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      2. 養(yǎng)成工作計劃

        時間:2024-03-21 12:22:29 工作計劃 我要投稿

        養(yǎng)成工作計劃(通用9篇)

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的養(yǎng)成工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        養(yǎng)成工作計劃(通用9篇)

          養(yǎng)成工作計劃 篇1

          一、指導思想:

          “雅行”,即良好的行為習慣。古語云:“養(yǎng)習于童蒙!蔽覈F(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生也說:“什么是教育?簡單地說,就是養(yǎng)成習慣!睘榧訌娪變骸把判小苯逃,促進幼兒行為習慣、個人品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,我園將進一步認真貫徹實施《幼兒一日常規(guī)評價》,“立雅標”,“踐雅行”,“樹雅榜”,扎實細致、持之以恒地開展“雅行”教育活動,為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎。并以此為激勵手段,抓好幼兒養(yǎng)成教育,使幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、紀律習慣、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣和勞動習慣。引導幼兒從點滴做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,使校園洋溢積極健康的和諧氛圍。

          二、目標任務:

          為把“雅行”教育作為德育教育的主線,貫穿于教育教學的各項工作中,本次活動,我園從小班開始強調(diào)一個“早”字(早發(fā)現(xiàn),早引導),抓住一個“細”字(從點滴做起),著眼一個“實”字(教育有內(nèi)容,有檢查),突出一個“勤”字(勤反饋),使這次活動真正落在實處。

          1、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。

          主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個人心理品質(zhì)等,也就是教會幼兒“如何做人”,培養(yǎng)幼兒掌握必要的交通規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會化水平和社會適應性。

          2、突出進行生活習慣養(yǎng)成教育。

          主要培養(yǎng)幼兒集中注意力專心聽講的習慣;根據(jù)幼兒的.年齡特點,從生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮儀做起。

          三、活動安排:

          1、重常規(guī)明小節(jié),體現(xiàn)計劃性。

          2、抓實際促薄弱,體現(xiàn)針對性。

          3、按活動定內(nèi)容,體現(xiàn)適時性。

          4、宣傳發(fā)動,全員參與。有效組織和領導討論,發(fā)揮正確輿論的導向作用,人人樹立“‘雅行’教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心‘雅行’教育,人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛圍。

          養(yǎng)成工作計劃 篇2

          一、指導思想

          養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,大力推進素質(zhì)教育。

          二、教育內(nèi)容

          堅持“禮儀習慣”教育,“衛(wèi)生習慣”教育,“學習習慣”教育,“節(jié)儉習慣”教育,保持這四項教育,作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。

          一、二年級養(yǎng)成教育內(nèi)容:

          以《小學生日常行為規(guī)范》、《學生一日行為規(guī)范》為標準,從禮儀、衛(wèi)生、學習和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。

          1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          2、通過“衛(wèi)生習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成會勞動,愛清潔的良好習慣。

          3、通過“學習習慣”教育,提高學習效率,促進學生文化素質(zhì)的提高。

          4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

          本學期教育內(nèi)容如下:

          1、禮儀習慣:

         。1)見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。

         。2)出入教室,上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

         。3)接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。

         。4)進辦公室先說報告,未經(jīng)老師允許,不進辦公室。

         。5)與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上,讓老師或客人先行。

         。6)周一學生必須參加升國旗,要嚴肅、莊重、穿校服。

         。7)每天佩戴學生標志

          2、衛(wèi)生習慣:

          (1)講究個人衛(wèi)生,不隨地扔東西,餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。

         。2)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。

         。3)隨時保持教室的干凈衛(wèi)生。

          3、學習習慣:

         。1)離開教室整理好桌面。

         。2)課前準備好學習用品,預備鈴響進教室,在誦讀聲或歌聲中等待老師上課。

          4、節(jié)儉習慣:

         。1)在校不吃零食。

         。2)利用水、電及時關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水。

          (3)愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。

         。4)愛護桌椅、門窗、板擦等物。

         。5)愛惜衣物,不亂丟棄。

         。6)愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約糧食。

         。7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具。

          三至六年級養(yǎng)成教育內(nèi)容:以一二年級養(yǎng)成教育的內(nèi)容為基礎,進一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

          需要增加的“禮儀習慣”教育內(nèi)容:

         。1)同學之間見面互相問好或者點頭微笑。

          (2)出入教室,上下樓梯靠右行。分清教學區(qū)和活動區(qū),不在教學區(qū)奔跑或踢球,不在走廊跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

         。3)上下樓梯或者走在甬路上,遇見老師或客人讓老師或客人先行,同學之間高年級讓低年級先行。

          (4)在校期間堅持佩帶紅領巾。

          需要增加的“衛(wèi)生習慣”教育內(nèi)容:

         。1)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。

         。2)注意個人衛(wèi)生,常洗手,咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,生了傳染疾病要避免傳染他人。

         。3)要求服裝整潔,臉、脖子、耳朵干凈,男同學不留長發(fā),女同學不留長指甲,不化妝。

         。4)每天認真做兩操。

          需要增加的“學習習慣”教育內(nèi)容:

         。1)加強課堂紀律。

         。2)按時完成各科作業(yè)。

          需要增加的“節(jié)儉習慣”教育內(nèi)容:

          (1)在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

         。2)愛惜衣物,不亂丟棄。

          (3)愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約糧食。

          三、具體工作方法:

         。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育。

          “知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

          1、健全學校、班級管理制度,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。

          2、充分利用班隊、品生、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。

          3、把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。

          (二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。

          積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。

          1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

          “知”:每月的第一周召開一次主題班會,教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。

          “比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。

          “糾”:發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。

          “行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。

          2、堅持班會制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)

          3、注重校園文化建設,發(fā)揮環(huán)境育人的.功能,利用廣播、板報等宣傳陣地,為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

          (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。

          通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。

          1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。

          2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

         。ㄋ模┢綍r加強檢查督促,強化“意”的訓練。

          制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。

          1、值周值日制度:值周值日人員由領導、教師、學生干部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、矯正,并將情況及時記錄在《值周記錄》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,兩周的小結(jié)總評等工作!爸抵苤等罩贫取钡膶嵤瑥募毿√幾テ,把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

          2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比,充分發(fā)揮值日生的作用,提高學生的自我管理,自我教育的能力。

          養(yǎng)成工作計劃 篇3

          一、指導思想

          養(yǎng)成教育是我們學校的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導我班學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成我班特色,開創(chuàng)我我班養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質(zhì)教育。

          二、工作目標

          1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

          2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。

          3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質(zhì)的'提高。

          4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

          三、教育內(nèi)容

          以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。

          1、禮儀習慣

         、僮鹬亻L輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇。

         、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”。

         、凵蠈W或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向。

          ④吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。

          ⑤關(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動。

          ⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語。

          ⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

          ⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”。

          ⑨同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號。

         、鈪⒓由祰,要嚴肅、莊重、衣著整潔。

          2、學習習慣

          ①課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽。

         、谡n前準備好學習用品,靜待老師上課。

         、凵险n座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳。

         、苌险n專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考,認真做筆記。

         、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩。

          ⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致,及時改正錯。

         、邔W會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣。

         、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規(guī)范。

          3、生活習慣

         、僭绯吭缙,不睡懶覺——做勤快人。

         、谄鸫病⒋┮、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

         、鄢燥栵、吃好飯、不挑食——做健康人。

          ④不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人。

         、菰缤礓萄溃焯煜茨_,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生。

          ⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律。

         、叻e極主動打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德。

         、嘈瞧谔臁⒐(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

         、峥措娨暟凑占议L和老師的要求有限度,不放任——講理。

         、庠诩?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動。

         、险n外不與同學串門,晚上不在街上逗留。

          4、節(jié)儉習慣

         、倮盟、電及時關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水。

         、趷圩o書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。

         、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物。

         、軔巯б挛铮蛔非蟠。;

         、輴巯ЪZ食,不亂倒飯菜,節(jié)約一粒糧食。

          ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具。

         、哒_支配零用錢,不吃零食。

         、嗖幌蚋改柑岢鲞^高的物質(zhì)要求。

          ⑨學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。

          四、時間安排:

          三月份:禮儀習慣教育

          四月份:學習習慣教育

          五月份:生活習慣教育

          六月份:節(jié)儉習慣教育

          養(yǎng)成工作計劃 篇4

          本學期,我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點,抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機。以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的,制定如下習慣養(yǎng)成計劃。

          一、基本情況:

          本班共有學生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀律管理難度較大;此外,多數(shù)學生自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,個別學生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

          二、具體內(nèi)容:

          每月養(yǎng)成教育側(cè)重點

          九月份:文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)

          十月份:熱愛學習

          十一月份:熱愛讀書

          十二月份:熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)

          三、具體措施:

          1、力爭做到"明確要求,指導具體"。如學生的作業(yè)習慣,首先要制定要求:一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進大家;此外,必要時需聯(lián)系家長,教師在學校指導,家長在家里指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

          2、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等;下課后把歪斜的`桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。

          3、建立一個比較科學的管理制度,隨時督促學生,提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部,讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促,指出不良習慣,幫助改正。

          4、運用各種獎勵機制,激勵孩子,調(diào)動其向上的積極性,幫助養(yǎng)成習慣;如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學生提出表揚,對行為不規(guī)范的學生提示或批評;老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。

          5、堅持"每日一問制度"。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己:今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應注意糾正;以此引導學生從小學會反思自己的言行,調(diào)整自己的行為。

          6、不斷強化,持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合,都要加上一句提醒的話。如下課后說"記著收拾好自己的書包","別忘了擺放好桌椅"。上課時說"擺放好學習用具"。排隊時提醒說"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時說"靠右行,輕輕走"。隊伍解散時說"走著,別跑"等。

          美國心理學家威廉·詹姆士說:"播下一個行動,收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。"本學期,我一定會下大力氣、花培養(yǎng)學生良好的行為習慣,為他們的人生之路奠基。

          養(yǎng)成工作計劃 篇5

          養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的一門課程,幼兒階段是一個人身心發(fā)展和機能發(fā)展最為關(guān)鍵的時期,是一個人終身教育的奠基階段。幼兒習慣的養(yǎng)成關(guān)系到一個人的一生。

          一、幼兒園基本情況

          我園共有3個幼兒班,共有幼兒133名,經(jīng)過檢查統(tǒng)計握筆姿勢正確僅占50—60%,歪頭寫字的占70—80%,書寫時眼睛離書本很近的占90%,寫字時坐姿不對的占90%,如此做下去,孩子們就會養(yǎng)成不良的書寫習慣,便會出現(xiàn)近視,斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象,影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展,因此,我們要強化意識,樹立高標準的育人觀,以注重培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢和書寫習慣為切入點,抓好幼兒的.習慣養(yǎng)成教育。

          二、總目標

          我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點,抓好幼兒養(yǎng)成教育,引導培養(yǎng)幼兒形成良好的書寫習慣,使幼兒學會做人、學會學習、學會生活,有效促進幼兒全面健康發(fā)展,為提高全民素質(zhì)大好基礎。

          三、階段性目標

          到本學期末,努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          四、采取的措施

          1、強化幼兒教育按照標準姿勢進行培養(yǎng),告訴幼兒正確的握筆姿勢,及書寫習慣,筆桿放在拇指食指之間,右手拇指在筆桿的左側(cè),食指稍靠前偏右,中指在食指下面,用第一節(jié)拖住筆桿。告訴幼兒,正確的書寫習慣是“一寸、一尺、一拳”(拇指食指距筆尖一寸,眼睛距書本一尺,身體距課桌一拳)。

          2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強,老師的一行一動直接影響幼兒的發(fā)展,因此,教師要以身作則,來引導培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

          3、強化訓練。幼兒在開始畫畫和書寫進行時跪在小椅子前面寫,有時在墻上畫寫,有時趴在地上畫寫,因此教師要持之以恒的觀察,有針對性的進行指導,讓幼兒明白自己的所在,強化幼兒握筆姿勢和書寫習慣。

          4、調(diào)動幼兒端正書寫姿勢的積極性,采取不同形式對幼兒進行獎優(yōu)促差。

          5、家園共育。幼兒入園前在家已練習書寫數(shù)字,其父母有時不注意幼兒的握筆姿勢及書寫習慣,因此我們要加大宣傳力度,采取家訪,召開家長會等形式,幫助家長學習掌握科學的教育方法,使家長和教師同步教育幼兒,做到家園共育,保障幼兒掌握正確的握筆姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          6、建立評價制度。讓幼兒之間互相監(jiān)督互相評價共同養(yǎng)成好的習慣,教師幼兒進行評價,好的表揚差的引導,使之養(yǎng)成好的書寫習慣,掌握正確的握筆姿勢。

          五、具體活動安排

          二月份

          1、召開家長會,向家長宣傳孩子正確書寫姿勢的重要性和必要性,讓家長積極參與,達到家園共育。

          2、引導幼兒觀察正確握筆姿勢的基本要領,掌握正確的握筆姿勢。

          3、引導幼兒觀看一些因錯誤的書寫姿勢造成的后果,使幼兒認識到正確掌握握筆姿勢和養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性。

          三月份

          1、采取不同形式開展握筆姿勢及書寫習慣的各項比賽活動,以先進帶后進,抓習慣養(yǎng)成教育。

          2、督導檢查相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,保證活動順利開展。

          四月份

          1、進行一次家長開放日活動,得到家長的支持讓家長積極參與共同配合,達到活動目的。

          2、開展不同形式的競賽活動,培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

          五、六月份

          1、針對幼兒握筆姿勢及書寫習慣的養(yǎng)成進行考核評價。

          2、幼兒園深入各班進行考評,針對不同情況,提出新的要求。

          養(yǎng)成工作計劃 篇6

          一、指導思想

          習慣乃非意識行為,也可以說是不自覺的行為,它是在人的生存、生活實踐中經(jīng)多次重復而逐漸形成的一種穩(wěn)固的動力定型。小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期,“少成則若性也,習慣若自然也”。良好的學習習慣對學生來說終身受益。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下,學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生,最終成為一個全面發(fā)展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發(fā)的原則,把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益,初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣,像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結(jié)友愛等,以及良好的心理品質(zhì),諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等,這些都是道德教育范圍以內(nèi)的,也是小學生力所能及的.。

          二、具體措施

         。ㄒ唬⿲W習習慣:

          1、課前要盡量早點進教室,擺放好學習用品,靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

          2、課堂上積極表現(xiàn),大膽表達出自己對問題的想法,是一種很好的學習習慣。經(jīng)常參加

          加集體活動,可以使自己變得更開朗、更樂觀,還可以交往更多的新朋友。

          3、晚上臨睡前自己準備好第二天學習用品。

          4、有充足的睡眠時間,以飽滿的精神投入學習。

          5、要先做作業(yè)后玩耍。

          6、書寫要工整,格式要規(guī)范。

          7、口頭作業(yè)要認真完成,要求聲音響亮,語言標準。

          8、完成作業(yè)后要細檢查。

          (二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。,在班級內(nèi)設立"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

         。ㄈ┖侠砝蒙靸x式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用勞動節(jié),六一兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感,同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。。

          習慣培養(yǎng)不是一朝一夕之事,一個良好的學習習慣的形成,需一定時期,使其鞏固則需要更長的時間。我們必須以鍥而不舍的精神,持之以恒的毅力,結(jié)合學生實際制定“學習習慣培養(yǎng)目標”,以及“學習習慣培養(yǎng)標準”,運用“學習習慣培養(yǎng)標準”通過及時反饋和評價手段,時刻注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

          養(yǎng)成工作計劃 篇7

          為進一步貫徹落實《長春市雙陽區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃》,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,踐行社會主義核心價值觀,促進中小學生健康成長全面發(fā)展,制定本學期養(yǎng)成教育工作計劃如下:

          一、指導思想

          全面貫徹黨的十九大精神,落實《長春市雙陽區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年行動計劃》。把立德樹人作為根本任務,秉承“傳承、融合、規(guī)范、發(fā)展”的辦學理念,圍繞“敬畏規(guī)則,快樂生活、精致做事,做陽光少年”的工作目標,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

          二、活動目標

          通過開展內(nèi)容豐富,形式多樣的養(yǎng)成教育互動,教學生做“可愛的陽城少年”。引導學生學會說話、學會做事、學會自律、學會學習,學會交往。使學生在學校做一個敬畏規(guī)則,快樂生活、精致做事的陽光少年。通過學生的文明營鄉(xiāng),帶動家長的文明,社會的文明,從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。

          三、領導小組

          組長:王艷春

          副組長:翟利軍

          成員:白佳禹 楊戴竭 各班班主任

          四、活動內(nèi)容

          日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內(nèi)容,在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,從小事抓、抓小事。結(jié)合我校《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》,規(guī)范學生課間,課后,放學時段行走,嚴格按照學校規(guī)定疏散路線進行日常學習活動,提高學生自我管理能力,提升學生綜合素質(zhì)品質(zhì)。

          養(yǎng)成教育的活動內(nèi)容要規(guī)范化、細目化、序列化。我校將以《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》為主要內(nèi)容,建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系,使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則,根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化,把概括的'內(nèi)容分解成細目,貼近學生實際,讓學生看得見、摸得著,明確具體,易于理解掌握和執(zhí)行;在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性,不簡單重復,做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

          五、活動安排

         。ㄒ唬 以班級為主體,召開“養(yǎng)成良好習慣,提升文明素養(yǎng)”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識,并推薦優(yōu)秀班會在全校展示。

         。ǘ 召開一次養(yǎng)成教育專題培訓,引導學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

         。ㄈ 舉行《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》知識競賽。教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。

         。ㄋ模 開展“彎腰撿垃圾,文明我禮讓”活動。師生做到看見垃圾就彎腰,不讓垃圾地上留。課間做到講文明,能禮讓他人。

          通過一系列的教育活動與常規(guī)管理,本著“近一點、小一點、實一點”的原則,根據(jù)學生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化,把概括的內(nèi)容分解成細目,貼近學生實際,讓學生看得見、摸得著,明確具體,易于理解掌握和執(zhí)行;在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性,不簡單重復,做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。在日積月累中逐漸形成良好習慣。

          養(yǎng)成工作計劃 篇8

          一、指導思想:

          以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容,結(jié)合我校辦住宿實驗班的特色繼續(xù)把"以少先隊活動為載體,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深入的開展下去。結(jié)合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩,全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習慣、良好的環(huán)保意識進行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

          二、工作措施:

          一、明確教育目標,加大力度,確保落實到位。

          二、加強領導,提高認識,形成校長全面負責,其它領導教師齊抓共管。

          三、強化養(yǎng)成教育隊伍建設

          四、做好三個目標的評比檢查,確保公平公開。

          五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動,鞏固養(yǎng)成教育成果。

          六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色,定期評比兌現(xiàn)獎罰。

          三、具體工作途徑:

         。、主管領導及教師召開養(yǎng)成教育研討會,逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標準》的各項內(nèi)容。

         。病⒃诖嘶A上,進一步召開養(yǎng)成教育擴大會,各班主任及科任教師結(jié)合班級實際及所教學科內(nèi)容,制定出工作計劃,并邀請學生代表參加,強提參考意見。

         。、利用班隊會形式,對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習,逐條落實,使學生能背誦在口,實踐在行。

         。、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向,明確教育工作的重要性和緊迫性,有針對性的'做好學生思想的輸導工作,訓練學生養(yǎng)成自覺的習慣。

          5、各班設立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄,《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》上墻。

          6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導,一名教師及一名學生代表組成,檢查措施:

         。ǎ保┲抵茴I導全面負責隨時抽查。

          (2)值周教師和值周學生定時檢查,每日由一名科任教師,一名值周學生定時檢查,一同進行扣分,由值周同學執(zhí)筆記錄,記錄冊由教師負責保管。

          (3)其它值周學生定點上崗檢查,在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

          7、領導隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的掌握情況,熟知率至少達到95%。

          8、對值周人員進行必要的培訓,增強他們的思想意識,提高工作質(zhì)量,使檢查工作有條不紊,公平公正地開展。

          9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查,做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加,評選出本周的紀律、衛(wèi)生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛(wèi)生流動紅旗次數(shù)評選出精神文明班級。

          10、對檢查中的問題及時反饋。

          每周五定為例會日,安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié),各班主任應明確扣分原因,確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

          11、少先隊是小學生的先進組織,充分利用少先隊這塊陣地,開展“三個一”活動,組織學生進行愛國主義,學雷鋒樹新風,尊老愛幼等教育,鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。

          12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動,在對學生進行愛國主義教育的同時,使他們更明確自己的現(xiàn)今任務。

          13、形成制度,做好表彰,將養(yǎng)成教育推向更高層次,各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動,及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵,對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育,使隊員能分清優(yōu)劣,在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學校在每學年末都開展表彰活動,鼓勵先進,創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。

          14、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法,使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。

          養(yǎng)成工作計劃 篇9

          俗話說:“少成若天性,習慣成自然”,行為習慣一旦養(yǎng)成,將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育,我從以下幾方面入手:

          一、 制定切實可行的養(yǎng)成教育目標

          教育目標是教育活動的靈魂,是對教育結(jié)果的期望,是教育活動的出發(fā)點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的精神,結(jié)合本園幼兒實際,將養(yǎng)成教育目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標。

          二、將養(yǎng)成教育滲透于日;顒又

          幼兒養(yǎng)成教育要落到實處,必須重視幼兒的日;顒,以日常活動為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,達到教學目的。我們的做法是:

          1、與幼兒一道制定合理的行為準則

          幼兒剛?cè)雸@,對于幼兒園的一切都很陌生,特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應,我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),并說明應怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的'時候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。每次洗手時,老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。平時,我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽到“該吃飯”的信號時,大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見后并沒有強制讓他們收拾,因為孩子們都知道玩完玩具要收拾,但從無拘無束的家庭來到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時,小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著想吃,老師有意識地引導小朋友說:哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說:把玩具收拾在玩具柜里。說完,大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這時,老師趁勢對幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則:玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書前,教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收,在看書過程中,發(fā)現(xiàn)了新的問題,老師就與幼兒討論,制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時,我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法,使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規(guī)范,愿意主動地自覺地遵守規(guī)則,逐漸從“知道”到“做到”。

          2、設計活動,使幼兒曉之以理,動之以情

          對于3―6歲的幼兒來講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現(xiàn)一些不良行為,或好的習慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說教是無濟于事的。老師常常要根據(jù)班上實際情況,有目的的設計一些活動,強化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為:兩腿分開,嘴就著碗吃,滿口塞等。針對這種情況,該老師有意識有目的地設計了活動:《學當小客人》。教師當經(jīng)理,請值日生扮演服務員。在“經(jīng)理”指導下,首先要求“服務員”認真擦桌子,擺餐具。然后請“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進餐,餐后評選文明客人。在進餐過程中,“服務員”巡回檢查,最后評選文明客人,并講出理由!敖(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動,孩子明確了什么是文明進餐,并在練習過程中獲得獎勵,感受到文明進餐的快樂,便有利于幼兒良好的進餐習慣的。

          3、樹立榜樣,讓幼兒潛移默化地受到影響

          幼兒模仿力強,思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習慣,一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現(xiàn)在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,請他星期一來園時稍晚一點,以便幼兒大部分來園了,好為大家做榜樣。事后請小朋友進行討論,使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,都是學習的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動,所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學習的榜樣。

          4、創(chuàng)設情景,為幼兒提供有意重復和練習的機會。

          幼兒期可塑性大,學習的波動性也很大,往往一些好的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長期堅持,不斷為幼兒創(chuàng)設重復與練習的機會,方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng)設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角,讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參加活動,使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動為他人服務等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復,自然而然的、習以為常的養(yǎng)成教育。

          三、家園配合,形成家園教育一致性

          幼兒園教育固然重要,但是離開家長的配合是不行的。因為現(xiàn)在幼兒基本上都是獨生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長對孩子嬌生慣養(yǎng),只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習慣好,回家又是老樣子的問題,我園首先通過家長會、家長學校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,爭取家長的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,每周布置養(yǎng)成教育的要求,并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長開放日,邀請家長來園觀看孩子的活動,了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,以便及時地配合教育。

          總之,我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式,掌握家教特點,發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。

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