儒家經(jīng)典《大學(xué)》原文、翻譯與解析
《大學(xué)》是一篇論述儒家修身齊家治國平天下思想的散文,原是《小戴禮記》第四十二篇,相傳為春秋戰(zhàn)國時期曾子所作,實為秦漢時儒家作品,是一部中國古代討論教育理論的重要著作。以下是小編整理的儒家經(jīng)典《大學(xué)》原文、翻譯與解析,歡迎大家閱讀。
大學(xué)簡介
《大學(xué)》原本是《禮記》中的一篇。宋代人把它從《禮記》中抽出來,與《論語》、《孟子》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四書章句集注》時,便成了"四書"之一。
按朱熹和宋代另一位著名學(xué)者程頤的看法,《大學(xué)》是孔子及其門徒留下來的遺書,是儒學(xué)的入門讀物。所以,朱熹把它列為"四書"之首。
朱熹又認(rèn)為收在禮記中的《大學(xué)》本子有錯亂,便把它重新編排了一番,分為"經(jīng)"和"傳"兩個部分。其中"經(jīng)"一章,是孔子的原話,由孔子的學(xué)生曾子記錄;"傳"十章,是曾子對"經(jīng)"的理解和闡述,由曾子的學(xué)生記錄。
這樣一編排,便有了我們今天所見到的《大學(xué)》版本。
目錄
三綱八目的追求
弘揚(yáng)光明的品德茍日新,日日新,又日新
找準(zhǔn)自己的位置凡事抓住根本
獲得知識的途徑不要自欺欺人
修身先正心齊家先修身
治國先齊家平天下先治國
三綱八目的追求
【原文】
大學(xué)之道(1),在明明德(2),在親民(3),在止于至善。知止(4)而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得(5)。物有本末,事有終始。知所先后,則近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家(6);欲齊其家者,先修其身(7);欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知(8);致知在格物(9)。物格而后知至;知至而后意誠;意誠而后心正;心正而后身修;身修而后家齊;家齊而后國治;國治而后天下平。自天子以至于庶人(10),壹是皆以修身為本(11)。其本亂而未治者否矣(12)。其所厚者薄,而其所薄者厚(13),未之有也(14)!(經(jīng))
【注釋】
。1)大學(xué)之道:大學(xué)的宗旨。"大學(xué)"一詞在古代有兩種含義:一是"博學(xué)"的意思;二是相對于小學(xué)而言的"大人之學(xué)"。古人八歲人小學(xué),學(xué)習(xí)"灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)"等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié);十五歲人大學(xué),學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等"窮理正心,修己治人"的學(xué)問。所以,后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方,同樣有"博學(xué)"的意思。"道"的本義是道路,引申為規(guī)律、原則等,在中國古代哲學(xué)、政治學(xué)里,也指宇宙萬物的本原、個體,一定的政治觀或思想體系等,在不同的上下文環(huán)境里有不同的意思。
。2)明明德:前一個"明"作動詞,有使動的意味,即"使彰明",也就是發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)的意思。后一個"明"作形容詞,明德也就是光明正大的品德。
。3)親民:根據(jù)后面的"傳"文,"親"應(yīng)為"新",即革新、棄舊圖新。親民,也就是新民,使人棄舊圖新、去惡從善。
(4)知止:知道目標(biāo)所在。
。5)得:收獲。
。6)齊其家:管理好自己的家庭或家族,使家庭或家族和和美美,蒸蒸日上,興旺發(fā)達(dá)。
。7)修其身:修養(yǎng)自身的品性。
。8)致其知:使自己獲得知識。
。9)格物:認(rèn)識、研究萬事萬物。
。10)庶人:指平民百姓。
(11)壹是:都是。本:根本。
。12)末:相對于本而言,指枝末、枝節(jié)。
(13)厚者。涸撝匾暤牟恢匾暋1≌吆瘢翰辉撝匾暤膮s加以重視。
。14)未之有也:即未有之也。沒有這樣的道理(事情、做法等)。
【譯文】
大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅定;志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁;鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得;心安理得才能夠思慮周祥;思慮周祥才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝未,每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理,就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人,先要治理好自己的國家;要想治理好自己的國家,先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族,先要修養(yǎng)自身的品性;要想修養(yǎng)自身的品性,先要端正自己的心思;要想端正自己的心思,先要使自己的意念真誠;要想使自己的意念真誠,先要使自己獲得知識;獲得知識的途徑在于認(rèn)識、研究萬事萬物。通過對萬事萬物的認(rèn)識、研究后才能獲得知識;獲得知識后意念才能真誠;意念真誠后心思才能端正;心思端正后才能修養(yǎng)品性;品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好國家;治理好國家后天下才能太平。上自國家元首,下至平民百姓,人人都要以修養(yǎng)品性為根本。若這個根本被擾亂了,家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。不分輕重緩急,本末倒置卻想做好事情,這也同樣是不可能的!
【讀解】
這里所展示的,是儒學(xué)三綱八目的追求。所謂三綱,是指明德、新民、止子至善。它既是《大學(xué)》的綱領(lǐng)旨趣,也是儒學(xué)"垂世立教"的目標(biāo)所在。所謂八目,是指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。它既是為達(dá)到"三綱"而設(shè)計的條目工夫,也是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯。縱覽四書五經(jīng),我們發(fā)現(xiàn),儒家的全部學(xué)說實際上都是循著這三綱八目而展開的。所以,抓住這三綱八目你就等于抓住了一把打開儒學(xué)大門的鑰匙。循著這進(jìn)修階梯一步一個腳印,你就會登堂入室,領(lǐng)略懦學(xué)經(jīng)典的奧義。就這里的階梯本身而言,實際上包括"內(nèi)修"和"外治"兩大方面:前面四級"格物、致知,誠意、正心"是"內(nèi)修";后面三綱"齊家、治國、平天下"是"外治"。而其中間的"修身"一環(huán),則是連結(jié)"年修"和"外治"兩方面的樞紐,它與前面的"內(nèi)修"項目連在一起,是"獨善其身";它與后面的"外治"項目連在一起,是"兼善天下"。兩千多年來,一代又一代中國知識分子"窮則獨善其身,達(dá)則兼善天下"(《孟子盡心下》),把生命的歷程鋪設(shè)在這一階梯之上。所以,它實質(zhì)上已不僅僅是一系列學(xué)說怯質(zhì)的進(jìn)修步驟,而是具有濃厚實踐色彩的人生追求階梯了。它鑄造了一代又一代中國知識分子的人格心理,時至今日,仍然在我們身上發(fā)揮著潛移默化的作用。不管你是否意識明確,不管你積極還是消極,"格、致、誠、正,修、齊、治、平"的觀念總是或隱或顯地在影響看你的思想,左右著你的行動,使你最終發(fā)現(xiàn),自己的人生歷程也不過是在這儒學(xué)的進(jìn)修階梯上或近或遠(yuǎn)地展開。事實上,作為中國知識分子,又有幾人是真正出道入佛的野鶴閑云、隱逸高士呢?說到底,依然是十人九儒,如此而已。
弘揚(yáng)光明的品德
【原文】
《康誥》(1)曰:"克明德。"(2)《大甲》(3)曰:"顧(讠是)天之明命。"(4)《帝典》(5)曰:"克明峻德。"(6)皆自明也。(7)
。▊1)
【注釋】
(1)康浩:《尚書周書》中的一篇!渡袝肥巧瞎艢v史文獻(xiàn)和追述古代事跡的一些文章的匯編,是"五經(jīng)"之一,稱為"書經(jīng)"。全書分為《虞書》、《夏書》、《商書》、《周書》四部分。
(2)克:能夠。
(3)大甲:即《太甲》,《尚書商書》中的一篇。
(4)顧:思念。是:此。明命:光明的稟性。
(5)帝典:即《堯典》,《尚書虞書》中的一篇。
(6)克明峻德:《堯典》原句為"克明俊德"。。号c"峻"相通,意為大、崇高等。
(7)皆:都,指前面所引的幾句話。
【譯文】
《康誥》說:"能夠弘揚(yáng)光明的品德。"《太甲》說:"念念不忘這上天賦予的光明稟性。"《堯典》說:"能夠弘揚(yáng)崇高的'品德。"這些都是說要自己弘揚(yáng)光明正大的品德。
【讀解】
這是"傳"的第一章,對"經(jīng)"當(dāng)中"大學(xué)之道,在明明德"一句進(jìn)行引證發(fā)揮,說明弘揚(yáng)人性中光明正大的品德是從夏、商、周三皇五帝時代就開始強(qiáng)調(diào)了的,有書為證,而不是我們今天別出心裁,標(biāo)新立異的產(chǎn)物!度纸(jīng)》說:"人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn);茍不教,性乃遷。"也就是說,人的本性生來都是善良的,只不過因為后天的環(huán)境影響和教育才導(dǎo)致了不同的變化,從中生出許多惡的品質(zhì)。因此,儒家的先賢們強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育的作用,在作為"四書五經(jīng)"之首的《大學(xué)》一篇里開宗明義,提出"大學(xué)"的宗旨就在于弘揚(yáng)人性中光明正大的品德,使人達(dá)到最完善的境界。以我們今天的眼光來看,"在明明德"就是加強(qiáng)道德的自我完善,發(fā)掘、弘揚(yáng)自己本性中的善根,而摒棄邪惡的誘惑。從這個意義上說,無論是西方的"懺悔",東方佛教的"修行",還是列夫托爾斯秦式的"道德自我完善",毛澤東式的"狠斗私字一閃念",乃至于我們今天所倡導(dǎo)的"五講四美三熱愛"、"培養(yǎng)四有新人"等等,都是"在明明德",以弘揚(yáng)人性中光明正大的品德為目的。
茍日新,日日新,又日新
【原文】
湯之,《盤銘》(1)曰:"茍日新,日日新,又日新。"(2)《康誥》曰:"作新民。"(3)《詩》曰:"周雖舊邦,其命維新。"(4)是故君子無所不用其極。
。▊2)
【注釋】
。1)湯:即成湯,商朝的開國君主。盤銘:刻在器皿上用來警戒自己的箴言。這里的器皿是指商湯的洗澡盆。
(2)茍:如果。新:這里的本義是指洗澡除去身體上的污垢,使身體煥然一新,引申義則是指行精神上的棄舊圖新。
。3)作:振作,激勵。新民:即"經(jīng)"里面說的"親民",實應(yīng)為"新民"。意思是使新、民新,也就是使人棄舊圖新,去惡從善。
。4)"《詩曰》"句:這里的《詩》指《詩經(jīng).大雅.文王》。周,周朝。舊邦,舊國。其命,指周朝所稟受的天命。維:語助詞,無意義。
。5)是故君子無所不用其極:所以品德高尚的人無處不追求完善。是故,所以。君子,有時候指貴族,有時指品德高尚的人,根據(jù)上下文不同的語言環(huán)境而有不同的意思。
【譯文】
商湯王刻在洗澡盆上的箴言說"如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。"《康誥》說:"激勵人棄舊圖新。"《詩經(jīng)》說,"周朝雖然是舊的國家,但卻稟受了新的天命。"所以,品德高尚的人無處下追求完善。
【讀解】
如果說"在明明德"還是相對靜態(tài)地要求弘揚(yáng)人性中光明正大的品德的話,那么,"茍日新,日日新,又日新"就是從動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新,加強(qiáng)思想革命化的問題了。"茍日新,日日新,又日新"被刻在商湯王的洗澡盆上,本來是說洗澡的問題:假如今天把一身的污垢洗干凈了,以后便要天天把污垢洗干凈,這樣一大一大地下去,每人都要堅持。引申出來,精神上的洗禮,品德上的修煉,思想上的改造又何嘗不是這樣呢?這使人聯(lián)想到女作家楊絳把她那本寫"干校"生活的書起名為"洗澡"。精神上的洗澡就是《莊子知北游》所說的"澡雪而精神",《禮記儒行》所說的"澡身而浴德",說到底,也就是毛澤東所一再強(qiáng)調(diào)的"加強(qiáng)思想革命化"。話說回來,"茍日新,日日新,又日新"無論如何展示的是一種革新的姿態(tài),驅(qū)動人們棄舊圖新。所以,你不僅可以像商湯王一樣把它刻在洗澡盆上,而且也可以把它刻在床頭、案頭,使它成為你的座右銘。
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