【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)(潛伏等)描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長(zhǎng)相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè),老虎還是怎樣的?
藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1、請(qǐng)小朋友們先看看,看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2、 完整講述捕食過(guò)程
a、準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)
b、老虎很會(huì)動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。
c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉
3、老虎寶寶
老虎是怎么對(duì)寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4、綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識(shí)?
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護(hù)動(dòng)物
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護(hù)老虎?(延伸到課外)
活動(dòng)反思:
本故事生動(dòng)有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,能把動(dòng)物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高,回答問(wèn)題積極主動(dòng),但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對(duì)有的動(dòng)物不了解,所以在回答問(wèn)題中不能正確回答,這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)懸索橋和斜拉橋,知道可以用懸和拉的方法來(lái)造橋。
2.享受想象和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.3-5根長(zhǎng)繩子,兩把小椅子。
2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。
3.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第8-9頁(yè)。
4.掛圖(《懸索橋和斜拉橋》)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬├K子來(lái)造橋
1.教師出示繩子,引出話題。
師:木頭和石頭都可以被用來(lái)造橋,那用繩子能不能造橋呢。
2.教師布置場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。
師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(教師將兩把小椅子分開(kāi)擺放,假設(shè)為兩座“山”,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手嘗試,利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙,如將繩子綁在小椅子上。)
3.討論繩子橋的可行性。
師:小朋友真能干,能利用繩子搭座橋。那么,你敢走過(guò)這樣的橋嗎?為什么?有什么辦法能使它更安全呢?(幼兒自由想象并交流。)
。ǘ├K子造的橋。
1.觀察掛圖第1幅,了解懸索橋的主要特征。
師:這也是用繩子造的橋,你看見(jiàn)繩子了嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫(huà)一畫(huà)。)
師:這些繩子有什么用?(綁住木板形成橋面便于行走,直拉起來(lái)形成橋身,保護(hù)行人。)
2.欣賞各種懸索橋圖片,進(jìn)一步感受特征。
師:仔細(xì)看看,這些橋除了用繩子拉,還用什么材料拉?(鐵鏈。)
師:(教師小結(jié))這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住,吊在空中的橋,被叫作懸索橋,也可以稱為吊橋。
3.觀察掛圖第2幅,了解斜拉橋的主要特征。
師:這座橋的繩子在哪里?(請(qǐng)幼兒用手在圖上畫(huà)一畫(huà)。)
師:這些繩子有什么用?(用來(lái)拉住橋的主梁,使橋不倒塌。)
4.欣賞各種斜拉橋圖片,進(jìn)一步感受特征。
師:這些橋有什么共同之處?(都有斜拉的粗繩。)
師:(教師小結(jié))這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋,被叫作斜拉橋。
。ㄈ┗垩圩R(shí)橋。
1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。
師:請(qǐng)你觀察、比較一下,這兩種橋有什么不同?(啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。)
師:你喜歡哪種橋?為什么?
師:通常來(lái)說(shuō),斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽,斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行?/p>
2.閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第8-9頁(yè),從各種橋的圖片中,用紅筆圈出所有的懸索橋,用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流,互相檢查并糾正。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣,掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周?chē)澜绲母行哉J(rèn)識(shí),提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對(duì)田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生,有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲,而農(nóng)村的家長(zhǎng)很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識(shí)的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿足全體幼兒的的需要。為此,我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī),通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng),將孩子們的興趣內(nèi)化,他們那種表面的對(duì)稻草繩的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu),既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的`創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感受稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情感,促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。
3.能與同伴協(xié)調(diào),合作地進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識(shí),稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞,激發(fā)興趣。
全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞。
今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)變一變,玩一玩稻草繩,看看誰(shuí)玩得方法多。(反思:第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師:請(qǐng)小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)
(反思:第二環(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的去玩,充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過(guò)程中,教師在旁仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當(dāng)尾巴,有的變成當(dāng)馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的(一個(gè)),其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用許多根繩子可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的草梯)。
師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,在草梯上可以怎么玩?
(反思:第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法,我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法,從而培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。
(反思:大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并較注重結(jié)果,此時(shí)安排玩跳格子競(jìng)賽游戲,符合幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性,將活動(dòng)推向高潮。)
五、結(jié)束部分
師:剛才小朋友玩得真開(kāi)心,老師也想來(lái)變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤(pán)它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請(qǐng)你回去好好想想。
活動(dòng)延伸:
1.課后將稻草繩放區(qū)角,讓幼兒自由探索玩。
2.此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保護(hù)自己的鼻子。
2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體,或找到氣味的來(lái)源。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
香水 醋
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.出示香水,引導(dǎo)幼兒聞氣味
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來(lái)源,鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出。
2.引導(dǎo)孩子分辨氣源,知道衛(wèi)生間的名稱及位置。
3.引導(dǎo)孩子聞不同物體,并說(shuō)出味道。
4.引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己鼻子,以及安全聞氣味的方法。
三、結(jié)束部分
到處去聞一聞,說(shuō)一說(shuō)自己聞到的氣體。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō))多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞,說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎,讓孩子們(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù),一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班是我園種植活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)班,在進(jìn)行觀察記錄活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程記錄,在概念上不是很理解,因此,進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)“葉子的認(rèn)識(shí)”主題活動(dòng),讓幼兒在不斷的觀察中,體驗(yàn)植物變化的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)探求的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)。
2.了解葉子具有的光合作用,能理解光合作用對(duì)大自然的意義。
3.知道葉子的不同生長(zhǎng)方式,能用手勢(shì)表現(xiàn)葉子不同形狀和生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前幼兒參與、觀察了種植活動(dòng)的全過(guò)程
2.幾種植物葉子實(shí)物若干,白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干
3.多媒體課件(課件一:葉子的結(jié)構(gòu) 課件二:光合作用 課件三:葉子的生長(zhǎng)方式)
4.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶歌曲《葉子》
活動(dòng)過(guò)程:
一 導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1.師:今天,老師帶來(lái)了許多葉子,我們一起來(lái)看看這些葉子長(zhǎng)什么樣子的?(教師出示葉子實(shí)物)
2.提問(wèn):這是什么葉子?長(zhǎng)的什么樣子呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較后使用正確的詞語(yǔ),尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的、圓圓的……,并完整的回答)
3.師:小朋友認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣葉子,在葉子的身體里,還有幾位好朋友藏在里面,我們現(xiàn)在就去把它們找出來(lái)。
二認(rèn)識(shí)葉子的基本結(jié)構(gòu)(播放多媒體課件一)
1.師:第一個(gè)朋友在葉子的邊線叫葉緣;第二個(gè)朋友是葉片上的細(xì)線叫葉脈;第三個(gè)朋友在葉片的底部叫葉片基部;第四個(gè)朋友叫葉柄。(請(qǐng)幼兒拿著實(shí)物說(shuō)出葉子結(jié)構(gòu)正確的名稱)
2.師:認(rèn)識(shí)了葉子這么多的朋友,請(qǐng)小朋友來(lái)做一下呼吸的動(dòng)作,我們來(lái)放松一下。(做深呼吸二次并配上手勢(shì))。
3,提問(wèn):
。1)小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎?(氧氣)
呼出的氣體又是什么呢?(二氧化碳)
(2)我們?nèi)梭w時(shí)刻要呼吸,我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來(lái)的呢?
三了解葉子的光合作用(播放多媒體課件二)
1.葉子的光和作用:葉子利用太陽(yáng)光的照射,把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)身體里,再做成氧氣放出來(lái)。(圖一)
2.呼吸的作用:我們每時(shí)每刻都在吸入葉子釋放的氧氣,同時(shí)把沒(méi)有用處的氣體二氧化碳呼出來(lái)。(圖二)
3.葉子的作用:葉子不停地把二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里制作氧氣,然后放出來(lái)讓大自然吸收。(圖三)
4.師小結(jié):葉子的光合作用是利用光制作氧氣,葉子的身體是制作氧氣的工廠,葉子的朋友是工廠的工人。請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看,這些葉子是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢?
四 了解葉子的生長(zhǎng)方式(播放課件三)
1.師:組織幼兒觀察葉子的不同生長(zhǎng)方式。
2.請(qǐng)小朋友描述三種葉子的不同生長(zhǎng)方式,并能用手勢(shì)演示。
3.教師小結(jié):一片一片葉子向上長(zhǎng)的叫互生;兩片葉對(duì)著向上長(zhǎng)的叫對(duì)生;三片葉或更多的葉子一起向上長(zhǎng)的叫輪生。
4.師:請(qǐng)全體幼兒表演葉子的生長(zhǎng)方式。
一手在下,一手在上手指并攏,做互生葉狀;
雙手手碗靠攏,手指伸直,表示兩片葉,做對(duì)生葉狀;
兩人或多個(gè)幼兒一起做,一幼兒雙手手腕靠攏,表示兩片葉,另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子,做輪生狀。
5.師總結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了葉子是各種各樣的,知道了葉子的光合作用,了解了葉子不同的生長(zhǎng)方式。如果在戶外發(fā)現(xiàn)了奇異的葉子,可以收藏好,帶到幼兒園,讓老師和小朋友一起欣賞它。
五 結(jié)束部分(播放磁帶《葉子》)
師:老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾,小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上,跟著音樂(lè)《葉子》,我們一起來(lái)跳舞吧。
(第一段:表演葉子的形狀。第二段:表演葉子的生長(zhǎng)方式。第三段:表演呼吸新鮮空氣。)
活動(dòng)延伸
可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹(shù)葉,開(kāi)拓視野,鞏固學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解蔬菜的不同特征,對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幻燈片
讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家?
1、提問(wèn):這是誰(shuí)的家?(南瓜的家)
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1:"你知道他是誰(shuí)嗎?"(南瓜爺爺)提問(wèn)2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化
二、請(qǐng)客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了(出示圖片的背面)我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí),你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到?
2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)
(1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來(lái),有好幾種答案。
(2)教師小結(jié):平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē),一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
(3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。
師:幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
。4)教師小結(jié):數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù),數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
。5)師:南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
3、"找鄰居"
師:我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢?(過(guò)年)
(1)了解"鄰居"的概念
師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?
師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。
。2) 什么是蔬菜?
教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師:所有的蔬菜我們都找出來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?
三、給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè),那該怎么辦呢?
出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺(jué)得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
活動(dòng)結(jié)束
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn),比較,感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
2. 鼓勵(lì)幼兒參與操作,大方地與教師,同伴交流。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.瓶子,兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
2.豆子,棉花,小石頭,大小紐扣,筐子。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花,小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃
——教師:聽(tīng)一聽(tīng),兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么?
2.教師取出瓶中物品,驗(yàn)證幼兒的猜想
——教師:為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?
3.教師總結(jié):第一個(gè)瓶中放了棉花,搖晃的時(shí)候幾乎聽(tīng)不到聲音,第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀,碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的聲音很小,而小石頭硬硬的,碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
4. 鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。
教師介紹試驗(yàn)材料和要求,幼兒大膽操作,并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示,
6.教師總結(jié):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)
——教師:我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多,瓶子里放東西的多少,大小,軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音,如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。
活動(dòng)反思:
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn),讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在,動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見(jiàn)的落葉樹(shù),感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2.嘗試按樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試根據(jù)樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受秋天的變化。
提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹(shù)葉落了,樹(shù)上結(jié)果子了,天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。
1.播放動(dòng)畫(huà)前半段提問(wèn):小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?
小結(jié):秋天到了,一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢地變黃,慢慢地離開(kāi)大樹(shù)。
2.播放動(dòng)畫(huà)后半段提問(wèn):樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情?樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié):小樹(shù)葉終于親到了自己的影子,原來(lái)樹(shù)葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音:大家好,我是梧桐樹(shù)的葉子,一到秋天我也會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?
1.幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié):原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2.拓展有關(guān)落葉樹(shù)的知識(shí)討論:秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié):秋天到了,有好多樹(shù)的葉子會(huì)掉下來(lái),我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。
3.幼兒操作,匹配游戲,進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師:讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子,用線把他們連起來(lái)。
延伸活動(dòng):
那等我們中午吃好飯,我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉,然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2、愿意參加操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按顏色歸類,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紫色、橙色、紅色的小兔各一只,裙子、花若干,黑板、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)讓全班說(shuō)說(shuō)她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?
1、介紹紫色、橙色、紅色,延伸生活中常見(jiàn)的紫色、橙色、紅色的物體,加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)始講述故事。
提示語(yǔ):小兔們被雨水淋濕了,需要趕緊換衣服,不然會(huì)感冒的。
3、教師示范操作顏色歸類游戲,并講述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。
(1)請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。
(2)請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。
(3)教師:喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子,送紫色的花;橙色、紅色亦然。
4、遇見(jiàn)天邊五顏六色的彩虹,它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種,紫色、橙色、紅色)。
5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來(lái)蓋房子,請(qǐng)小朋友們給三只兔子送磚頭,放在它們的背簍里。
教師引導(dǎo)幼兒:小小兔喜歡什么顏色,它蓋房子用的磚頭是什么顏色,她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。
彩虹姐姐的三層小樓蓋好了,連天上的白云都想住這么漂亮的房子,三只兔子和彩虹快樂(lè)地生活在一起。
6、延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家后,用今天學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫(huà)棟房子。
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