第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)、教研總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)、教研總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
緊隨著炎炎夏日的到來(lái),一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求,以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),重視骨干教師的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全
根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃,我園成立了由xxx園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,強(qiáng)化了考核機(jī)制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
2.外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度,每年添置一定數(shù)量的圖書(shū)與教學(xué)雜志,并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問(wèn)題到建議》—中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書(shū)籍。
二、加強(qiáng)教科研力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1.重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
通過(guò)園本教研,組織教師閱讀各類(lèi)書(shū)籍,寫(xiě)讀書(shū)筆記,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),更新知識(shí)量,拓寬知識(shí)面,逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.多種園本培訓(xùn)的方式,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1)以園本教研為平臺(tái),鼓勵(lì)教師作各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)介紹,發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,不斷提升自我的價(jià)值和品味。
2)團(tuán)體磨課,共獻(xiàn)智慧。俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋(gè)諸葛亮”,集體的智慧是強(qiáng)大的',我園采用自由組合的形式,選擇團(tuán)隊(duì),開(kāi)展“一課多研”的團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng),從目標(biāo)的定位,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析,經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,然后,教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué),在實(shí)踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升
3)互聽(tīng)互評(píng),優(yōu)中選優(yōu)
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,進(jìn)行第二次同課教學(xué),我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題,共同研討交流,幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),以達(dá)到共同提高的目的。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課,把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
4)公開(kāi)展示,突出自我。
組織開(kāi)展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)(二),給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái),也給聽(tīng)課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
3.?dāng)U大培訓(xùn)模式,發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期,在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,合理利用幼兒園的資源,發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,更好的促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.圍繞課題的開(kāi)展,創(chuàng)幼兒園安全教育特色
本學(xué)期,我園繼續(xù)以安全教育課題為載體,借助園本教研的平臺(tái),展開(kāi)了一系列教學(xué)研究活動(dòng),有效促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中,力爭(zhēng)個(gè)性化,彰顯幼兒園的安全教育特色。
三、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),取得良好成績(jī)
在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中,xxx老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座,xxx老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng),xxx老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》;xxx在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示;xxxxxxxx分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂(lè)游戲的展示,xxxxxx等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹、文本解讀和課堂展示;xxxxxx等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng);xxxxxx等老師撰寫(xiě)的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng);xxxx老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng),xxxx老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù):我的圖書(shū)章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng),論文《實(shí)施七色教育,打造幸福童年》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國(guó)性教科研成果”一等獎(jiǎng);xxxxx等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育、讀寫(xiě)算、考試周刊等雜志,短短的一學(xué)期,我們獲得的成績(jī)是顯著的,在接下來(lái)的工作中,我們會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取更大的收獲。
四、今后的工作思路及努力方向。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師文化素養(yǎng)。
2.創(chuàng)新思路,充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用。
3.提高教師自主學(xué)習(xí)能力,活學(xué)活用,敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。
4.將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,深入教科研課題的開(kāi)發(fā)與研究,
5.開(kāi)拓培訓(xùn)的思路,活躍氣氛,消除教師職業(yè)倦怠心理。
6.促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn),不是完成任務(wù)了事,也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展,而是教師提高能力的機(jī)會(huì),是教師自我成長(zhǎng)的途徑,只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,培訓(xùn)才能取得一定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,有效的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
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