科學活動教案錦集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的科學活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、認識非標準化單位(如:小繩子、牙簽、卡片、吸管)。
2、能在合作交流中體驗等長復制,體會測量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標準化材料測量的方法。
活動準備:不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實驗記錄表
活動過程:1、提問導入:
師:巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友,你們看看他有多高?
幼:……(描述高度)
師:這么高是多高呢?我們測量身高是用什么工具的呢?
幼:……
師:恩,我們今天啊很可惜沒有尺子,但是我們有一樣長的小繩子、小卡片,用它們應該怎么測量小盒子的身高呢?我們來試試吧。
2、使用小繩子測量
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結果呢?(請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結果呢?(請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度
師:現(xiàn)在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢?
師:同樣的方法,我們先用長繩子量出桌子的高度,在繩子上打個結做記號,然后用尺子量一下繩子有多長。
看,這是記錄表(表格文字繪圖表示),等下要把測量結果寫到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結果并點評,強調測量方法:
活動延伸師:現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準確測量東西,還可以用什么?
幼:……
師:那除了可以測量身高、桌子的高度,測量還可以干嘛呀?測量有什么用?
幼……
師:我們在生活中,不一定隨身都帶著尺子,我們可以先用手邊的小工具量一量,比如小卡片、牙簽、手指、繩子,等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
幼兒用書,教學掛圖。
活動過程:
一、找找書中的紙。
1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁:請你們找一找這頁上什么東西是用紙做的,它們在什么地方。把它圈起來。
2、請個別幼兒回答,其余幼兒補充。
3、它們有哪些作用呢?
二、引導幼兒回憶生活中見過的紙。
1、平時你見過什么東西是用紙做的,它有什么用?想象一下,如果生活中沒有紙會怎樣?
三、通過故事,了解紙的制作過程。
1、出示掛圖,引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程:你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的:我們平時應該怎樣愛惜紙呢?
2、介紹再生紙的過程,激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
五、延伸活動。
1、和幼兒一起制作再生紙。
活動反思:
對孩子而言,最好的學習方法是在最直接的體驗中學習,在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”給孩子進行操作實驗,把有關力的科學轉化為孩子可親自操作的游戲,依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現(xiàn)象,努力讓孩子從探究游戲中感受快樂,獲得智慧。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人,你們想不想看啊?“花白胡子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁,并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、師小結,展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
科學活動教案 篇4
設計意圖
《綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象!艾F(xiàn)實生活中轉動的現(xiàn)象隨處可見,如電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引著我們的孩子,轉動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動》這一科學探索活動,可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉動,體驗轉動的樂趣,學習掌握觀察、操作等科學方法,激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的`興趣,培養(yǎng)
其關心周圍事物的習慣。
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉動現(xiàn)象,了解轉動在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。
3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
活動重點:發(fā)現(xiàn)生活中的轉動現(xiàn)象,了解轉動在生活中的運用。
活動難點:嘗試探索使用多種方法使物體轉動起來。
活動準備
1.知識準備:活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。
2.物質準備:
。1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。
。2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
(3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉動的機器)
活動過程
。ㄒ唬⿲牖顒,引起興趣:
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們來玩“咪咪轉”的游戲吧”,咪咪轉、咪咪轉,大風來了快快站。 (幼兒伴隨著音樂轉動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉動”。)
。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗,說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉動的物品。
提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉動?它是怎么轉動的?你能用身體動作來模仿一下物體轉動的樣子嗎?今天老師也給小朋友準備了好多材料,一會你來試試哪些東西也能轉動,它是怎么轉動的?
。ㄈ┯變翰僮魈剿
1.讓容易轉動的物體轉動起來。
出示準備好的可轉動的操作材料,幼兒通過觀察,自由選擇,親手操作,親自探索和感知轉動時的有趣現(xiàn)象。
。1)請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些東西能轉動,哪些不能轉動。
(2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中,教師可啟發(fā)提問:你玩的是什么?怎樣讓它轉動起來的?還可以用什么方法?還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料,等等,來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
(3)交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
教師小結:所有轉動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動,
物體圍繞一個中心進行運動,就是轉動。
2.第二次探索,想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。
。1)提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓它也轉動起來,請幼兒大膽猜想討論。
。2)鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。
如用勺子攪動杯子里的水,水會轉動;把筷子伸進瓶子里晃一晃,瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工,充分運用交流討論法,嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。
交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
小結:只要我們肯動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。
。ㄋ模┝私馊粘I钪修D動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉動?轉動能給我們的生活帶來什么好處呢?
(1)幼兒交流、講述。
如風扇轉動能使人涼快,洗衣機轉動能洗干凈衣服,車輪的轉動能讓車跑起來等。
(2)觀看課件,感知轉動在生活中的運用。
引導幼兒觀看機器轉動,飛機螺旋槳轉動,旋轉木馬等畫面讓幼兒觀察并說出:這是什么東西在轉動,猜猜它有什么作用?
小結:轉動在我們日常生活中隨處可見,人們還利用轉動的原理發(fā)明了很多東西轉動的用處可真大。
。ㄎ澹、結束部分:
小朋友,在我們的活動室外面有好多可以轉動的玩具,我們一起去找一找玩一玩。
(六)、活動延伸:
可以將以上材料繼續(xù)投放到科學區(qū),讓幼兒繼續(xù)進行有關轉動的探索。
活動總結
本活動通過幼兒的操作,由淺入深,由“讓容易轉動的物體轉動起來到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最后得出有轉動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動,不能轉動送的物體可以借助外力轉動的原理。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。
2.對三原色原理的感興趣,并產(chǎn)生探究的欲望。
3.了解三原色的原理。
活動準備:
PPT課件、視頻、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料
活動過程:
一、通過繪本,激發(fā)幼兒的興趣
師幼互動講述繪本,幼兒初步了解三原色之間的關系。
二、觀看三原色原理的視頻,引導幼兒理解三原色的原理
出示三原色原理的視頻,教師解釋三原色的原理,引導幼兒理解三原色之間的關系。
三、提供實驗材料,激發(fā)幼兒的實驗興趣
教師介紹實驗材料,并提供實驗方法,并說明實驗注意事項。
四、幼兒實驗、觀察
幼兒根據(jù)視頻中的提示準備材料,并進行實驗、觀察,從而獲得知識經(jīng)驗。
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