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      2. 中班語言活動教案

        時間:2022-05-16 12:08:47 活動教案 我要投稿

        實用的中班語言活動教案4篇

          作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班語言活動教案4篇,希望能夠幫助到大家。

        實用的中班語言活動教案4篇

        中班語言活動教案 篇1

          中班語言活動《要你賠》

          活動目標(biāo):

          1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對話。

          2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

          活動準(zhǔn)備:

          白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅

          課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷

          故事錄音、錄音

          活動流程:

          一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

          1、它們是誰?

          2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?

          二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

          提問:a、發(fā)生了什么事?

          b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

          2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

          提問:a、它們怎么說的?

          b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

          3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”

          提問:a、它們怎么解決的?

          b、這時候又多出來另一個受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?

          4、看情境表演至結(jié)束。

          提問:a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

          b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

          c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

          三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

          2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

          四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛

          師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

          師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)

        中班語言活動教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1. 理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩美好的意境。

          2. 體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。

          3. 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語,學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 教具圖片。

          2. 幼兒操作卡。

          活動過程:

          一、引出問題,激發(fā)興趣

          1. 謎語引出兔子。

          師:今天老師帶來了一位朋友,猜猜它是誰:耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯、

          2. 提出問題,幼兒猜測。

          師:這只小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上,它這樣做會發(fā)生什么有趣

          的事情呢?

          二、理解散文詩,感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語

          (一)欣賞、理解春天的段落

          1.師:你們的'小腦袋真聰明,想到了這么多有趣的事情,那到底是怎樣的呢,有一首好聽的散

          文詩告訴了我們答案。

          2.教師朗誦春天的段落

          師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

          3.幼兒學(xué)念散文詩

          (二)欣賞、理解夏天的段落

          1.教師朗誦夏天的段落。

          師:小兔的房子真有趣,到了夏天又有什么變化呢,我們一起來聽一聽。

          2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。

          師:夏天到了,發(fā)生了什么事情?

          老師這里準(zhǔn)備了圖片,請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。(請個別幼兒操作)

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落

          1.師:小兔的房子一會藏在綠葉中,一會藏在花叢中,到了秋天又會怎樣呢?

          2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

          師:老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片,請你們像剛才那樣,先去擺一擺圖片,然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。

          3.師:你看到秋天發(fā)生了什么事情?

          4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。

          三、完整欣賞散文詩,有表情的朗誦

          1.教師朗誦散文詩。

          2.幼兒朗誦散文詩。

          3.提要求,幼兒有表情的朗誦。

          四、創(chuàng)編散文詩

          1.師:春天、夏天和秋天,小兔的房子都變成了不同的顏色,冬天馬上就要來了,小兔的房子又會變成什么顏色呢?

          2.師:如果把冬天里的事情畫下來,那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了,請你回去后去試一試、畫一畫。

          活動延伸:

          1. 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。

          2. 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。

          附散文詩:

          變色的房子

          小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。

          春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。

          夏天,小樹開花了,紅彤彤的,房子藏在花叢中,灰狼看不見。

          秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。

          小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。

        中班語言活動教案 篇3

          【活動設(shè)計背景】

          因為班里農(nóng)民工的幼兒多,每天來園不洗臉的現(xiàn)象時有發(fā)生,為了讓幼兒自己認(rèn)識到自己這一不良習(xí)慣,設(shè)計了該活動。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

          2、通過擴(kuò)編故事活動,讓幼兒自己教育自己。

          【教學(xué)重點、難點

          通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

          【活動準(zhǔn)備】

          掛圖 小豬頭飾

          【活動過程】

          一、1.老師彈琴,幼兒拍手打節(jié)奏安靜。

          2.出示掛圖,讓幼兒一邊觀察一半用語言引導(dǎo)。

          老師:圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里,小貓拿著照相機(jī),而小豬站在前面,發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?

          3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。

          小豬仔,想照相,

          請求鏡子來幫忙。

          不要,不要,你太臟。

          小河水,清清亮,

          洗洗干凈變模樣。

          小河給它鼓鼓掌;

          漂亮,漂亮,真漂亮!

          “咔嚓”一聲響,

          小貓來照相,

          漂亮小豬留在照片上。

          4.提問:(1)為什么小豬請鏡子來幫忙,因為小豬想照相,可是它的身上很臟,鏡子不愿意幫助它。

         。2)小豬來到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說什么?小豬為什么特別高興。

         。3)小貓拿著照相機(jī)在給誰照相?漂亮的小豬。

          5.欣賞兒歌兩遍。

          二.?dāng)U編故事

          1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。

          2.圖一:有只小豬非常喜歡玩,玩累了就躺在地上休息,滾來滾去把身上都弄的臟臟的,它突然想起好長時間沒有照相,它就去找鏡子幫忙,鏡子一看到臟臟的小豬,對它說:“我才不要幫助你,你太臟了”。小豬聽了很傷心。

          3.圖二:小豬就來到了一條小河邊,河水又清又亮,它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了,小河水跳起來一邊鼓掌一邊說:“小豬變干凈,漂亮漂亮真漂亮!毙∝i開心的笑著。

          4.圖二:小豬于是來到了草地,請小貓給自己照相,小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

         。担畬δ芫幊晒适碌挠變杭皶r表揚貼星星給予鼓勵。

          三.學(xué)念兒歌

          1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌,注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。

          2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬,并做簡單的動作集體跟著念兒歌。

          3.小組朗誦兒歌,對在小組朗誦兒歌時表現(xiàn)好的鼓掌給予獎勵并自己表揚自己我最棒。

          4.個別朗誦兒歌,對在個別朗誦兒歌時表現(xiàn)好的幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。

          四.活動延伸

          小朋友通過學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢?平時我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門,這樣無論到了哪里任何人都會喜歡你的。

          【教學(xué)反思】

          本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣,在活動中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌,我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚,在學(xué)念兒歌時小豬頭飾的出現(xiàn)將活動推向高潮,大家都想當(dāng)“小豬”,活動在歡笑中結(jié)束,也讓幼兒學(xué)到了知識。

          附兒歌《小豬照相》

          小豬仔,想照相,

          請求鏡子來幫忙。

          不要,不要,你太臟。

          小河水,清清亮,

          洗洗干凈變模樣。

          小河給它鼓鼓掌;

          漂亮,漂亮,真漂亮!

          “咔嚓”一聲響,

          小貓來照相,

          漂亮小豬留在照片上。

        中班語言活動教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。

          2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

          3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒操作材料活動過程:

          1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

          2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

          3.教師與幼兒一起有序閱讀。

          討論:

          (1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

          (2)它們又是怎樣做的?

         。3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

         。4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

          小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

          4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

          5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。

          活動建議:

          活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

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