高一語文《荷塘月色》評課稿
講完課后，兩個校領(lǐng)導(dǎo)，和幾個組內(nèi)老師參與了評課，自從我來到這個學(xué)校很慶幸能夠趕上這個年級班子。尤其我們語文組，是一個充溢著正氣而且很務(wù)實(shí)的的一個集體。每次評課，大家都能夠“獻(xiàn)言進(jìn)策”知無不言言無不盡。一切都為了上一堂更好的課，讓每個人都有進(jìn)步。這次當(dāng)然也如此。
由教務(wù)處副主任徐老師主持，首先是我們的組長陳老師發(fā)言，陳老師面部肌肉缺少變化，他的笑是很難看到的，有時也笑，但你只能從他張開的嘴和大張的拍打在一起的雙手看出他是在笑，你要想在他的臉上看出個蛛絲馬跡是很難的。但陳老師卻是我很佩服的老師之一，他做人很正直，他的特色是用著一個很老了的手機(jī)，由于聽筒壞了，跟別人打電話，就像放揚(yáng)聲器似的，我們都能聽到，我們辦公室一個老師開玩笑的說：“陳老師正直的很那，就沒有怕人聽的話”，做事也很公正，很得人心。一手漂亮的字更讓我羨慕不已。陳老師首先對這堂課的優(yōu)點(diǎn)給予了肯定，然后提出了一些細(xì)節(jié)上的問題，指出張老師一個字的發(fā)音不準(zhǔn)“似的”的“似”應(yīng)該讀“shì”翹舌音。再者指出剩下的10分鐘時間沒有充分利用，課后第一個選擇題比較難，第二題賞析朱自清的.《綠》節(jié)選卻是做而未解，留下了個小尾巴。然后是席老師，作為張老師的師傅第二個發(fā)言，畢竟是自己徒弟，也許是為了避嫌，所以說的很少，只是整體評價了一下。
然后我認(rèn)為本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是目標(biāo)明確，整節(jié)課都圍繞一個目標(biāo)，整節(jié)課都圍繞一個中心，語文課，該散的時候散，該讀的時候讀，重在賞析。但有時候也要上的專，上的實(shí)，讓學(xué)生有實(shí)際的收獲，本節(jié)課就是屬于后者，讓學(xué)生知道如何寫景狀物。
接著吳老師，一個小家碧玉，帶著點(diǎn)南方女子的靈秀氣的女老師，記得她剛來的時候，我們班一個學(xué)生偷偷的問我：“老師，你旁邊坐那個女老師有對象嗎？”我說：“人家孩子都能跑了�！眲e看人長得秀氣，但是家里大小事都是自己一力操持，做飯更是拿手。講課上也獨(dú)有自己的奇思妙想，她就提出可以將練習(xí)題改為“月色下的張北或者月色下的私立一中”讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)，當(dāng)堂練筆，效果會更好。
然后是杜主任，教務(wù)處主任，也是教語文的，也是我?guī)煾浮Ｔ瓉硎俏覀兗壊恐魅危浀梦覀儎倎淼臅r候，一個一起來的女同事，有一天神秘兮兮的對我說：“你知道嗎，咱們級部主任是全校最帥的主任�！边@就是我的第一印象，見面之后果然不一般，一米七八的個子，長的方方正正，后來才發(fā)現(xiàn)，別看長的比較粗獷，內(nèi)心卻很細(xì)膩，無論是在教學(xué)上還是工作上都喜歡鉆研，每次的語文教研活動，就是我學(xué)習(xí)的時間，作為徒弟受益匪淺。據(jù)說我們學(xué)校的小班化教學(xué)，就是他建議的。但也有不足，由于做事力求盡善盡美，開起會來旁征博引，說個沒完，往往會占用大家已經(jīng)很少的寶貴的自由時間，有些人都怕他開會，哈哈，不過我不怕，就像我不怕監(jiān)考一樣。
這次他最后發(fā)言，梳理了講課思路，綜合了幾個老師的意見，也讓我豁然開朗，由于我負(fù)責(zé)制作學(xué)案，張老師這節(jié)課是提前講的，其他老師還沒開課，所以我有修改了學(xué)案，以備大家做好教學(xué)工作。
主持評課的教育處副主任徐老師，教俄語的，剛剛被學(xué)校聘來，很厲害的一個中年女子，不算太了解，就不多說了。
也許在人們看來這是一次很平常的聽評課，但我認(rèn)為很有意義，既有利于上課老師的成長，也有利于教學(xué)的深入。很慶幸自己在這樣一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體中。
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