教研的通訊稿
篇一：教研通訊稿
�。ㄇ亟鹣迹榱烁由钊氲耐菩行抡n程改革，由王磊副校長帶隊(duì)，以高一各備課組長為主的一行11人被派往北京師范大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校為期一天半的學(xué)習(xí)。北大附中新疆分校實(shí)行的“自然分材教學(xué)發(fā)”和我校倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)案”和“分組教學(xué)”有異曲同工之妙。為了更好的讓人多的人學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，我校特舉辦了研討課。
5月10日上午第一節(jié)課，組內(nèi)陳春宏老師課前把上課內(nèi)容及環(huán)節(jié)給全組老師講解了一番。組長汪秀梅老師給組內(nèi)每一位老師分配了課堂觀察的任務(wù)。
第二節(jié)課陳春宏老師采用了分組合作式學(xué)習(xí)模式并且密切結(jié)合導(dǎo)學(xué)案講解了《功》這節(jié)課。首先每8個(gè)人分為一個(gè)小組，每個(gè)小組有紅、黃、綠三個(gè)提示牌。講臺(tái)的黑板上畫有對本節(jié)課的評價(jià)欄。教師先展示出自學(xué)提示的任務(wù)，然后學(xué)生開始看書自學(xué)，通過討論交流，用翻開的各種顏色的提示牌告訴老師小組是否解決問題，教師根據(jù)提示牌，對小組活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)并把結(jié)果寫在評價(jià)欄上。整節(jié)課，教師講解的少，學(xué)生參與的多，而且整節(jié)課堂生動(dòng)活潑，氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，給人耳目一新的感覺。
第三節(jié)課本組教師在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評課。首先是陳春宏老師說課；其次組內(nèi)成員對本次課進(jìn)行探討。方懷宇老師老師就討論課如何收和放？如何保證問題的實(shí)效性？以及對與功是標(biāo)量、功的公式的講解發(fā)表了自己的看法。徐光輝老師就導(dǎo)學(xué)案和分組合作式學(xué)習(xí)提出一些看法，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案應(yīng)與授課內(nèi)容完全吻合，這樣才能提高課堂實(shí)效性，不要相互脫節(jié)。最后王磊副校長進(jìn)行總結(jié)，充分肯定了陳春宏老師的這節(jié)課，這個(gè)課堂再現(xiàn)了新課改的理念，這節(jié)課的展示讓我們思考，與我們的教學(xué)思想進(jìn)行碰撞，總體展示了昌吉學(xué)習(xí)成果，并且就分組合作式學(xué)習(xí)進(jìn)度問題提出了自己的意見和建議。
篇二：區(qū)教研活動(dòng)通訊稿
區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦
2012年3月21日下午，區(qū)體育教學(xué)研討活動(dòng)在我校如期舉行，參加本次活動(dòng)的有區(qū)體育教研員陳延武主任、師院附小王素芳校長以及區(qū)內(nèi)其他學(xué)校體育教師20余人，本次教研活動(dòng)采取先聽課后評課的形式，在聽課環(huán)節(jié)中，新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師和朱傳頌兩位老師為大家展示耐久跑的同課異構(gòu)，從兩節(jié)課的質(zhì)量來看兩位老師為了上好課都下了很大功夫，從教學(xué)手段的運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。在隨后的評課環(huán)節(jié)中，陳主任與各位聽課老師針對這兩節(jié)課的亮點(diǎn)與不足都做了公正客觀的評價(jià)，為兩位上課老師進(jìn)一步提高教學(xué)水平提出了很多寶貴意見。
通過此次活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了體育課堂教學(xué)同時(shí)還為我區(qū)教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步良好氛圍。
篇三：校際教研活動(dòng)通訊稿
周原初中和鳳閣嶺初中的教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中成功舉辦 2014年10月15日，周原初中和鳳閣嶺初中的'教學(xué)研討活動(dòng)在鳳閣嶺初中如期舉行，參加本次活動(dòng)的人員有周原初中楊校長、賈主任一行五人、周原初中五名交流教師及鳳閣嶺初中的全體教師。
本次教研活動(dòng)采取先聽課后評課的形式，在聽課環(huán)節(jié)中，周原初中的孫耀輝、魏一蘭和梁小花三位老師分別為大家上了一節(jié)示范課，從上課的質(zhì)量來看三位老師為了上好課都下了很大功夫，課堂上始終滲透著高效課堂的理念，時(shí)刻不忘學(xué)生是課堂的主體。在隨后的評課交流環(huán)節(jié)中，兩校老師都談了看法和感悟，交流了在平時(shí)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
此次教研活動(dòng)雖然時(shí)間倉促，但舉辦的很成功。通過此次教研活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)同時(shí)還為兩校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
篇四：教研活動(dòng)通訊稿
2015年3月31日，我校在多媒體教室舉行了“優(yōu)學(xué)派電子書包”公開課，這也是聯(lián)片教研東關(guān)片的一次活動(dòng)！這次聯(lián)片教研的主題是 “構(gòu)建智慧課堂，實(shí)踐有效教學(xué)”，本次活動(dòng)以“電子書包”的形式展示了語文和英語兩堂課例。參加這次活動(dòng)的有市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)、城區(qū)中小學(xué)校長、來自蘭州市的各位校長、諾亞舟公司的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員、聯(lián)片教研各成員單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是觀摩五年級語文教師徐振芳執(zhí)教的“電子書包”課例——《遨游漢字王國——有趣的漢字》。課堂上，徐老師靈活而有序地組織學(xué)生利用平板電腦學(xué)習(xí)，新穎、獨(dú)特的教學(xué)形式，老師扎實(shí)的教學(xué)功底、匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、潛心的點(diǎn)撥引導(dǎo)，獲得眾位教師的好評。接下來又觀摩了五年級英語教師李萬峰執(zhí)教的課例《It’s big and light》。李老師幽默、富有情趣的教學(xué)語言；充沛、富有感染力的教學(xué)激情；多彩、富有實(shí)效的教學(xué)形式，讓課堂充滿了濃濃的“趣”味。接下來由諾亞舟公司的劉老師介紹了優(yōu)學(xué)派電子書包；之后藍(lán)聚林校長介紹了學(xué)校教育信息化推進(jìn)情況；緊接著授課老師說課及分析研討；最后領(lǐng)導(dǎo)、專家作了點(diǎn)評、總結(jié)。在總結(jié)中，教研室的劉主任充分肯定了我校本次教研活動(dòng)的形式獨(dú)特、新穎，充分肯定了我校老師能利用信息技術(shù)開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，并再次強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)改革的主流是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂必須還給學(xué)生。同時(shí)也對有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對此次課堂教學(xué)研討活動(dòng)的大力支持表示感謝。
研討會(huì)上激烈的討論無疑于一場頭腦風(fēng)暴，每位老師都受益匪淺，相信由本次教學(xué)研討引發(fā)的對課堂教學(xué)深層的思考，會(huì)給我校今后的教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)，帶來新的活力。
篇五：數(shù)學(xué)教研通訊稿
11月28日下午，興慶區(qū)第七小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了以 “計(jì)算與應(yīng)用問題的有效結(jié)合”，的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)特別邀請了自治區(qū)教研室數(shù)學(xué)教育專家武衛(wèi)民現(xiàn)場指導(dǎo)，我校王春，耿勇，武莉，黨靜做課。學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。
課后，四位做課教師結(jié)合自己本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“計(jì)算與應(yīng)用問題的有效結(jié)合”這一主題，分別解讀了各自設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖，并對本節(jié)課的得失進(jìn)行了深刻地反思。反思結(jié)束后，全區(qū)數(shù)學(xué)教育專家武衛(wèi)民對四節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評，說：四位數(shù)學(xué)老師，能以先進(jìn)的教育教學(xué)理念、富有特色的教學(xué)風(fēng)格、展示數(shù)學(xué)課堂個(gè)性化設(shè)計(jì)的特殊魅力，并能圍繞“計(jì)算與應(yīng)用問題的有效結(jié)合”這一主題進(jìn)行具體的診斷分析，他提出教師必須要有責(zé)任感、必須加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，研究教學(xué)策略，發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神，修煉數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功。要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師就要認(rèn)真研究教什么，怎么教，教到什么程度，怎樣構(gòu)建高效課堂有效環(huán)節(jié)等問題。聽了武老師的講座，我校全體教師深切體會(huì)到了“深度課堂不是難度課堂”，要“讀懂學(xué)生，順學(xué)而教”，“深挖教材，用活教材”等先進(jìn)理念對課堂教學(xué)實(shí)踐的重要指導(dǎo)意義。
活動(dòng)后，我校王小平作總結(jié)性發(fā)言，倡議全體教師積極投入到教學(xué)中，不斷總結(jié)，加強(qiáng)交流，共同發(fā)展，在自己的專業(yè)道路上灑下汗水，收獲成功。
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