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課后服務(wù)工作情況匯報(bào)（精選15篇）
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，那么，優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編為大家收集的課后服務(wù)工作情況匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 1
一、基本情況
1.出臺(tái)政策
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和廣安市教育和體育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<廣安市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知》《鄰水縣教育科技和體育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<鄰水縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知》《鄰水縣發(fā)展和改革局鄰水縣教育科技和體育局關(guān)于中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)問(wèn)題的通知》相關(guān)要求，開(kāi)展好學(xué)生課后服務(wù)，是聚焦和回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)解決不能按時(shí)接送孩子的.困難，保障學(xué)生安全；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展；激發(fā)學(xué)校辦學(xué)力，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，綜合施策破解學(xué)生校外負(fù)擔(dān)過(guò)重難題，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
2.服務(wù)范圍
課后服務(wù)的范圍為我校義務(wù)教育階段學(xué)生。
3.服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常行課結(jié)束后，中小學(xué)校確保在正常行課時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，按時(shí)上下課，不得提前放學(xué)延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間。
4.服務(wù)內(nèi)容
�。�1）開(kāi)展特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和美教育特色、教師專長(zhǎng)及志愿者技能，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，組建各類社團(tuán)或興趣小組，組織開(kāi)展體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技、“三進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀和手工制作等才藝培訓(xùn)活動(dòng)，按需設(shè)置有用有效的課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2）開(kāi)展能力提升活動(dòng)。整合各方教育資源，廣泛開(kāi)展法律知識(shí)、安全知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、自救自護(hù)、心理健康等教育；組織開(kāi)展市情縣情教育、革命傳統(tǒng)教育、拓展訓(xùn)練、課外閱讀、文明禮儀、孝老愛(ài)親、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。
�。�3）開(kāi)展課業(yè)溫習(xí)活動(dòng)。與特長(zhǎng)培訓(xùn)、能力提升活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行課業(yè)知識(shí)的自主溫習(xí)活動(dòng)，可對(duì)學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.組織方式
由學(xué)校自管自辦，具體工作由學(xué)校承擔(dān)。
6.溝通協(xié)調(diào)
成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副校級(jí)擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、后勤工作人員為成員，共同做好學(xué)生課后服務(wù)開(kāi)展的溝通協(xié)調(diào)工作。
7.監(jiān)督管理
成立課后服務(wù)財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，由學(xué)校紀(jì)檢委員擔(dān)任組長(zhǎng)，其他副校級(jí)擔(dān)任副組長(zhǎng)，校務(wù)監(jiān)督員及后勤工作人員擔(dān)任成員，共同做好課后服務(wù)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理工作。學(xué)校副校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)輪流擔(dān)任課后服務(wù)值日領(lǐng)導(dǎo)，全方位全過(guò)程監(jiān)管課后服務(wù)工作。
8.安全保障
組建由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、教師代表組成的督查考核管理隊(duì)伍，值日領(lǐng)導(dǎo)和課后服務(wù)教師分時(shí)段、分區(qū)域強(qiáng)化樓層、樓道、靜校等的安全管理。強(qiáng)化“一崗三責(zé)”。履行班主任相關(guān)職責(zé)：對(duì)臨時(shí)組建的行政班進(jìn)行班級(jí)管理、清點(diǎn)學(xué)生出勤、管理班級(jí)公物、管理班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、出勤等；履行服務(wù)教師相關(guān)職責(zé)：切實(shí)履行教學(xué)、管理、服務(wù)等職責(zé)；履行安全管理相關(guān)職責(zé)：安全教育、課間十分鐘的安全管理、清場(chǎng)、樓道值守、安全巡邏、處置突發(fā)事件等。
9.教師激勵(lì)
強(qiáng)化課后服務(wù)考核。實(shí)行中小學(xué)部整體聯(lián)動(dòng)考核，單列考核備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作。單獨(dú)組建由行政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、家長(zhǎng)代表、教師代表參與的課后考核服務(wù)考核隊(duì)伍進(jìn)行單列考核。單列課后服務(wù)成果展演展示課后服務(wù)成效。
二、工作中面臨的困難和問(wèn)題
1.極少部分教師未能充分領(lǐng)悟?qū)W校開(kāi)展課后服務(wù)的總體要求和服務(wù)宗旨，不能很好把握學(xué)生在課后服務(wù)期間的根本任務(wù)，將課堂教學(xué)延伸到了課后服務(wù)，未能切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.部分教師不能很好地處理課后服務(wù)與對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)力參差不齊，存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們需要老師花更多時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。開(kāi)展課后服務(wù)，老師們課余時(shí)間減少了，精力都放在了照顧大面積學(xué)生，對(duì)于少部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生就有點(diǎn)力不從心，沒(méi)能有效利用課余時(shí)間對(duì)他們開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。
三、下一步工作考慮與建議
1.進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)與教材的編寫(xiě)。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)研究，加強(qiáng)課后服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)，組織教科室及部分教師編寫(xiě)服務(wù)教材，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)的調(diào)研，規(guī)范課后服務(wù)的管理，加大課后服務(wù)的督導(dǎo)，促進(jìn)課后服務(wù)教師全方位為學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展好課后的服務(wù)工作，切實(shí)減輕學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)及家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。
3.進(jìn)一步研究完善課后服務(wù)質(zhì)量考核機(jī)制，尤其是特長(zhǎng)培訓(xùn)和能力提升服務(wù)課程的考核，找出一個(gè)點(diǎn)與學(xué)科課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)課程有機(jī)契合，一同考核。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 2
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和同學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展現(xiàn)：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位綻開(kāi)作業(yè)輔導(dǎo)；其次時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和同學(xué)平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)大事應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、平安事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生平安衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急搶救、消防設(shè)施平安檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、主動(dòng)宣揚(yáng)，確保服務(wù)到位
確保教育宣揚(yáng)到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和同學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保同學(xué)在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使同學(xué)回來(lái)校內(nèi)、回來(lái)課堂。
四、成果展現(xiàn)
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神，通過(guò)多次調(diào)研商量、召開(kāi)會(huì)議、廣泛宣揚(yáng)、多方詢問(wèn)等方式，汲取家長(zhǎng)看法和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓清靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、仔細(xì)負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，同學(xué)快樂(lè)、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率，該校主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌學(xué)科組、班級(jí)組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量掌握的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，老師對(duì)同學(xué)的作業(yè)“全批全改、準(zhǔn)時(shí)反饋”，依據(jù)同學(xué)作業(yè)狀況調(diào)整改良課堂教學(xué)工作，到達(dá)提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對(duì)同學(xué)進(jìn)行獨(dú)特化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，滿意同學(xué)獨(dú)特化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕同學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)“回來(lái)”校內(nèi)；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕同學(xué)的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕同學(xué)的'作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和獨(dú)特化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次，同學(xué)可以依據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；其次時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)依據(jù)各自愛(ài)好自主選擇參與。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開(kāi)展，不僅為同學(xué)展現(xiàn)特長(zhǎng)搭建了獨(dú)特的舞臺(tái)，更有力的促進(jìn)了同學(xué)特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色進(jìn)展。下一步，我校也必將長(zhǎng)抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣闊群眾充共享受教育進(jìn)展成果，為辦人民家門(mén)口滿足的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿意、感到滿足。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 3
隨著教育改革的不斷深入和教育發(fā)展的需求，課后服務(wù)合格中心完小的重任歷史性地落到了我們肩頭。我們以課后服務(wù)為契機(jī)，在優(yōu)化育人環(huán)境、強(qiáng)化內(nèi)部管理、提升辦學(xué)品位上下功夫，努力辦好人民滿意的教育。課后服務(wù)工作兩年多來(lái)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，同時(shí)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)找出了亟待努力的方向。下面，就我校課后服務(wù)工作作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、學(xué)校基本情況：
我校位于津市市東端門(mén)戶的保河堤集鎮(zhèn)，與安鄉(xiāng)縣、鼎城區(qū)相鄰。學(xué)校成立于1967年，至今已有43年的辦學(xué)歷史。建校40多年來(lái)，在各級(jí)組織和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校由小到大，由弱到強(qiáng)，發(fā)展壯大。我�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生595人，教職工29人，其中小學(xué)高級(jí)教師24人。有3人參加常德市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有1人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。校園占地面積17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面積為3927平方米，生均校舍面積6.6平方米，學(xué)生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯(lián)網(wǎng)的電腦室，建有儀器室（室內(nèi)是新配備的儀器柜，通風(fēng)情況良好），圖書(shū)室內(nèi)藏書(shū)1.2萬(wàn)多冊(cè)，生均20冊(cè)以上。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，于2008年修建了漂亮的多功能食堂（兼會(huì)堂），還有今年下半年交付使用的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓�，F(xiàn)在，我校是“津市市德育工作社會(huì)化評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”，“學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。
二、構(gòu)建育人環(huán)境：
多年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，確立了“人格健全，學(xué)有所長(zhǎng)、勇于探索、報(bào)效祖國(guó)”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“以人為本，成功成才，以德為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，完善了“服務(wù)社會(huì)，人民滿意”的教育理念。面向全體學(xué)生，確保義務(wù)教育階段兒童全部入學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)，控制學(xué)生在校時(shí)間，控制學(xué)生課外作業(yè)量，不體罰和變相體罰學(xué)生，不排擠后進(jìn)生，不按考分給學(xué)生排隊(duì)，不以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)老師的唯一依據(jù)。尊重學(xué)生個(gè)性差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才提供機(jī)會(huì)。著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，彰顯其個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。幾年來(lái)，我校各班文藝代表隊(duì)在中學(xué)“龜山之春”藝術(shù)節(jié)上登臺(tái)獻(xiàn)藝，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)生的一致好評(píng)，校田徑代表隊(duì)在中學(xué)校運(yùn)會(huì)上多次蟬聯(lián)冠軍，并在全市運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得過(guò)第三名的好成績(jī)，學(xué)校文藝代表隊(duì)在中學(xué)獲得好名次外還在市藝術(shù)節(jié)上多次獲取金獎(jiǎng)，學(xué)生演講、生活數(shù)學(xué)等特長(zhǎng)競(jìng)賽均獲市級(jí)的好名次，大多數(shù)學(xué)科學(xué)生成績(jī)居中學(xué)榜首，有C77班、C79班在全市統(tǒng)考同年級(jí)100多個(gè)數(shù)學(xué)班中幾次獲前六名。
近幾年來(lái)，我校首先從基礎(chǔ)建設(shè)抓起，創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建育人平臺(tái)。課后服務(wù)工作以來(lái)，我校專門(mén)成立了課后服務(wù)合格中心完小領(lǐng)導(dǎo)，在教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，全方位地為課后服務(wù)做好多方工作：
20xx年暑假期間，拆除了舊教學(xué)樓和綜合平房，新規(guī)劃校園布局正日趨成型。我校正在修建一棟功能齊全的綜合科教大樓，待大樓建成后將實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、勞技室、閱覽室等各室遷入其中。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地正在規(guī)劃新建。到時(shí)，展現(xiàn)給我們的，將是一幅全新的育人環(huán)境。
三、強(qiáng)化內(nèi)部管理：
我校有一支合格、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷合格率達(dá)100%，均取得相應(yīng)資格證。師資隊(duì)伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。
在內(nèi)部管理工作中，我校首先抓了師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展“萬(wàn)名家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校、評(píng)議教師”、“學(xué)生評(píng)議老師問(wèn)卷調(diào)查”、“學(xué)生在我心中”等活動(dòng)和“師德師風(fēng)、廉潔從教”學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步塑造了良好的師德形象，學(xué)校有向丹桂、周家喜、彭雙英、雷仕英等教師被評(píng)為市級(jí)“百優(yōu)教師”。積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、建立學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本理論書(shū)籍，學(xué)以致用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文，幾年中，我校有張娟、王忠獻(xiàn)等教師的論文獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，有王文彪、龔芳妮、田祖兵等老師撰寫(xiě)的多篇教學(xué)論文分獲常德市、津市市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，搭建發(fā)展平臺(tái)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，采取了階梯戰(zhàn)略，由高往低，分層實(shí)施，同爭(zhēng)共進(jìn)。第一、實(shí)施“名師戰(zhàn)略”，打造一批叫得響的教師，具體措施為：
1、制定培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)措施、考核細(xì)則，形成一整套培訓(xùn)體系；學(xué)校制訂了《教師教學(xué)考核方案》、《教師績(jī)效量化考核細(xì)則》、《教師培訓(xùn)考評(píng)細(xì)則》，讓教師在民主寬松的發(fā)展環(huán)境中有章可循，有法可依。
2、通過(guò)課題研究，使骨干教師在承擔(dān)重任過(guò)程中得到全面鍛煉，更加成熟。
3、通過(guò)師帶徒，徒促師，同伴互助等形式，展示成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自我?jiàn)^斗。第二、開(kāi)展以研促教，推動(dòng)教師整體提高，主要形式是校本培訓(xùn)和集體備課，讓老師在平凡的空間搭建起發(fā)展的舞臺(tái)，幾年來(lái)，我校集體備課自成體系，并成功地為津市市中小學(xué)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了觀摩現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)集體備課活動(dòng)，全體教師同伴互助，協(xié)作進(jìn)取，共同成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的措施，教師專業(yè)水平不斷提高。陳國(guó)珍、盧自木、王忠獻(xiàn)等部分老師參加了骨干教師培訓(xùn)合格。龔芳妮、張娟等中青年教師參加市級(jí)教學(xué)比武瀕瀕摘桂。
四、推進(jìn)素質(zhì)教育：
我們把提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、重視學(xué)生價(jià)值為素質(zhì)教育工作的核心內(nèi)容。圍繞“為學(xué)生成才奠基”的'宗旨，構(gòu)建了以學(xué)生成人成才，思想品德優(yōu)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)為目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)未知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，具有音、體、美一種特長(zhǎng)，一種勞動(dòng)技能和基本社交能力的素質(zhì)教育模式。
1、加強(qiáng)德育管理，提升思想素質(zhì)
學(xué)校制訂有針對(duì)性和實(shí)效性德育工作計(jì)劃，創(chuàng)新完善了德育網(wǎng)絡(luò)（市教育局將學(xué)生的成長(zhǎng)情況載入教育局的網(wǎng)絡(luò)里，實(shí)行統(tǒng)一管理），利用升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展各種校外德育活動(dòng)，逐步形成“教育、管理、實(shí)踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開(kāi)辟了“將軍的出生地”、“新農(nóng)村敬老院”等校外德育基地，少先大隊(duì)每學(xué)期組織一至二次到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想，刻苦學(xué)習(xí)，把思想感情融入社會(huì)。近兩年，我校連續(xù)在德育社會(huì)化評(píng)價(jià)中獲全市第二名。從行為習(xí)慣入手，開(kāi)展“文明養(yǎng)成”系列教育活動(dòng)。
一是從言行舉止入手，循序漸進(jìn)；
二是利用專題講座、班隊(duì)會(huì)、演講比賽等形式，使學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，誠(chéng)信做人，并適時(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)；
三是開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明小組”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、貼近文明、熱愛(ài)勞動(dòng)；四是利用廣播站、班級(jí)板報(bào)等開(kāi)展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”的精神風(fēng)貌。
2、注重學(xué)生發(fā)展，課后服務(wù)學(xué)校特色
多年來(lái)，我校一直十分重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，充分讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，并取得了驕人的成績(jī)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣特點(diǎn)，組建了“四支代表隊(duì)”和電腦、書(shū)畫(huà)、古樂(lè)、舞蹈等興趣小組，選派具有相應(yīng)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任各隊(duì)的輔導(dǎo)員。學(xué)校在場(chǎng)地、器材有限的情況下，盡可能地滿足各隊(duì)、組每周定時(shí)進(jìn)行的特長(zhǎng)活動(dòng)。近幾年中，學(xué)校體育代表隊(duì)參加中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)獲少兒組團(tuán)體總分第一名。2008年在津市市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲全市小學(xué)組第3名，20xx年在全市乒乓球賽中獲第6名，學(xué)校文藝代表隊(duì)在2008年津市市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)上表演的舞蹈《踏雪迎春》獲金獎(jiǎng)，在五屆中學(xué)“龜山之春”藝術(shù)節(jié)中連續(xù)五次獲一等獎(jiǎng)，在20xx年生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽中，楊紅瀟、宋平平同學(xué)獲全市二等獎(jiǎng)，文宇飛同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，易林森同學(xué)在全市英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，王鵬同學(xué)的電腦繪畫(huà)獲全市二等獎(jiǎng)，萬(wàn)一旋在市中小學(xué)生書(shū)畫(huà)評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，卜謹(jǐn)同學(xué)參加津市市“三獨(dú)比賽”，參賽項(xiàng)目古箏2008和2009兩年均獲第二名。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 4
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)
自20xx年開(kāi)始，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書(shū)藝”課服，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵
以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。
“樂(lè)藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂(lè)藝”課后服務(wù)中，音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后服務(wù)實(shí)施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的.是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問(wèn)家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 5
一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，近年來(lái)，我校在這方面的工作也有所開(kāi)展，但是也存在著開(kāi)展不夠及時(shí)、服務(wù)機(jī)制不夠健全、服務(wù)的行為不夠規(guī)范等方面的問(wèn)題。
為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合本校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)就塔河縣第一小學(xué)開(kāi)展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則。第一，是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出書(shū)面委托申請(qǐng)，并報(bào)名登記。第二，課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行，并合理利用學(xué)�，F(xiàn)條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中層管理人員任副組長(zhǎng)，全體教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：
1．制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的活動(dòng)要求；
2．根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組（內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；
3．每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的富有成效。
四、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)
小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：中層領(lǐng)導(dǎo)
組員：全體教師
�。ǘ┱n后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況：如，學(xué)生下午放學(xué)與家長(zhǎng)下班時(shí)間不同步；留守兒童；單身家庭等情況，學(xué)校成立了以黨員及骨干教師為中堅(jiān)力量的愛(ài)心服務(wù)站，為1—6年級(jí)學(xué)生免費(fèi)看護(hù)寫(xiě)作業(yè)。除此之外，1—6年級(jí)學(xué)生本著“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，因地、因校制宜”的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步為目的。還設(shè)置了以下內(nèi)容：
1．以班為單位進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，興趣小組課程設(shè)置如下：
一年級(jí)：寫(xiě)字和閱讀
二年級(jí)：折紙
三年級(jí)：葫蘆絲、巴烏硬筆書(shū)法及閱讀四年級(jí)：葫蘆絲、巴烏和軟筆書(shū)法等五年級(jí)：積累、軟筆書(shū)法
六年級(jí)：豎笛和快板
2．學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容：除了開(kāi)展班級(jí)興趣活動(dòng)小組外，學(xué)校還將成立學(xué)校興趣小組，以更好地延伸課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如：課外閱讀興趣小組、合唱興趣小組、美術(shù)興趣小組、書(shū)法興趣小組、手工、舞蹈、口才、葫蘆絲、巴烏、古箏等，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
(三)課后服務(wù)活動(dòng)形式
課外活動(dòng)分學(xué)校和班級(jí)兩種活動(dòng)方式。
1．班級(jí)活動(dòng)：組織活動(dòng)由班主任分工負(fù)責(zé)，學(xué)生有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以班為單位做好計(jì)劃，由班主任每周填寫(xiě)活動(dòng)記錄（教導(dǎo)處下發(fā)），期末上交學(xué)校存檔，作為教導(dǎo)處和學(xué)校檢查落實(shí)情況的.依據(jù)。
活動(dòng)時(shí)間要求：周一至周三班級(jí)自行安排時(shí)間
2．學(xué)�；顒�(dòng)：學(xué)校組織的各興趣小組由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組檔案。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校的課后輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式，進(jìn)行督導(dǎo)檢查。檢查成績(jī)將記入年度考核。
活動(dòng)時(shí)間要求：周四下午第二節(jié)課后五、遇到的問(wèn)題及今后的打算
自開(kāi)展課后服務(wù)工作，學(xué)生綜合能力得到了發(fā)展，安全問(wèn)題也同樣有了保障。然而，也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，如：
1、班級(jí)性的活動(dòng)，個(gè)別家長(zhǎng)不夠支持，對(duì)孩子需要的物品不能及時(shí)供給。
2、學(xué)校的教學(xué)輔助設(shè)施難以支持孩子的活動(dòng)，如，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的物品缺很多，基本不能滿足科學(xué)興趣班孩子的使用。
3、某些興趣班缺少專業(yè)的教師，如科技班等，急需加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。
今后我校將積極與外校兄弟單位及社區(qū)等溝通交流，請(qǐng)一些單位參加我校的課后服務(wù)，為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課后服務(wù)資源。我們相信，通過(guò)不懈努力和積極探索，我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建有利平臺(tái)。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 6
一、工作背景
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭對(duì)子女教育的重視程度不斷提高，課后服務(wù)逐漸成為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作。為了滿足學(xué)生在放學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活需求，我校積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，致力于為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適、有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康和社交能力。
增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保障他們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
三、工作內(nèi)容
安排專人負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和安全預(yù)案。
建立完善的課后服務(wù)管理制度，確保學(xué)生按時(shí)上下學(xué)，遵守紀(jì)律。
提供多元化的學(xué)習(xí)資源和課程，包括學(xué)科輔導(dǎo)、興趣班、體育活動(dòng)等。
組織各類課外活動(dòng)，如文藝比賽、科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑。
定期對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)。
四、工作成果
提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)課后服務(wù)的學(xué)科輔導(dǎo)和拓展課程，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
拓展了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)通過(guò)參與興趣班和各類活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的`興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多的愛(ài)好和技能。
促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和社交能力通過(guò)參加體育活動(dòng)和各類課外活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)提高社交能力。
增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和滿意度通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和反饋，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)學(xué)校的工作更加滿意。
五、總結(jié)與展望
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我校的課后服務(wù)工作取得了顯著的成果。但同時(shí)我們也意識(shí)到仍有一些問(wèn)題和不足之處需要改進(jìn)和完善。未來(lái)我們將繼續(xù)努力優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和管理制度提高工作的質(zhì)量和效益促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和家庭對(duì)學(xué)校的信任度。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 7
開(kāi)展課后服務(wù)是改善民生、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門(mén)就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項(xiàng)調(diào)研。
20xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區(qū)所有小學(xué)實(shí)行小學(xué)生課后校內(nèi)免費(fèi)托管，由學(xué)校提供托管場(chǎng)所，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動(dòng)等。參與托管的教師可以獲得一定的補(bǔ)助，產(chǎn)生的費(fèi)用由區(qū)財(cái)政全額安排。三年以來(lái)，沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對(duì)沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開(kāi)展課后服務(wù)工作走在了全國(guó)前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我市家門(mén)口的好學(xué)校建設(shè)，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表和家長(zhǎng)代表分層面召開(kāi)研討會(huì)，就課后服務(wù)工作展開(kāi)深入調(diào)研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣政府主導(dǎo)，要求學(xué)校切實(shí)滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導(dǎo)各地區(qū)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)財(cái)政補(bǔ)貼的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府教育工作考核指標(biāo)體系。隨后，除校車全覆蓋的三個(gè)先導(dǎo)區(qū)外，大連市其余11個(gè)區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區(qū)開(kāi)展課后服務(wù)的.方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間。
今年的全國(guó)兩會(huì)上，多位代表試圖破解的課后三點(diǎn)半民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國(guó)前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長(zhǎng)�？h等七個(gè)地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區(qū)學(xué)校64%左右，惠及5.5萬(wàn)名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀，也可以在操場(chǎng)上踢球或奔跑。家長(zhǎng)們說(shuō)，這項(xiàng)民生工程讓廣大家長(zhǎng)放了心、也減了負(fù)。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規(guī)范，可持續(xù)。同時(shí)將進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，完善相關(guān)督導(dǎo)考核，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細(xì)，真正把好事辦好。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 8
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴(yán)格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級(jí)新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(zhǎng)意見(jiàn)與要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。20xx級(jí)初一學(xué)生共計(jì)1096名，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)為507名。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)安排，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級(jí)正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計(jì)三節(jié)課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導(dǎo)老師。
1、以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機(jī)器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設(shè)閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，結(jié)束后由輔導(dǎo)老師護(hù)送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統(tǒng)計(jì)，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據(jù)學(xué)生需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導(dǎo)，家長(zhǎng)反映良好。部分家長(zhǎng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴(yán)重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強(qiáng)安全管理。
這半年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)
生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了�，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。這也是我一個(gè)新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取出來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 9
一、開(kāi)展情況：
參與課后延時(shí)效勞的學(xué)生分成兩局部，一局部學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這局部占大多數(shù)；另一局部是參加興趣班，這局部學(xué)生偏少，我們開(kāi)設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、平安等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)效勞有序的進(jìn)行。
2、堅(jiān)持自愿原那么，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)課后效勞，學(xué)校并與家長(zhǎng)簽訂《自愿參加課后效勞協(xié)議書(shū)》。
3、每個(gè)班級(jí)有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來(lái)方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)；二來(lái)符合家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)效勞，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)效勞。
5、課后效勞以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，延時(shí)效勞期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實(shí)保障學(xué)生的平安，和效勞質(zhì)量。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
1、課程較為單一：看護(hù)教師均為本校教師，具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少，課后延時(shí)效勞的.課程內(nèi)容較為單一，大局部以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大局部學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2、家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)效勞，反而對(duì)于免費(fèi)的興趣班，家長(zhǎng)報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 10
課后服務(wù)工作實(shí)施一段時(shí)間后，江北新區(qū)教育督導(dǎo)室10月份開(kāi)展了“課后服務(wù)”的專項(xiàng)督導(dǎo)，組織99名督學(xué)檢查了44所小學(xué)、22所初中，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、座談訪談，把目光聚焦到課后服務(wù)實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題上，督促各中小學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，善作善成，進(jìn)一步推進(jìn)課后服務(wù)工作順利、科學(xué)、高效實(shí)施。
一、亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
1.制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋
今年秋季開(kāi)學(xué)后，江北新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據(jù)學(xué)校學(xué)生申報(bào)情況和學(xué)校教育資源實(shí)際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實(shí)施。區(qū)域中小學(xué)組織實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。據(jù)10月末的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，江北新義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生共計(jì)76892名，參與課后服務(wù)的學(xué)生（有課后服務(wù)需求的學(xué)生）共計(jì)73731名，占比95.88%。
2.關(guān)注“學(xué)生需求”，創(chuàng)造美好的“生本”課程
課后服務(wù)不僅僅是看護(hù)照顧，已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校育人水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要機(jī)遇和重要途徑。江北新區(qū)中小學(xué)校關(guān)注“學(xué)生需求”，不僅讓有需要的學(xué)生能夠參與課后服務(wù)，更要滿足每一位學(xué)生的不同需求。
南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)等小學(xué)在制定課后服務(wù)工作方案之前，通過(guò)科學(xué)調(diào)查，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)需求作詳細(xì)甄別，分類、分層提供菜單式課程選擇，通過(guò)技術(shù)平臺(tái)、選課指導(dǎo)等方式讓學(xué)生充分選擇，并為外來(lái)務(wù)工、家庭結(jié)構(gòu)變遷、經(jīng)濟(jì)條件不利及身心特殊兒童提供適合的服務(wù)。同時(shí)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程能契合兒童的發(fā)展特點(diǎn)，分段、分級(jí)細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，選擇適切的教學(xué)方式。
3.秉承“多元”原則，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)
內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)體現(xiàn)課后服務(wù)質(zhì)量。在優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容方面，江北新區(qū)各校充分發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地條件和管理服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生年齡特征科學(xué)安排，將課后服務(wù)時(shí)間合理劃分，以提供課后托管服務(wù)為基本內(nèi)容，以豐富多彩的課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，逐漸形成百花齊放的內(nèi)容。切實(shí)站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生真誠(chéng)服務(wù)。
南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)課后服務(wù)以實(shí)現(xiàn)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容效率最大化為核心，構(gòu)建了豐富多彩的“陽(yáng)光城3+1”課程模式。基于“德智體美勞”五育發(fā)展，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多元化、系列化的陽(yáng)光城第二社團(tuán)課程體系，分師本課程、校本課程、精品課程三大類，共涉及藝術(shù)、體育、科技、手工、采編、表演、閱讀、思維等項(xiàng)目合計(jì)133門(mén)社團(tuán)課程。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施1:4社團(tuán)課程模式，即每個(gè)年級(jí)每周有一天開(kāi)設(shè)20個(gè)左右精品、校本社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，采用“網(wǎng)上菜單自選——師生雙邊選擇——走班制上課”的.形式參加活動(dòng)；另外4天平均每天開(kāi)設(shè)近30個(gè)師本社團(tuán)，各學(xué)科教師走進(jìn)班級(jí)，與學(xué)生們共同分享風(fēng)格各異、趣味繽紛的多彩課程。
南京市江北新區(qū)六一小學(xué)課后服務(wù)的課程“校內(nèi)育人+志愿服務(wù)”，深受高年級(jí)學(xué)生喜歡。學(xué)校依托南京信息工程大學(xué)組織大學(xué)生志愿者來(lái)校參與課后服務(wù)，通過(guò)實(shí)地參觀、科技制作、氣象觀測(cè)等途徑提高學(xué)生素養(yǎng)。邀請(qǐng)盤(pán)城街道志愿者服務(wù)團(tuán)開(kāi)展法制教育、自護(hù)教育。
4.變“看護(hù)兩小時(shí)”為“提質(zhì)兩小時(shí)”�！皶�(shū)包不回家”，樂(lè)享放學(xué)后
南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校、南京實(shí)驗(yàn)國(guó)際學(xué)校為了做到真正“減負(fù)”，秉持“作業(yè)更科學(xué)，學(xué)生更輕松”的指導(dǎo)思想，將每周一天或兩天分別設(shè)為三至六年級(jí)的“無(wú)作業(yè)日”。平日里，學(xué)生們利用課后服務(wù)時(shí)間就能完成全部作業(yè)，上下學(xué)時(shí)布袋里只裝水杯、課外書(shū)等物品。以往小肩膀背著大書(shū)包、小手拉著拉桿書(shū)包的畫(huà)面不見(jiàn)了，學(xué)生輕松上下學(xué)。
二、問(wèn)題與不足
1.部分校園硬件設(shè)施不足
部分學(xué)校校園面積有限，學(xué)生人數(shù)較多，校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施都已最大化利用，現(xiàn)有的功能教室、藝體教具、活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。個(gè)別學(xué)校生均教學(xué)、輔助用房面積、生均體育場(chǎng)館面積達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)、美術(shù)等功能室配置不夠，無(wú)法滿足開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的硬件需求。
2.學(xué)校管理難度加大，教師身心壓力增加
課后服務(wù)延長(zhǎng)了學(xué)生在校時(shí)間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運(yùn)動(dòng)類的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時(shí)，開(kāi)展課后服務(wù)后，教師的工作時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)，工作量加大，尤其是占用了教師本應(yīng)用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時(shí)間和精力。長(zhǎng)期的壓力會(huì)對(duì)教師正常時(shí)段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3.部分家長(zhǎng)還存在功利思想
部分學(xué)生白天在校內(nèi)參加課后服務(wù)、晚上在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)的仍然存在。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)歷越高，個(gè)人成長(zhǎng)的空間就越大。通過(guò)課外培訓(xùn)，增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也增加了提升成績(jī)或考取高中的概率，這就是許多家長(zhǎng)寧愿加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)仍普遍采取的一種措施。社會(huì)、學(xué)校要扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)短效、功利的觀念，不僅注重孩子“學(xué)習(xí)好好的”，更要注重孩子“品質(zhì)杠杠的”和“身體棒棒的”，才是長(zhǎng)久、科學(xué)的。
三、督導(dǎo)建議
1.完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍活力
學(xué)校建立“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教師收入，并把現(xiàn)職教師在課后服務(wù)中的綜合表現(xiàn)納入年度考核、職稱申報(bào)、先進(jìn)評(píng)選等有關(guān)事項(xiàng)中，全面調(diào)動(dòng)廣大教師參與課后服務(wù)的積極性。
要關(guān)心教師生活，進(jìn)一步改善工作環(huán)境，全面落實(shí)減負(fù)清單，為教師靜心教學(xué)、安心育人創(chuàng)造良好條件。有效減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)課后服務(wù)，客觀上延長(zhǎng)了教師在校時(shí)間，對(duì)教師的教學(xué)水平、教育方法要求更高。各校結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展“暖心”活動(dòng)，如給教師增加營(yíng)養(yǎng)餐、午間休息室、走訪教師等活動(dòng)，讓教師安心、靜心、熱心從事教育工作。
2.強(qiáng)化安全管理，制定專項(xiàng)安全管理制度
學(xué)校建立課后服務(wù)的專項(xiàng)安全管理制度，各班級(jí)均應(yīng)建立課后服務(wù)學(xué)生管理臺(tái)賬，健全請(qǐng)假制度，做到家校無(wú)縫對(duì)接，確保學(xué)生人身安全；對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)有方，家校配合，有序安排課程和活動(dòng)，確保學(xué)生安全；課后服務(wù)結(jié)束后需組織教師、民警、保安、社區(qū)人員以及家長(zhǎng)志愿者，做好學(xué)校路口交通引導(dǎo)，確保學(xué)生有序離校；對(duì)第三方課程和外聘教師進(jìn)行嚴(yán)格審核與把關(guān)，嚴(yán)格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況，學(xué)校建檔備案。
3.課后服務(wù)質(zhì)量提升實(shí)施“課程化”
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，標(biāo)志著中小學(xué)課后服務(wù)課程體系的正式形成。把課后服務(wù)放在作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)化、課程評(píng)價(jià)等框架內(nèi)討論，對(duì)方案制訂、服務(wù)內(nèi)容、教學(xué)方式做出了更加明確的規(guī)定和要求。課后服務(wù)的功能、主體、內(nèi)容、形式、資源進(jìn)一步明確。所以，各校要把課后服務(wù)納入學(xué)校整體的課程教學(xué)規(guī)劃來(lái)提升課后服務(wù)質(zhì)量。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 11
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XXXX小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要，為學(xué)生們打造了一片美好的校園天地。
開(kāi)展多彩活動(dòng)，學(xué)生“玩”得盡心
響應(yīng)號(hào)召，掀起全校運(yùn)動(dòng)熱潮
學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊上好體育課的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國(guó)家“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，開(kāi)展豐富多彩的校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，讓全體師生走向操場(chǎng)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校充分結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，在課后托管的時(shí)間里，以班級(jí)為單位開(kāi)展剪紙、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、空手道等藝體課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)國(guó)畫(huà)、書(shū)法、空手道等活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f(shuō)我寫(xiě)的‘永’字很不錯(cuò)，可以當(dāng)小老師了�！薄熬毩丝帐值酪院螅謰屨f(shuō)我更懂禮儀了。”“我喜歡剪紙，可以滿足我的想象力�！睂W(xué)生接受教育的過(guò)程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過(guò)程，是一張張白紙上色、成為畫(huà)作的過(guò)程。豐富的藝體活動(dòng)不僅在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、想象和動(dòng)手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務(wù)既是化解教育焦慮的硬招實(shí)招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。從開(kāi)始實(shí)行課后服務(wù)至今，XX小學(xué)的孩子們收獲著知識(shí)與快樂(lè)，家長(zhǎng)們收獲著來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)與溫暖，老師們收獲著信任與幸福，學(xué)校收獲了家長(zhǎng)的贊譽(yù)與支持，課后服務(wù)真正架起了家校共育的.橋梁。
優(yōu)化教學(xué)行為，學(xué)生“學(xué)”得開(kāi)心
豐富作業(yè)類型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性
學(xué)校要求一二年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。教師及時(shí)指導(dǎo)、認(rèn)真批改學(xué)生書(shū)面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設(shè)計(jì)學(xué)科鞏固性作業(yè)、探究實(shí)踐個(gè)性化作業(yè)、勞動(dòng)合作性作業(yè)等三大類作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開(kāi)展教研活動(dòng)，提升課堂實(shí)效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展線上、線下教研活動(dòng)，以公開(kāi)課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度、有效性，致力于打造“學(xué)為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的“主心骨”，學(xué)校老師以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)�！皩W(xué)足學(xué)好”，讓教育回歸校園。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 12
“勞”“益”結(jié)合，做好“雙減”文章
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”的各項(xiàng)工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)，強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，秉持“勞益結(jié)合，減負(fù)增效”思路，優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目，豐富學(xué)生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學(xué)校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開(kāi)全體教師會(huì)議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴(yán)格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)落實(shí)總量控制，要求一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或者要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
“書(shū)包變輕”，“雙減”有實(shí)效
學(xué)校響應(yīng)“雙減”政策，探索開(kāi)展課后托管服務(wù)，統(tǒng)籌安排班主任、學(xué)科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務(wù)團(tuán)，托管服務(wù)每天安排兩課時(shí)，分為學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外服務(wù)兩部分。學(xué)科內(nèi)服務(wù)任務(wù)是作業(yè)輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生做到作業(yè)校內(nèi)“日清、周清”，同時(shí)及時(shí)有效地解決學(xué)生每天作業(yè)中的疑難問(wèn)題，達(dá)到輔優(yōu)糾偏的目的。
“活動(dòng)變多”，“雙減”有活力
學(xué)校積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地約350多平方，分配給三到六年級(jí)七個(gè)班，開(kāi)展小種植園活動(dòng)。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會(huì)在晚托老師的'帶領(lǐng)下，到自己班的場(chǎng)地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們?cè)趧谧髦畜w驗(yàn)感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，享受豐收的喜悅。
學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，給每班提供足量的課外書(shū)，打造班級(jí)閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學(xué)生自主選擇喜歡的課外書(shū)進(jìn)行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。
為了增加學(xué)生的課余生活的趣味性、益智性，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給每個(gè)班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常常看到三五學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍坐，各執(zhí)一子，時(shí)而屏息凝思，時(shí)而熱烈爭(zhēng)論。益智的棋類活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學(xué)校真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 13
“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)
為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強(qiáng)學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
減負(fù)后健體，以強(qiáng)健體魄預(yù)防近視
小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強(qiáng)身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)足時(shí)足量，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展籃球和羽毛球課程，購(gòu)置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球器材，建設(shè)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)生三五成群、組成小隊(duì)，在激烈的運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水、激揚(yáng)青春，身體的各項(xiàng)素質(zhì)均得到提升。
減負(fù)后健心，以實(shí)踐鍛煉修養(yǎng)身心
學(xué)校開(kāi)展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的'紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。
減負(fù)后健力，以戶外勞動(dòng)拓展視野
吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛(ài)勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì)到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負(fù)后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過(guò)多、難度過(guò)大等問(wèn)題。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì)議向全校教師傳達(dá)“雙減”宗旨。會(huì)議明確要求一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)在晚托時(shí)間內(nèi)完成。晚托時(shí)，教師“面對(duì)面”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，“一對(duì)一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。
學(xué)校開(kāi)展課后晚托服務(wù)以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)校園生活可以這般別有樂(lè)趣。
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“三減三增”，看“雙減”落地有聲
XXXX小學(xué)圍繞“立德樹(shù)人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標(biāo)，努力提升學(xué)校課堂教學(xué)效能和托管服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，商討“雙減”落實(shí)校內(nèi)舉措，制定出臺(tái)《XXXX小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴(yán)格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或者要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)老師設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)
學(xué)校通過(guò)建章立制，規(guī)范開(kāi)展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，探索彈性放學(xué)時(shí)間，確保合理銜接家長(zhǎng)接送時(shí)間，提高服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生托管服務(wù)設(shè)定“1+X”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導(dǎo)，減少回家作業(yè)數(shù)量，在課業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“X”指拓展服務(wù)，結(jié)合學(xué)校教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項(xiàng)目，滿足學(xué)生多樣化需求，挖掘?qū)W生成長(zhǎng)潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“減”學(xué)生壓力，“增”校園活力
拓展課外活動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照規(guī)定嚴(yán)格開(kāi)足體育課之外，下午增加了一次大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)包含跑操、跳繩、立位體前屈等項(xiàng)目，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。
開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，助力學(xué)生成長(zhǎng)
書(shū)法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，深厚的內(nèi)涵不言而喻。學(xué)校深入研究書(shū)法教育內(nèi)涵，探索書(shū)法學(xué)習(xí)漸進(jìn)規(guī)律，將書(shū)法課列為校本課程。寫(xiě)字課設(shè)定“進(jìn)階式寫(xiě)字目標(biāo)，基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握正確的握筆方法，恰當(dāng)?shù)膶?xiě)字姿勢(shì)，筆畫(huà)順序準(zhǔn)確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級(jí)目標(biāo)：欣賞名家書(shū)法之美，了解書(shū)法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學(xué)校按照學(xué)生的'實(shí)際書(shū)寫(xiě)水平予以“升級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)，授予“小小書(shū)法家”稱號(hào)，進(jìn)階學(xué)習(xí)“段位”，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，對(duì)作業(yè)有明確要求，每學(xué)期中期和學(xué)期末設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，將練字與應(yīng)用結(jié)合，提高了作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，學(xué)校將組織舉辦校內(nèi)書(shū)法比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
課后服務(wù)工作情況匯報(bào) 15
彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚(yáng)
為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，XX市城關(guān)XX小學(xué)以學(xué)生“全面發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步形成自身課程特色，讓學(xué)生在各類課后服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)，推進(jìn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
嚴(yán)控作業(yè)總量，設(shè)計(jì)分層作業(yè)
為保證學(xué)生特色服務(wù)的順利開(kāi)展，也為了保證“雙減”政策扎實(shí)落地，學(xué)校開(kāi)學(xué)初便召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達(dá)了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求全體教師按文件要求切實(shí)減少各科作業(yè)總量，一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。
學(xué)校要求教師的作業(yè)設(shè)計(jì)做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學(xué)校教務(wù)處組織各年級(jí)科任教師自主開(kāi)展分層作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性和生活性。
合理安排服務(wù)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)服務(wù)高效化
XX小學(xué)課后托管服務(wù)每天兩小時(shí)，分為基礎(chǔ)服務(wù)和特色服務(wù)兩部分內(nèi)容。基礎(chǔ)托管服務(wù)的內(nèi)容包括作業(yè)輔導(dǎo)答疑、自主閱讀、科普活動(dòng)等；特色托管服務(wù)的內(nèi)容包括特色課程、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生拓展興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在基礎(chǔ)托管服務(wù)中，一、二年級(jí)孩子會(huì)在學(xué)科老師的安排下開(kāi)展特色拼音識(shí)字、數(shù)字計(jì)算等活動(dòng)，以游戲的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三至六年級(jí)孩子們則在要求時(shí)間內(nèi)完成學(xué)科老師安排的練習(xí)任務(wù)，在老師的.指導(dǎo)下解決作業(yè)疑難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校給各班配備了大量的圖書(shū)，提前完成作業(yè)的同學(xué)可通過(guò)借閱讀本進(jìn)行自主閱讀，打卡完成閱讀任務(wù)。
體藝共育，打造特色托管服務(wù)
在作業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)校組織開(kāi)展具有特色的課后服務(wù)。一年級(jí)的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務(wù)，他們相聚在操場(chǎng)上，在體育老師的帶領(lǐng)下，一步步分解著體操動(dòng)作，力爭(zhēng)將每一個(gè)動(dòng)作都做到位。二年級(jí)的孩子們?cè)诮淌抑卸苏耍谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下規(guī)范書(shū)寫(xiě)方塊漢字，在田字格中體會(huì)一撇一捺的韻味，領(lǐng)略著漢字之美。
社團(tuán)活動(dòng)也為課后服務(wù)增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，美術(shù)社團(tuán)的孩子們?cè)跁?shū)香園地中相聚，他們?cè)谕牡陌殡S下?lián)]舞著彩色的畫(huà)筆，在時(shí)間的推動(dòng)中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂(lè)教室內(nèi)，音樂(lè)老師帶領(lǐng)合唱隊(duì)的同學(xué)們領(lǐng)略音樂(lè)的神奇韻味。除了上述社團(tuán)，誦讀特色小隊(duì)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)分隊(duì)、玩轉(zhuǎn)魔方等特色社團(tuán)也為課后特色服務(wù)賦予了濃厚的色彩。
輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務(wù)安排，都深受孩子們的喜愛(ài)，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長(zhǎng)，也讓孩子們找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)校真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！
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