1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2022-06-11 10:39:45 活動教案 我要投稿

        科學(xué)活動教案(通用15篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案,歡迎閱讀與收藏。

        科學(xué)活動教案(通用15篇)

        科學(xué)活動教案1

          一、說教材:

          大自然是充滿著神秘奇妙有意思、漂亮新奇的科學(xué)情況,就拿“彩虹”這一自然情況而言吧,它經(jīng)常呈現(xiàn)于夏季雷雨后,云層內(nèi)的水珠很多匯集時,經(jīng)過陽光的折射,便會在空中出現(xiàn)漂亮的彩虹。可是常常小孩們還沒有認(rèn)真欣賞時,它稍縱即逝,就像過眼云煙,令人無法捉摸。這一新奇的自然情況深深吸引著小孩們,幼兒園大班孩子活潑好動他們對東西充滿了一定的探索研究欲望,對四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識欲。所以,我設(shè)計了這一個教學(xué),在教學(xué)中給小孩給予寬松、和諧的氣氛,并在愉悅的心情中表現(xiàn)自個兒,整個教學(xué)以生動有趣、有意思的游戲模式串聯(lián)形成。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          依照上面的研究與思索及幼兒園大班孩子的年紀(jì)特征,我從認(rèn)識和感知、感情、能力三方面來擬定這一回教學(xué)的目標(biāo)。

          1、在觀測和察看、探究中清楚彩虹情況的來源。

          2、嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致。

          3、樂意與小伙伴溝通,一同分享探究的過程。

          4、依照目標(biāo):我的教學(xué)要點是在觀測和察看、探究中清楚彩虹情況的來源。教學(xué)難點是嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致。

          三、教學(xué)預(yù)備

          為使教學(xué)展現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于日常生活場景里、游戲里,我做了下面的預(yù)備:

          1、選取一個燦爛的日子。

          2、教學(xué)課件1份,鏡子一人一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙片,三棱鏡,放大鏡,小泡泡。

          四、教學(xué)過程

          依照孩子的年紀(jì)特征,我設(shè)計了下面五個過程:激起孩子的興致——遷移經(jīng)驗,清楚彩虹的來源——學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”——溝通實驗結(jié)果——擴展教學(xué)。

          我是讓小孩們在動手操作探究中切身體會,清楚彩虹情況的來源,戰(zhàn)勝重難點。具體過程如下:

          (一)激起孩子的興致。

          我通過下面三個小過程來執(zhí)行:

          1、孩子自由玩鏡子。孩子在玩中與小伙伴說一說從水里的鏡子中找著了啥?

          2、啟發(fā)孩子在水里把鏡子對著太陽公公照射。

          3、說一說自個兒的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一下有幾種色彩?它們是怎樣擺放的?

          我開始的直接提問是讓小孩們拿著鏡子在水里自由嬉鬧,探討自個兒的發(fā)現(xiàn),孩子探討的問題肯定不足備,以后我用語言提示他們“在水里把鏡子對著太陽公公照一照”,這樣有意識的啟發(fā),叫他們自個兒去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一神奇的自然情況:鏡子中能反射出七彩的色彩。

          (二)清楚彩虹的來源。

          這一過程我展示雨里、雨后的教學(xué)課件制作,讓孩子看教學(xué)課件彩虹是怎樣產(chǎn)生的,最終得出論斷:彩虹是夏季雷雨過后出現(xiàn)的自然情況,是空中飄著很多的小水滴經(jīng)過陽光照射后構(gòu)成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣擺放的。顯示屏上雨后的教學(xué)課件亮麗的色彩刺激著孩子的感官,令他們的手、腦、眼、嘴巴并用,每一個小孩均可一心一意的融進學(xué)習(xí)里。

          (三)學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”。

          前一過程的推薦,孩子對“彩虹”的來源產(chǎn)生了濃濃的興致,幼兒教師可這樣啟發(fā)“如此漂亮的彩虹一會就沒啦,如何是好呀?”我直接把問題拋給孩子,叫他們想方法處理好,小孩們必然會講:“我們可自個兒做1條‘彩虹’呀?那怎樣制造‘彩虹’哩?”帶著這一個問題,讓小孩們自個兒找尋教學(xué)材料,例如:小泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙片……孩子自由地嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,幼兒教師用問題設(shè)定的方式邊觀測和察看孩子動手操作,邊及時地提出問題開展啟發(fā),孩子在嘗試動手操作過程內(nèi)溝通、協(xié)作。本過程是使用了嘗試法與動手操作法,亦是教學(xué)的難點的地方。

          (四)溝通實驗結(jié)果。

          孩子相互欣賞制造的“人造彩虹”與小伙伴溝通著自個兒是用何教學(xué)材料制造“彩虹”的,并用語言匯總、演示自個兒的實驗過程。在瞅瞅、說一說、做一做中進而清楚到彩虹這一情況的來源,真正做到了《綱要》中提出的“啟發(fā)孩子對周圍的東西與情況的特征,改變規(guī)則產(chǎn)生興致與探究欲望!弊尯⒆佑谜Z言表述出于己的探究過程與結(jié)果,增強了孩子的語言綜合表述的能力與溝通能力。這一過程首要使用的動手操作法。

          (五)擴展教學(xué)。

          教學(xué)結(jié)束之后可接著讓孩子在科學(xué)探究區(qū)里,找尋數(shù)種制造彩虹的方式,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致,并體會著成功的快樂。

          這一次教學(xué)的內(nèi)容源自日常生活,滿足了孩子好奇心與探究知識欲,在教學(xué)結(jié)束之后,孩子接著探究,將學(xué)習(xí)到的技能開展使用,已達到教育的最綜根本目的。

        科學(xué)活動教案2

          活動目標(biāo)

          1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

          2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

          3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

          活動準(zhǔn)備

          1、干茶葉。

          2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

          活動過程

         。、品嘗茶水

          請幼兒說說你喝的是什么?

         。病煟耗愣贾烙惺裁床枞~嗎?請你說一說。

          3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)

          4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

          5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

         。丁浵

          討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

         。、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

         。、幼兒討論:喝茶有什么好處。

         。、律動: 采茶舞

          活動延伸

          關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

        科學(xué)活動教案3

          【教材分析】

          筆在現(xiàn)在生活中司空見慣,似乎很平常,可是只要我們細(xì)心挖掘,就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長,他們的動作得到迅速的發(fā)展,想接觸更多的周圍事物,他們需要觀察、了解、解釋,適應(yīng)周圍事物,他們需要探索,以求得自己認(rèn)為滿意的解釋和答案,而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的,它貼近幼兒的生活實際,無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們,有利于引起幼兒的探索欲望,而且鑒于大班時期,幼兒即將畢業(yè),進入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆,為了讓幼兒盡早地了解筆, 熟悉筆,本活動借助認(rèn)識“各種各樣的筆”,意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢與正確的坐姿。

          【活動目標(biāo)】

          1、認(rèn)識各種筆,了解不同的筆有不同的特點和功用。

          2、對筆感興趣,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆,各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆,墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。

          2、各類書法作品(如圖畫、書法,鋼筆字、鉛筆字)。

          3、音樂、錄音帶。

          【活動過程】

          一、參觀展覽,了解各種各樣的筆,激發(fā)幼兒對筆的興趣。

          1、讓我們一起去參觀筆博覽會,看一看你認(rèn)識那些筆?

          2、幼兒自由講述。

          3、小結(jié);小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。

          二、操作探索,發(fā)現(xiàn)不同的筆有不同的特點

          1、提問:請你去看看、玩玩,筆是什么樣的?

          教師鼓勵幼兒自由選擇筆看看、拆折,主要從外形特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀察探索。

          2、提同:你了什么筆?它是什么樣的

         。1)小鉛筆的錄音:我的外衣是用木頭做的,有著美麗的圖案,身體里有長長的鉛,有的筆頭上帶橡皮。

         。2)國珠筆:外殼是望料的,有筆芯,還有的有好幾支筆芯呢。

          小朋友的小眼睛真亮,還發(fā)現(xiàn)有的圓珠筆有幾個筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來的?

          教師小結(jié):有的輕輕一擰,有的是用力接一下,筆芯就會出來了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎?“輕輕接一下,擰一擰!

         。3)鋼筆:外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成,它的筆尖尖尖的,還有一個筆套

         。4)水彩筆、蠟筆:都有各種漂亮的頗色。

          (5)毛筆:錄音小結(jié):我們毛筆很特別,用狼毛、羊毛做成的筆尖,摸上去軟軟的,竹子做的筆竿直直的說說比比,了解筆的功用。

          1、提問:這么多筆,請你再去寫寫畫畫,找找自已最喜歡的筆。幼兒採索各種筆的功用探索鋼筆能寫字的奧秘。

          2、提問:你最喜歡什么筆?為什么?

         。1)鉛筆:因為它的圖案漂亮,而且寫錯了字用橡皮很容易擦掉,小朋友可以用它做么?(出示幼兒作業(yè))

          師出示素描、設(shè)計圖紙!按蠹抑浪麄冇檬裁垂P畫出來的嗎?”師小結(jié)。

         。2)鋼筆是怎么寫出字來的?小實驗:投器儀上請一名幼兒操作。師:原來鋼筆要吸了墨水才能寫字。我們一起來學(xué)鋼筆吸墨水寫字吧:身體扭一扭,吸點墨水,寫字啦。

          出示鋼筆字,請幼兒觀察:你們看這幅字是用什么筆寫出來的?看上去怎樣?

          小結(jié):鋼筆字看上去很清楚,而且不客易褪色,可以保存很久。

         。3)圓珠筆:你們喜歡圓珠筆嗎?

          小結(jié):圓珠筆更換方使,帶也方使。

         。4)水彩筆、筆:可以畫出色書解的用畫

          (5)毛筆:出示書:這是用什么筆寫出來和畫出來的?

          小結(jié):我們中國人很早以前就開始用毛筆寫字,毛筆是中國人發(fā)明的,你們覺得自豪嗎? 這是用毛筆寫的書法,這福是用毛筆畫的漂亮的畫,我們叫它國畫。

          四、拓展聯(lián)想,了解特殊用途的筆

          1、提問:除了這些筆,你還知道那些筆?教師根據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等

          2、小結(jié):今天小朋友參觀了筆博覽會,知道了這么多筆,有的筆是用來寫字、畫畫,有的用來化妝,有的人們生活來方便,它們的作用都很大。

          活動延伸:請小朋友再找一找還有什么筆?它有什么用?如果你是小小設(shè)計師你想設(shè)計一支什么樣的筆呢?

          活動建議:

          1、活動前和兒共同收集各筆,豐富幼兒的知識,激發(fā)參與活動的積極性。

          2、討論交流各種筆時,教師可根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容,靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、使用方法等。

        科學(xué)活動教案4

          大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點,從幼兒常見、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手,引導(dǎo)幼兒主動地參與學(xué)習(xí),親歷探究解決問題的過程,使每一個幼兒得到了充分的發(fā)展。

          一、材料選擇合理有效

          科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望,滿足幼兒興趣的材料能促進幼兒的思考。此活動我們嘗試了多種材料,如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來,對鹽越多浮力越大,很難讓孩子感知,而土豆塊雖實驗現(xiàn)象也是比較明顯的,但由于是切開的很容易吸收鹽份,浮起來的土豆塊吸收鹽后又會沉下去,這里面的知識很多,對孩子來說不易理解,反而會讓孩子混肴。最后我們選擇了葡萄,葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力,更重要的是實驗操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象,了解科學(xué)知識。其次提供水的多少、勺子的大小都不能隨意,這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的準(zhǔn)備不容忽視,幼兒的興趣主要來自于材料,幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù),如果能巧妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料,那么科學(xué)活動一定會讓幼兒感到更精彩。

          二、活動過程自主開放

          老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍,積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料,多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的,然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說讓葡萄浮起來的方法,讓幼兒大膽想象之后,老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來,將幼兒的注意力拉到杯中的水上,這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進行了兩次實驗,讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的實驗讓孩子獲得了一次次的驚喜,他們在活動中充分感受到了探索的樂趣,這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望。

          活動中幼兒思維活躍,參與的積極性很高,兩次實驗都以小組合作的形式進行的,孩子們自主組合、合作默契。對于重點和難點的把握,老師運用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進式的提問。所有的實驗結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學(xué)會了主動探索、獨立思考,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

          三、經(jīng)驗遷移激發(fā)興趣

          幼兒主動探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗后,將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中(死海之謎),讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識,拓寬幼兒的知識面,滿足幼兒對知識的渴求;顒咏Y(jié)束時,教師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進一步激發(fā)幼兒探究興趣,使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程,培養(yǎng)孩子們在科學(xué)活動中的愛好、情感和態(tài)度,重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望。最后請各位專家、老師提出寶貴的意見。

        科學(xué)活動教案5

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

          2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

          3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力

          活動準(zhǔn)備:

          1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

          2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

          活動過程:

          1、玩一玩,想一想

          1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

          2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

          2、找不同

          找找碗里的蛋有什么不一樣?

          3、和蛋寶寶比力氣

          1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

          2)想想哪個蛋破了?為什么會破?

          4、經(jīng)驗分享:

          幼兒陳述實驗結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

          活動反思:

          教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

        科學(xué)活動教案6

          教育目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          2、知道要學(xué)會任何一種本領(lǐng)都是不容易,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)好本領(lǐng)。

          3、嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞:認(rèn)真、清脆、動聽、低啞。

          4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          重點與難點:

          重點:理解故事內(nèi)容。

          難點:嘗試復(fù)述并大膽進行角色表演。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖:小公雞學(xué)吹喇叭

          活動過程:

          一、談話引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          二、讓幼兒帶著問題看木偶表演。

          1、小公雞去學(xué)什么本領(lǐng)?

          2、它是和誰學(xué)本領(lǐng)的?

          3、最終它學(xué)會本領(lǐng)嗎?

          三、聽完故事提問剛才的問題。

          1、故事的名稱叫什么?

          2、小公雞學(xué)了幾遍,才學(xué)會本領(lǐng)?

          教師小結(jié):小公雞剛開始不認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),最后它認(rèn)識到自己的錯誤,它后來很認(rèn)真學(xué)習(xí),好好地學(xué),所以它學(xué)會了本領(lǐng)。小朋友有時也和小公雞一樣不認(rèn)真,老師希望小朋友有錯就改。

          反思:公雞是幼兒很熟悉的動物,幼兒能較好的說出公雞的特征,因而發(fā)言很活躍,為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內(nèi)容及故事中所發(fā)生的事情,很大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事的欲望,為情景表演環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。

          四、觀看圖片,回憶重要情節(jié)。

          1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述圖片中故事的內(nèi)容。

          2、嘗試表演角色對話,學(xué)習(xí)詞:認(rèn)真、清脆、動聽、低啞。

          反思:有了木偶表演環(huán)節(jié),在此看圖講述環(huán)節(jié),幼兒的參與性較高,基本能根據(jù)圖片較好的進行講述活動。

          五、角色表演。

          1、請個別幼兒復(fù)述出故事中人物的對話。

          2、教師注意引導(dǎo)幼兒說出故事中人物的對話。

          反思:此環(huán)節(jié)給幼兒很大的空間,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇角色進行表演,培養(yǎng)了幼兒的表演能力、語言表達能力。

          六、延伸活動:

          在語言區(qū)中投放圖片,供幼兒學(xué)習(xí)、復(fù)述故事。

        科學(xué)活動教案7

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察實驗認(rèn)識紙的種類和特性。

          2、通過分組討論活動培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動重點:

          通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性

          活動難點:

          在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性

          活動準(zhǔn)備:

          (1)教具:游戲模板:天空板,老爺爺板。表格板塊,復(fù)寫紙,紙杯,錫紙,打火機,燃燒照片,CD。

          (2)學(xué)具:各種各樣的紙:白紙,宣紙,報紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,包裝紙等。五彩染料,膠棒。

          活動流程:猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)

          活動過程:導(dǎo)入:謎語——四四方方,又白又薄,又能寫字,又能畫畫。(紙)

          一談紙

          環(huán)節(jié)重點:引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。

          師:今天老師帶來了許多紙,請小朋友看一看,有那些紙是你認(rèn)識的,請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

          (1)幼兒自由觀察討論。

          (2)幼兒逐個發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙,曾經(jīng)在什么地方看見過的,誰愿意大聲地來說一說?

          師:這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?

          (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

          (2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

          (3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          二玩紙

          環(huán)節(jié)重點:通過游戲操作,認(rèn)識紙的特性

          1、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒運用多種方式,進行探索,輕聲交流實驗結(jié)果。

          (1)游戲一:天空中少了誰

          師:藍天,白云,可是我總覺的天空中少了誰,你們來說說!

          幼:少飛機,少星星,少……

          師:那我就請小朋友來幫老師想想辦法,只用這些紙,怎樣做小飛機呢?

          (2)游戲二:給老爺爺貼胡子

          師:看,老爺爺這是怎么了,他的什么不見了?

          師:那你們幫我想想辦法吧,我只有這些紙,怎樣幫助老爺爺呢?

          (3)游戲三:花手絹

          師:看,這有好多白手帕呀,可是,我想把他們變得更漂亮,這有一些帶顏料的水,就請你來幫我想想辦法吧!

          師:這里每一個小游戲都包含著一個紙的小秘密,老師希望你們一邊玩一邊想:你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?

          2、幼兒分組進行游戲,并思考問題

          幼兒表現(xiàn):幼兒在游戲時,都能選擇自己喜歡的游戲進行操作,三個小女生顯然想好了天空中的飛機如何做,一下子就沖到了天空板的前面,開始折起來,而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,我努力地啟發(fā)他們,終于有一個幼兒想到可以用手撕得方法,一時,大家恍然大悟,一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難,可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,他們在一起討論這樣可不可以,那樣可不可以,不亦悅乎,最后一名幼兒無意中說出:“算了,還是扔到水里吧!”辦法想出來了。

          3、教師小結(jié):紙具有折,撕,吸水,燃燒的特點。

          師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,你是用什么辦法來做小飛機的?

          師:小朋友真聰明,我們知道了紙的第一個秘密:紙能折!

          {翻開表格板,插入“折”字,并把幼兒折的小飛機展示其中}

          師:那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

          師:從而,我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密:紙能撕!

          {翻開表格板,插入“撕”字,并把幼兒撕的胡子展示其中}

          師:再請你來講一講,你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?

          師:啊,我們又知道了紙的第三個秘密:紙能吸水!

          {翻開表格板,插入“吸水”,并把幼兒作品花手絹展示其中}

          師:紙碰到火又會怎樣呢?

          幼兒你一言我一語的猜測著。

          {教師演示:點燃白紙,讓幼兒觀察,幼兒得出結(jié)論}

          師:紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。我們知道了紙的第四個秘密,紙能(幼兒)燃燒。

          {翻開表格板,插入“燃燒”,并把燃燒照片展示其中}

          4、總結(jié)

          三特殊的紙

          環(huán)節(jié)重點:認(rèn)識了解生活中特殊的紙及其用途。

          師:剛才我們知道了紙的四個小秘密,我又有一個問題了,所有的紙都怕水嗎?

          (出示紙杯)

          師:你們看,這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?

          師:紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的,它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。

          師:那是不是所有的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)

          師:今天老師還帶來了這種紙,你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看實驗。(教師用打火機點燃紙)

          師:燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒,所以用它包著食物燒烤,不僅可以將食物燒熟,而且可以不讓湯汁漏出來,使食物的味道更鮮美。

          師:老師這里還有一種紙,(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么秘密,請小朋友下課之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后來告訴我,它有什么秘密,好嗎?

          四結(jié)束,延伸活動

          師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明

          我們中國人是很聰明的。

          {出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}

          師:我們的生活離不開紙,那我想請小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會找到答案的。

        科學(xué)活動教案8

          設(shè)計意圖

          孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里,百玩不厭。為了進一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計了此活動――《沉浮》。

          活動目標(biāo)

          1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

          2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

          3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

          活動準(zhǔn)備

          人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

          活動過程

          一、導(dǎo)入:

          出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

          二、活動過程

          (一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          1.幼兒嘗試。

          2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

          教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

          (二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

          2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

          (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

          2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

          可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

          (四)教師提出嘗試問題:

          小班的.小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

          幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

          教師實驗演示,驗證答案。

          活動延伸

          老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

        科學(xué)活動教案9

          活動背景:

          “縮”是物體由大變小、由長變短,由舒展到收縮的過程,人們通過“縮”的方法有了很多新的發(fā)明,給生活帶來了很多的便利!吨改稀穼τ變嚎茖W(xué)探究的教育建議指出“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感謝認(rèn)識”,因此我想通過本次活動讓幼兒在操作探索各種日常材料中,感受到科學(xué)其實就在我們身邊。

          活動目標(biāo):

          1、對生活中“縮”的現(xiàn)象感興趣,知道科學(xué)其實就在我們身邊;

          2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品,并能完整地表述自己的想法;

          3、用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)通過縮小物品能給生活帶來便利。

          4、運用已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)新,進一步加深對“縮”的認(rèn)知。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過生活中一些可以縮小的物品。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時提供可縮小和不可縮小兩種類型);若干規(guī)格相同的空奶盒,兩個一樣大小的透明收納盒

          活動過程:

          一、幼兒玩“過城門”游戲,激發(fā)興趣,引出主題

          教師:來,孩子們,我們一起來玩一個“過城門”的游戲,希望大家能順利通過喲!

          通過城門的逐漸縮小,讓幼兒體會蜷縮身體才能通過。

          二、每人準(zhǔn)備兩個用途一樣的物品,通過對比發(fā)現(xiàn)可以縮的物品

          1、通過對比,發(fā)現(xiàn)可以“縮”的物品。

          教師:請小朋友看一看、比一比,同樣名稱的物品有沒有不一樣的地方?

          幼兒通過觀察、比較,說出兩者之間的差別(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中有一樣物品是可以“縮”的)。

          小結(jié):物品由長變短、由大變小就叫作“縮”。

          2、按能“縮”和不能“縮”對物品進行分類。

          教師:請小朋友們看看自己手中的物品是能“縮”的還是不能“縮”的,將能“縮”留在自己的小方籃里,不能縮的放在另一邊。

          三、幼兒探索物品“縮”的方法,并進行記錄總結(jié)

          1、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。

          教師:小朋友試一試,你是用什么方法將它縮小的,待會兒告訴大家。

          2、幼兒表述“縮”的方法。

          請個別幼兒到集體面前表述并演示縮小物品的方法(盡量選擇能代表不同“縮”的方法的物品:折疊、按壓、插入,教師出事相應(yīng)的示意圖、

          3、每組物品按照縮地方法分類放到大籃子里。

          四、節(jié)省空間大比拼,進一步感知“縮”的應(yīng)用。

          將幼兒分兩組比賽,在較短的時間內(nèi)能夠把同樣大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。

          教師統(tǒng)計裝入紙箱的空奶盒賽出冠軍組!

          小結(jié):“縮”能夠節(jié)省空間,讓我們在有限的空間放更多的東西!

          四、生活拓展拓展,讓幼兒讓幼兒感受“縮”在生活中的應(yīng)用

          教師:日常生活中,小朋友們還在哪些地方見過可以“縮”的東西給我們的生活帶來方便?

          引導(dǎo)幼兒回憶、關(guān)注生活中“縮”這一現(xiàn)象,進行交流分享。

          幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和現(xiàn)場觀察、比較,體會到通過“縮”的方式發(fā)明的很多物品,給人們生活帶來了便利。(傘的折疊、折疊凳、折疊餐桌等)

          五、游戲“逃生演練”,創(chuàng)新對“縮”的認(rèn)知。

          教師將桌椅快速拼成逃生通道,幼兒縮小身體快速鉆爬到指定的安全地帶(較。,抱成一團。

        科學(xué)活動教案10

          一、活動目標(biāo):

          1. 通過嘗試活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

          2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

          3. 通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。

          3. 吹泡泡玩具人手一個。

          三、活動過程

          (一)、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運用多種感官感知多種多樣的肥皂

          1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

          2. 幼兒動手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

          3. 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

          4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

         。ǘ、 嘗試二:洗手間

          1. 提供四盆水,肥皂若干

          教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

          2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

          3. 討論:肥皂的用途。

          4. 總結(jié)。

         。ㄈ、 嘗試三:游戲“吹泡泡”

          出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

          小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

          3、 活動過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

        科學(xué)活動教案11

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

          2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

          3.產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備一個ppt

          活動過程:

          一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。

          師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?

          二、 觀察認(rèn)識手。

          師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

          觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)

          三、 認(rèn)識手指的名稱

         。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

          四、小手的用處

          師:剛剛呀,我們認(rèn)識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

          師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

          師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

        科學(xué)活動教案12

          活動目標(biāo):

          1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

          2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

          活動準(zhǔn)備:

          1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

          2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

          3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

          活動過程:

          1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

          帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

          2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

          (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

          (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

          3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

          (2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

          (3)、帶幼兒到戶外游戲。

          延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

        科學(xué)活動教案13

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

          2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。

          活動準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

          2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

          3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

          活動過程:

          一、發(fā)現(xiàn)問題

          1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

         。1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

         。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

          (3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

          2.讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……

          二、提出問題

          1.請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

          2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

          3.幼兒交流各自的設(shè)計方案,并將設(shè)計方案貼在白板上。

          三、實驗論證

          幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          1.觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。

          2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

          3.教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實驗。

          4.當(dāng)幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

          四、交流討論

          根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。

          師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

          1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

          2.教師小結(jié):可用熱水或太陽來曬,使冰的溫度升高,冰就會融化成水,玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時,物體比冰硬,冰就會碎,玩具也就可取出來……

          活動延伸:

          如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。

          設(shè)計評析:

          活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

        科學(xué)活動教案14

          活動目標(biāo):

          1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

          2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

          3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。

          活動準(zhǔn)備:

          牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

          活動過程:

          1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

          t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?

          t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

          小結(jié):空氣動起來了,風(fēng)就來了。

          t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動起來了?

          2、了解風(fēng)的特性。

          (1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

          t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

          t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

          t:你是怎么讓他們動起來的?

          小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動起來。

          (2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

          t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。

          小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

          t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?

          小結(jié):原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。

          活動延伸:

          t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點好呢?(觀看視頻)

        科學(xué)活動教案15

          目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

          2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

          3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

          準(zhǔn)備:

          大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

          過程:

          1、準(zhǔn)備活動:動作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳!

          重點:

          練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

          2、介紹游戲玩法:

         、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

         、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子!保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上)

          “請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

          “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

         、坌⊥米右鯓幼呗罚浚ㄌ崾居變簝芍荒_要并緊了向前跳。)

         、堋靶⊥米觽,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”

          3、進行游戲《運果子》

         、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況;

         、谛〗Y(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

         、圩儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;④根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個、3個。

          4、結(jié)束游戲。

          幼兒園小班體育教案:小螞蟻與大面包作者:江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭活動領(lǐng)域:體育活動前評析最近一段時間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣,午睡時他們一會兒抱抱小枕頭,一會兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動,讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗,得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強了活動的游戲性和情景性。

          活動目標(biāo)

          1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

          2、激發(fā)對體育活動的興趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

          3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

          2、場地上鋪上地毯,活動前為幼兒脫掉鞋子。

         。ㄕf明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

          活動過程實錄

          一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進入場地

          螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍!保

          二、小螞蟻玩面包

          1、親親大面包

          螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

          2、自由玩大面包

         。1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

         。2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個動作)

          3、玩“小路”

         。1)接“小路”

          螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來,一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個一個接起來)

         。2)玩“小路”

          螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)

          螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)三、把“面包小路”抬回家

          1、下雨了

         。ǚ拧跋掠辍币魳罚┪浵亱寢專郝犚宦,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!

          2、把“面包小路”抬回家

          鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家;顒友由

          把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。

          本活動在實施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。

          教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

        【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

        科學(xué)活動教案04-01

        科學(xué)活動教案05-26

        科學(xué)活動教案說課稿04-01

        科學(xué)活動大班教案10-24

        科學(xué)活動種花教案04-02

        磁鐵科學(xué)活動教案04-12

        科學(xué)領(lǐng)域活動教案02-18

        科學(xué)活動小班教案03-30

        科學(xué)新年活動教案12-25

        科學(xué)活動大班教案11-01

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>