2020學(xué)年學(xué)校勞技室工作計劃范文
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編整理的2020學(xué)年學(xué)校勞技室工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校勞技室工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
為了確保勞技室管理工作有條不紊的進行,更有效地發(fā)揮第二 課堂的功能,豐富學(xué)生的校園生活,更好的使中小學(xué)生受到勞動技術(shù)教育。結(jié)合本校實際,確定本學(xué)期,勞技學(xué)科教研工作的重點、中心,就是加強學(xué)生勞技知識的推廣和勞動技能的培養(yǎng),提高中學(xué)生的勞動意識,培養(yǎng)學(xué)生的勞技能力。加強勞技室的`建設(shè),使學(xué)校的勞技教學(xué)活動有所保障。
二、主要工作:
(一)根據(jù)學(xué)校的實際,管理好各種項目的勞動工具。 主要有:園藝工具、學(xué)農(nóng)種菜工具、洗滌工具、木工工具、電子與電工工具、十字繡工具、手工工藝工具、時尚包裝工具等,根據(jù)學(xué)校實際,繼續(xù)自制工具和維修工具,讓勞動工具能在其它學(xué)科借用的就借用。發(fā)揮工具應(yīng)有的效率。
�。ǘ┽槍Ρ緦W(xué)期學(xué)校的實際情況,本學(xué)期準(zhǔn)備對學(xué)生進行園藝教育;學(xué)農(nóng)種菜教育;電工常識和簡易無線電維修教育;簡單木工修理教育;手工制作教育;十字繡培訓(xùn)等方面的勞動教育。
(三)針對學(xué)校的實際問題,安排相應(yīng)的臨時勞動。
如:安排學(xué)生清除煤渣,平整操場,草坪澆水、除草,勵志學(xué)苑板栗剪枝、消毒、修路等。
�。ㄋ模┚偷厝〔�,讓學(xué)生做一些力所能及的修補工作。
如:修理課凳、修理課桌、制作方凳等。
(五)美化勞技室,修補整理各種勞動工具,作好勞技服務(wù)工作。
三、 工作的措施與方法:
1、完善各種勞技管理制度,使勞技管理制度化。
2、創(chuàng)造良好的勞動環(huán)境,布置寬敞、大方的勞技教室。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞技管理制度。
4、要求學(xué)生在勞動時,正確使用勞動工具,掌握勞動方法,同時在勞動中注意安全。
5、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的.主體地位。
6、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強校本課程與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
8、充分利用學(xué)農(nóng)基地以及校園綠化、美化和社會生活中的資源進行勞技教學(xué)。
9、通過勞技教育,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
學(xué)校勞技室工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進行,更有效地發(fā)揮第二 課堂功能,豐富學(xué)生校園生活,特制定勞技室工作計劃。
二、 情況分析
我校有勞技室一間, 勞技桌 5張, 勞技凳20張, 照明設(shè)備齊全。
幾年來在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的努力下勞技室使用正常。教師能高 度認(rèn)識勞技教學(xué)的作用,充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些 問題,如學(xué)生增多,勞技師資相對較緊。
三、任務(wù)與目標(biāo)
1、課桌的擺放整齊。
2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。
3、熱情服務(wù),做到有求必應(yīng)。
4、加強本室衛(wèi)生工作。
四、方法措施
1、對照布置標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真完善制度,使之有據(jù)可依,有規(guī)可循。
2、愛護公物,妥善保管。
3、加強本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗,經(jīng)常通風(fēng)。
4、熱情服務(wù),做到有求必應(yīng),充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。 波鄉(xiāng)種羊場小學(xué)20xx年度勞技室工作總結(jié) 勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行勞技能力培養(yǎng)的主要場所。
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