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大班音樂游戲活動(dòng)教案
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂游戲活動(dòng)教案1
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿�，跟我出發(fā)吧�。康氖亲層變焊惺芤魳窔夥�，并為下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會(huì)怎么說
�。�2）聽錄音對話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的
（狼說對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的'樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧
你聽到狼和兔子說了什么
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
（1）初步熟悉曲調(diào)。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。）
�。�2）填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時(shí)對于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。）
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。（這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
�。�1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎
�。�2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢
�。�4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
�。�5）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友�，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
大班音樂游戲活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。
2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。
【活動(dòng)過程】
一、了解笛子及其音色特點(diǎn)
今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的？（播放音樂）
第一次欣賞后
1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子圖）
2、關(guān)于笛子你們了解過什么？
小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！
3、我們一起來聽一聽（播放笛子演奏的.各種聲音）什么感覺？
小結(jié)：聲音很連貫，越來越長，越來越遠(yuǎn)，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。
過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。
二、感受兩種不同的情緒
第二次欣賞后
1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺？
預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快
小結(jié)與過渡：每個(gè)人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會(huì)有什么新的感受呢？是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）
第三次欣賞后
1、你有什么新的感受嗎？（提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受）
追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什么？
小結(jié)并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。
2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢？（觀察旋律圖）
過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個(gè)故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢，請你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。（結(jié)合畫面，教師簡短講述故事）
三、結(jié)合畫面了解樂曲背景
第一次欣賞水墨畫與樂曲后
1、這首樂曲講的是誰的故事呀？什么樣的故事呢？（根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖）
2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問為什么？（根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證）
小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。
過渡：你在聽樂曲的時(shí)候，你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢？
四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)
1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么？
預(yù)設(shè)一：語言表達(dá)
預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作，給音樂
2、假想一下，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧�。ɡ蠋熡谜Z言提示）
五、結(jié)束
今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會(huì)有更多不一樣的感受。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱披斗篷的小孩。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法：
一、猜娃娃的游戲引出活動(dòng)。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲、
★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的`小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？
大班音樂游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等
活動(dòng)過程：
1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的？
2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；
你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的`？你能學(xué)一學(xué)嗎？引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；
3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會(huì)怎樣照顧小娃娃？
�。ê逋尥匏X、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍
�。ù┮路�、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍）
�。矿w溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍）娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！
�。ㄍ尥蘅蘖搜�，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他�。�
�。ㄍ尥奚×搜�，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他�。�
5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)辦家家這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。
大班音樂游戲活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿�，跟我出發(fā)吧�。康氖亲層變焊惺芤魳窔夥�，并為下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）
�。�2）聽錄音對話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？
�。ɡ钦f對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧？兔子說：我上看下看，左看右看，看來看去你都個(gè)大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。）
你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調(diào)。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。）
�。�2）填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時(shí)對于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。）
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容，整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo)，化解了重難點(diǎn)。）
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。（這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的'原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！
（2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢？
�。�4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
�。�5）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友�，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。把身邊的事物美好化，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對歌詞的理解，來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。
大班音樂游戲活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂《海草舞》、PPT
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、今天我請小朋友們到音樂王國去做客。
2、音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1、走啊走，我們來到了鋼琴城。
2、出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
�。�2）誰能用動(dòng)作來試一試？
3、隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問：（1）這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢？
（2）我們跟著音樂來試一試吧。
（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？
5、幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1、鋼琴城可真有趣��！我們繼續(xù)往前走吧！（來到吉他城）
2、觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來看一看。
提問：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
�。�2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳？
3、交代要求：
�。�1）請小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
�。�2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4、幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5、幼兒跟隨音樂表演。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1、音樂王國里還有一個(gè)最奇妙的'豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！
2、豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3、幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1、降低難度，內(nèi)容過多；2、可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3、孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
大班音樂游戲活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的'水）、調(diào)羹
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
大班音樂游戲活動(dòng)教案8
教學(xué)目的：
1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
互相傾聽，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的`聚會(huì)，你們看誰來了？
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2、再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請小朋友仔細(xì)看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的？
4、匹配樂曲。
5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
�。�1）手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
�。�2）看指揮，分樂器練習(xí)。
（3）提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
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