大班音樂(lè)活動(dòng)教案精選15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，學(xué)習(xí)唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的ppt一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。
1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來(lái)唱一唱吧！
�。◣ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導(dǎo)幼兒唱好十六分音符和切分音的樂(lè)句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識(shí)。
二、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲內(nèi)容。
1、出示圖片：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星和冰塊，引起幼兒傾聽(tīng)興趣：
教師：誰(shuí)來(lái)了？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容如：小鳥(niǎo)來(lái)了……）
教師：你們知道小魚(yú)兒為什么會(huì)在水里游？小鳥(niǎo)兒為什么飛得高嗎？歌中會(huì)告訴你的。（引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。）
2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并組織幼兒進(jìn)行交流。
�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行交流，教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的練念。
�。�3）幼兒第一次傾聽(tīng)可能不能夠一下子將歌詞反饋出來(lái)，根據(jù)幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。
�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒自己看著圖片練念，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
（3）第三遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的有節(jié)奏的練念，同時(shí)教師可配上相應(yīng)的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。
1、教師：我剛才已經(jīng)聽(tīng)到有一些能干的小朋友已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)唱出來(lái)了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂(lè)匹配起來(lái)：
�。�1）第一遍：引導(dǎo)幼兒自己跟著音樂(lè)試著唱出來(lái)。如有困難教師可適當(dāng)幫助。
（2）第二遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的.聲音演唱歌曲。
（3）第三遍：引導(dǎo)幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句。
教師將有附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè)句單獨(dú)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鋼琴伴奏、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂(lè)句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點(diǎn)提醒幼兒唱好附點(diǎn)和有休止符的樂(lè)句。
第二、三遍：引導(dǎo)幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機(jī)會(huì)。
四、延伸活動(dòng)。
教師：你喜歡歌中提問(wèn)的孩子嗎？
我也喜歡歌中動(dòng)腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過(guò)的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來(lái)學(xué)一學(xué)他們，將自己想問(wèn)的問(wèn)題提出，并且把這些問(wèn)題編到歌中去好嗎。
活動(dòng)反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱，對(duì)歌曲的反復(fù)感受，通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來(lái)感受歌曲，感受歌曲中所要傳達(dá)的意思。此外，在孩子講述的過(guò)程中我盡量給了孩子說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
2、在幾次反復(fù)的感受歌曲的過(guò)程中，教師并不是僅僅枯燥的反復(fù)機(jī)械的聽(tīng)，而是在每項(xiàng)一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務(wù)來(lái)欣賞歌曲，層層遞進(jìn)，逐步深入，這對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是較為適合的。
3、在引導(dǎo)孩子感受歌曲旋律、節(jié)奏，感受內(nèi)容時(shí)，采用講述歌曲等，在整個(gè)別引導(dǎo)的過(guò)程還是比較有耐性的。不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)答不上而急著把答案給孩子。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來(lái)源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動(dòng)有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動(dòng)相結(jié)合的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短、形象生動(dòng)、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動(dòng)的節(jié)奏、動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動(dòng)中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問(wèn)題。游戲化的音樂(lè)教學(xué)給我們帶來(lái)一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時(shí)候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會(huì)了。本次活動(dòng)中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的`始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們圍繞活動(dòng)目標(biāo)，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)發(fā)展（包括音樂(lè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的歌曲特色，以及生動(dòng)、有趣的歌曲風(fēng)格。
2、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。
�。�2）會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）ppt、音樂(lè)、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合PPT，談話引入。
你們吃過(guò)哪些上杭的客家美食？
二、通過(guò)練聲熟悉歌曲旋律。
�。ㄒ唬├蠋熓痉毒毬�
�。ǘ┯變壕毬�
1、個(gè)別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。
（一）感受歌曲中念白處（客家方言）的詼諧、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來(lái)了，現(xiàn)在我就來(lái)一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”
2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式
提問(wèn)：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說(shuō)的？都說(shuō)了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動(dòng)作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
4、小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說(shuō)的，而且還是用我們的客家話來(lái)說(shuō)的。
（二）通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽(tīng)歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學(xué)唱歌
�。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲
1、猜拳游戲
規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當(dāng)念美食的時(shí)候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個(gè)字，就出“石頭剪刀布”，誰(shuí)輸了，誰(shuí)就把美食分享給贏的一方。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲
規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)點(diǎn)美食？
四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
【延伸活動(dòng)】
把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè)句的變化。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用道具來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨樂(lè)句的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)CD《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的'座為擺成弧形；請(qǐng)幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入音樂(lè)情景，自然感知音樂(lè)
隨樂(lè)欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師采用配樂(lè)散文詩(shī)的形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
�。ㄎ页酥猴L(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉(xiāng)更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽......悄悄地一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美��！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！)
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè)曲中感受到什么?
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。
結(jié)合圖譜，再次感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏
提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè)
師：這個(gè)音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹(shù)在伸展枝條，還有小魚(yú)在輕快的游玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的什么地方柳樹(shù)在伸展枝條，什么地方小魚(yú)在輕快的游玩？
隨樂(lè)記錄圖譜
了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問(wèn)：音樂(lè)有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè)有什么不一樣？
肢體表現(xiàn)第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
教師小結(jié)。
跟隨音樂(lè)和圖譜，用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。
肢體表現(xiàn)第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師總結(jié)。
完整表現(xiàn)音樂(lè)
1.幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)
2.分組表現(xiàn)音樂(lè)
大班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受樂(lè)曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn)：大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂(lè)。
2、幼兒欣賞樂(lè)曲。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)最適合送給誰(shuí)？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后，幼兒再次欣賞音樂(lè)。
二、表現(xiàn)音樂(lè)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)——教師扮演國(guó)王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受?chē)?guó)王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)——邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國(guó)王，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
重點(diǎn)關(guān)注：
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)——表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯墓?jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)變換不同的國(guó)王動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯亩鄻有?/p>
三、音樂(lè)游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊(duì)形——小朋友圍成圓圈，
角色——一個(gè)是國(guó)王，其余的是大臣，另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國(guó)王做動(dòng)作，國(guó)王變換動(dòng)作，小朋友就跟著國(guó)王變動(dòng)作
偵查兵觀察，尋找誰(shuí)是國(guó)王
規(guī)則：大臣和國(guó)王之間不能說(shuō)話
偵察兵說(shuō)對(duì)小朋友就說(shuō)yes，找錯(cuò)說(shuō)no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作，請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測(cè)每組小朋友中，哪一位是國(guó)王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測(cè)誰(shuí)是國(guó)王。
重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國(guó)王的動(dòng)作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國(guó)王動(dòng)作，及時(shí)變換
大班音樂(lè)活動(dòng)教案5
目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
準(zhǔn)備：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。
過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.師：溫暖的春天來(lái)到了，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè)曲做不同的身體動(dòng)作，感受旋律、節(jié)奏。）
2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂(lè)曲用"啦"字哼唱。）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問(wèn)：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。
⑴出示圖片小魚(yú)。提問(wèn)：這是什么？看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚(yú)兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn)：這是什么？看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑶出示圖片星星。提問(wèn)：這是什么？看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問(wèn)：這是什么？看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會(huì)結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）⑸師：科學(xué)知識(shí)真不少，怎么樣才會(huì)知道？
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。（邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。）3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。
4.再聽(tīng)一次范唱，聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。
幼兒說(shuō)到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。
師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲
師：小朋友的問(wèn)題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題，一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的事物，豐富幼兒的`感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂(lè)表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的方法之一。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問(wèn)，深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。
活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂(lè)曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問(wèn)號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞，營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。
模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲，提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)與自然的和諧。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)？說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同？”，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎？找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。
�。ǘ�、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì)不會(huì)唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
（1）、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片）
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí)？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作）。
�。�2）、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）
�。痢⒔處煼冻�。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）
B、教師根據(jù)幼兒的.回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)？（透過(guò)窗戶往外瞧）。
C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。
�。�、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
�。�4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問(wèn)：哪里不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了？
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙。
B、出示反復(fù)記號(hào)（‖：：‖），講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1、欣賞安徽地方戲劇黃梅戲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的旋律，初步了解黃梅戲。
2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、在游戲中與同伴友好合作，遵守游戲規(guī)則，共同體驗(yàn)邊游戲邊唱歌的樂(lè)趣。
4、在歌曲念白處創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏準(zhǔn)確念出，在自己的創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、自制《捉迷藏》背景圖一幅，黃梅戲《女駙馬》磁帶，
2、自制卡片式圖譜，其中小草左右各1個(gè)，眼睛2個(gè)，速寫(xiě)人物3個(gè)，？2個(gè)，手勢(shì)1個(gè)，間奏卡片1份，小白兔，小花貓，小花狗圖片各一張。
3、小白兔，小花貓，小花狗頭飾各一個(gè)。
過(guò)程：
組織課前預(yù)備活動(dòng)，向各位老師問(wèn)好。
一、欣賞教師演唱黃梅戲《女駙馬》，導(dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：“你們知道剛才老師唱的是什么嗎？”
師向幼兒簡(jiǎn)單介紹黃梅戲：黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種，它在很早以前還有另外兩個(gè)名字，叫“黃梅調(diào)”，也叫“菜茶戲”。在我們身邊，幾乎所有的大人都會(huì)唱幾句黃梅戲，那你們想不想學(xué)唱黃梅戲呢？今天老師就教大家唱一首好聽(tīng)的黃梅戲。
2、出示背景圖，提問(wèn)：“你們猜猜，這幅圖上幾個(gè)小朋友們?cè)谕媸裁从螒蚰�？”幼兒回答后，師揭題：“今天我們將要學(xué)習(xí)的黃梅戲就跟這個(gè)游戲有關(guān)，它的名字也叫：《捉迷藏》。”
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里的故事？幼兒自由說(shuō)。
二、觀察背景圖，了解歌詞前一部分內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)老師編的故事。師提問(wèn)：“星期天，小剛覺(jué)得一個(gè)人在院子里玩沒(méi)意思，他想請(qǐng)身邊的小朋友們來(lái)和他一起玩捉迷藏，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)他們呢？”導(dǎo)入對(duì)白：“伙伴們，快來(lái)呀，捉迷藏嘍！”“小伙伴們很久都沒(méi)玩這個(gè)游戲了，非常愿意參加，他們又會(huì)怎樣回答呢？”導(dǎo)出“哎，來(lái)嘍！”
2、師小結(jié)。黃梅戲跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲不一樣，它除了歌唱之外，還有說(shuō)話的部分，我們也把它叫做說(shuō)白，或者叫對(duì)白。這首黃梅戲除了剛才我們已經(jīng)知道了的說(shuō)白外，還有一句說(shuō)白，到底是什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍，看誰(shuí)能第一個(gè)回答老師這個(gè)問(wèn)題。
三、教師跟音樂(lè)有表情地范唱，幼兒傾聽(tīng)，并完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒回答老師問(wèn)題后，請(qǐng)大家一起集體有節(jié)奏地說(shuō)白：“小白兔，小花貓，還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü�。�?/p>
2、師說(shuō)唱的同時(shí)，出示跟歌詞相關(guān)的圖片。幼兒可一邊觀察圖譜，一邊聽(tīng)老師說(shuō)唱：小伙伴開(kāi)始玩捉迷藏的游戲了，這次是小剛找，其他小伙伴藏，小剛“左找找，右找找，瞧瞧他們?cè)谀睦�。你瞧那邊是個(gè)啥？小白兔、小花貓、還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü�。�?/p>
3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉個(gè)圓圈跳個(gè)舞呀，跳個(gè)圓圈舞呀。”的.節(jié)奏卡，并重點(diǎn)指導(dǎo)這一句的學(xué)唱。指出有連音線的音就要把它們唱得更連貫些。
四、交代游戲規(guī)則，組織幼兒角色游戲，并在游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幾位幼兒扮做小動(dòng)物躲起來(lái)，全體幼兒和老師一起唱歌，由教師將他們找出來(lái)。
2、分角色游戲，大家齊唱，一幼兒邊唱邊找，其他幼兒藏。
五、引導(dǎo)幼兒為歌曲念白處創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒將小白兔、小花貓，小花狗替換為別的小動(dòng)物，并帶幼兒按節(jié)奏念出：“還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?shù)一數(shù)，一個(gè)也不少�！痹俅畏峙浣巧M織幼兒邊唱邊游戲。
2、課后自由結(jié)合，在念白處表演自己新創(chuàng)編的表現(xiàn)三種小動(dòng)物的形象。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)京劇，并嘗試模仿過(guò)京劇人物的動(dòng)作。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場(chǎng)音樂(lè)、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.聽(tīng)音樂(lè)模仿京劇人物上場(chǎng)，變換動(dòng)作造型
提問(wèn)：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）
2.教師出示課件，并有層次提問(wèn)
提問(wèn)：
（1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？
小結(jié)：捏面人也是我國(guó)民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼睛看花。
（2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì)捏什么樣的面人？
二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容
1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？
�。畎字腥宋锩Q教師只做動(dòng)作不唱，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作來(lái)猜人物）提問(wèn)：老爺爺捏了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？老爺爺是按照怎樣順序�?lái)捏的？
�。�2）教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。
提問(wèn)：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX.....）
�。�3）教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的'面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
三、通過(guò)“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲
1.教師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的？你能找出來(lái)嗎？”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)捏，體驗(yàn)歌曲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降�，�?jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，感受說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。
1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。
2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來(lái)捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編出來(lái)的面人連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.一起上臺(tái)大膽展示演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)
1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。
2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開(kāi)了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結(jié)。
2.聽(tīng)，是誰(shuí)的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（出示柳樹(shù)的圖片）
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
2.春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟，原來(lái)就是我們的`密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng)，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹(shù)姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
大班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē)，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。
2.初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車(chē)的故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
3、享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：圖形樂(lè)譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂(lè)和入場(chǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)你想到了什么？有什么感覺(jué)？
3、通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音，感受音樂(lè)起伏的變化。
提問(wèn)：老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同？
（3）熟悉音樂(lè)，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知）。
�。�2）個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
�。�3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的`游戲結(jié)束。
附錄
1、《撥弦》音樂(lè)：見(jiàn)團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書(shū)下學(xué)期第281頁(yè)。
2、故事：
從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來(lái)走去，對(duì)森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過(guò)黑森林。
在森林的另一邊，有一個(gè)很大的游樂(lè)場(chǎng)，里面有高高的滑梯、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)……但是，怎樣才能穿過(guò)黑森林去游樂(lè)場(chǎng)玩呢？
小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過(guò)黑森林去游樂(lè)場(chǎng)玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會(huì)傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓�，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你。
說(shuō)課
一、說(shuō)教材
《撥弦》這首樂(lè)曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂(lè)曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無(wú)論是許卓婭老師編寫(xiě)的書(shū)，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長(zhǎng)沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競(jìng)賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書(shū)，都收錄了這首音樂(lè)。《撥弦》是德國(guó)音樂(lè)家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂(lè)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識(shí)三方面將目標(biāo)定位為：
1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂(lè)的角度分析，本首樂(lè)曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂(lè)句中的重音，從而感知整首樂(lè)曲的特殊樂(lè)句結(jié)構(gòu)，提高聽(tīng)辨能力。可以說(shuō)化解了“重音”就化解了幼兒理解樂(lè)曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀有趣的手段方法來(lái)解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。
3、享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來(lái)快樂(lè)，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來(lái)幫助幼兒對(duì)重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對(duì)句末重音和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟螒蛑刑幱诨顒?dòng)狀態(tài)，因此對(duì)重音的把握、對(duì)情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲歡快的曲風(fēng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)。
3.幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《點(diǎn)花歌》音樂(lè)；PPT、呼啦圈16個(gè)
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)節(jié)的花和瓜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲，初步感知與本節(jié)活動(dòng)相關(guān)的樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)朋友、點(diǎn)到誰(shuí)，就是誰(shuí)！（教師點(diǎn)到頭的就是自己的新朋友）
——讓幼兒初步感知童謠的節(jié)奏和特點(diǎn)。
2、出示PPT，幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。
師：今天老師為小朋友們帶來(lái)了一些事物，讓我們一起來(lái)看看都有什么吧？
教師出示PPT相關(guān)花和瓜的圖片，幼兒識(shí)別。
師：花兒很漂亮，食物的的味道應(yīng)該也不錯(cuò)。小朋友們都很喜歡它對(duì)不對(duì)。那我們今天呀，就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠：《點(diǎn)花歌》。歌的名字叫什么呀？（點(diǎn)花歌）
二、了解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。
1、認(rèn)識(shí)童謠中的花和瓜
師：這首童謠里呀，也出現(xiàn)了很多小朋友喜歡的花，小朋友們邊聽(tīng)邊看，然后告訴老師，里面都有什么花？
�。ǚ乓魳�(lè)）
師：現(xiàn)在可以說(shuō)了，里面都有哪些花呀？
幼：杏花、桃花、荷花、梅花
�。ㄅ叮小變赫f(shuō)出一個(gè)，出示相應(yīng)的圖片，按歌曲順序排好。）師：小朋友們?cè)俾?tīng)一次，看一下，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們?cè)囈辉�，跟著音�?lè)小聲的唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。如果記不住沒(méi)關(guān)系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片，進(jìn)行引導(dǎo))
三、討論，進(jìn)行律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編。
師：恩，大家表現(xiàn)的.特別棒，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：花的動(dòng)作；瓜的動(dòng)作；點(diǎn)的動(dòng)作；
�。�2）“花是從哪里來(lái)的，誰(shuí)種的？”請(qǐng)幼兒創(chuàng)編土地的動(dòng)作。
四、開(kāi)始音樂(lè)游戲：
（1）教師與一名幼兒演示；
�。�2）教師與所有幼兒互動(dòng)
�。�3）幼兒之間互動(dòng)（兩兩互動(dòng)）
（4）利用呼啦圈：聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作：點(diǎn)的時(shí)候跳圈，說(shuō)道花或瓜的那句要停下來(lái)做動(dòng)作。
五、結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了《點(diǎn)花歌》，知道了很多花的名字，還發(fā)明了新的玩法，進(jìn)行了游戲�；丶乙浀媒o家里的人表演一下哦，最后呀，再讓我們一起玩一次律動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè)。
2．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的.節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，做的對(duì)。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。
�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式、任何活動(dòng)的開(kāi)展都需要游戲來(lái)支持，歌唱活動(dòng)也不例外、傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板，老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué)，幼兒常常對(duì)枯燥的反復(fù)演唱毫無(wú)興趣、讓幼兒在自然的游戲過(guò)程中進(jìn)行歌唱，可以很好地提高幼兒的歌唱能力、
《冬冬是個(gè)膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣，并且有襯詞的唱法要求，同時(shí)也含有休止符、我打破以往傳統(tǒng)的歌唱活動(dòng)，全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，課堂氣氛輕松、溫馨，幼兒在不知不覺(jué)中便掌握了對(duì)歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無(wú)痕”的教學(xué)方式，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們的最愛(ài)，若讓他們能夠在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，那無(wú)疑是最完美的配合、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂(lè)的游戲情境中學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)、
2、嘗試較準(zhǔn)確地演唱襯詞，體驗(yàn)多種形式的演唱、
3、表達(dá)對(duì)膽小鬼的否定情感，養(yǎng)成勇敢的意識(shí)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過(guò)“找國(guó)王”的游戲、
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)游戲，感知節(jié)奏
1、介紹游戲，知道玩法
小朋友們，你們玩過(guò)找國(guó)王的游戲嗎？還記得怎么玩的嗎？
2、多次游戲，熟悉歌曲
二、多種形式，演唱歌曲
1、完整欣賞，傾聽(tīng)樂(lè)曲
剛才玩游戲時(shí)的歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、
2、觀察圖譜，朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎啊？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧！
3、傾聽(tīng)伴奏，嘗試填唱
4、加上稱詞，演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的'唱法和原來(lái)有什么不一樣啊？是的，我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎？
三、再次游戲，體驗(yàn)情感
1、為歌曲取名字
2、音樂(lè)游戲，情感教育
我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“找冬冬”、一個(gè)人當(dāng)冬冬，一個(gè)人來(lái)找，我們其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱稱詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來(lái)找到冬冬，冬冬怎樣才能不容易被找到呢？鼓勵(lì)幼兒做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子、其實(shí)冬冬看到的是妖怪嗎？是什么呀？你有什么話對(duì)冬冬說(shuō)嗎？
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