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中學教師隊伍建設(shè)年度推進方案
為了推進新課程改革，建設(shè)出一支能適應(yīng)新課程改革發(fā)展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教師的教育教學水平。造就一批在省內(nèi)有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的與新課程改革下一中發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。
一、成立“xx教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”。
1、組長：xx（校長）。
2、副組長：xx（副校長）。
3、成員：xx（教學處主任）、xx（教學處副主任）、xx（辦公室主任）、xx（辦公室副主任）、xx（教育處主任）、xx（教育處副主任、宿管中心主任）、xx（教務(wù)處主任）、xx（教務(wù)處副主任）、xx（信科處主任）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（語文教研組組長）、xx（數(shù)學教研組組長）、xx（英語教研組組長）、xx（物理教研組組長）、xx（化學教研組組長）、xx（生物教研組組長）、xx（政治教研組組長）、xx（歷史教研組組長）、xx（地理教研組組長）、xx（藝術(shù)教研組組長）、xx（體育教研組組長）、xx（通用技術(shù)教研組組長）。
二、目標和要求。
根據(jù)新課程的新理念，繼續(xù)以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設(shè)成一支業(yè)務(wù)精湛，熟悉新課程標準和現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿抡n程、新思想、新理念融入課堂教學中，并敢于大膽創(chuàng)新，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段進行教學教師隊伍。
三、措施
教師隊伍建設(shè)圍繞教師的專業(yè)培訓和教學研討來進行，通過理論學習，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學習相結(jié)合方式進行培訓，加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。
1、通過發(fā)放和組織教師學習有關(guān)文件、《課程標準》及各學科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導(dǎo)教師廣泛閱讀教育教學論著，即時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學成果，探索教育教學工作的規(guī)律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學實踐能力。
2、在教學常規(guī)管理、教師培訓等環(huán)節(jié)中積極推行教學信息化建設(shè)。本學期除要求教師備課有電子教案、教學設(shè)計要體現(xiàn)多媒體的使用設(shè)計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學校網(wǎng)站鏈接的“”、“英才苑”、“金太陽新課標資源網(wǎng)”等站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學信息化建設(shè)幫助教師提升自己的專業(yè)水平，提高自己的教學技能，從而提高教學質(zhì)量。
3、以教研組為基地，進一步加強學習型研究型教研組建設(shè)，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設(shè)的制度，形成教師發(fā)展性流動機制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗快樂的環(huán)境和氛圍。
4、開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設(shè)，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。
5、有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業(yè)務(wù)能力。
6、構(gòu)建組內(nèi)的學科特色，建設(shè)好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。
7、做好本年度“同課異構(gòu) 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學科教師進行有效的指導(dǎo)；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。
8、辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。
9、抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。
10、引導(dǎo)教師做到堅持理論和實踐相結(jié)合，深入研究“生情”，持續(xù)改進教學方法，積極開展學法指導(dǎo)，全面提升教育教學水平。
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