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      2. 中班健康活動(dòng)教案:能干的小手

        時(shí)間:2022-07-07 12:50:58 活動(dòng)教案 我要投稿

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班健康活動(dòng)教案:能干的小手,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片。

          2.五個(gè)指偶。

          3.操作材料:

          繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

          2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。

          出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng) )請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng),讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng),臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

          討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          1. 怎樣使自己的小手更能干?

          2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片

          2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。b.

          游戲

          :“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

          老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手3

          一、設(shè)計(jì)意圖

          現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),而在生活上卻是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開(kāi)展了《小手真能干》的活動(dòng),讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對(duì)的又是農(nóng)村的孩子,大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好,個(gè)別幼兒還有愛(ài)咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴!毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力,因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

         、逋ㄟ^(guò)觀察自己的小手,使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

         、嬉龑(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

          ㈢知道手的重要性,簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識(shí)。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

         、逭n件,音樂(lè)《我有一雙小小手》、《洗手歌》,視頻《我有一雙勤勞的手》。

         、嬗變翰僮鞑牧:(筷子、珠子、水粉顏料、盤(pán)子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

          五、活動(dòng)過(guò)程

          ㈠手影激趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.播放音樂(lè),教師利用燈光、幕布做手影表演,幼兒觀看,激發(fā)興趣。

          2.談話引入,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

          師:小朋友,剛才我們用什么來(lái)表演的?(手)對(duì),是用我們能干的小手,請(qǐng)伸出你的小手來(lái)仔細(xì)看一看吧。

         、嬲J(rèn)識(shí)小手,了解構(gòu)造

          1.幼兒觀察,介紹小手。

          咱們的小手長(zhǎng)得可真有特點(diǎn)呀!現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)

          幼兒甲:我有兩只小手呢!

          幼兒乙:我的小手上有五個(gè)手指頭!

          幼兒丙:我的手心里有好多的紋路!

          幼兒。好總(gè)指頭上還有指甲呢!……

          2.根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          咱們班的孩子可真了不起,觀察地可仔細(xì)了!確實(shí)如大家所說(shuō)的我們每個(gè)人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有五個(gè)手指頭,最矮最粗的叫大拇指,最細(xì)最小的叫小指,中間最高的叫中指,中指和大拇指中間的叫食指,中指和小指中間的叫無(wú)名指……(課件出示手的圖片,教師細(xì)致地介紹手指名稱(chēng):手指、指甲、手心、手背、指紋等)

         、缁顒(dòng)體驗(yàn),手的重要

          1.夸一夸師:剛才小朋友都很能干,很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字,下面我們來(lái)欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?

          播放動(dòng)畫(huà)《我有一雙勤勞的手》,幼兒觀看師:咱們勤勞的小手可真能干呀,夸夸它吧!(啟發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,如:……)

          2.做一做我們的小手真能干,不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作,還可以做游戲呢!引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng))

         、"夾珠子"比賽。

         、剖中瓮赜』顒(dòng)。

         、怯變河美蠋煖(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。(能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫(huà))分組展示活動(dòng),老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

          3.愛(ài)護(hù)小手我們的小手這么能干,我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,那怎么保護(hù)小手呢?

          幼兒討論,討論后在班內(nèi)自主介紹。

          教師小結(jié):手對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要,沒(méi)有手我們就會(huì)特別不方便,不能自己吃飯穿衣服,什么事都做不了,所以要保護(hù)好我們的小手,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西等。

         、杌顒(dòng)總結(jié):

          針對(duì)幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣,增強(qiáng)自信。

         、榛顒(dòng)延伸:

          1.播放《洗手歌》的音樂(lè),組織幼兒洗手。

          2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

          六、活動(dòng)反思本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際,以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子在玩中學(xué),在玩中樂(lè),從而達(dá)到幼兒熱愛(ài)健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言,通過(guò)玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說(shuō)一說(shuō)、夸一夸、做一做等活動(dòng),讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過(guò)程中積累了感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手,了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性,再到了解愛(ài)護(hù)、保護(hù)小手的方法,環(huán)節(jié)清楚,層層遞進(jìn),達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,真正做到了讓幼兒在"玩中體驗(yàn)、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

          本次活動(dòng)的不足:在引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒生活自理意識(shí)的培養(yǎng)上,除了教育幼兒自己的事情自己做以外,還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片;

          2.動(dòng)物指偶若干;

          3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

          4.歌曲:《我有一雙小小手》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.手指游戲互動(dòng)。

          二.幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的呢?”

          三.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          師提問(wèn):剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

          教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          四.觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手。

          師:“你的手上有什么?(手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

          a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

          b游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

          五.幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護(hù)膚品等。

          六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,師:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。

          七.結(jié)束部分:

          我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

          活動(dòng)延伸:

          1. 讓幼兒繼續(xù)操作。

          2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手的圖片

          2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3、操作材料:

          (1)夾珠子(筷子、木珠)

          (2)穿珠子

          (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1、剛才你做了什么?是用什么做的?

          2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

          老師小結(jié):

          小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?

          (手指)

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。

          b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片

          2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:"手套")

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):1.剛才你做了什么?

          是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):

          小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?

          (手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):

          老師將**戴在**指上。

          b.游戲:"戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?

          (手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):

          勤洗手,保持手的.清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          提問(wèn):

          怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

          教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手的圖片

          2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

          3.操作材料:

          (1)夾珠子(筷子、木珠)

          (2)穿珠子

          (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

          2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          (1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

          (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

          a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。

          b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

          3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

          (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

          (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

          四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

          老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

          五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

          提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開(kāi)閱讀全文

        中班健康活動(dòng)教案:能干的小手8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

          2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、折花引起幼兒的興趣。

          師:老師今天來(lái)變魔術(shù),用這張紙來(lái)變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

          師:我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀?你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的?老師邊聽(tīng)邊示范。

          那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

          二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

          提問(wèn):

          1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

          2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會(huì)折紙以外,我們的小手還會(huì)做些什么呢(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

          老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的?手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

          三、觀察認(rèn)識(shí)手

          1、幼兒觀察手

          提問(wèn):你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對(duì)的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

          2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

          師:你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字,誰(shuí)知道它們都叫什么名字?講得對(duì)的,老師可以表?yè)P(yáng)一下,你真棒,(請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指)它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。

          3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

         。1)剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

          老師總結(jié):對(duì)了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過(guò)來(lái)叫什么?誰(shuí)知道的?

          四、幼兒討論:

          師:看我們的小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會(huì)幫我們做很多的事情,如果沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀,所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

          老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

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