小學語言文字工作的制度通用8篇
在不斷進步的時代，制度的使用頻率逐漸增多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編為大家整理的小學語言文字工作的制度，歡迎大家分享。
小學語言文字工作的制度1
校園網(wǎng)是為全校教學、教研和行政管理建立的計算機信息網(wǎng)絡(luò)，是實現(xiàn)校園內(nèi)計算機連網(wǎng)、信息資源共享，并通過中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)和其他公眾網(wǎng)與Internet網(wǎng)互聯(lián)的載體。為加強管理，特制定本辦法。
一、校園網(wǎng)是為校區(qū)內(nèi)的教學、教研、辦公和學生學習服務(wù)的。
二、信息中心是校園網(wǎng)的管理機構(gòu)，負責校園網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)、運行、維護，校園網(wǎng)的用戶管理、設(shè)備入網(wǎng)管理，負責電子郵件等全校性網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的提供與管理。
三、用戶不得以任何形式私自與校園網(wǎng)以外的其他網(wǎng)絡(luò)連接，不得利用校園網(wǎng)開展任何經(jīng)營性活動。
四、接入校園網(wǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須遵守學校有關(guān)校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)定。必須嚴格使用由信息中心分配的IP地址等技術(shù)參數(shù)。
五、校園網(wǎng)的所有工作人員和用戶必須遵守有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的規(guī)定。
六、學校負責網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，并定期對網(wǎng)絡(luò)用戶進行網(wǎng)上信息安全審查。信息中心負責提供技術(shù)支持，各用戶應(yīng)積極支持配合。
七、校園網(wǎng)的有關(guān)工作人員和用戶必須接受并配合國家有關(guān)部門依法進行的監(jiān)督檢查。
八、所有用戶有義務(wù)向網(wǎng)絡(luò)管理員和有關(guān)部門報告違反本管理條例的行為。
九、凡違反國家有關(guān)規(guī)定和本辦法者，學校將依照情節(jié)輕重對其采取如下懲罰措施：警告、停止網(wǎng)絡(luò)連接直至訴諸法律。
小學語言文字工作的制度2
語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學校實際情況，特制定本制度。
一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。
二、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。
三、成立學校語言文字領(lǐng)導機構(gòu)，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網(wǎng)絡(luò)。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。
四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內(nèi)容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。
六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌。
七、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。
八、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。
九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
小學語言文字工作的制度3
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度。
一、除英語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班隊會活動，積極組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮學校的輻射作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、在條件許可的前提下積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力
小學語言文字工作的制度4
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、語言文字工作領(lǐng)導小組是學校的常設(shè)機構(gòu)，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。
三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學�？铮瑱淮�、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。
七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度；設(shè)立推廣普通話專欄，大力推廣普通話，使用規(guī)范字。
八、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。
九、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
十、建立語言文字監(jiān)督制度，及時公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生使用規(guī)范化語言文字的`自覺性。
十一、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。
小學語言文字工作的制度5
一、嚴格遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定，在教育教學中積極推廣普通話，推進語言文字規(guī)范工作，將語言文字規(guī)范化工作融入學校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
二、學校以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字，通過語文課程教授普通話和規(guī)范漢字，使用符合國家通用語言文字規(guī)范和標準的教材，將教師的普通話等級達標作為教師上崗、評職、晉級的標準，嚴格執(zhí)行。
三、建立健全語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組機構(gòu)，下設(shè)辦公室、檢查組，并制定相應(yīng)的工作職責，將語言文字規(guī)范化工作落實到處。
四、校園環(huán)境綠化美化用語用字嚴格按照語言文字規(guī)范要求，使用規(guī)范漢字作為宣傳用字，學校的宣傳陣地如板報、櫥窗、樓道宣傳畫等必須使用規(guī)范漢字及用語。
五、做好推廣普通話和規(guī)范漢字的宣傳工作，積極參與推廣全國通用普通話宣傳周活動，并將九月作為學校的推廣強化語言文字規(guī)范化月，通過教育教學、專題講座、知識競賽、廣播宣傳、板報櫥窗等進行推廣宣傳工作。
六、教師要在語言文字規(guī)范化工作中做出表率作用，不斷學習，提高自己使用規(guī)范的語言文字水平，在教育教學中使用規(guī)范漢字和普通話，對學生進行有目的的教育，使學生能夠?qū)φZ言文字規(guī)范化有明確的認識，并意識到學習使用規(guī)范的語言文字的重要意義，語文教師尤其要借助教材來提高學生的認識，使得學生對母語和祖國悠久文化的深厚情感。
七、學生要在學習過程中明確語言文字規(guī)范化的重要意義，明確語言文字規(guī)范化對于社會發(fā)展及個人發(fā)展的重要意義，努力學習，積極參加學校組織的相關(guān)活動，提高自己的語言文字規(guī)范化水平，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
八、成立語言文字規(guī)范化檢查小組，加強對校園中的用語用字的檢查工作，領(lǐng)導小組定期了解檢查情況，并針對性地采取措施，創(chuàng)設(shè)濃厚的用語用字氛圍；教務(wù)處定期檢查教師的教案、板書及學生作業(yè)，并對檢查結(jié)果進行量化記錄，納入教師的量化考核和學生的量化積分。
九、推廣普通話和規(guī)范語言文字使全體師生的共同責任，對于違反規(guī)定，不按照文件通用語言文字的規(guī)范和標準使用語言文字的，任何人可以提出批評和建議。全體師生有義務(wù)在社會范圍內(nèi)，盡自己力量進行語言文字規(guī)范化的宣傳與普及工作。
十、學校對在語言文字規(guī)范化工作中的先進教師、學生、優(yōu)秀班集體進行表揚，并將語言文字規(guī)范化落實情況作為教師評優(yōu)評先的重要條件，對出現(xiàn)的問題要根據(jù)具體情況提出整改要求，督促限期改正。
小學語言文字工作的制度6
一、教職工普通話的要求
1、凡是本校的教職工，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話,否則不得參加教學評估,不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),不得評為先進個人。
2、將普通話達到相應(yīng)等級作為錄用教師和對教師進行業(yè)務(wù)考核的一項條件。
3、規(guī)定語文教師不低于二級甲等,其他學科的教師不低于二級乙等。
二、學生普通話的要求
1、學生在校園內(nèi)說普通話。
2、如果發(fā)現(xiàn)某班有不說普通話的現(xiàn)象，要在班級評比中酌情扣分。三、學校印刷的文件，宣傳材料,出版的圖書館報刊(有特殊需要的專案,文章除外),開發(fā)的中文信息處理用字庫,頒發(fā)的獎狀,獎品,證書,制作的各種標牌,課堂板書,各種教具,板報,宣傳欄,不能使用繁體字,異體字,二簡字,錯別字.學校舉辦的各種會議和文體活動會標,標語,請柬等用字,必須達到文字規(guī)范的要求。
四、對學生進行必要的文字規(guī)范化,標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練.在校本課程中開設(shè)有關(guān)文字規(guī)范化知識的系列講座。
五、每學年學校開展一次以上普通話演講比賽,對優(yōu)秀者給予獎勵。
小學推普五字歌
小學推普五字歌:小學推普五字歌 泱泱大中華，好大一個家。 五十六民族，五十六枝花。 縱橫數(shù)萬里，地域廣而寬。 上下幾千年，歷史久且遠。 何止百家姓，人口多又繁。 語言幾十種，方言雜也難。 隔山不.
小學語言文字工作的制度7
為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規(guī)定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：
第一條學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組(下設(shè)辦公室)，工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領(lǐng)導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作(以下簡稱語言文字工作)的領(lǐng)導與指導，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容。
第二條學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環(huán)境。
第三條學校開設(shè)普通話訓練課(晨讀)、書法(寫字課)等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學基本內(nèi)容和常規(guī)管理。
第四條普通話、規(guī)范字是校園基本用語用字。下列情形應(yīng)當以國家通用語言文字為基本用語用字：
(一)校內(nèi)交談用語;
(二)公務(wù)接待用語;
(三)各種會議用語;
(四)校園廣播用語;
(五)課堂用語(外語教學除外);
(六)說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語;
(七)文件、規(guī)章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字;
(八)公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務(wù)用字;
(九)學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字;
(十)校園網(wǎng)及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字;
(十一)教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字;
(十二)教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設(shè)計用字;
(十三)票據(jù)、報表、菜單等用字;
(十四)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。
第五條除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內(nèi)不得使用下列漢字：
(一)已簡化的繁體字;
(二)已淘汰的異體字和舊字形;
(三)已廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字;
(四)已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字;
(五)有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。
第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應(yīng)當執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標準。
學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試。
第七條學校教師實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。
1954年1月1日以后出生的教職工，應(yīng)當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。具體要求如下：
語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有語文教師的20%。
非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有非語文教師的10%。
非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數(shù)不得低于所有非教學人員的40%。
第八條學校教師實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗;未達標的教師應(yīng)分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓、測試。
加強普通話達標后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現(xiàn)象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高普通話水平。
第九條學校新增教師時應(yīng)進行普通話水平測試，達到相應(yīng)等級標準的方可錄用。
第十條學生必須按照《學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。
第十一條學校將《語言文字工作制度》落實情況，納入各年級學科、教師業(yè)務(wù)考核管理，并作為各級各類評先選優(yōu)的硬性指標。
第十二條精心組織每年的推普周宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。
第十三條加強語言文字工作檔案管理，及時規(guī)范整理、及時歸檔，做好檢查工作。
第十四條本制度自公布之日起施行。最終解釋權(quán)屬學校語言文字工作領(lǐng)導小組。
小學語言文字工作的制度8
一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規(guī)范字。要認真按照國家有關(guān)方針、政策展語言文字工作。
二、將普及普通話為素質(zhì)教育、學校管理的內(nèi)容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。
三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數(shù)民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數(shù)民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數(shù)民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的一項條件，并且納入量化管理當中。
四、公文、校刊、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規(guī)范。五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。
六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規(guī)范字。使普通話成為校園語言，將在校內(nèi)說變通話列為學生的行為規(guī)范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。
七、搞好社會用字調(diào)查活動，做到有計劃、以調(diào)查問卷的形式開展，并要做出詳細的分析結(jié)果。
八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。
九、學校對有關(guān)語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。
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