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蕭伯納和小女孩評(píng)課稿（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。如何把評(píng)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的蕭伯納和小女孩評(píng)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蕭伯納和小女孩評(píng)課稿 1
本課以對(duì)話的方式告訴我們一個(gè)人無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛。其中蕭伯納和小女孩的對(duì)話是本文的教學(xué)重點(diǎn)，議論蕭伯納是否真的驕傲是本課的難點(diǎn)。此文如果只是初讀，不深思的話，老師也會(huì)走入誤區(qū)，無法探究到它的本原性，更不要說這些只有二年不到的學(xué)齡的孩子了。因此，如何做到課堂的'主動(dòng)有效這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，對(duì)于課文告訴了我們什么，吳老師用“……從……啟迪”和“……讓……啟迪”的句式變換練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)相同的意思有不同的說法。同時(shí)，趁熱打鐵，用“受到什么啟迪還記得嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的重點(diǎn)：蕭伯納和小女孩各自的二次對(duì)話。然后以各種形式反復(fù)朗讀。通過朗讀點(diǎn)出蕭伯納的“幽默”、“驕傲”；通過朗讀理解小姑娘的“？”；通過朗讀生成文本。（說“可是”時(shí)小姑娘的語氣、“可是”——想像說話）整個(gè)過程渾然天成，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)自然俯拾皆是。接著老師又從“真的是這樣嗎？”一個(gè)逆轉(zhuǎn)讓學(xué)生回過來再讀第1、2小結(jié)理解“幽默”、“驕傲”。從學(xué)生踴躍的發(fā)言中可見本堂課真正體現(xiàn)了主動(dòng)、有效。
教學(xué)一開始，老師的課給我的第一印象是：板書設(shè)計(jì)新穎巧妙。一開始讓讓學(xué)生聽寫幾個(gè)詞語，校對(duì)后進(jìn)行多種形式說話聯(lián)系，說說課文主要講了什么。一方面緊緊抓住課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，達(dá)到清文本脈絡(luò)的目的。另外，這樣的教學(xué)方法既是對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，又很自然引出第二課時(shí)的內(nèi)容。其次，朗讀訓(xùn)練到位。在學(xué)習(xí)小女孩的話時(shí)，抓住了“也”和“您”以及“請(qǐng)”“可是”這些學(xué)生容易忽略的詞語，在一次次引導(dǎo)朗讀中，讓學(xué)生體會(huì)小女孩的“聰明伶俐”。在理解蕭伯納幽默的時(shí)候，用引讀的方法讓學(xué)生一步一步地理解蕭伯納的幽默。再者，老師教學(xué)重點(diǎn)把握精準(zhǔn)。蕭伯納和小女孩的對(duì)話是本文的教學(xué)重點(diǎn)，從人物的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文內(nèi)涵、感受故事人物的人格魅力是本課教學(xué)的一個(gè)重要設(shè)計(jì)。內(nèi)容時(shí)時(shí)與第二小節(jié)掛鉤起來，幫助學(xué)生在閱讀體驗(yàn)，充分感受小姑娘是多么聰明伶俐。從而有效地加深了孩子對(duì)于人物性格的理解。
蕭伯納和小女孩評(píng)課稿 2
近日，我有幸觀摩了一堂生動(dòng)而富有教育意義的語文課，其主題圍繞著著名作家蕭伯納與一個(gè)小女孩的溫馨互動(dòng)。這堂課不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，更在潛移默化中傳遞了謙遜、平等與純真的價(jià)值觀。以下是我對(duì)這堂課的幾點(diǎn)評(píng)課感想。
首先，教師在課程設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，巧妙地將蕭伯納的生平簡介與課文核心內(nèi)容相結(jié)合，通過生動(dòng)的講述和多媒體展示，讓學(xué)生們對(duì)這位文學(xué)巨匠有了初步而全面的認(rèn)識(shí)。這種導(dǎo)入方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)深入理解課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，教師尤為注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格與心理變化，特別是通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蕭伯納從最初的自豪到后來的自省，以及小女孩純真無邪的態(tài)度轉(zhuǎn)變。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠更深刻地理解文章所蘊(yùn)含的哲理——無論身份地位如何，每個(gè)人都應(yīng)保持謙遜，尊重他人，珍視每一份純真的情感。
此外，教師還巧妙地融入了情感教育，通過提問、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何踐行平等與尊重的原則。學(xué)生們積極參與，紛紛分享自己的見解和經(jīng)歷，課堂氛圍熱烈而溫馨。這種教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更促進(jìn)了他們情感態(tài)度與價(jià)值觀的`正向發(fā)展。
值得一提的是，教師在總結(jié)環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)了蕭伯納與小女孩故事帶給我們的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要像蕭伯納那樣勇于自我反省，像小女孩那樣保持純真與善良。這樣的結(jié)尾既是對(duì)全文的升華，也是對(duì)學(xué)生美好品質(zhì)的期許。
總之，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課，以其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的課堂互動(dòng)和深刻的情感教育，給我留下了深刻的印象。它不僅是一堂語文課，更是一堂關(guān)于人生哲理、品德教育的生動(dòng)課程，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
蕭伯納和小女孩評(píng)課稿 3
今天，我有幸觀摩了一堂生動(dòng)而富有教育意義的語文課，其內(nèi)容圍繞《蕭伯納和小女孩》這一經(jīng)典故事展開。這堂課不僅讓學(xué)生們理解了文本內(nèi)容，更在潛移默化中傳遞了謙遜、平等與真誠待人的人生哲理。
課程伊始，教師通過一段引人入勝的導(dǎo)入，迅速抓住了學(xué)生的注意力。利用多媒體展示蕭伯納的生平簡介及時(shí)代背景，為學(xué)生們構(gòu)建了一個(gè)豐富的知識(shí)背景，使他們能夠更好地理解故事發(fā)生的情境。這樣的導(dǎo)入方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在講解過程中，教師巧妙地運(yùn)用了角色扮演的方法，讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，這不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生深入體會(huì)了人物的心理變化和情感波動(dòng)。通過蕭伯納與小女孩之間簡單卻深刻的對(duì)話，學(xué)生們感受到了蕭伯納從一個(gè)自視甚高的名人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)謙遜學(xué)習(xí)者的過程，同時(shí)也被小女孩天真無邪、勇于表達(dá)自我的.勇氣所打動(dòng)。
本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師不僅停留在文本解讀層面，更引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了深入的思考和討論。通過提問“你從蕭伯納和小女孩身上學(xué)到了什么？”、“在日常生活中，我們該如何做到平等待人？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化和價(jià)值觀的塑造。
此外，教師還巧妙地融入了寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生以“我學(xué)會(huì)了……”為題，寫一篇短文，既是對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的一次鍛煉。
總之，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課，不僅是一次文學(xué)之旅，更是一次心靈的洗禮。教師通過多樣化的教學(xué)手段，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)人性的思考，培養(yǎng)了他們的同理心和謙遜品質(zhì)。這樣的課堂，無疑是成功的，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。希望未來能有更多這樣充滿智慧與溫度的課堂，引領(lǐng)學(xué)生們在知識(shí)的海洋中遨游，同時(shí)在心靈的田野上播種希望。
蕭伯納和小女孩評(píng)課稿 4
近日，我有幸觀摩了一堂生動(dòng)有趣的語文課，主題圍繞《蕭伯納和小女孩》這一經(jīng)典故事展開。這堂課不僅內(nèi)容豐富，而且教學(xué)方法新穎，給我留下了深刻的印象。
一上課，老師便以簡潔明了的語言介紹了故事背景，迅速吸引了學(xué)生的注意力。隨后，通過分段朗讀、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解了蕭伯納與小女孩之間的有趣對(duì)話，以及對(duì)話背后所蘊(yùn)含的深刻道理。這種教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛，還極大地提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
在解讀文本的過程中，老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的寓意。她巧妙地設(shè)問：“為什么蕭伯納會(huì)認(rèn)為‘自己這一天比任何時(shí)候都受教育’？”這個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們紛紛舉手發(fā)言，有的從蕭伯納的謙遜態(tài)度出發(fā)，有的則從小女孩的天真無邪入手，給出了各自獨(dú)到的見解。這種開放式的討論不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還讓他們更加深入地理解了故事內(nèi)涵。
此外，老師還巧妙地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更加直觀地感受故事情境。這些輔助材料不僅豐富了課堂內(nèi)容，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加立體和生動(dòng)。
值得一提的是，老師在授課過程中始終保持著親切和藹的態(tài)度，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這種良好的師生互動(dòng)不僅營造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
總的來說，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課是一次非常成功的教學(xué)實(shí)踐。它不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們一定能夠在輕松愉快的氛圍中不斷成長和進(jìn)步。
同時(shí)，我也希望更多的教師能夠借鑒這堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
蕭伯納和小女孩評(píng)課稿 5
在最近的一堂語文課上，我們學(xué)習(xí)了《蕭伯納和小女孩》這篇課文。這篇課文通過講述英國著名作家蕭伯納與一個(gè)小女孩之間的有趣互動(dòng)，向我們傳達(dá)了平等、謙遜與真誠待人的重要性。以下是我對(duì)這堂課的幾點(diǎn)評(píng)課意見。
首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得非常出色。她通過一段引人入勝的故事背景介紹，成功激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們被蕭伯納的文學(xué)成就和小女孩的純真可愛所吸引，紛紛投入到課文的學(xué)習(xí)中。這樣的導(dǎo)入方式不僅為整堂課奠定了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生們深入理解課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課文講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生們抓住課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行深入分析。她通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考蕭伯納與小女孩之間的對(duì)話所蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到了平等、謙遜與真誠待人的重要性。同時(shí)，教師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生們更加深刻地理解了這些道理。
此外，教師在課堂上的板書設(shè)計(jì)也非常清晰明了。她通過簡潔的線條和關(guān)鍵詞，將課文中的重點(diǎn)內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在黑板上。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅方便學(xué)生們回顧和復(fù)習(xí)，也幫助他們更好地把握了課文的整體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)然，這堂課也有一些可以改進(jìn)的'地方。比如，在學(xué)生們進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以更加深入地參與到學(xué)生們的討論中去，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的拓展閱讀，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。
總的來說，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課是一堂非常成功的課。教師在課堂上的表現(xiàn)非常出色，她通過生動(dòng)有趣的講解和深入淺出的分析，讓學(xué)生們充分領(lǐng)悟到了課文所蘊(yùn)含的人生哲理。同時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，整堂課的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。相信在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
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