幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料（通用12篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 1
本學(xué)期，我園認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動的人格發(fā)展，為其打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作，取得一定的進(jìn)步和成績�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量
1、健全制度，明確責(zé)職。
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的'管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
我園通過每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們采取請進(jìn)來、走出去的方式。這學(xué)期先后派了部分教師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，我園進(jìn)行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長。
二、狠抓教學(xué)管理，提升教研水平
1、在教研過程中，調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以新課程為載體，通過課程審議，互動研究來促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
我們是通過四個(gè)方面來開展的，一是抓問題。在教研過程中，我們覺得教師容易將關(guān)注點(diǎn)放在感覺和現(xiàn)象上，而不是真正的問題，在探討的過程中，把感覺和現(xiàn)象變成明確的問題表達(dá)出來，變成真實(shí)的問題，提升為有價(jià)值的問題，然后通過學(xué)習(xí)討論，推動問題的解決。二是抓反思。我們通過集體備課，小組研討，寫教后反思等來改變自己的思想和行動。在反思中，注意對問題的反思，在行動中反思，在反思中成長，在行動中改變。
2、狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)管理，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。一是各班認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查教師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。幼兒園以“推門聽課”活動為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評糾正。
三、加強(qiáng)安全工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展
1、安全工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制時(shí)，把安全衛(wèi)生工作放在首位。
一是建立了責(zé)任制和事故追究責(zé)任制。簽訂了安全責(zé)任書。
二是建立了安全衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。
三是將安全知識引入課堂，教給幼兒一些安全知識。每季度召開一次安全檢查會議，檢查情況有記錄、有反饋。四是加強(qiáng)幼兒園車輛管理，嚴(yán)禁家長騎車入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。
2、抓好后勤管理工作。努力提高后勤人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克服人手少工作量大的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作搞得有聲有色。定期進(jìn)行考核，以制度科學(xué)管理，以專業(yè)提高效率。
3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制度。
一是堅(jiān)持收支兩條線，嚴(yán)禁坐收坐支。
二是嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù)和程序，開源節(jié)流，花好每分錢。
三是做好以收定支落實(shí)預(yù)算管理。保管人員認(rèn)真執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，做到有據(jù)有登記。
4、家長工作有序開展。本學(xué)年我園召開了多次家長會，積極聽取家長的合理化建議。我園于下半年成立了家長學(xué)校和家長委員會，共同合力打造和諧民主的家園。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 2
一、背景介紹
幼兒園是孩子們成長中的重要階段，也是家長們投入最多的教育環(huán)節(jié)。在幼兒園中，教師是關(guān)鍵人物，她們的專業(yè)能力、態(tài)度和素質(zhì)直接影響著孩子的成長和家長對學(xué)校的信任度。因此，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)重要的工作。
二、目標(biāo)與計(jì)劃
本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)及能力，培養(yǎng)具有高度的責(zé)任感和愛心的教師。為此，我們制定了以下計(jì)劃：
1. 增加教師的專業(yè)知識：通過課程學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)等方式，提高教師的專業(yè)知識和技能，使其了解最新的教學(xué)理論和方法，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
2. 加強(qiáng)教師的教學(xué)能力：通過教學(xué)指導(dǎo)和交流互動等方式，提高教師的`教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3. 培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)：通過心理輔導(dǎo)、人際交往培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教師的情感認(rèn)知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學(xué)生和家長關(guān)系，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
三、實(shí)施進(jìn)展
本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)開始實(shí)施，我們已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
1. 增加專業(yè)知識方面：我們實(shí)行“集中學(xué)習(xí)時(shí)間和課程”的方式，專安排專業(yè)課程與教育研究課程，注重理論學(xué)習(xí)，通過班組討論、故事講授和融入活動等多樣化的方式，提高教師的專業(yè)知識技能。
2. 加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面：我們針對教師教育教學(xué)活動進(jìn)行深入研究，邀請了課程研發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師們掌握更有針對性的教育教學(xué)方法。
3. 培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)方面：我們關(guān)注教師自身素質(zhì)，注重輔導(dǎo)情感管理和職業(yè)發(fā)展，開展愛心關(guān)懷活動，在班級分享善意感悟，積極營造教師互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍。
四、效果展示
本次幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)工作，取得了以下效果：
1. 教師技能提高。教師們通過專業(yè)培訓(xùn)、授課經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享，技能得到了增強(qiáng)，同時(shí)也更加自信和成熟，協(xié)同團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果顯著。
2. 教學(xué)效果改善。教師們采用各種新的教育教學(xué)方法，更加注重孩子們的興趣和需求，為孩子們提供了更多的機(jī)會和環(huán)境，幫助孩子們發(fā)展應(yīng)有的能力，教學(xué)效果顯著提高。
3. 家長反饋滿意。通過對家長調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長們對學(xué)校的滿意度明顯提高，感到教師們的態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。
五、結(jié)束語
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要不斷革新和持續(xù)推進(jìn)。通過本次建設(shè)工作的實(shí)施，我們看到了成效，更堅(jiān)定了團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的信心和方向。我們將繼續(xù)從理論和實(shí)踐兩方面入手，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀幼兒園教師隊(duì)伍。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 3
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮政協(xié)參政議政的作用，近期縣政協(xié)調(diào)研組深入縣城各學(xué)校、部分鄉(xiāng)、村中小學(xué)，采取訪、問、聽、看、查等形式，對我縣教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、教師隊(duì)伍的基本情況
全縣有各級各類學(xué)校161所（不含民辦幼兒園），其中高中1所，職業(yè)教育中心1所，特殊教育學(xué)校1所、縣直初中2所、縣城小學(xué)2所、九年一貫制學(xué)校3所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中6所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)7所、村級完小73所、教學(xué)點(diǎn)64所、幼兒園1所�？h域內(nèi)高中在校生1328人，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含在外見習(xí)）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小學(xué)在校生26264人，縣幼兒園472人。
全縣有教職工1781人，其中公辦1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、編外用工59人。具體分布為小學(xué)1138人，初中455人，高中114人，職業(yè)教育中心32人，特殊學(xué)校9人，縣幼兒園33人，教職工隊(duì)伍中專任教師1699人，為教職工總數(shù)的95.4%。
教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況：教職工中具有研究生學(xué)歷的2名，大學(xué)學(xué)歷的423名，大專學(xué)歷899名，中專及其以下學(xué)歷375名。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99 %、95%、78%。小學(xué)和初中教師學(xué)歷合格率較高，高中教師學(xué)歷合格率較低，難以適應(yīng)高中教學(xué)需求。
教師職稱結(jié)構(gòu)情況：專業(yè)教師中有高級職稱16名，中級職稱575名，初級職稱1076名，未定級32名。具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的0.9%。高級職稱數(shù)量少，農(nóng)村中小學(xué)高級教師數(shù)量更少。
教師年齡結(jié)構(gòu)情況：教師中35歲以下724名，占教師總數(shù)的42.6%，36—40歲的288名，占教師總數(shù)的17%，41—45歲的259名，占教師總數(shù)的15.2%，46—50歲的124名，占教師總數(shù)的7.3%，51—54歲的182名，占教師總數(shù)的10.7%，55歲以上的122名，占教師總數(shù)的7.2%，教師隊(duì)伍整體比較年輕，但部分學(xué)校老教師比例偏高。
二、近年來對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效
近年來，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為教師隊(duì)伍提供有利條件。
我縣屬于貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，但是歷屆縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)都高度關(guān)注和重視教育事業(yè)，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，定期召開教育專題會議，聽取教育工作匯報(bào)，研究、部署教育工作，真正做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺了一系列政策文件，對教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔、使用上基本上形成一套比較完整的制度體系。尤其是我縣前幾年開展的“普九”、“普實(shí)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，縣委、政府多
渠道籌措資金，加大投入，極大地改善了辦學(xué)條件，這也為教師施展才華提供了平臺。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)。
為了增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的光榮感和責(zé)任感，縣委、縣人民政府每年教師節(jié)都舉行隆重的表彰儀式，對一批優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰。同時(shí)，把加強(qiáng)師德建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理，與學(xué)校的量化管理、業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。每年組織優(yōu)秀教師宣講團(tuán)到各鄉(xiāng)校進(jìn)行宣傳報(bào)告，以身邊的先進(jìn)人物為典型，激勵(lì)全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。通過努力，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高，涌現(xiàn)出一批全國、全區(qū)優(yōu)秀教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年以來，全縣有李高送、岑光錄教師獲全國勞模、全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，有2名教師榮獲自治區(qū)特級教師榮譽(yù)稱號，有36名教育工作者獲自治區(qū)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號（其中1名記個(gè)人二等功），有108名教育工作者獲百色市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號，有750名教育工作者獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師能建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是把好教師入口關(guān)。嚴(yán)格實(shí)行“凡進(jìn)必考”、“執(zhí)證上崗”制度，杜絕不具備從教資格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。二是把好教師敬業(yè)關(guān)。一方面，全面推行競聘上崗制度，在學(xué)校營造“能者上，庸者下”的氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提拔任用“能干”的教師，調(diào)整“不思進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建你追我趕的工作環(huán)境；另一方面，及時(shí)清退不合格代聘教師，補(bǔ)充優(yōu)秀師資。20xx年以來，我縣在優(yōu)秀代課人員中公開招聘小學(xué)教師179人，在大中專和本科師范類畢業(yè)生中公開招考聘用中小學(xué)教師145人，極大緩解了教師不足問題，為教師隊(duì)伍不斷增添了新生力量。三是加強(qiáng)教學(xué)科研工作，建立縣、鄉(xiāng)、村教研網(wǎng)絡(luò)，開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比、教學(xué)基本功比賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽等教學(xué)競賽活動，不斷提高教師教學(xué)水平。四是把好教師培訓(xùn)關(guān)。通過加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育等方式，提高教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我縣還通過“走出去，請進(jìn)來”及“送教下鄉(xiāng)”的方式創(chuàng)造性的開展師資培訓(xùn)活動。20xx年以來，全縣選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加國家級培訓(xùn)達(dá)65人次，參加區(qū)級培訓(xùn)達(dá)1236人次，參加市級培訓(xùn)達(dá)4628人次，參加縣級培訓(xùn)達(dá)8938人次。通過一系列培訓(xùn)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)了教師基本功，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的鋪墊作用。幾年來，我縣教師在參加各類教學(xué)比賽中，先后榮獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)25人次，自治區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)69人次，市級獎(jiǎng)勵(lì)250人次，縣級獎(jiǎng)勵(lì)950人次。
（四）引入競爭機(jī)制，提高了教師隊(duì)伍的工作積極性。
近年來，通過先后在縣民族中學(xué)等5所中小學(xué)開展領(lǐng)導(dǎo)班子競聘上崗和在超編的同樂鎮(zhèn)中心小學(xué)等3所小學(xué)開展教師競聘上崗活動，并對有缺員的縣城中小學(xué)采取文化考試、試教等方式，擇優(yōu)調(diào)入教師。這樣，既為縣城學(xué)校不斷選拔了優(yōu)秀教師，充實(shí)了教師隊(duì)伍，又激發(fā)鄉(xiāng)村教師奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，推進(jìn)了能者上、平者讓、庸者下的用人機(jī)制的逐步形成，調(diào)動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)管理，逐步完善制度。
管理為重點(diǎn)，實(shí)施以“德、能、勤、績”為內(nèi)容的教師考核管理制度。一系列的管理制度的建立，規(guī)范了教師的行為，提高了教師管理水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展。
總之，通過不懈的努力，我縣教師隊(duì)伍建設(shè)在數(shù)量增加、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、條件改善、地位提高等方面取得了長足發(fā)展。
三、教師隊(duì)伍存在的突出問題
樂業(yè)的教育事業(yè)發(fā)展速度是比較快的，取得的顯著成績也是有目共睹的，但全縣教育發(fā)展的瓶頸——教師隊(duì)伍建設(shè)問題，仍一直影響著我縣教育整體水平的提高。
�。ㄒ唬⿵慕處煍�(shù)量的配比上看，教師總體數(shù)量仍顯不足，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理。按原（樂編字[20xx]46號文），全縣教職工定編人數(shù)為：1884人，實(shí)有1781人，實(shí)際在崗1757人。因此，我縣真正在教學(xué)一線工作的教師在數(shù)量上不足。同時(shí)，教師資源不足和教師資源浪費(fèi)并存。一方面是從事教育管理工作教師明顯偏多，教育局和其他黨政部門從各學(xué)校長期借調(diào)人員的現(xiàn)象比較突出。另一方面是教師資源配置不合理。在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地及周邊條件較好的學(xué)校，教師配置比較多，且出現(xiàn)超編現(xiàn)象（例如：同樂平寨村完小有9個(gè)班，333名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為18人，實(shí)有教職工26人），而邊遠(yuǎn)條件艱苦的村完小、教學(xué)點(diǎn)教師嚴(yán)重不足（例如：邏西中停村完小及2個(gè)教學(xué)點(diǎn)有9個(gè)班，242名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為12人，實(shí)有教職工7人）。
�。ǘ⿵慕處煂I(yè)素養(yǎng)上看，整體素質(zhì)不高，學(xué)科帶頭人缺乏，難以滿足新課改的需要。我縣教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會少，縣內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力又有限，培訓(xùn)質(zhì)量難于提高，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一、呆板，缺乏積極的課改意識，難于適應(yīng)課程改革的需要，教師整體素質(zhì)與教育改革、發(fā)展還存在一定的差距。
�。ㄈ⿵慕處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)上看，還存在部分教師責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。一些教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。個(gè)別學(xué)校的校長事業(yè)心不強(qiáng)，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成學(xué)校教師人心渙散，工作怠慢，影響了學(xué)校的健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展。
�。ㄋ模⿵慕處熽�(duì)伍結(jié)構(gòu)上看，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上：基礎(chǔ)學(xué)科教師相對多，英語、信息技術(shù)、地理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師相對短缺，特別是農(nóng)村中小學(xué)。在地區(qū)分布上：鄉(xiāng)村與縣城相比，教師短缺尤其突出；年齡結(jié)構(gòu)上：全縣五十歲以上的教師近400人，占教師總數(shù)的近四分之一，部分教師因病和責(zé)任心的問題，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序和教育質(zhì)量；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：高中專任教師學(xué)歷合格率偏低。
�。ㄎ澹⿵慕處熽�(duì)伍的目標(biāo)管理和教師成長的環(huán)境上看，對教師隊(duì)伍建設(shè)的研究工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
四、對今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見和建議
為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、和諧發(fā)展，特提出以下意見、建議：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)實(shí)際需要，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實(shí)行動態(tài)管理。重新核定編制，在逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為樂業(yè)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善制度，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理機(jī)構(gòu)。要從科教興國和加強(qiáng)教育干部后備力量培養(yǎng)的高度來認(rèn)識此項(xiàng)工作，建議縣委、縣政府加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在縣教科局的直接領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃下，形成高水平的縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌→縣職教中心整體實(shí)施→縣教科局各相關(guān)股室密切配合→縣教育督導(dǎo)室評估檢查。形成教育行政部門、培訓(xùn)部門共建共管。建立由教科局行政部門、培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)政策規(guī)定、培訓(xùn)規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常的管理工作。
2、專兼結(jié)合、加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)。將選聘由專兼職教研員、教學(xué)能手和教育領(lǐng)導(dǎo)組成的一支專兼職相結(jié)合的`、高水平的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。注重教科研活動的引領(lǐng)導(dǎo)作用，提升培訓(xùn)的質(zhì)量。
3、完善制度、確保培訓(xùn)效果。對培訓(xùn)進(jìn)行全過程考核，從而對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
（三）實(shí)施專業(yè)的系統(tǒng)發(fā)展工程，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。
1、提升教師高一層次學(xué)歷水平。教師提高學(xué)歷層次培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持以在職攻讀為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔。小學(xué)教師原則上參加小學(xué)階段所開設(shè)學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)，中學(xué)教師除攻讀第二學(xué)歷外，原則上參加中學(xué)階段相同或相近學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)。逐步提升教師隊(duì)伍整體學(xué)歷水平，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，依托相關(guān)高校，開設(shè)各類學(xué)歷培訓(xùn)班，滿足教師積極自主參加學(xué)歷進(jìn)修、獲得專業(yè)發(fā)展的需求。
2、大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長期培養(yǎng)計(jì)劃，制定相關(guān)激勵(lì)措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長、盡早勝任。
3、實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體。
4、建立縣名師名校長及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊(duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動全縣教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。
5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，努力建設(shè)教師終身教育體系。教師繼續(xù)教育由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃，在職在崗教師都要按照專業(yè)對口的原則，以崗位技能培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，切實(shí)開展教師全員培訓(xùn)。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，増強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)責(zé)任感。
1、通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、在制度上規(guī)范教師的師德，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評價(jià)的首要內(nèi)容。如果有違反師德師風(fēng)的行為，要作出嚴(yán)肅的處理。以促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，建立長效激勵(lì)機(jī)制，形成正確的師德導(dǎo)向，增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感和使命感。大力弘揚(yáng)教師熱愛奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進(jìn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)�；�，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效。
3、在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。定期開展學(xué)生、家長和社會對教師滿意度的調(diào)查，深入基層學(xué)校，發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型，針對存在問題采取改進(jìn)措施，提高全體教師師德水平和育德能力。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教師資源。
1、打破學(xué)校界限，對全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置。
逐步完善“宏觀調(diào)控，雙向選擇、有序流動”的人事流動機(jī)制，多渠道引進(jìn)、招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化教師來源、教師數(shù)量基本滿足，明顯改善學(xué)校之間教師資源不均衡狀況，基本解決教師學(xué)科性結(jié)構(gòu)緊缺問題。在控制編制總量的同時(shí)，建立了教師隊(duì)伍長效補(bǔ)充機(jī)制。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。教師補(bǔ)充機(jī)制要不斷創(chuàng)新，對緊缺學(xué)科及邊遠(yuǎn)缺編的學(xué)校，盡快招考，及時(shí)補(bǔ)員。
2、完善縣域內(nèi)教師流動機(jī)制和加強(qiáng)流動教師的管理。定期組織部分城區(qū)教師到農(nóng)村中小學(xué)缺編學(xué)校支教，選派部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村完小校長到縣城學(xué)校掛職鍛煉，多種形式的智力支教活動普遍開展，并形成制度。要在教育行政部門的指導(dǎo)下，建立和健全教師流動服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)教師資源在城鄉(xiāng)間、學(xué)校間合理流動。教育行政部門要深入開展調(diào)查研究，制定流動教師管理辦法，増強(qiáng)支教教師工作責(zé)任感，真正發(fā)揮支教作用。同時(shí)，采取支教和末位淘汰制，也可有效解決城鎮(zhèn)教師超編問題。
3、加強(qiáng)學(xué)校編制管理工作。規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置、教職工配備。學(xué)校在核定的編制數(shù)和專業(yè)化技術(shù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)。
4、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師聘用合同制。學(xué)校要全面實(shí)行教師聘任制。教師競聘上崗，應(yīng)3-5年實(shí)行一次。凡通過競爭上崗，落聘的教師再酌情安排。對老齡化教師或多病教師實(shí)行人性化管理，根據(jù)他們身體、年齡、知識的具體情況，安排相應(yīng)工作，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。
5、完善教師職務(wù)評審（議）制度，嚴(yán)格聘任程序。遵循“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，努力做到機(jī)構(gòu)精簡、職責(zé)分明、管理高效。實(shí)現(xiàn)評聘分離，爭取農(nóng)村中小學(xué)有高級職務(wù)教師任教。教師職務(wù)評審（議），可規(guī)定參評教師必須有2-3年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷（特殊崗位教師例外），以緩解農(nóng)村中小學(xué)教師不足局面。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 4
一、背景
隨著我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)格外重要。我單位自開辦以來，一直注重幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷推進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化和高效化，逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
二、教師隊(duì)伍情況
目前我單位共有幼兒園教師30人，其中一級教師2人，二級教師21人，三級教師7人。教師年齡段在20歲至40歲之間，男女比例相當(dāng)。
三、教師培訓(xùn)
我單位注重幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)化和高效化，每年為幼兒園教師量身定制培訓(xùn)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)新課程、提升教育教學(xué)水平、增強(qiáng)教師服務(wù)意識等方面。通過培訓(xùn)，教師們能夠更好地把握新課程，更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、教師考核
我單位每年定期開展教師考核，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予改進(jìn)機(jī)會。考核主要從教育教學(xué)、服務(wù)態(tài)度和思想品質(zhì)3個(gè)方面進(jìn)行。通過考核，發(fā)現(xiàn)教師的`教育教學(xué)水平，及時(shí)予以指導(dǎo)優(yōu)秀的教師表彰，激勵(lì)教師不斷提高水平。
五、教師激勵(lì)機(jī)制
為了鼓勵(lì)幼兒園教師積極向上，發(fā)揮最佳水平，我單位采取一些激勵(lì)措施。通過優(yōu)秀的考核成績、出類拔萃的師德表現(xiàn)，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還為優(yōu)秀教師提供晉升機(jī)會，努力讓每一位教師得到晉升的機(jī)會。
六、教師交流
我單位鼓勵(lì)教師之間相互交流，不斷探討教育教學(xué)新方法、新思路。每年定期舉行教師沙龍活動，讓教師們互相借鑒，共同進(jìn)步。
七、結(jié)論
我單位一直注重幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，通過專業(yè)培訓(xùn)、考核、激勵(lì)和交流，已逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。今后，我們將繼續(xù)秉承“以人為本”的理念，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造更加優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 5
遵循《“十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》、《海灣幼兒園三年自主發(fā)展規(guī)劃》和《海灣幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》主要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，三年期間，在崗教師均達(dá)到了大專以上學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教師本科及以上學(xué)歷占比達(dá)到40%以上的目標(biāo)�，F(xiàn)先針對三年來的工作做。
一、學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
學(xué)歷結(jié)構(gòu)
本科大專中�？傆�(jì)
人數(shù)1713030
百分比57%43%0
年齡結(jié)構(gòu)
35歲以下36—45歲46—50歲51—55歲總計(jì)
二、教師培養(yǎng)的組織與實(shí)施
牢固樹立“以人為本”的管理思想，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，讓教師健康、快樂、自主的發(fā)展。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德教育，提升全園教師師德素養(yǎng)
當(dāng)今教育面臨最大的挑戰(zhàn)不是硬件資源，而是教師的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。幼兒園教育階段的教師肩負(fù)著啟蒙教育、基礎(chǔ)教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重任，基礎(chǔ)教育將會影響孩子一生的發(fā)展。所以，在學(xué)校管理中應(yīng)確立“師資強(qiáng)校，名師興�！钡睦砟�，將師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)興校強(qiáng)校的重要工程來抓。我們堅(jiān)持每兩周一次的政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園教師的良好師德，通過召開師德經(jīng)驗(yàn)交流會、師德師風(fēng)研討活動，特別針對剛踏上工作崗位的新教師，開展了“如何做好一名幼兒園教師”的演講活動，進(jìn)一步調(diào)動新教師熱愛崗位、熱愛集體的情感，調(diào)動工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使教師之間形成互幫互學(xué)、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營造了濃厚的師德氛圍，樹立起新時(shí)期的師德形象。我園同時(shí)根據(jù)上級規(guī)定，認(rèn)真組織全園師生及黨員做好“海灣幼兒園迎世博主題實(shí)踐活動”、“學(xué)實(shí)活動”及積極動員教職工參加社會各類公益活動、獻(xiàn)愛心捐款活動等。
我園圍繞教育局的工作重點(diǎn)，在幼兒園內(nèi)對教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，積極宣傳師德“五不準(zhǔn)”及“五提倡”，并定期的對每位教師進(jìn)行師德考核。使教職工增強(qiáng)了認(rèn)識，建立了正確的行為規(guī)范，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體。教師們通過不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。
�。ǘ┳x書內(nèi)蓄，提升自身的理論底蘊(yùn)。
有內(nèi)蓄才能有所為，針對我園非專業(yè)的新教師多現(xiàn)狀，只有不斷增強(qiáng)自身的理論底蘊(yùn)，人文素養(yǎng)，才能走進(jìn)幼兒，真正成為一名合格的幼兒教師。
1、堅(jiān)持拓展性，既讀教育理論專著，也讀相關(guān)社會科學(xué)理論專著；既讀教育教學(xué)期刊，也涉及科學(xué)期刊；既讀專業(yè)書籍，也涉及文學(xué)作品；既讀本學(xué)科的書籍，也讀邊緣學(xué)科與臨近學(xué)科的書籍。
2、把握方向性。帶著問題學(xué)，突出與自身實(shí)際，崗位實(shí)際相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)吸收他人的研究成果，在此基礎(chǔ)上，提出自己的特色。
3、突出實(shí)效性。每天每位教師至少保證1小時(shí)的讀書時(shí)間；有目標(biāo)，青年教師每學(xué)期讀書不少于3萬字，中老年教師不少于2萬字；有檢查與考核，檢查以年級組、園長室隨即相結(jié)合。期末評出優(yōu)秀讀書筆記。
�。ㄈ┕芾淼轿�，提高培養(yǎng)創(chuàng)新型青年教師。
1、師德為先，崗位盡責(zé)。深入開展愛崗敬業(yè)的師德教育活動，以鮮活的事例教育人，注重和強(qiáng)化教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育，形成教師愛崗敬業(yè)、勇于開拓，獻(xiàn)身教育，建功立業(yè)的強(qiáng)大精神力量，注重教風(fēng)建設(shè)，實(shí)事求是，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治身，嚴(yán)以律己，為人師表，建立青年教師考核制度。學(xué)校抓好教師崗位能力訓(xùn)練，建設(shè)教師梯隊(duì)。通過拜師制、結(jié)對子。與具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師結(jié)成互幫互學(xué)對子，重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，教育能力，教學(xué)研究，課題研究等。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
2、學(xué)習(xí)觀摩，獲取經(jīng)驗(yàn)。充分利用外園（奉浦幼兒園資料觀摩學(xué)習(xí)；南中路、解放路幼兒園新教師帶教；育秀、陽光、青青草等幼兒園的聯(lián)動活動等資源）進(jìn)行外出學(xué)習(xí)、聽課，促進(jìn)新教師盡快成長，提高幼兒園辦學(xué)水平。
3、認(rèn)真參加培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)分。積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各級各類職務(wù)培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)分，并好教師個(gè)人成長檔案。20xx學(xué)年培養(yǎng)新教師2名，鎮(zhèn)骨干教師3名。認(rèn)真完成教師進(jìn)修學(xué)院的組織活動，并力求新教師全部通過考核。認(rèn)真完成三年師資培養(yǎng)目標(biāo)。
4、加強(qiáng)日�？己�，促進(jìn)責(zé)任意識。制訂各組人員職能考核、新教師每月考核課、隨機(jī)抽查、月考核、幼兒發(fā)展等，充分發(fā)揮組長考核的作用，根據(jù)情況組長有針對地進(jìn)行反饋、表揚(yáng)和提醒。將考核有機(jī)結(jié)合，完善對教師的過程性。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時(shí)的積累，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性。
5、抓好常態(tài)教學(xué)檢查，提高專業(yè)技能。一日活動保教質(zhì)量關(guān)鍵體現(xiàn)在常態(tài)教學(xué)中，因此每學(xué)期初教師們在了解幼兒園后，開始根據(jù)班級實(shí)情制定班級計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活常規(guī)，教師做到每日計(jì)劃清晰、合理，并在教研活動中針對課程安排如何更好地將園本特色活動與二期課改主題活動有機(jī)相容等提出合理化建議，認(rèn)真依照學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，創(chuàng)設(shè)“人人發(fā)展個(gè)個(gè)快樂”課程實(shí)施和諧環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督措施。
6、實(shí)行行政值班制度，監(jiān)督指導(dǎo)課程實(shí)施。班子成員執(zhí)行每日行政值班制度，監(jiān)督指導(dǎo)課程實(shí)施。班子成員5人，分別于周一至周五實(shí)施“一日三檢制”，隨機(jī)檢查教師的活動準(zhǔn)備、活動過程、一日作息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并加以指導(dǎo)做好相應(yīng)記錄。
�。ㄋ模┐罱ㄎ枧_，培養(yǎng)教師個(gè)性發(fā)展。
課堂是主陣地。因此，錘煉新教師課堂教學(xué)的內(nèi)功，是培養(yǎng)新教師的主渠道，同時(shí)也是教師展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的場所。
1、集體備課式。以教研組、備課組為陣地，分析教材與教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)、創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容、合理有效地進(jìn)行整和、研究教學(xué)形式與幼兒學(xué)習(xí)方法等。結(jié)對是師資提高的重要舉措，開展以分層帶教為培養(yǎng)機(jī)制，通過師徒結(jié)對帶教，簽訂帶教協(xié)議，使每位骨干教師明確責(zé)任與義務(wù)，每月開設(shè)一堂展示課，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)幫助新教師盡快成長。
2、上課評課式。各教研組圍繞本學(xué)期園本研修，結(jié)合教師特長，組織每位教師進(jìn)行上課與評課活動，通過教學(xué)實(shí)踐、行動研究，進(jìn)一步聚焦課堂，一起發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，尋找改進(jìn)方法，修正教學(xué)設(shè)計(jì)。我們針對新教師對各學(xué)科、各年齡段特征目標(biāo)不熟悉的缺憾，進(jìn)行了相關(guān)測試，并對新教師進(jìn)行每月考核課和說課測評，讓每位新教師了解幼兒各年齡階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及活動的基本流程。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的說課活動中，提高教師的上課能力。
3、一課三研反思式。本學(xué)期大中小各年齡段進(jìn)行一課三研反思式教學(xué)活動。教師在工作中以自己的教育教學(xué)工作為思考對象，按教學(xué)的進(jìn)程開展教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。把在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題作為研究對象進(jìn)行反思。以二期課改的教材為依據(jù)，結(jié)合班級幼兒實(shí)際水平，進(jìn)行不斷的實(shí)踐，活動由教研組教師共同參與，現(xiàn)場實(shí)錄。不斷實(shí)踐和反思的過程中，逐步形成了教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)實(shí)踐→反思→再設(shè)計(jì)→第二次實(shí)踐→再反思→重建教學(xué)的研究模式，使教師在不斷的實(shí)踐中提高備課、上課、反思的`能力，使活動。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶頭作用。
4、錄像觀摩式。積極組織幼兒園的公開課、研討課等，并將活動拍攝下來，進(jìn)行視頻課的研討，要求教師們積極的發(fā)表點(diǎn)評，上課教師通過觀看自己的錄象后，往往會發(fā)出感嘆：我上課的時(shí)候是這樣的嗎？找到自己不好的習(xí)慣用語和小動作，并注意加以改正。通過錄像回放，我們進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)甚至是細(xì)節(jié)的研討、反思，“如果是你在這里該怎么上？怎么回應(yīng)幼兒？”等等，讓每位教師發(fā)表意見，從而積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提升駕馭課堂的能力。
5、專題學(xué)習(xí)式。將園本研修與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相融合轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念，我們先后組織教師進(jìn)行《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)體系》的培訓(xùn)、自學(xué)與測試，通過聽、組織專題討論、開展參與式培訓(xùn)、寫體會等方式幫助教師從不理解到理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程，樹立現(xiàn)代教育理念，讓教育面向全體幼兒，讓每一個(gè)孩子獲得充分的、全面的、和諧的發(fā)展。我們充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢特長，以點(diǎn)帶面，利用說課、觀摩等教研活動，對教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，并加深了教師對綠色主題教育的理解與掌握，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
�。ㄎ澹┝⒆惚緢@實(shí)際，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的園本培訓(xùn)項(xiàng)目
隨著幼教改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，藝術(shù)教育越來越受到老師和家長的重視，美術(shù)活動影響著幼兒的個(gè)性心理健康和諧發(fā)展。因此，我園確立了《新課程背景下，開展綠色主題教育中美術(shù)活動的研修》的課程。旨在通過培訓(xùn)，不但提高教師對美術(shù)教學(xué)活動的有效開展，同時(shí)也在滿足幼兒興趣的基礎(chǔ)上滿足了教師們的教學(xué)愛好，是對幼兒和教師進(jìn)行心理健康教育的一門有效活動課程，幼兒在自主創(chuàng)作中，展現(xiàn)健康的個(gè)性與心理。因此，提高教師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動中進(jìn)行愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動的指導(dǎo)能力，是我園教師都迫切需要培訓(xùn)的一項(xiàng)研究項(xiàng)目。通過不同形式的培訓(xùn)活動：例如專題講座、實(shí)踐培訓(xùn)、互學(xué)互助等培訓(xùn)活動，使教師進(jìn)一步了解了綠色教育的理念。提高了教師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動中進(jìn)行愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動的指導(dǎo)能力。并且通過一個(gè)系統(tǒng)而長期的培訓(xùn)工作，形成了一套關(guān)于綠色教育的園本培訓(xùn)課程。建立了具有園本特色并符合本園孩子健康心理的培訓(xùn)課程。
�。╆P(guān)注新教師，加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工程
新教師培養(yǎng)工作是本學(xué)期我園的工作重點(diǎn)，面對這么多綜合素質(zhì)參差不齊又毫無教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師，我們喜憂參半，如何讓她們盡快適應(yīng)教師崗位，盡快成長起來成為關(guān)系到幼兒園可持續(xù)發(fā)展必須要解決的問題。我們找了園內(nèi)比較有經(jīng)驗(yàn)的教師與她們搭班，以老帶新，在日常活動中通過“傳、幫、帶”，讓新教師逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期中，我們還通過各種形式的活動，提高新教師的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)。如：組織新教師演講比賽，激發(fā)她們熱愛集體，甘愿奉獻(xiàn)的情感；組織新教師講故事、繪畫，做教學(xué)課件等的評比，提高新教師的綜合素養(yǎng)。我園為新教師搭建舞臺，促使她們盡快成長，這只是我們邁出的第一步。
�。ㄆ撸⿲�(shí)踐《綱要》精神，努力探索園本教研草根性，提高教師研究能力。
1、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。
本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐探索將綠色主題教育活動與新教材相容，重點(diǎn)對《利用農(nóng)墾資源開展幼兒綠色主題教育的實(shí)踐研究》進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，如：大班主題活動《綠色植物》、《保護(hù)環(huán)境》——變廢為寶、《美麗的家園》；中班主題活動《水與我們的生活》、《讓空氣更干凈》；小班組《綠色食物》、《愛》通過幼兒環(huán)境與材料互動，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
2、發(fā)揮年級組作用，突出小專題與大專題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重年級小專題研究與園級大專題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。20xx學(xué)年大教研專題《有效提問與有效集體活動》，20xx學(xué)年《利用農(nóng)墾資源開展幼兒綠色主題教育的實(shí)踐研究》，20xx學(xué)年《聚焦課堂，提高教學(xué)有效性》的引領(lǐng)下，各年級組展開了一系列的研討，同時(shí)通過相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)主題活動開展了集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，大家集體討論，制定活動目標(biāo)，對活動中的每個(gè)提問進(jìn)行精心預(yù)設(shè)，要求教師必須具備有效提問的能力，同時(shí)對活動中涉及的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，由執(zhí)教者進(jìn)行活動展開，大家全程觀摩活動圍繞教師的提問進(jìn)行點(diǎn)評，分析本次活動中哪些問題是有效的，哪些問題是無效的，使每位教師重視問題的設(shè)計(jì)，把他人好的提問策略適用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師有效提問的能力，提高了教師把握教育教學(xué)的有效性。
3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過程中，我們認(rèn)為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了區(qū)教研、科研專家、區(qū)名園長等老師為我們做了講座及教育教學(xué)指導(dǎo)，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展示綠色主題教育理念。根據(jù)園本教研專題，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談每月個(gè)人自制的8件教玩具制作方法、玩法和功能。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各年級、班級在師生、生生互動中展示創(chuàng)設(shè)成果，講述環(huán)境的功能與價(jià)值和同伴間分享多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。要求班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
（八）嚴(yán)謹(jǐn)聽課備課制度，提升教師專業(yè)水平。
1、制定《海灣幼兒園課程管理制度》，規(guī)范聽課制度。園長每周聽評課（本園）不少于兩個(gè)半天，業(yè)務(wù)園長每周聽評課（本園）不少于三個(gè)半天并及時(shí)予以反饋指導(dǎo)；年級組長每周聽評課不少于1—2節(jié)，一學(xué)期不少于20節(jié)，教師相互聽評課一學(xué)期不少于10節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與交流；骨干教師聽評課一學(xué)期不少于20節(jié)，新教師（三年以內(nèi)）聽評課一學(xué)期不少于20節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與交流。
2、制定《海灣幼兒園課程管理制度》，規(guī)范集體備課。制定每雙周二、三、四分別為大中小各年齡段集體備課。在集體備課中人人參與研討，要求組內(nèi)老師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用，通過這樣的方法切實(shí)提高了教師實(shí)踐教材的能力。強(qiáng)化教研教改的意識，每學(xué)期各班組還進(jìn)行了“一課三研”、“同課異構(gòu)”等活動，活動前老師們利用教研活動一起選材、研究活動中的重難點(diǎn)，并且從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，預(yù)設(shè)問題的提出與發(fā)散性思維的引導(dǎo)等方面進(jìn)行針對性地選擇教材。
三、期內(nèi)目標(biāo)未達(dá)成的內(nèi)容及未達(dá)成的原因
現(xiàn)在我園中級職務(wù)比例16%，未能達(dá)到至20xx年幼兒園中級職務(wù)比例達(dá)到35%。
原因：
一、20xx年幼兒園才屬地于xxx教師局，教師的普遍學(xué)歷較低，且大都是非專業(yè)畢業(yè)；
二、近兩年即將退休的教師又占了23%，這些教師個(gè)個(gè)身體有��；
三、新增09屆、10屆新教師9人；
四、現(xiàn)在申報(bào)中級職務(wù)的比例是以全區(qū)申報(bào)人數(shù)作為一個(gè)平臺來分，教師的自信不夠。
通過三年的實(shí)踐，教師總數(shù)由原來22人增加至30人，新鮮血液的補(bǔ)充，給幼兒園注入了活力，但與此同時(shí)，新教師的培養(yǎng)也迫在眉睫，良好的土壤才能培育出秀美的翠竹，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)助下，我們遵循“以人為本”的管理思想，以“綠色、健康、和諧”為理念，以“探索以積極向上為宗旨的綠色教育；營造以責(zé)任信仰為追求的健康環(huán)境；創(chuàng)建以協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的和諧校園”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高教師的素質(zhì)，提高辦園質(zhì)量，努力解放思想，更新觀念，我園必將打造出一支具有良好的師德風(fēng)范、教書育人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 6
幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園教師的素質(zhì)和能力對幼兒園教育質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作。
一、建設(shè)背景
隨著國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數(shù)量不斷增加，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)也變得越來越重要。目前，我園的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)成果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，但需要繼續(xù)努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質(zhì)。
二、建設(shè)目標(biāo)
1.提高教師基本功：通過各種途徑，提高教師的語言、思維能力和專業(yè)能力，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：實(shí)現(xiàn)行政、業(yè)務(wù)、管理三個(gè)層面的合理分工，打造一個(gè)具有高水平、高效能的教育團(tuán)隊(duì)。
3.引導(dǎo)教師成長：利用各種培訓(xùn)、交流、考核等形式，引導(dǎo)教師成長，不斷提高自身能力和知識水平。
三、建設(shè)內(nèi)容
1.教師專業(yè)知識培訓(xùn)：為教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會，如參加各級培訓(xùn)班、聽取專家講座、研討會、向同行教師學(xué)習(xí)等，使教師的專業(yè)知識水平得到提高。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：支持教師使用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情感教育、課程融合等，提高教學(xué)效果。
3.教師交流與合作：建立教師交流平臺，加強(qiáng)教師之間的合作與溝通，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教師的工作水平和質(zhì)量。
4.教育管理能力培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的管理能力培訓(xùn)，提高幼兒園管理和運(yùn)營水平。
5.機(jī)制建設(shè)：建立完善的教師培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲等機(jī)制，推動教師隊(duì)伍建設(shè)的深入開展。
四、建設(shè)成果
經(jīng)過一段時(shí)間的.幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，目前，我園教師隊(duì)伍建設(shè)成果已經(jīng)初顯。教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和服務(wù)態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為幼兒園教育質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、存在問題及對策
1.教師培訓(xùn)機(jī)會較少：當(dāng)前，教師培訓(xùn)機(jī)會比較有限，需要更多的培訓(xùn)機(jī)會，提高教師的專業(yè)水平。
2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機(jī)制，提高教育管理水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新意識。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作尚需加強(qiáng)：教師之間的互動和協(xié)作需要加強(qiáng)，提升團(tuán)隊(duì)的整體能力和素質(zhì)。
六、結(jié)論
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)需要持續(xù)深化，通過不斷的培訓(xùn)、交流和實(shí)踐，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和能力，達(dá)到更好的教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，需要制定更加科學(xué)合理的管理機(jī)制，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供保障和支持。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 7
今天，我匯報(bào)的題目是《突出“三抓”，實(shí)現(xiàn)“三好”，著力打造德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)一流的師資隊(duì)伍》。
一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園理念，高度重視師資建設(shè)，全面實(shí)行人文化管理，以優(yōu)良的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)，贏得了家長、社會的好評。20xx年以來，先后被評為“xx市一級園”、“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃市級先進(jìn)單位”和“xx市優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”一等獎(jiǎng)；xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”、“區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)女教職工”稱號。回顧近年來的工作，我們主要抓了三個(gè)方面：
一、抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，打造堅(jiān)強(qiáng)有力的“好班子”。
抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要有一個(gè)精通業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)放在第一位，努力提高素質(zhì)。一是向書本學(xué)理論。堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”，一手抓政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，一手抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高履職能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，班子每周開展一次集中學(xué)習(xí)，班子成員結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇一本幼教管理方面書籍，學(xué)期末班子內(nèi)開展學(xué)習(xí)研討，相互交流，共同提高。二是向同行學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大外出學(xué)習(xí)力度，采取參觀考察、交流學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)常組織班子成員到省市示范園學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。近年來，通過去區(qū)外的新洲區(qū)直幼兒園、陽邏街中心幼兒園，到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園、前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學(xué)習(xí)，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了管理水平。三是向老師學(xué)業(yè)務(wù)。在加強(qiáng)管理知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，班子成員虛心向園內(nèi)老師請教，學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識，掌握幼教專業(yè)技能。一方面，定期組織骨干教師為班子成員講課，在課堂上學(xué)。
人文管理，重視教職工思想道德建設(shè)做人貴在素質(zhì)，而對教師，則有更加嚴(yán)格的素質(zhì)要求。我始終認(rèn)為，營造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)和肯定那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又要根據(jù)貢獻(xiàn)大小能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，讓教師體會到只要踏實(shí)工作，同樣可以受益。要教師以幼兒園為家，首先要求幼兒園把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益。
二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關(guān)注教師專業(yè)成長
1.實(shí)施名師工程。對于每一位在園教師，幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使其明確今后發(fā)展的方向與途徑，鼓勵(lì)廣大教師積極向“名師”發(fā)展，并為每一位教師設(shè)立成長檔案袋，詳細(xì)記錄他們的專業(yè)成長歷程。
2.鼓勵(lì)教師自我提高。幼兒園管理者應(yīng)倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要鼓勵(lì)他們開展自學(xué)，通過閱讀與思考，用新的理念武裝自己的頭腦，并不斷地改進(jìn)保教行為。
3.鼓勵(lì)教師之間開展結(jié)對活動，共同分享培訓(xùn)體會與心得。幼兒園管理者要積極引導(dǎo)骨干教師與普通教師開展師徒結(jié)對活動，組織他們進(jìn)行聽課、評課等活動，在外出培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)歸來后，可讓他們談一談參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人受益”的效果。
4.專家引領(lǐng)。幼兒園可以開通專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺，請專家來園講學(xué)，以便讓教師與專家進(jìn)行直接對話，架起專家與教師相互溝通的橋梁，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
5.以教研帶動教師的專業(yè)成長。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研學(xué)習(xí)制度和交流匯報(bào)制度外，還應(yīng)將園本教研工作與教師評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，用制度來規(guī)范教師的教研行為，引導(dǎo)他們參與課題研究，激發(fā)他們謀求專業(yè)發(fā)展的動力。
三、規(guī)范管理，建立健全園所規(guī)章制度。
俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的`意義。許多民辦幼兒園因?yàn)闆]有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時(shí)處理酌情拍板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當(dāng)下次有類似情況發(fā)生時(shí)，無章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職工的不滿，當(dāng)有了不滿，沒有及時(shí)處理，就會使教師產(chǎn)生消極情緒，直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政，自行其是，工作混亂無序，幼兒園的教育任務(wù)自然不可能完成。因此，要實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，必須制訂具體的制度。教職工崗位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心，應(yīng)讓全體教職工了解其內(nèi)容，明確要求。知道什么時(shí)候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。做到人人明確職責(zé)，事事有章可循，堅(jiān)持原則，獎(jiǎng)罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負(fù)其責(zé)，照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責(zé)任意識，培養(yǎng)起良好的工作作風(fēng)。而良好的工作作風(fēng)正是建設(shè)良好師資的保障。
四、構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，提高幼兒園師資隊(duì)伍。
整體素質(zhì)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此我國需要加大對幼兒園教師的再教育力度，構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，進(jìn)一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè)，在課程設(shè)置上合理安排專業(yè)課程，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范，有針對性地進(jìn)行學(xué)員的招募，嚴(yán)格制定學(xué)業(yè)考評制度，確保上崗教師具備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，對在崗教師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)與師范學(xué)院和幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，獲得更多的幼兒園教師人才儲備力量，從而確保幼兒園師資隊(duì)伍質(zhì)量。
五、強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理，完善教師考核制度
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理的制度化建設(shè)。幼兒園要認(rèn)真貫徹實(shí)施國家有關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，盡快形成一套有關(guān)教師錄（聘）用、培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資隊(duì)伍管理工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
2.制定科學(xué)、有效的考核辦法，加大教師考核力度。考核的重點(diǎn)應(yīng)放在“師德”和“業(yè)績”上，考核結(jié)果要作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應(yīng)盡早地制訂學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績考核辦法，以使考核工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
3.實(shí)行以聘用制為主要內(nèi)容的人事制度改革。隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，幼兒園在條件成熟的情況下，應(yīng)逐步實(shí)行教師職務(wù)（崗位）聘用制，做到競爭上崗，合約管理，以形成一套有利于吸引人才、遴選人才、培養(yǎng)人才、使用人才和穩(wěn)定人才的新機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)以“保教結(jié)合、相互輪換、強(qiáng)化技能、不分主次”為原則的崗位改革順利進(jìn)行。
4.進(jìn)一步完善園內(nèi)分配制度。幼兒園應(yīng)按照“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，采取多種措施，合理拉開教師間的收入差距，相關(guān)待遇要堅(jiān)持向教學(xué)一線人員傾斜，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜，鼓勵(lì)和支持廣大教師為幼兒園的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任務(wù)是提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保幼兒園教育的健康發(fā)展。我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的狀態(tài)，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革推動了幼兒園教育的發(fā)展，加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)成為教育工作的重中之重。加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)要做好立法工作、人才資源配置工作，充分發(fā)揮政治的作用，健全師資培訓(xùn)體系，從而保障幼兒園教育的健康發(fā)展。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 8
一、 基本情況
平明鎮(zhèn)中心幼兒園是平明鎮(zhèn)最大的一所公辦幼兒園，是平明鎮(zhèn)幼兒教育的排頭兵。1999年被評為“市一類幼兒園”，同年被評為“市衛(wèi)生保健合格幼兒園”，xx年被評為江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，全縣僅五所幼兒園獲此殊榮。園所位于平明鎮(zhèn)中心街西側(cè)，占地面積8867平方米，建筑面積2180平方米，交通便利，環(huán)境優(yōu)美�，F(xiàn)有兩幢現(xiàn)代化的綜合活動樓，集幼兒活動室、舞蹈室、休息室、多功能大活動室于一體，室內(nèi)設(shè)施先進(jìn)完備，現(xiàn)已每班都能用上干凈、方便的水沖衛(wèi)生間，園內(nèi)環(huán)境開闊，四季常青，是集美化、綠化、兒童化為一體的幼兒活動樂園。
本園現(xiàn)有大、中、小共12個(gè)班級， 392名幼兒；一支由34名名教師組成的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，教師的教科研水平一流，8名教師獲得市縣級優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)，7名教師獲得縣基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。
二、合格園建設(shè)實(shí)施過程
平明鎮(zhèn)中心幼兒園為進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模，優(yōu)化辦園條件，提升保教水平，充分滿足保教一體化的要求，讓更多的幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育資源，在上級主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過全園教職員工的共同努力，創(chuàng)建工作取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)將創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬┧枷胫匾�，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王瑋校長任組長，分管唐同利副校長任副組長，相關(guān)責(zé)任人為組員，明確分工，責(zé)任到人。為確保創(chuàng)建工作順利開展，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，研究省合格園創(chuàng)建工作有關(guān)事宜，并由分管副校長牽頭制定了創(chuàng)建工作實(shí)施方案；組織領(lǐng)導(dǎo)小組人員及中心園全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)省合格園創(chuàng)建工作文件，使其理解創(chuàng)建省合格園的重要意義，了解合格園創(chuàng)建的流程及工作重點(diǎn)，真正做到有計(jì)劃、有針對性地開展創(chuàng)建工作。由于分工明確，計(jì)劃性強(qiáng)，創(chuàng)建工作自開始以來，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的大力支持，各項(xiàng)工作進(jìn)展迅速，超過了預(yù)期效果。
�。ǘ└纳妻k園條件，優(yōu)化育人環(huán)境
我園部分校舍存在配套設(shè)施不齊全、室內(nèi)設(shè)備落后等許多問題，創(chuàng)建工作開展以來，參照省合格園的辦園標(biāo)準(zhǔn)對原有校舍再次進(jìn)行了改造，更換門窗、粉刷墻壁，使其達(dá)到了省合格園的辦園條件；在改建校舍的同時(shí)，中心園種綠色植物290平方米，進(jìn)一步擴(kuò)大了校園綠化面積，充分滿足保教一體化的要求。
各活動室內(nèi)配備有大型彩電、vcd等，有齊全的教學(xué)設(shè)施、幼兒生活用具和小型玩具，為每個(gè)幼兒備有毛巾、水杯、飲用水和各種益智桌面玩具，購買了大型多功能組合玩具，充分滿足孩子們愛玩的天性。
另外，我園還注重環(huán)境育人，暑假期時(shí)間組織陳愛玲、胡兆華等老師對活動室及文化長廊重新進(jìn)行了布置，所有布置均從兒童角度出發(fā)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展水平，采用幼兒喜聞樂見的形式與內(nèi)容，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，育人氛圍特別濃厚，讓孩子置身于一個(gè)花園式、藝術(shù)化的`活動場所，個(gè)性得到張揚(yáng)，充分滿足了幼兒的發(fā)展需要。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升保教水平
1．加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)。幼兒教師是幼兒園工作的命脈，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心，為此我園首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。其次，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，現(xiàn)在我園具有大專學(xué)歷的教師占70%，大部分教師正在進(jìn)修本科學(xué)歷，努力培養(yǎng)造就一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。
2．狠抓教科研工作，提升保教水平。以教科研工作為抓手，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，牢固樹立“向科研要質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦園理念，強(qiáng)化科研興園、興教意識。
三、下一步發(fā)展的設(shè)想
進(jìn)一步提高中心園的保教水平，爭取將平明鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建成一所品牌學(xué)校，充分發(fā)揮中心幼兒園的龍頭作用，將中心園的合格園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其他幼兒園中，帶動全鎮(zhèn)幼兒園的和諧發(fā)展，盡快使我鎮(zhèn)的更多幼兒園早日成為省合格園優(yōu)質(zhì)園。
四、存在的不足
回顧近半年來的創(chuàng)建工作，我園在改善辦園條件，實(shí)施規(guī)范管理，提升保教水平方面取得了優(yōu)異的成績，但由于資金不足，造成很多工作不能進(jìn)一步展開，希望各級領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們更多的幫助，我們也將更加努力，不斷改進(jìn)，力爭不斷擴(kuò)大辦園規(guī)模，提升辦園水平，把中心園建設(shè)成為全市領(lǐng)先、全區(qū)一流的幼兒園而努力！
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 9
南丁務(wù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教師隊(duì)伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年來，我園堅(jiān)持以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德師風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
1、成立師德師風(fēng)活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
4、開展師德師風(fēng)交流學(xué)習(xí)活動。
5、暑期期間，我園積極開展“我是教師、我是表率”主題師德報(bào)告演講活動，通過學(xué)習(xí)典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動，會后大家自發(fā)的書寫師德報(bào)告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵(lì)著教師們將感動轉(zhuǎn)化為行動，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。
6、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。
7、開展教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的活動
師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個(gè)特殊的社會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng)，它是師德的外化表現(xiàn)，作為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂W(xué)生的.愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。
作為教師，應(yīng)該把愛灑向班級的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都對生活和未來充滿信心。教育要面向每一個(gè)學(xué)生，特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。我覺得對于性格孤僻的孩子，一定要主動和他接近，縮短距離感，多為他提供交際的機(jī)會和空間，讓他感受到他不是孤獨(dú)的，有老師和同學(xué)在時(shí)時(shí)關(guān)注他，人人都在用愛包圍著他。這樣他就能向接近他的人敞開心靈的大門。
這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個(gè)人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力，使全體教工凝聚成一個(gè)和諧戰(zhàn)斗集體。
成績是屬于過去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項(xiàng)制度落實(shí)不力，學(xué)習(xí)教育不系統(tǒng)，師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上，還不能分析調(diào)研，找薄弱環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設(shè)過程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時(shí)。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 10
下面我將對本幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行匯報(bào)。
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
目前，我園擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共有 [具體人數(shù)] 名教師，其中專任教師 [具體人數(shù)] 名。教師隊(duì)伍整體學(xué)歷水平較高，大部分教師具有本科及以上學(xué)歷。
二、教師培養(yǎng)與發(fā)展
專業(yè)培訓(xùn)：我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動，包括教育教學(xué)技能培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)等，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
教研活動：定期開展教研活動，鼓勵(lì)教師分享經(jīng)驗(yàn)、探討問題，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
師徒結(jié)對：實(shí)施師徒結(jié)對制度，讓新教師在老教師的指導(dǎo)下快速成長。
三、激勵(lì)機(jī)制
薪酬待遇：我們努力保障教師的薪酬待遇，使其能夠安心工作。
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的.工作積極性。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足：我們將加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，為教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會。
個(gè)別教師創(chuàng)新能力有待提高：通過開展創(chuàng)新活動，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。
總之，我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 11
下面我就我園教師隊(duì)伍建設(shè)情況向大家作簡要匯報(bào)。
一、教師隊(duì)伍基本情況
我園現(xiàn)有教師 [具體人數(shù)] 名，其中男教師 [具體人數(shù)] 名，女教師 [具體人數(shù)] 名。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，富有活力。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)舉措
人才引進(jìn)：嚴(yán)格選拔優(yōu)秀人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)建設(shè)：開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師職業(yè)道德水平。
專業(yè)能力提升：組織各類培訓(xùn)和研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、取得的成效
通過一系列措施的實(shí)施，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到顯著提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
四、未來規(guī)劃
我們將繼續(xù)加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的'整體水平，為幼兒園的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 12
下面我將我園教師隊(duì)伍建設(shè)工作情況向各位匯報(bào)。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要做法
招聘與選拔：嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)招聘教師，確保教師隊(duì)伍質(zhì)量。
培訓(xùn)與提升：制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，提升教師的`專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力和歸屬感。
二、教師隊(duì)伍的優(yōu)勢與特色
富有愛心和耐心：教師們關(guān)愛每一個(gè)孩子，耐心引導(dǎo)孩子成長。
創(chuàng)新意識強(qiáng)：教師們積極探索創(chuàng)新教育方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、存在的問題與挑戰(zhàn)
教師工作壓力較大：需要進(jìn)一步優(yōu)化工作環(huán)境，減輕教師壓力。
部分教師專業(yè)發(fā)展受限：需加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)，幫助教師突破發(fā)展瓶頸。
四、改進(jìn)措施與展望
加強(qiáng)心理健康支持：關(guān)注教師心理健康，提供相應(yīng)的支持和幫助。
完善專業(yè)發(fā)展機(jī)制：為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會和平臺。
以上是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的匯報(bào)情況，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持！
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