關(guān)于《燭之武退秦師》的評課稿
支老師的課上得很樸素平實(shí)，他從分析“燭之武說退秦伯”的理由入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要注意日常交際中的說話藝術(shù)，這一教學(xué)思路很好，體現(xiàn)了“立足于文本，又超越文本”的新教學(xué)理念這兩堂課留給我的`思考是對于文本的處理應(yīng)把握一個怎樣的度試講課時老師似乎是急著要拓展，對“燭之武見秦伯”這一段文字只是簡單地分析，蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生的印象不深;而在公開課上，老師能調(diào)動學(xué)生的積極性，披文入情，去體會燭之武善于利用矛盾分析利弊、巧妙運(yùn)用語言的藝術(shù);但似乎有點(diǎn)過猶不及，分析過于詳細(xì)，以致后面的拓展部分過于匆忙對于這節(jié)課，我還想說的是，語文教學(xué)要超越文本達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，但不管采用何種形式，最終的落腳點(diǎn)都應(yīng)該歸于文本對此，我覺得可以通過聽錄音、分角色朗讀等方式讓學(xué)生與文本直接對話，形成自己的理解和看法，學(xué)生的觀點(diǎn)或許有失偏頗，卻不乏獨(dú)特之處，能夠深入發(fā)掘文本的內(nèi)涵，這樣，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既能以局外人的身份去客觀評價，又能進(jìn)入角色深入體驗(yàn)。
【關(guān)于《燭之武退秦師》的評課稿】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)聽課記錄評課意見02-13
環(huán)評批復(fù)04-01
退工單是離職證明嗎11-10
環(huán)評批復(fù)范文06-26
學(xué)生評教制度條例05-15
關(guān)于HTML基礎(chǔ)之HTML內(nèi)容細(xì)則03-24
優(yōu)秀班級參評自評報(bào)告01-13