鳥伙伴。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 7
活動目標(biāo)：
通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。
初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的'不同性質(zhì)。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
《啄木鳥》音樂磁帶。
圖譜一張。
啄木鳥以及大樹頭飾。
活動過程：
引入活動：
激發(fā)興趣，聽音樂做律動進(jìn)教室。
故事導(dǎo)入：
教師講述故事，引出啄木鳥為蘋果樹治病的情節(jié)。
欣賞音樂：
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨圖譜上的指示移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞：
學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。
學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。
學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快地跳舞）。
動作表演：
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
引導(dǎo)幼兒分角色合作表演，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 8
活動目標(biāo)：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。
在理解樂曲的'基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
啄木鳥指揮棒一支。
活動過程：
教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂，并用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作，并帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 9
活動目標(biāo)：
了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫(yī)生”。
嘗試看懂圖示范例，初步學(xué)會折出啄木鳥。
知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖幕锇�，增加愛鳥的'情感。
活動準(zhǔn)備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片。
折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。
活動過程：
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？引出啄木鳥的話題。
觀看幻燈和視頻，了解啄木鳥的外形特征和捉蟲子的過程，并集體學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》。
結(jié)合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥，幼兒嘗試折紙，教師援助指導(dǎo)個別幼兒。
組織幼兒討論如何愛護(hù)鳥類，引申到愛惜其他小鳥伙伴。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 10
活動目標(biāo)：
通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。
初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
《啄木鳥》音樂磁帶。
圖譜一張。
啄木鳥以及大樹頭飾。
活動過程：
引入活動，激發(fā)興趣，聽音樂做律動進(jìn)教室。
教師講述故事，引出音樂主題，并引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒在圖譜的幫助下欣賞音樂，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的`樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作，并帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
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