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教研活動(dòng)的通訊稿范文
說到通訊稿,大家肯定都不陌生吧,很多情況下我們都會接觸到通訊稿,通訊稿常是拿來在廣播站讀或發(fā)新聞的。那要怎么寫好通訊稿呢?以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)的通訊稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)的通訊稿范文1
5月14日下午,采三全體教師在二樓報(bào)告廳參加了由數(shù)學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了2節(jié)課的現(xiàn)場展示,以及之后由綜合教研組、語文教研組和數(shù)學(xué)教研組代表作的評課意見。這次活動(dòng),既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實(shí)踐相結(jié)合的主題教研活動(dòng),同時(shí)也是一次展現(xiàn)新年教師風(fēng)采的課堂展示活動(dòng)。大家在一種充實(shí)、高效,又相對輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐了“三適連環(huán)教育”理論。
本次活動(dòng)的順利舉行,不僅得到了全校各位老師的支持,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中,不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持,也通過活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)的通訊稿范文2
為促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念,3月27日下午,在合肥市七里塘小學(xué)開展了一場精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)組全體老師參加了本次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)首先由四年級數(shù)學(xué)組孫倩老師進(jìn)行課例展示《加法分配律和結(jié)合律》。課堂上孫老師主要滲透“觀察猜想——舉例驗(yàn)證——得出結(jié)論”這一學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生解決熟悉的實(shí)際問題引入,讓學(xué)生通過觀察、比較和分析,初步感受運(yùn)算的規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對運(yùn)算律的初步感知,舉出更多的例子,進(jìn)一步觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有意識地讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)過程,讓學(xué)生在合作與交流中對運(yùn)算律認(rèn)識由感性逐步發(fā)展到理性,合理地構(gòu)建知識。學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等各種方法自己探索,獲得新知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后,孫老師先就這節(jié)課進(jìn)行說課,同時(shí)提出自己的不足和困惑。隨后,全體數(shù)學(xué)老師對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評,老師們充分發(fā)表了自己的看法,肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)。同時(shí),對于就孫老師的困惑也發(fā)表了自己的見解。
相信在此次教研活動(dòng)中,每一位老師都有自己的`收獲與思考,同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上,我們攜手前行!
教研活動(dòng)的通訊稿范文3
12月13日下午,西安遠(yuǎn)東一在多功能室舉行數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師聚集于此,共同觀摩研討校數(shù)學(xué)教師張金妮執(zhí)教的——《買鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課,校領(lǐng)導(dǎo)也積加入其中,校長馬玲,書記張崢,副校長李望京也積極參與聽課、評課。
經(jīng)過精心設(shè)計(jì),張老師在講授20以內(nèi)退位減法中,教學(xué)思路清晰,訓(xùn)練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對知識的理解與掌握情況。在課的練習(xí)設(shè)計(jì)上,也體現(xiàn)了我們教研組研究的“有效練習(xí)設(shè)計(jì)的`理念”。課后,全體參與聽課的教師在一起評課,暢談聽課感想,也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了建議;1情境較為生動(dòng),但要用好;2退位減的必要性沒有凸顯;教學(xué)語言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄,并對大家表示感謝。
本次活動(dòng)的順利舉行,不僅得到了全校各位老師的支持,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動(dòng)中,不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持,也通過活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)的通訊稿范文4
20xx年1月15日上午第三節(jié)課,我校一、二年級全體數(shù)學(xué)老師在A區(qū)一年級二班共同觀摩了由我校數(shù)學(xué)教師何慧平執(zhí)教的“數(shù)與代數(shù)”習(xí)題課。
何慧平老師在教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件制作上下了很大的功夫,為此次公開課做了充足的準(zhǔn)備。課堂從“你想去看春晚嗎?”開頭,以問句形式一下抓住學(xué)生注意力,再設(shè)計(jì)“闖關(guān)奪門票”的情境,利用學(xué)生的好勝心充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“闖關(guān)”習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難,層層遞進(jìn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,“闖關(guān)”過程中采用個(gè)人回答、分組練習(xí)比拼、全班齊答等方式提高學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。最后,通過巧妙的.晚會設(shè)計(jì),讓學(xué)生在欣賞晚會的同時(shí)參與進(jìn)來,感受到快樂。課后,何慧平老師對本節(jié)課的教學(xué)思路作了詳細(xì)的說明,并就自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻的反思,參與聽課的全體教師也針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容說出了自己的想法與建議,共同探討。
此次教研活動(dòng)開展順利,每位教師認(rèn)真參與聽課、評課,并在此過程中,相互學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),收獲技巧。
教研活動(dòng)的通訊稿范文5
3月16日,五年級語文組教研活動(dòng),首先進(jìn)行了《教育,傾聽心靈的聲音》讀書交流活動(dòng)。
活動(dòng)由組長曹xx老師主持。
老師們紛紛談?wù)撟约鹤x后的收獲。
有的老師說:作者李榮燦先生不灌輸深?yuàn)W的理論,而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。
他的教學(xué)案例注重對個(gè)人心靈的掙扎的描述,語言平實(shí)卻發(fā)自內(nèi)心深處,讓人感覺到作者對工作的無比熱忱,對現(xiàn)實(shí)問題的真切關(guān)注,以及對教育同行的熱情激勵(lì)。
本書吸引我的是在語言平實(shí)的教學(xué)案例記述中,讓我明白:教師的根本是學(xué)習(xí)的學(xué)生,教育在于觸動(dòng)受教育者的心靈,激起我工作的熱情。
有的老師說:這本書讓我更深切的感受到一位教師必須要通過綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中,真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的.本質(zhì)要求。
有的老師說:手上的幼苗需要滋潤,才能在春風(fēng)的吹拂下長出粗壯的枝干,才能對抗無情的風(fēng)沙,開出絢爛而迷人的花朵。
迷途的學(xué)生需要心靈雞湯的潤澤,需要教師啟迪智慧的語言,才能打開心鎖,才能在愛心的呵護(hù)下走上光明大道,從而自信地面對人生。
所以對個(gè)性學(xué)生輔導(dǎo)尊重是前提,智慧是法寶,堅(jiān)持是武器。
老師們爭先恐后地發(fā)言著,暢談著書給自己帶來的快樂和智慧。
接著,在尹老師的主講下,老師們溝通交流了第一單元教學(xué)的知識要點(diǎn),討論了有爭論的教學(xué)問題。
教研活動(dòng)的通訊稿范文6
新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初會議
9月12日星期一,是開學(xué)的第三周。上午第三節(jié)課,杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初工作會議在會議室舉行。本次會議由教學(xué)副校長蒲校長主持,8位語文教師參加。就本學(xué)期的語文教研工作思路、計(jì)劃和大家進(jìn)行了交流。
蒲校長首先提出了以下五點(diǎn)具體要求:1、集體備課,4-8年級繼續(xù)舉行 “三導(dǎo)集體備課”模式。2、繼續(xù)實(shí)行隨堂聽課制。3、作業(yè)批改格式采用等級制,錯(cuò)題要有二次批改。4、每學(xué)期聽課15節(jié)以上,記錄完整,紅筆點(diǎn)評得當(dāng)。5、每位教師每學(xué)年開一節(jié)公開課,并做出具體安排。
接著蒲校長對語文教研組活動(dòng)進(jìn)行了具體指導(dǎo)和安排:雙周舉行語文教研活動(dòng),由教研組長負(fù)責(zé)安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言,注重組內(nèi)教師的.分層培養(yǎng),使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語文備課組內(nèi)教研活動(dòng),由備課組長負(fù)責(zé)組織集體備課和學(xué)習(xí)研討,發(fā)揮各備課組長力量,帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革,提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)能力。
最后組織全體語文教師對大閱讀活動(dòng)和開展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行討論,老師們?nèi)翰呷毫、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
本次語文教研組會議為新學(xué)期的工作指明了方向,相信我校語文教學(xué)質(zhì)量一定會在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升,在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展!
教研活動(dòng)的通訊稿范文7
金風(fēng)送爽,丹桂飄香,我們迎來了碩果累累的9月。我校五年級數(shù)學(xué)教研組率先舉行了一次年級教研活動(dòng)。由王貴平老師執(zhí)教《組合圖形面積計(jì)算》一課,全校的數(shù)學(xué)老師參與了觀摩和評講活動(dòng)。
組合圖形的面積是指由幾個(gè)簡單圖形組合成的圖形的面積,在生活中有著廣泛的應(yīng)用。在學(xué)生已經(jīng)初步掌握幾個(gè)簡單圖形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上,本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的面積,理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法,能根據(jù)各種組合圖形的條件,選擇簡單有效的計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。在熟悉所學(xué)圖形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上,根據(jù)已知條件,通過分割法或添補(bǔ)法,并結(jié)合生活實(shí)際,會把組合圖形分解成學(xué)過的的簡單圖形,找準(zhǔn)分解后圖形的底、高、長和寬等量,計(jì)算出面積。
在教學(xué)時(shí),王老師巧妙地利用學(xué)生自主探索,在具體的情境中領(lǐng)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,體會并掌握計(jì)算組合圖形的多種方法,并能夠在比較的基礎(chǔ)上選擇最有效的方法解決實(shí)際問題。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出了在具體計(jì)算過程中要注意的問題:
1、盡量分割成基本圖形。
2、分割好的圖形必須條件完備。
3、選擇步驟簡單,利于計(jì)算的.方法。
課后,老師們在研討時(shí),對王貴平老師的課做出了高度評價(jià):在本課的教學(xué)過程中,注重分析、解題方法的指導(dǎo),在層層深入,環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)過程中,始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的情境,讓學(xué)生在生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中主動(dòng)投入到知識的學(xué)習(xí)過程中,自己悟出學(xué)習(xí)方法,學(xué)得主動(dòng)積極、生動(dòng)靈活。
教研活動(dòng)的通訊稿范文8
11月25-27日,東鳳鎮(zhèn)在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂教師的教學(xué)比賽活動(dòng)。教辦領(lǐng)導(dǎo)吳正輝親臨觀摩指導(dǎo)。給活動(dòng)倍增色彩。全鎮(zhèn)的音樂教師都參加了此次活動(dòng),十五個(gè)老師在賽場上展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當(dāng)中有一直工作在一線多年的老教師,也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級的教學(xué)內(nèi)容,也有中高年級的教學(xué)內(nèi)容,比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進(jìn)行著,他們從不同的角度不同年級段詮釋著自己對音樂教學(xué)的理解。展示著自己駕馭音樂課堂的.熟練教學(xué)技能。唱歌教學(xué),舞蹈教學(xué),器樂教學(xué),無論是音樂知識還是音樂的基本技能教學(xué),還有參賽選手獨(dú)特鮮明的個(gè)性、教態(tài)、課堂語言、豐富有效的評價(jià)方式。都無疑給了參加活動(dòng)的老師提供了最直接最全面最高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)交流展示的最好平臺;顒(dòng)中既欣賞到了年輕老師光芒四射的活力朝氣,同時(shí)也收獲到了中青年老師深層次音樂課堂教學(xué)的成熟美,整個(gè)比賽的參賽課完全可與市級,省級評優(yōu)課的品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮(zhèn)音樂教育的前景迷人可觀!
東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅宇成老師的一節(jié)《愛勞動(dòng)》,以其嶄新的教學(xué)形象呈現(xiàn)給大家,無論是課前的交流、課件的展示、互動(dòng)方式、還是評價(jià)手段,都充分展示了一位年輕老師的活力風(fēng)采。尤其是那富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的教態(tài)語言,既有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又給參賽的老師們留下了深刻的印象,受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績排列第二名,榮獲一等獎(jiǎng)。
教研活動(dòng)的通訊稿范文9
為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平,給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。東臺創(chuàng)新小學(xué)語文教研組活動(dòng)于9月27日如期開展,全體語文老師齊聚一堂,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動(dòng)中。本次教研活動(dòng)由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執(zhí)教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。
教學(xué)中,徐睿臧老師悉心指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,畫出相關(guān)句子,進(jìn)行圈點(diǎn)批注。抓環(huán)境描寫,抓側(cè)面烘托,引導(dǎo)學(xué)生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格,深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢”對“愛與責(zé)任”的生動(dòng)詮釋。接著緊緊承接課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事,再次感受譚老師的光輝形象。最后落實(shí)讀寫結(jié)合——寫出你心中想對老師說的話。
丁笑千老師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的`核心理念,尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),堅(jiān)持讓學(xué)生以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外,丁老師還采用情境教學(xué)法,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體課件展示情境,為學(xué)生營造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課后,所有參與者及時(shí)進(jìn)行了評課。兩位老師首先把她們的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖進(jìn)行了陳述,從中也可以看出兩位老師備課時(shí)的用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。此次教研活動(dòng)的開展,不僅為語文教師搭建了互相交流的平臺,也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,大家收獲多多!
教研活動(dòng)的通訊稿范文10
20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是觀摩“一!痹u卷研討課大會主持由房雙喜老師擔(dān)任。
教研活動(dòng)首先由楊杰老師,為我們演繹一節(jié)講評課,內(nèi)容是分析“一!敝械牡26、27題。本節(jié)研討課楊老師充分挖掘?qū)W生“一!钡慕y(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù),找準(zhǔn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)評卷情景,讓學(xué)生來當(dāng)評卷員,嘗試以轉(zhuǎn)換角度方式鍛煉學(xué)生的思辨能力,同時(shí)楊老師還靈活地通過變式訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的掌握情況,適時(shí)地顯示課本原文資料,讓學(xué)生充分地認(rèn)識到書本基礎(chǔ)知識的價(jià)值。這節(jié)講評課的內(nèi)容雖然不多,但知識的發(fā)散性非常大,非常全面地貫徹了教師以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí)策略。
教研活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容由周琳老師為我們獻(xiàn)上一節(jié)研討課,內(nèi)容是分析“一模”的第28、29題。本節(jié)課,周老師同樣采用了引用典型錯(cuò)例,讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對學(xué)生辨析能力的鍛煉。通過教師的引導(dǎo),師生的互動(dòng),充分體現(xiàn)了教師深厚的知識底蘊(yùn)。通過周教師逐步引導(dǎo),學(xué)生不僅掌握了知識,更學(xué)會了方法,懂得了更規(guī)范地審題和答題。在分析試題中,周老師針對學(xué)生知識的盲點(diǎn)和難點(diǎn),通過合理利用變式練習(xí),高效地夯實(shí)了基礎(chǔ),為我們提供了一個(gè)很好的評卷參考模式。
精彩的課堂撥動(dòng)著每一位師生的`琴弦。課后,各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng)新性的評講嘗試,強(qiáng)調(diào)高中每一位教師都要充分重視講評課,要充分利用好每次考試的診斷性反饋?zhàn)饔,更好、更科學(xué)地做好教學(xué)工作。
教研活動(dòng)的第三項(xiàng)內(nèi)容是研討課的評課環(huán)節(jié)。全體與會老師熱情高漲地做了一次考生,在40分鐘內(nèi),大家奮筆疾書,分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個(gè)人收獲”三方面談自己的認(rèn)識,大家的認(rèn)真積極程度再次給予本次活動(dòng)組織者極大的肯定和鼓勵(lì)。
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