【精選】思品工作計劃4篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的思品工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
思品工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮思品教研組工作在推進素質教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質量，促進學生發(fā)展。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發(fā)，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優(yōu)化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業(yè)培訓和教學質量評價，提高思品教學的實效性。
三、教研要點：
1、認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質。
2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。
3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的'教學改革研究。探索并構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的意識，培養(yǎng)學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學課前調查，切實從學生實際出發(fā)，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和健康情趣。
四、活動安排
3月：
1。制定教研工作計劃。
2。組織教師學習新課程標準。
四月：
1。組織教師參加區(qū)教學研討活動和教材培訓。
2。相關論文、理論的學習。
3。組織檢查備課。
五月：
1。組織教師參加區(qū)教學研討活動。
2。組織教師參與“五年級教學案例”選拔。
六月：
1。進行教學交流活動。
2。教研工作總結。
3。整理上交有關材料。
思品工作計劃 篇2
一、指導思想：
廣泛開展對《國家基礎教育改革綱要》和《廣州市小學思品學科開展發(fā)展性教學評價研究的工作意見》的學習。開展發(fā)展性教學評價研究，以新課程實驗推廣為中心，以發(fā)展性評價為抓手，以評價改革來促進課堂教學的改革，促進學生素質的發(fā)展和教師專業(yè)水平的提高。
二、工作要點：
1、加強理論學習，適應課程改革的要求。學習內容：《廣州市各學科開展發(fā)展性教學評價研究的工作意見》、《小學自主學習的發(fā)展性課堂教學評價》、各年級新課標、教學科研的.理論和經(jīng)驗。
2、以新的課改為中心開展各項工作。（1）學習有關說課的理論，準備說課設計競賽。（2）做好課題的申報立項工作。
3、舉行以發(fā)展性教學評價為主題的研討課。
4、完善科組建設，參加“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀教研工作者”評選活動。
三、工作安排表
周次
內容
負責人
1
學習學科課程標準
各級備課組長
3
選送論文交教研室評獎
科長
4
將研究課題送教研室申報立項
科長
5
理論學習：《發(fā)展性評價的工作意見》
科長
10
一年級《品德與生活》研討課
李冬菊
待定
說課設計講座
教研室
17
1、選送新課程論
文
2、征集發(fā)展性學習評價方案
3、選送說課設計
科長
思品工作計劃 篇3
一、指導思想
對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。
二、教材分析
初中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的'課程。這門課程教材由四個單元共九課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，學習方法的指導，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。
三、學生情況分析
七年級的學生大多數(shù)基礎差，底子薄，思想不求上進，少部分學生求知欲強烈。許多學生思想紀律較差，思想意識差，有一些學生甚至養(yǎng)成了某些不良習性，粗言爛語現(xiàn)象比較嚴重，不懂得尊重老師，課堂上隨意講話，缺乏學習的熱情，學習態(tài)度不夠端正，字跡不工整者占百分之四十，因此，應該把培養(yǎng)學生良好的行為習慣，尊重老師，團結互助，作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點工作來進行。
四、教學目標
1、知識目標：總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑；了解我與他人的道德規(guī)范；認識個體發(fā)展與社會環(huán)境關系的相關知識。、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。、學會調節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。培育承受挫折、開拓進取的品質。正確看待自己，增強自尊自信。
2、能力目標發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；培養(yǎng)自我認識、自我調適、自我控制的能力；初步認識社會生活的豐富性、多樣性和復雜性，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力；初步學會搜集、處理運用社會信息的方法和技能，初步學會獨立思考、提出疑問和進行反思。理解學校及社會生活中必要的規(guī)則，能遵守紀律。
3、情感、態(tài)度、價值觀孝敬父母，尊敬長輩，待人禮貌，尊重他人。遵守規(guī)則，熱愛班級，熱愛集體，團結合作。熱愛學習，熱愛科學，注重實踐，勇于創(chuàng)新。嚴于律己，樂于助人，具有責任感和奉獻精神。
思品工作計劃 篇4
《品德與生活》致力于學生品德素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在嶄新的九月，在希望的九月，美麗的校園迎來了活潑可愛的孩子們。為了每一個孩子的發(fā)展，為了讓美麗的校園真正成為孩子們自由創(chuàng)造，個性發(fā)展的搖籃。根據(jù)人教版《品德與生活》的課程標準的要求和孩子的現(xiàn)實生活，我特制定以下計劃：
一、基本情況分析：
1．全年段學生共252人。同學們團結互助，關心集體，有較強的集體榮譽感。
2．不會欣賞別人的長處，有一定的競爭意識，發(fā)言時只愿意自己表達，不愿意靜下來聽同學說。
3．課外收集材料、處理材料的能力較弱，對于老師布置的收集資料的作業(yè)，容易“偷懶”。
4．社會實踐能力不強，課外知識不夠豐富。
5．對身邊的事物有一定的好奇心，但興趣不夠穩(wěn)定。
6．學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業(yè)不夠認真、仔細，按時交作業(yè)，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好。
二：教學內容簡介：
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程，具有綜合性、經(jīng)驗性和基礎性。
第一單元：有困難，我不怕教學目標：
�。保郎顚W習中會有困難，只有勇敢地迎難而上才能克服困難，占勝自我。
�。玻脧拇煺酆褪≈屑橙〗逃�，幫助自己不斷進步。
�。常畮椭鷮W生進一步建立自信，鍛煉意志，通過不懈地努力勇敢地追求理想。
�。矗龑W生正確對待生活中壓力，提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度；并學習一些簡單的調節(jié)情緒的方法，提高適應能力。
第二單元：我們的快樂大本營教學目標：
�。保雷约菏羌w中的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任，明白集體需要每個人去愛護。
２．通過交流，和同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。
�。常私庠谝庖姲l(fā)生分岐時，大家應該共同商量，小我服從大我。
�。矗o集體制定一個共同奮斗的目標，培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，，盡力為集體做些有益的事。
第三單元 做聰明的消費者教學目標：
１．了解本地的一些商業(yè)場所，調查、比較商品的不同價格，學習選購商品的.初步知識。
�。玻纬瑟毩⒌馁徺I簡單生活和學習用品的能力。
�。常邆涑醪降南M者自我保護意識。
�。矗私饧彝ソ�(jīng)濟，及家庭生活必要的開支，學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質
第四單元 公共生活講道德教學目標：
�。保J識生活中常用的公用設施，調查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。
�。玻米袷毓仓刃蚴蔷S持正常社會生活的基本條件，在公共場所要自學遵守秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。
３．知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保護公共安全設施。
４．學會與鄰居友好相處以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。
第五單元 大自然發(fā)怒的時候教學目標：
�。保雷约杭亦l(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害。
�。玻J識大自然有不可抗拒的一面，懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
�。常畬W習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)一定的自護自救能力。
�。矗ㄟ^了解人們在災害面前團結一致戰(zhàn)勝困難、重建家園的感人事跡和實例，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
三、教學措施
1．從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教科書內容方面的積極作用，增加教科書的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
2．引導學生觀察和體驗生活，精心創(chuàng)設探究情境，編寫典型范例，設計思考問題等，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。
3．關注和利用學生的生活經(jīng)驗，反映學生的需求。
4．指導學生通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料，并知道如何分析處理資料。
5．采用多種評價方式，調動學生的積極性。
6．注意課堂與家庭、社會的延伸，以小組為單位，開展各項實踐活動，讓課堂走出狹小的空間。
四、本期主要研究的教研課題：“活動即探究”
附學期教學進度：
時 間
教學內容
時 間
教學內容
第1周
學前教育
第12周
《無聲的朋友》
第2周
《這點困難算什么》
第13周
《大家生活在一起》
第3周
《成功一定有方法》
第14周
《不怕一萬，就怕萬一》
第4周
《每天都有好心情》
第15周
《我們是鄰居》
第5周
國慶放假
第16周
《文明從我做起》
第6周
《成長的故事》
第17周
《天有不測風云》
第7周
《“我“和“我們” 》
第18周
《在這危急時刻》
第8周
《我們要做最棒的》
第19周
《災害無情人有情》
第9周
《各種各樣的商店》
第20周
學生交流評價
第10周
《購物有學問》
第21周
學期學生總評價
第11周
《我是理財小能手》
第22周
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