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八音和鳴評(píng)課稿
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫評(píng)課稿，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么問(wèn)題來(lái)了，評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的八音和鳴評(píng)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八音和鳴評(píng)課稿 1
中小學(xué)音樂(lè)欣賞課主要有兩種類型：一種類型是以精聽(tīng)樂(lè)曲為主的音樂(lè)欣賞課，可稱“樂(lè)曲型”音樂(lè)欣賞課。如，《梁祝》《藍(lán)花花的事》《紅旗頌》《沃爾塔瓦河》等，教學(xué)時(shí)宜采用“精聽(tīng)”方式。應(yīng)以整體聆聽(tīng)和片段聆聽(tīng)相結(jié)合，教學(xué)的重點(diǎn)也會(huì)指向欣賞樂(lè)曲的多個(gè)方面，如，熟悉樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，關(guān)注樂(lè)曲的演奏形式及樂(lè)器；分析樂(lè)曲的表現(xiàn)特點(diǎn)，理解樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容等等。還有一種類型是以單元主題的形式組材的欣賞課，也可稱“主題型”音樂(lè)欣賞課。如《傳統(tǒng)是條河》《環(huán)球音樂(lè)旅》《梨園風(fēng)采》等，這種類型的欣賞是以了解一種音樂(lè)體裁或一類演奏形式為主，教學(xué)時(shí)可以采用泛聽(tīng)的方式，即結(jié)合單元主題的要求，欣賞音樂(lè)時(shí)找到主要的切入點(diǎn)引導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生了解音樂(lè)體裁的形式特點(diǎn)、器樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)、不同演奏形式的表現(xiàn)的特點(diǎn)等等。由長(zhǎng)沙市二十六中戚一明老師設(shè)計(jì)和執(zhí)教的《八音和鳴》一課，為我們提供了“主題型”音樂(lè)欣賞課的幾種教學(xué)方法，值得我們思考和借鑒。
一是采取音樂(lè)片段式欣賞教學(xué)的方式。在該課的教學(xué)中，總共涉及到了八首樂(lè)曲的欣賞，戚老師在教學(xué)中采用了“片段欣賞”的方式，選取樂(lè)曲中最能為“目標(biāo)”所用的精彩片段集中欣賞。本人認(rèn)為，這是一種有效的音樂(lè)欣賞教學(xué)方式，在一些特定的音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中，可以大膽運(yùn)用。初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，有很大一部分內(nèi)容是關(guān)于對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式或體裁的認(rèn)知，因需要讓學(xué)生了解的音樂(lè)的表現(xiàn)形式、體裁及相關(guān)內(nèi)容較多，在這些內(nèi)容的教學(xué)中，一般一課時(shí)會(huì)包括多種表現(xiàn)形式或體裁的認(rèn)知及相關(guān)作品的欣賞。
如果每種類型作品的都采用全曲欣賞的方式，務(wù)必會(huì)占用較多的欣賞時(shí)間而減少對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；如果不欣賞樂(lè)曲只講解作品的類型及表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)生雖然掌握了理性的音樂(lè)知識(shí)，卻沒(méi)了感性的體驗(yàn)，也失去了音樂(lè)學(xué)習(xí)的特性。所以，在此類學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)中，采用音樂(lè)片段欣賞的方式，應(yīng)該是一種兩全其美的方式。即能讓學(xué)生能多了解一些音樂(lè)的表現(xiàn)類型，具有理性的認(rèn)知，又能讓學(xué)生在感受與體驗(yàn)其經(jīng)典的作品，了解其音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，積累感性的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)能增加音樂(lè)課堂的容量，發(fā)揮單位教學(xué)時(shí)間里的最大教學(xué)效率，是值得我們嘗試的'一種音樂(lè)欣賞教學(xué)方式。
二是緊靠主題目標(biāo)設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞問(wèn)題的方式。該課的主要目標(biāo)之一是讓學(xué)生能重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，分辨常見(jiàn)樂(lè)器的音色。該課的教學(xué)緊靠目標(biāo)展開(kāi)，欣賞音樂(lè)作品時(shí)的設(shè)問(wèn)也是緊緊圍繞器樂(lè)音色特點(diǎn)的了解。如，教學(xué)的開(kāi)始就以“聽(tīng)音樂(lè)猜演奏樂(lè)器”的活動(dòng)，聆聽(tīng)目標(biāo)直指樂(lè)器的音色，且這種方式即活潑，又很有音樂(lè)性，還充分利用了學(xué)生的已有音樂(lè)欣賞經(jīng)驗(yàn)。又如，欣賞由教師本人現(xiàn)場(chǎng)古箏演奏的《春江花月夜》中“江樓鐘鼓”片斷后問(wèn)“古箏的音色有什么特點(diǎn)”；欣賞《春江花月夜》中的“洄瀾拍岸”片段時(shí)設(shè)問(wèn)“你能聽(tīng)辨出哪些樂(lè)器”，等等。同時(shí)，整個(gè)教學(xué)中老師的導(dǎo)言和小結(jié)語(yǔ)中，也多次強(qiáng)調(diào)了解樂(lè)器音色的重要性。 “中國(guó)的古樂(lè)器內(nèi)涵韻味，深邃而高貴，每種樂(lè)器的音色都具有其特有的個(gè)性，要想真正的了解中國(guó)民族樂(lè)器，品嘗中國(guó)民族音樂(lè)的韻味，同學(xué)們還需加強(qiáng)音樂(lè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課外多多接觸中國(guó)民族樂(lè)器，欣賞中國(guó)民族音樂(lè)作品�！本o靠主題目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題使音樂(lè)欣賞更具指向性，更易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三是運(yùn)用表格歸納總結(jié)音樂(lè)知識(shí)的方式。初中學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，在對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)與感的基礎(chǔ)上，積累一些對(duì)音樂(lè)相關(guān)常識(shí)的理性認(rèn)知，也是初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)達(dá)成的主要教學(xué)目標(biāo)。又由于受音樂(lè)教學(xué)時(shí)間所限，一般一課時(shí)教學(xué)中會(huì)納入多種音樂(lè)類型的認(rèn)知，此時(shí)，采用一種表格的方式將音樂(lè)教學(xué)中需要學(xué)生掌握的理性知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，條分屢細(xì)，一目了然。同時(shí)，通過(guò)表格中各項(xiàng)內(nèi)容的比較，學(xué)生也更容易把握音樂(lè)的特點(diǎn)。戚老師在該課的教學(xué)中采用了兩個(gè)表格對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納。
如，用表格對(duì)各組民族樂(lè)器從基本結(jié)構(gòu)、演奏方式、代表樂(lè)器三個(gè)方面進(jìn)行的歸納比較；欣賞了《紫竹調(diào)》片斷和《將軍令》片段后，采用表格的方式對(duì)江南絲竹和蘇南吹打從演奏樂(lè)器、樂(lè)曲情感、流行地區(qū)進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生能更好地把握這兩種演奏形式的表現(xiàn)特點(diǎn)。
八音和鳴評(píng)課稿 2
一、課程概述
《八音和鳴》是一節(jié)以中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器及其演奏作品為主題的音樂(lè)欣賞課。本節(jié)課通過(guò)介紹和欣賞多種民族樂(lè)器及其代表作品，旨在加深學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)文化的了解，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情操。
二、教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且具體，包括：
認(rèn)知我國(guó)的民族樂(lè)器，并能分辨其音色。
掌握我國(guó)民族樂(lè)器的分類，即吹管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器。
欣賞我國(guó)民族樂(lè)器的經(jīng)典樂(lè)曲，如《將軍令》、《紫竹調(diào)》等。
這些目標(biāo)緊扣教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，為整節(jié)課的教學(xué)提供了明確的方向。
三、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富且多樣，涵蓋了多種民族樂(lè)器及其代表作品。通過(guò)欣賞《草原上》、《三六》、《小放驢》等樂(lè)曲，學(xué)生不僅能夠感受到不同樂(lè)器的獨(dú)特音色，還能領(lǐng)略到不同地域、不同風(fēng)格的音樂(lè)魅力。同時(shí)，教師通過(guò)介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)與制作、演奏技巧及文化背景，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的了解。
四、教學(xué)方法評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。教師采用了精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合的方式，既讓學(xué)生深入了解了樂(lè)曲的主題、結(jié)構(gòu)、演奏形式及樂(lè)器等特點(diǎn)，又讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了音樂(lè)的魅力。此外，教師還通過(guò)提問(wèn)、討論、歸納總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程清晰且流暢，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)策略。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)播放民族音樂(lè)經(jīng)典作品《金蛇狂舞》，創(chuàng)設(shè)了濃厚的音樂(lè)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在主體環(huán)節(jié)，教師通過(guò)介紹樂(lè)器、欣賞樂(lè)曲、分析樂(lè)曲特點(diǎn)等方式，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂(lè)文化。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)歸納總結(jié)、提問(wèn)反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了教學(xué)效果。
六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)民族樂(lè)器及其代表作品有了更深入的'了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞和分析樂(lè)曲，學(xué)生不僅提升了音樂(lè)鑒賞能力，還培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、建議與展望
建議教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合與滲透，如將音樂(lè)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中感受音樂(lè)的魅力。此外，教師還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述，《八音和鳴》是一節(jié)成功且富有成效的音樂(lè)欣賞課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅加深了對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)文化的了解，還提升了音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。相信在未來(lái)的教學(xué)中，教師能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
八音和鳴評(píng)課稿 3
一、課程概述
《八音和鳴》是一節(jié)以我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器為主題的音樂(lè)欣賞課。本課通過(guò)介紹和欣賞多首經(jīng)典民族樂(lè)曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提升他們的音樂(lè)審美能力，并加深他們對(duì)中華民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠了解并分辨不同民族樂(lè)器的音色和演奏特點(diǎn)。
學(xué)生能夠欣賞并理解經(jīng)典民族樂(lè)曲的主題和情感表達(dá)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、討論和比較，學(xué)生能夠主動(dòng)探索和理解民族音樂(lè)的魅力。
運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更直觀地感受民族樂(lè)器的演奏效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)中華民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感。
三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
導(dǎo)入新課：
通過(guò)播放一首具有民族特色的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新知：
介紹“八音”的概念，即古代對(duì)樂(lè)器的分類方法。
講解幾種主要民族樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、音色和演奏特點(diǎn)，如二胡、中胡、笛子、琵琶等。
欣賞樂(lè)曲：
播放《草原上》、《三六》、《將軍令》等經(jīng)典民族樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受樂(lè)曲的'主題和情感表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和演奏技巧。
課堂互動(dòng)：
組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。
鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行師生互動(dòng)，共同解決疑難問(wèn)題。
總結(jié)歸納：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民族音樂(lè)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，傳承和發(fā)展中華民族音樂(lè)文化。
四、教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)：
利用多媒體設(shè)備播放音樂(lè)和視頻，使學(xué)生能夠更直觀地感受民族樂(lè)器的演奏效果和樂(lè)曲的情感表達(dá)。
情境教學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生置身于音樂(lè)的世界中，提高他們的音樂(lè)感知能力和審美能力。
互動(dòng)討論法：
組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。
五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
學(xué)生參與度：
學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題、參與討論和分享自己的見(jiàn)解。
知識(shí)掌握情況：
學(xué)生能夠較好地掌握民族樂(lè)器的分類、音色和演奏特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生能夠理解和欣賞經(jīng)典民族樂(lè)曲的主題和情感表達(dá)。
情感態(tài)度變化：
學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)得到了激發(fā)，對(duì)中華民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)。
六、改進(jìn)建議
增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：
可以考慮增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試演奏簡(jiǎn)單的民族樂(lè)器，或者組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)創(chuàng)作等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
拓展教學(xué)資源：
可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，如引入更多的民族樂(lè)曲和樂(lè)器介紹，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
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