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組工干部基層掛職工作總結(jié)范文
為扎實推進組織系統(tǒng)深化拓展黨的群眾路線活動，切實提高組工干部能力，建設和諧組織部門，按照“組工干部下基層”活動安排，我從5月9日開始與州黨委組織部王慧同志一起被選派到坎鄉(xiāng)阿勒瑪勒村進行為期1個月的實踐鍛煉。一個月的時間，使我更加深刻地認識到黨的基層工作的重要性，更加堅定了我入黨的決心。
此次下基層活動給我們提供了一次了解基層、向基層學習的機會。農(nóng)村是個大課堂，需要學習的知識很多，需要掌握的政策也很多。經(jīng)過1個月的駐村鍛煉，使我對農(nóng)村工作有了進一步了解。在村干部、群眾身上學到了不少東西，在實踐中鍛煉了自己，也發(fā)現(xiàn)一些自身存在的不足。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：
一是通入村里的主干道，因多為來往運煤車輛，造成路面坑坑洼洼，晴天灰塵卷著煤渣滿天飛，雨天寸步難行，給村民造成交通不便。
二是村集體經(jīng)濟收入薄弱，僅靠承包村中集體土地和村部店面所得的租金。
三是村內(nèi)精神文明建設匱乏，科技文化投入不足，底子薄、基礎差、人才缺、資金少、設施差的狀況未從根本上改變。村里沒有文化活動室和圖書室，缺乏群眾性文體活動。四是貧富差距較大，貧困人口比較多。
阿勒瑪勒村有37戶貧困戶，分析導致貧困的主要原因有：
一是年邁無助，常年有��；
二是家庭無勞動力，非老即弱；
三是家庭主要勞力殘疾；
四是缺乏致富技術。
通過入戶走訪，我們發(fā)現(xiàn)，阿勒瑪勒駐村“三庫八冊”信息臺帳存在的問題較多，許多信息都不是很準確，未能及時進行更新。阿勒瑪勒村是一個重點村、復雜村，現(xiàn)有9名重點管控人員，維穩(wěn)形勢十分嚴峻。對此我們與鄉(xiāng)里積極協(xié)調(diào)，發(fā)動村干部、駐村工作組人員利用一星期時間重新入戶走訪一遍，認真核對信息，在州黨委組織部王慧同志的協(xié)助下，認真指導村干部對阿勒瑪勒村“三庫八冊”信息登記表進行了重新錄入。針對該村20余戶群眾用不上自來水的問題，我們積極向鄉(xiāng)村領導反映情況，并督促解決。
此次下基層活動為我們零距離接觸村干部，轉(zhuǎn)變工作作風搭建了平臺。
村黨支部副書記**，作為勞務輸出經(jīng)紀人，積極聯(lián)系農(nóng)活，每年在農(nóng)忙的春秋兩季，帶領村里富余勞動力外出務工。今年和往年一樣，緊緊抓住插秧大好時機，積極聯(lián)系種植大戶，帶領村里40余名勞動力到庫勒特克其村插秧務工，增加了農(nóng)牧民收入，發(fā)揮了黨員先鋒模范作用。村會計托**，為了村里的工作也照顧不上因患病的妻子。
看到他們，我感到我所做的工作是微不足道的。他們?yōu)槲以诮窈蟮墓ぷ髦星袑嵽D(zhuǎn)變工作作風，保持良好的精神面貌和認真的工作態(tài)度，扎實工作樹立了榜樣。
——關于加強基層黨組織建設的幾點感想
掛職豐蕩村已有3月，經(jīng)過3個月的對基層黨建工作的參與，對村黨總支部的情況已有所了解。豐蕩村黨總支下屬有兩個企業(yè)支部，目前共有黨員71名，其中流動黨員5名。村里每月召開一次黨員大會，逢“七一”建黨節(jié)外出參觀考察一日游。通過工作實踐，我對基層黨組織建設工作逐漸熟悉，對基層黨支部的現(xiàn)況、特點和建設有了自己的一些想法，并記錄了關于加強基層黨組織建設的幾點感想。
從村里黨員結(jié)構(gòu)，黨支部制度建設及組織生活看存在以下幾個特點：
1、黨員年齡老齡化。統(tǒng)計全村黨員70歲以上21人，50歲以上51人，30歲以下只有5人。
2、黨員文化層次低。全村黨員小學文化層次26人，初中文化17人，大專以上文化才7人。
3、黨組生活單調(diào)，參與積極性不高。黨組生活就是每月一次會議和考察一日游。組織生活缺乏新意，黨員與會率普遍不高，如：前幾年會議常依賴會議補貼來提升到會率，今年已取消。
4、缺乏考核和激勵制度。村黨支部缺乏長效考核機制，或難于具體考核而流于形式，缺少獎懲機制。
帶著這樣的思考和觀點，我了解了一下相鄰的幾個村黨支部情況大致雷同，以上問題也算是目前農(nóng)村基層黨組織的共性問題。
自下掛到村里后，“如何做好村支部黨建工作？”這一問題一直在我腦海盤旋。
村黨支部雖然為我黨的最基層的組織，但基層黨建卻同樣重要不容小覷。首先，基層黨組織的建設是黨的整個執(zhí)政能力體系中的重要組成部分，是黨的執(zhí)政能力建設的落腳點。只有每一個基層黨組織都健全而充滿活力，整個黨的組織才能堅強有力、朝氣蓬勃。其次，基層黨組織的功能事實上體現(xiàn)了執(zhí)政黨執(zhí)政能力的基本內(nèi)涵。基層黨組織處在建設與改革實踐的第一線，是推動黨的執(zhí)政能力發(fā)展的主要動力。最后，基層黨組織拒腐防變功能是執(zhí)政能力建設中的一項重要職能。充分發(fā)揮基層黨組織的拒腐防變功能，落實黨風廉政建設責任制，做到層層負責，是改善黨群、干群關系的一個主要途徑。
據(jù)此可見提升基層黨組織活力、戰(zhàn)斗力、凝聚力至關重要，關系到我黨的執(zhí)政力和群眾基礎。自在豐蕩村掛職工作，結(jié)合組織部開展的黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和建設“五型”黨支部為契機，加強村黨建工作，爭創(chuàng)“學習型”、“服務型”、“實干型”、“廉潔型”、“創(chuàng)新型”新型黨支部，讓村黨支部充分發(fā)揮服務群眾、服務村經(jīng)濟建設、凝聚人心的作用，同時助力“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。根據(jù)村實際情況，我考慮從以下三方面為抓手，制定具體計劃，強化村黨組織建設。
一、是重務實，提升戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)“服務型”、“實干型”黨支部，必須提升戰(zhàn)斗力，突出服務重點，從群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，積極為群眾辦實事、做好事、解難事，做到“民有所呼，黨有所應，民有所需，我有所為”。
1、建立黨員提案制。規(guī)定每位黨員每年度必須有四條提案，分別為：民生方面建議、脫貧致富建議、建設美麗鄉(xiāng)村建議及黨建方面建議。綜合各類建議在黨員大會上進行可行性討論，好的建議逐步落實，被采納的建議支部作一定獎勵。
2、關心村困難戶，黨組織集體出面結(jié)對幫扶，幫助其解決困難及脫貧。
3、倡導黨員參與義工志愿者活動，服務村各類建設及環(huán)境保護等。并納入季度考核加分項。
4、加強流動黨員管理。建立流動黨員qq群，定期進行網(wǎng)上學習與交流，半年上交思想?yún)R報，抓好黨員素質(zhì)教育。定期開展“假日黨建”組織流動黨員開展公益活動。
二、是強素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。
創(chuàng)“學習型”、 “創(chuàng)新型”黨支部，提升基層黨員素質(zhì)，增強基層黨組織的帶動力，發(fā)揮先鋒模范作用。提高黨員思想覺悟，培養(yǎng)黨員文化知識和農(nóng)業(yè)技術、致富能力，使黨員敢于解放思想，開拓創(chuàng)新，在各自的崗位上發(fā)揮特長，實踐科學發(fā)展觀。
1、制定每月一次的學習制度。學習黨的先進思想理論體系及政策、方針，保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。同時結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、實用科學技術培訓提高黨員全方位素質(zhì)。
2、每季開展國事、家事討論會。養(yǎng)成黨員關心時政、關注身邊事，熱心伸援手的習慣，增強黨員愛國、愛民素質(zhì)，保持共產(chǎn)黨員時代先進性。
3、反腐倡廉，每季開展黨紀教育。日常嚴格執(zhí)行村務、黨務公開制。結(jié)合黨員會議至少每季一次播放警示片或身邊案例分析，提高黨員對黨風廉政建設重要性的認識，促使每位黨員能夠廉潔自律，做到警鐘常鳴。
4、每季進行黨員先鋒指數(shù)量化考核。依據(jù)省組織部黨員先鋒指數(shù)考核標準和黨員日常表現(xiàn)進行打分，評出優(yōu)秀黨員、合格黨員、警示黨員，推動每位黨員規(guī)范自己的行為，創(chuàng)先爭優(yōu)，更好服務于群眾。
三、是抓凝聚力，豐富組織生活。
基層黨組織要讓每位黨員有“家”的歸屬感，提升凝聚力，才能一呼百應，發(fā)揮全體黨員的力量，確保黨的政策方針的落實。
1、成功的基層黨組織建設帶來的是群眾的信任和好評，帶給我們每個黨員的是自豪和榮譽感，同時更增強了黨組織的凝聚力。
2、建立黨內(nèi)關愛、黨內(nèi)幫扶制度。對有困難的黨員黨組織要第一時間伸出援手，讓黨員在困境中也能感受到組織的溫暖。
3、加強青春黨建工作。每年定期開展青年黨員創(chuàng)業(yè)交流會、青年聯(lián)誼會、業(yè)余卡拉ok大獎賽、籃球賽等活動，吸引年輕黨員參與，增強黨組織對青年黨員的感召力。
4、豐富老黨員生活，定期開展各類活動，讓老黨員老有所樂、老有所依。如：舉辦養(yǎng)生保健知識培訓、家政指導培訓、家庭安全教育、營養(yǎng)食譜推薦等，開展一些娛樂性賽事如：老年太極拳比賽，排舞比賽，撲克紅心大賽等。
加強村基層黨建的構(gòu)想漸漸清晰，而把它轉(zhuǎn)變成具體實踐行動，進而形成制度化規(guī)范化的管理體系卻不是件一朝一夕的事。千里之行始于足下，時下我最先要面對的是活動經(jīng)費的爭取，活動場所安排及講師的聯(lián)系，青春黨建的動員等等，相信通過努力和村、鎮(zhèn)黨組織的支持一切都能迎刃而解，豐蕩村的黨建定能更上一個臺階，發(fā)揮好基層黨組織作用。
品德與社會是一門綜合課程，它具有綜合性、實踐性、開放性三大基本特征。教學要從學生的生活積累、生活實踐出發(fā)，教學活動的設計應貼近學生的生活，讓學生用自己的方式去感受社會、探究社會，讓教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。反思以前的品德與社會教學，我關注更多的是對教材知識的傳授和對文本的解讀，忽視了課程的生活化、開放化和活動化的特點，將課堂與生活割裂、將活動排斥于教學之外，導致學生的素質(zhì)和能力得不到有效的培養(yǎng)。
高效課堂教學改革以來，學校教研組確定了品德與社會課堂教學的新路線，意即“自主學習——行動探究——展示交流——訓練鞏固”。將原來按課時設計的不同主題模塊整合為一個整體，實現(xiàn)整體設計，減少教師的課堂傳授，加大學生的自主、合作、探究的份量。我不斷的在我的課堂中嘗試課堂教學改革帶來新模式，深刻的感受到高效課堂無限魅力！
自主學習這一環(huán)節(jié)，意即學生在導學案的引導下，圍繞學習目標整體把握教材，自主解決問題。對于不同的課型，這一環(huán)節(jié)的學習活動也有所不同。比如：活動類課型應讓學生將課文文字、插圖與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并進一步拓展材料，自主理解課文內(nèi)容。利用已有的生活經(jīng)驗，在小組內(nèi)自行組織、設計模擬展示的方案、方法與步驟，分配角色，進行展示。而實踐體驗類課型，應盡量創(chuàng)造機會讓學生走出課堂，體驗社會，如去郵局寄封信，去銀行辦理一次存、取款業(yè)務，在網(wǎng)上發(fā)送e—mail等等，讓學生體驗參與的快樂，培養(yǎng)社會實踐能力。而高年級教材中涉及的諸如歷史、地理、社會常識和法律常識的綜合性課型，應讓學生通過閱讀報紙、雜志、文章；聽廣播、講座；看電視節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等來搜集盡可能多的知識信息，然后小組合作、交流討論，完成導學案上的問題。無論哪種類型的課都應將學生的自主學習與小組合作探究相融合，小組長的帶頭作用必不可少，而教師更應深入到小組交流中進行指導、幫助。自主學習與行動探究這兩個環(huán)節(jié)是作為整個課時設計的第一個課時來完成的，除了課堂，學生還可以利用課余時間以小組為單位進行行動探究活動。
課堂展示交流這一環(huán)節(jié)是我們整個課時設計的第二課時的主要內(nèi)容，由小組長將第一課時組內(nèi)研究、交流的成果進行匯報展示，運用圖片、視頻、手抄報、兒歌、調(diào)查表等多種方式將自己小組的想法表達出來，通過全班交流、小組互評，小學生思維的火花得以碰撞。經(jīng)過老師的指導、點撥，思想得以升華、資源達到共享。在這里老師的指導可以是對自行結(jié)論的補充、更正，也可以是對知識的拓展與延伸，更可以是對學生情緒的調(diào)動，時間不長，但卻十分關鍵。最后的訓練鞏固這一環(huán)節(jié)應將訓練的重點放在用剛學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，而不應死記硬背，確保學生把剛學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
高效課堂讓老師的角色發(fā)生了變化，也為老師的發(fā)展創(chuàng)造了新的機遇。我堅信在高效課堂這一理念的指引下，我會不斷的成長，不斷地進步！
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