變色龍?jiān)u課稿
這次，徐老師上精心準(zhǔn)備的公開課《變色龍》是世界著名短篇小說(shuō)大師契訶夫的作品，這個(gè)作家擅長(zhǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過(guò)高超的諷刺和幽默手法，創(chuàng)造出具有高度概括力的藝術(shù)形象。徐老師選擇它也就是意味選擇了經(jīng)典，事實(shí)上在今天的課堂上徐老師也把這部經(jīng)典很好的介紹給了學(xué)生。她的課堂也讓我受益非淺。
徐老師從談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，談到了現(xiàn)實(shí)生活中人的善變自然引出了文章的教學(xué)，符合人的認(rèn)知，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在研討時(shí)主要抓分析人物的特點(diǎn)，特別注重品味人物的對(duì)話，來(lái)對(duì)人物性性格進(jìn)行揣摩。對(duì)文中人物的五次話語(yǔ)的變化進(jìn)行了仔細(xì)的品味，讓學(xué)生了解其變化內(nèi)容，談變化的原因，從而品讀出出人物的個(gè)性特點(diǎn)。在品味完后，還讓同學(xué)感情朗讀對(duì)話，讓人物特點(diǎn)直觀呈現(xiàn)，活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生更好的把握人物的性格，為下一步對(duì)主題的挖掘作了鋪墊。徐老師的課堂最值得一提的是非常注重細(xì)節(jié)，因?yàn)楸疚牡募?xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨的作用很明顯。比如理解“笑”字使學(xué)生很好的體會(huì)到社會(huì)的腐朽。
若要說(shuō)建議，我覺得這是一篇諷刺小說(shuō)，人物形象具有類型化的特點(diǎn)，因此分析人物性格時(shí)要注意歸納總結(jié)。
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