【精品】科學(xué)活動教案匯編六篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受紅、黃、藍的色彩美,體驗集體活動的快樂.
2、通過活動,鞏固對三原色的認識,引導(dǎo)幼兒探索認知顏色的變化.
活動準(zhǔn)備:
1、大星星標(biāo)志一個,小標(biāo)志貼在板子上的若干.
2、彩條色紙若干,紅、黃、藍“星星家”各一個.
3、三種顏色玩具若干,三色箱子各一個.
4、透明星星若干.
5、音樂磁帶《小星星》、輕音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
跟“星星媽媽”去做游戲,聽音樂歌曲《一閃一閃亮晶晶》跳舞進入場地。
二、展開:
1、 摘星星,幼兒扮星寶寶。
師:“你是什么顏色的星寶寶?他是什么顏色的星寶寶?”(幼兒互相觀察身上星星的標(biāo)志顏色)
跟旁邊的小伙伴互相說一說。
2、 撕貼“星寶寶”,請他住到星星房子里。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.享受調(diào)色游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
彩繪的圖畫書,圖畫紙,彩筆,水,晚。
活動過程:
1.讀一本有關(guān)彩繪的圖畫書給幼兒聽。
2.提供水彩畫,牙刷畫,渲染畫,調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進行。
水彩畫:用水彩筆沾顏料,在紙上自由構(gòu)圖。
渲染畫:將紙巾重復(fù)折疊,在折角處沾顏料,展開后晾干。
牙刷畫:用廢舊牙刷,沾顏料在紙上刷畫。
3.作品完成后,將作品晾干展示給大家欣賞。
活動反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
科學(xué)活動教案 篇3
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽,提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒!
活動目標(biāo):
1、樂于實驗,樂于與同伴交流,合作。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
活動準(zhǔn)備:
1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
2.記錄紙、筆。
3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動過程:
一.引導(dǎo),激發(fā)幼兒的探索欲望:
1、師:這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?
幼:沉下去
師:那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,浮在水面上嗎?
幼兒討論,說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子,一杯裝滿自來水,一杯裝滿鹽水。
師:我把芋頭放在兩個杯子里,小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?
自來水杯里的芋頭沉了下去,鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師:小朋友,你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?
幼兒搖頭。
二.小組合作,操作實驗:鹽能使芋頭塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則:
師:老師為你們準(zhǔn)備了鹽,糖還有味精,這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,請你們來做小科學(xué)家,小組合作來做實驗,先把碗里的鹽,糖還有味精分別舀進三個杯子中,用筷子攪拌到他們完全溶解后,再放入芋頭塊,看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,即使糾正。
3、匯總
師:剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?
讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
師小結(jié):從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師:你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?
師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來,鹽越多水的浮力越大。
三.經(jīng)驗拓展:死海的故事
有關(guān)“死!钡慕榻B。
師:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海,聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的地方嗎?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
活動延伸:
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在玩玩做做中,發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因,體驗探究的樂趣。
2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法,認真傾聽他人的表述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題。
——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、猜測并實驗驗證。
——猜測和交流。
。1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?
。2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
——實驗驗證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
。1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。
。3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、再次實驗驗證,解決問題。
。1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
。2)幼兒自由制作。
(3)教師小結(jié),出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結(jié)束。
活動反思:
作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認識枯葉和綠葉,學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
3、探索茶葉的特點,欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》
。2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,有的樹葉凋落了)
2、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
。1)教師:“上次,我們外出散步時,收集到許多樹葉,讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
。2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
3、仔細觀察,了解葉子的各組成部分
(1)我們小朋友觀察地真仔細,發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),有的樹葉碧綠碧綠的,而有的樹葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?
。2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。
(3)實驗:枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。
。4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)
。5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死,因為水分都蒸發(fā)了)
5、了解葉子的用途
(1)這么多的葉子有什么用呢?
。2)幼兒自由談?wù),相互交流、分享?jīng)驗。
。3)小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動結(jié)束:
請幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:秘密,漢語詞匯。拼音:mìmì釋義:1、指有所隱蔽,不為人知;2、隱蔽不為人知的事情或事物;3、佛教指隱秘深奧之法。4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。出自于《晉書
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過操作活動,感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2. 能用語言表達自己的`發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。
3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒實驗用具每人一套:空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。
2.猜想、實驗記錄表、筆。
3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師配樂魔術(shù)表演。
2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象
教師小結(jié):這些是魔術(shù),使人們運用特殊的道具進行表演的。
3、魔術(shù)揭秘
二、出示神奇的膠囊,引起幼兒興趣
師:今天我還帶來了一位客人,大家認識它嗎?小膠囊要為大家表演一個魔術(shù),看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。
1、教師演示
師:你看到了什么?猜一猜,小膠囊為什么會翻跟頭呢?
師:你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道,現(xiàn)在大家試試看,把你的小膠囊小心的放進軌道,看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。
2、幼兒嘗試操作,用自己的辦法讓膠囊翻跟斗
師:“你們的小膠囊會翻跟斗嗎?”“為什么我的小膠囊能翻跟斗,你們的小膠囊卻不能翻跟斗?”
三、觀察比較、引發(fā)猜想。
1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密
師:為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢?因為老師的小膠囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊,可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子(出示材料圖片)。
2.認識材料,了解材料的基本特征。
(1)請幼兒用各種方法感知并講述
請孩子們用捏、摸、掂、看等方法,感知四種材料的差異,試著用自己的話說說這些東西的相同點和不同點。
(2)小結(jié):鋼珠和小豆子都是球體,能往任意方向滾動,但鋼珠要重些;
小棍子只能朝一個方向滾動,沙子是散開的不能滾動。
請幼兒猜一猜:這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢?
3、孩子們猜測,討論,填寫猜測表。
教師介紹記錄卡,請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想,認為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖?小手圖
四、幼兒動手操作(配樂)
1、驗證猜想
師:大家想不想驗證一下自己的猜測呢?
請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進小膠囊后再在軌道里試試,再將剩下的三種材料分別裝進小膠囊后試試?纯词悄囊环N材料放進膠囊能讓它翻跟頭,并記錄操作結(jié)果,在小手圖一欄中能的打√,不能的打×。
2.交流探索結(jié)果
請每組選派一位小朋友來把你們實驗記錄的結(jié)果跟大家分享一下,展示個別幼兒的記錄卡,并請他表述自己的操作過程:如何設(shè)想、如何驗證、結(jié)果如何。
3.師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。
師:猜測只是想法,要動手試一試才知道。剛才我們進行了猜想,后來又進行了操作驗證,發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的?
師:為什么小鋼珠放在膠囊里,膠囊就會翻跟頭,而塑料珠、沙子、小棍子放進膠囊,膠囊卻不會翻跟頭呢?
幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進行分析。
4.演示課件,了解膠囊翻跟頭的原理。
觀看多媒體課件,了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
教師小結(jié):因為小鋼珠是球體,會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時,膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時,這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動起來,就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)
1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭
2、拓展:(1)師:我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?
。2)能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動,想一想為什么它也會站立?
(在音樂中自由探索“魔法小膠囊”游戲結(jié)束)
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