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      2. 大班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-06-08 09:01:13 活動(dòng)教案 我要投稿

        有關(guān)大班語言活動(dòng)教案5篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        有關(guān)大班語言活動(dòng)教案5篇

        大班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

          2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

          3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會生活的美好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

          2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等)3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。

          活動(dòng)步驟

          1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。

          2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景,感受過大年的幸福歡樂。

         。1); 觀看錄像;(2) 提問引導(dǎo):

          a. 過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

          b.過大年時(shí)小朋友們在干什么?大人們在忙什么?

          c. 過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么?

          4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。

         。1) 出示帽子。

         。2) 教師示范制作帽子。

         。3) 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

          5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

        大班語言活動(dòng)教案 篇2

          大班語言活動(dòng)神奇的顏料教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容,使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng),適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看神奇的顏料教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。

          2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

          2.請大班的幼兒表演故事。

          活動(dòng)過程

          1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

          2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。

          3.討論 出示圖片或投影片,請幼兒討論:

          (1)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?

         。2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

          附作品

          神奇的顏料:新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的!卑驳铝凶哌M(jìn)公園,看到一個(gè)盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了!卑驳铝薪o城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。又一個(gè)新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的`苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)!

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        大班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

          2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

          3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

          4.通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。

          5.通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

          活動(dòng)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

          1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

          2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

          (二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。

          1.請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

          2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

          (三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛,引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

          1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

          2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋!苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來,不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

          (四)幼兒介紹其他的不同物品。

          教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

          (五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話,你們會怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù),教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。

          (六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

          (七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

          (八)各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):主題畫《新物品》。科學(xué):認(rèn)識新物品。

          生活中滲透:找找身邊的新物品。

          環(huán)境中滲透:擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

          家庭中滲透:與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識新物品。

        大班語言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,了解籠鳥和益鳥的區(qū)別,知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

          2.會大膽勸小玉放飛小鳥,增強(qiáng)幼兒語言表述力。

          3.在"放飛小鳥"的體驗(yàn)活動(dòng)中,培養(yǎng)關(guān)愛小鳥和熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場上體驗(yàn)過"鳥籠中的鳥"教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥

          活動(dòng)過程:

          一、體驗(yàn)小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。

          (放鳥叫錄音)師:聽,誰來了呀?原來是一群百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧。ㄟ叿乓魳愤呎f"小鳥們在藍(lán)天上飛來飛去,一會兒飛到樹枝上,為大樹治;一會兒飛到草叢中,和小草捉迷藏;它飛到了花園里,和花仙子們一起跳舞,小鳥們在溫暖的陽光下,和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂的飛翔著……)幼兒聽著音樂自由跳舞。

          二、分段欣賞課件,了解故事情節(jié)。

          (音樂停,捕鳥聲,放課件)師:哎呀不好了,發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰抓了呢?請你們來猜猜看。

          1.欣賞第一段課件,感受百靈鳥被關(guān)的感覺。

          師:到底是誰抓了小百靈呢?我們來看一看(播放課件)

          2.欣賞第二段課件,了解小玉抓百靈鳥的原因。

          師:小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽,沒有同伴,很孤單,那么,小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。

          小結(jié):爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂,那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢?(看課件)

          3.欣賞第三段課件,勸說小玉放鳥。

         。1)爺爺勸說小玉放鳥提問:爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑挘?小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎?"(不愿意)

         。2)幼兒勸說小玉放鳥師:現(xiàn)在小玉不愿意放鳥,這可怎么辦呢?請你們也來勸勸小玉,讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個(gè)別。)師:小玉聽了我們的勸說之后,答應(yīng)放鳥了嗎?來看一看。(放課件)

         。3)小結(jié)。

          三、放飛小鳥,大膽表述對小鳥的關(guān)愛之情。

          1.歡送小鳥,大膽表述對小鳥的愛意。

          師:現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們,讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。(《祝你平安》音樂中離開)到戶外:"在我們放飛小鳥之前,請你們向小鳥去說一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥告別,再請個(gè)別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話?"

          2.放飛小鳥,共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。(此活動(dòng)作為延伸)

        大班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

          2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、散文課件;

          2、夢姐姐娃娃;

          3、小花籃。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、猜猜小動(dòng)物會做一個(gè)什么樣的夢呢?

          2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢,夢見了什么呢?

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

          1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識這兩個(gè)字嗎?

          2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃?!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

          3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

          4、說說我的夢師:每個(gè)人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

          經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會做夢,有時(shí)會做美夢,有時(shí)會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

          二、欣賞散文

          1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

          ★價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

          2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。猜猜它會做一個(gè)什么樣的夢呢?

          ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

          3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

          4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

          5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢吧。

          小動(dòng)物們做了這么美的夢,心情會怎樣?

          ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢的心情。

          三、小朋友的夢

          師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢。

          現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個(gè)怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢呢?

          ★價(jià)值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢。我夢見……"語句表述。

          四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

          ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

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