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實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案1
為了更好的優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)美育教育和學(xué)生的均衡發(fā)展，自本學(xué)期開(kāi)始，我計(jì)劃實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，為了保證教學(xué)法的順利實(shí)施，特制訂實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂還給學(xué)生。在借鑒音樂(lè)學(xué)科常用的體驗(yàn)性教學(xué)法、實(shí)踐性教學(xué)法和探究性教學(xué)法的基礎(chǔ)上，我探索、摸索出了自己的“創(chuàng)作+實(shí)踐“教學(xué)法，努力使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都能得到充分的發(fā)揮。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)法的實(shí)施，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂(lè)為本，以學(xué)生為本，以育人為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。
2.以培養(yǎng)提高每個(gè)學(xué)生的'音樂(lè)素質(zhì)為宗旨，通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3.建立以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主要方式的新的教學(xué)模式。
4.通過(guò)教學(xué)法的實(shí)施，驗(yàn)證此教學(xué)法的可行性和適用性，提高自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：xx年9月——10月
學(xué)習(xí)相關(guān)理論，改變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)法有一個(gè)初步成型的認(rèn)識(shí)，并制訂實(shí)施方案。
第二階段：xx年11月——xx年6月
在課堂教學(xué)中實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高和完善，使新的教學(xué)法更好的服務(wù)自己的教學(xué)。
第三階段：xx年7月——8月
展示成果，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和整改。
四、實(shí)施對(duì)象：
昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校一、二年級(jí)學(xué)生。
五、實(shí)施方法：
1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美、體驗(yàn)和創(chuàng)作的愉悅。
2.注重音樂(lè)學(xué)科和其他各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融為一個(gè)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。
3.面向全體學(xué)生，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，充分體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的快樂(lè)。
4.建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生輕松交流互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生自愿參與到一系列音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
六、實(shí)施措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法缺乏吸引力的狀況，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，努力做到堂堂有實(shí)效、有提高。
4.加強(qiáng)教學(xué)基本功的練習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高掌控課堂的能力，使課堂做到活而不亂。
5.實(shí)施過(guò)程中，遇到問(wèn)題虛心向同學(xué)科教師請(qǐng)教，加強(qiáng)與他們的交流，促進(jìn)教學(xué)法的順利實(shí)施。
七、預(yù)期效果：
通過(guò)在課堂上實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主性的對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作和實(shí)踐，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課會(huì)更加喜愛(ài)，課堂上也更善于和敢于表現(xiàn)自己，課堂氣氛會(huì)比以前活躍很多，教學(xué)效率一定能達(dá)到事半功倍的效果。
八、可能存在的問(wèn)題：
教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，教師要注意掌握創(chuàng)作的難易程度，太難了，學(xué)生會(huì)失去興趣，只要學(xué)生敢于創(chuàng)作，就給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣一來(lái)，課堂會(huì)比以前活躍很多，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)掌控好課堂，不能顧此失彼，亂了課堂，丟了效果。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案2
一、中小學(xué)要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能否在中小學(xué)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有效的常態(tài)實(shí)施，首要問(wèn)題是學(xué)校能否規(guī)劃一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案。這就如同建樓必先設(shè)計(jì)一張圖紙一樣，沒(méi)有圖紙樓房是無(wú)法建造的。同樣沒(méi)有實(shí)施方案，沒(méi)有整體實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)和班級(jí)，老師和學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課必然會(huì)陷入盲目的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)中，這不僅影響綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，而且難于取得實(shí)效。
那么，學(xué)校怎樣才能做出一個(gè)切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)實(shí)施方案呢？
1、由學(xué)校教科處牽頭，從學(xué)校校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師中，選擇在教科研方面的精兵強(qiáng)將組成學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究小組，組織小組成員對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案進(jìn)行專題研究。研究著重從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)安排、師資配備、課程資源開(kāi)發(fā)與利用、課程實(shí)施、課程管理、校本研訓(xùn)、課程評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行。要充分考慮方案的目標(biāo)性、實(shí)用性、計(jì)劃性以及可操作性。另外還要注意方案要詳實(shí)、具體，如，課時(shí)的具體使用，教師的人員安排等。最終集大家的智慧，形成實(shí)施方案。
2、將實(shí)施方案，發(fā)放給廣大教師，甚至一些學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上關(guān)心學(xué)校發(fā)展的人士，廣泛爭(zhēng)求大家的意見(jiàn)，再進(jìn)行反復(fù)修改，最終制定出一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案。
3、特別提一下，注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校校情分析、課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)和短期實(shí)施目標(biāo)、課程資源與課程內(nèi)容、課程實(shí)施詳細(xì)計(jì)劃（包括年級(jí)活動(dòng)主題、指導(dǎo)教師安排、具體課時(shí)使用方式等）、課程的校本研訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施措施、課程管理要求和管理辦法、課程評(píng)價(jià)方法和要求等。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，之所以把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校校情分析放在方案前邊，且必須要寫，是因?yàn)檫@些是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案制訂的基礎(chǔ)和背景，也是以下項(xiàng)目?jī)?nèi)容的制訂依據(jù)。而這些內(nèi)容都需要一一的詳盡的完成。只有各個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容詳實(shí)，才能便于指導(dǎo)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施。
二、為保證學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施，學(xué)校還須建立完善的課程管理制度
為了保證學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，光有方案是不夠的，必須建立與課程相關(guān)管理配套制度，才能保證方案能夠落到實(shí)處。這些管理制度，主要有：
1、教師任課制度。目前大部分學(xué)校沒(méi)有專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，是依賴學(xué)科教師兼職的。這就需要學(xué)校對(duì)教師的工作量做個(gè)合理的調(diào)配和安排，比如：學(xué)校規(guī)定每一位教師，在一學(xué)年中或兩學(xué)年內(nèi)，至少要獨(dú)自或與他人合作承擔(dān)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)課時(shí)不少于9個(gè)課時(shí)（3周時(shí)間基本能完成一個(gè)小的活動(dòng)主題）。先由教師填寫申報(bào)表，申報(bào)活動(dòng)主題，再由學(xué)校進(jìn)行審定，最終確立年度或?qū)W期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，確定學(xué)年、學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課承擔(dān)教師。未申報(bào)成功或未申報(bào)的教師，要在下一學(xué)年或?qū)W期繼續(xù)申報(bào)。這樣用制度來(lái)保證教師既完成綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)，又不影響做學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)�？蓪�(duì)承擔(dān)綜合實(shí)踐的教師，尤其是開(kāi)展活動(dòng)質(zhì)量高的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要對(duì)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)而超出課時(shí)規(guī)定的教師，按課時(shí)量應(yīng)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。如果不能給于補(bǔ)償?shù)模芊裨谀甑卓己�、評(píng)優(yōu)評(píng)先中適當(dāng)加分和給予獎(jiǎng)勵(lì)。用這樣的`獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)鼓勵(lì)教師承擔(dān)課程的積極性，就會(huì)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)起到較好的促進(jìn)作用。許多教師還是很有積極性和能力的，就看學(xué)校的制度能否把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本研訓(xùn)制度。這一制度可以仿照學(xué)科教學(xué)再結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)適度修改，目的是為更好的促進(jìn)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)和指導(dǎo)能力的提高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度。規(guī)定從活動(dòng)開(kāi)始，由活動(dòng)承擔(dān)教師，注意整理并保留教師與學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)資料，如教師和學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃方案，學(xué)生搜集并整理和完成的各項(xiàng)信息資料，教師指導(dǎo)策略與做法，活動(dòng)成果等，最終整理出有價(jià)值的檔案資料，交給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度。制定出評(píng)價(jià)制度其目的在于對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、年級(jí)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和班級(jí)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案等作出科學(xué)與合理的評(píng)價(jià)。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全保障制度。安全制度可以在學(xué)校原有的安全制度基礎(chǔ)上修改、補(bǔ)充和完善，努力使制度更好地為綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。如可以制定綜合實(shí)踐校外活動(dòng)報(bào)批制度，其制度，由教師提前申請(qǐng)，學(xué)校審定批準(zhǔn)�；顒�(dòng)組織制度，外出活動(dòng)必須由哪些教師參與安全管理等等，以保證活動(dòng)安全并正常開(kāi)展。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案3
為了提高廣大教師的專業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支適應(yīng)高職教育需要的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，建立工學(xué)結(jié)合和校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等精神，結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，學(xué)校決定深入開(kāi)展“千人三進(jìn)”師生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確�；顒�(dòng)落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)學(xué)校師生定期到企業(yè)實(shí)踐制度，通過(guò)師生進(jìn)企（事）業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，有效利用師生培養(yǎng)的社會(huì)資，不斷提升師生的實(shí)踐能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1了解行業(yè)、企（事）業(yè)崗位工作過(guò)程的要求和標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況。
2熟悉企（事）業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。
4深化校企合作，為企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村提供專業(yè)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)改造等技術(shù)服務(wù)，與企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村聯(lián)合共同進(jìn)行橫向題研究與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。
深入企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真分析當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為我校專業(yè)程教學(xué)改革和特色專業(yè)建設(shè)等提供良好的參考依據(jù)。
三、組織管理
�。ㄒ唬﹨⒓尤藛T
我校從事教學(xué)工作的專業(yè)（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）和基礎(chǔ)的專兼職教師及相關(guān)人員。
（二）活動(dòng)時(shí)間
各教學(xué)院部可根據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，報(bào)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式
“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，可采取靈活多樣的形式：
1到企（事）業(yè)單位、社區(qū)和鄉(xiāng)村考察、調(diào)研。
2到企（事）業(yè)、社區(qū)頂崗實(shí)踐。
接受企事業(yè)單位組織的技能培訓(xùn)。
4參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
（四）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立“千人三進(jìn)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
xx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負(fù)責(zé)本方案的組織實(shí)施。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)要求
各教學(xué)院部是開(kāi)展“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的主體，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和管理工作。
1制定實(shí)踐計(jì)劃
各教學(xué)院部應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)、程建設(shè)和提高教師實(shí)踐能力的實(shí)際需求，針對(duì)當(dāng)前我校實(shí)踐性教學(xué)中切實(shí)需要加強(qiáng)和解決的相關(guān)問(wèn)題，明確實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持計(jì)劃性、多樣性、靈活性、實(shí)效性的原則，制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，合理安排師生參加實(shí)踐活動(dòng)。
2確定實(shí)踐人員
采取個(gè)人申請(qǐng)、逐級(jí)審批的辦法確定參加實(shí)踐活動(dòng)的人員。教師本人填寫《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)審批表》（見(jiàn)附1），經(jīng)教學(xué)院部初審?fù)扑]、教務(wù)處審核后，分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。對(duì)無(wú)企業(yè)工作經(jīng)歷或企業(yè)經(jīng)歷較少的教師要優(yōu)先安排。
選擇實(shí)踐單位
原則上選擇與教師從事專業(yè)教學(xué)相關(guān)的工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高的'企事業(yè)單位。在同等條下，優(yōu)先考慮學(xué)校現(xiàn)有的校企合作單位。
4加強(qiáng)實(shí)踐管理
（1）成立“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各教學(xué)院部要高度重視，加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程管理，成立院長(zhǎng)（主任）任組長(zhǎng)的教師實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排本部門的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）制定“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。各教學(xué)院部要結(jié)合本部門實(shí)際，制定本部門具體的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。實(shí)施方案要體現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)形式、組織管理、監(jiān)督考核等內(nèi)容，經(jīng)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可實(shí)施。
（）加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育。各教學(xué)院部要加強(qiáng)對(duì)教師的紀(jì)律和安全教育，要求教師要服從企業(yè)安排，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)制度，自覺(jué)接受企業(yè)考勤(請(qǐng)假需得到企業(yè)和學(xué)校批準(zhǔn))；嚴(yán)守企業(yè)操作規(guī)程，注意人身安全。凡因個(gè)人原因造成的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失由本人負(fù)責(zé)。
�。�4）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每一個(gè)實(shí)踐單位都要安排專人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)要求，通過(guò)不定期實(shí)地檢查或電話查訪、組織階段匯報(bào)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確�；顒�(dòng)取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。
四、考核辦法
�。ㄒ唬⿲�(duì)教學(xué)院部的考核
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分工分別帶領(lǐng)各巡視組對(duì)各教學(xué)院部“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視督查。教務(wù)處、督導(dǎo)室聯(lián)合組成考核小組，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視督查情況、活動(dòng)組織情況、考核小組抽查情況、企業(yè)評(píng)價(jià)意見(jiàn)、實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)完成情況和實(shí)踐實(shí)效等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與院（部）“四制”工作掛鉤。（考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附2）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視分工如下：
xx
2對(duì)參加“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)教師的考核
教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師須提交由實(shí)踐單位填寫評(píng)價(jià)意見(jiàn)并蓋的《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)考核表》（見(jiàn)附）和20xx字左右的實(shí)踐報(bào)告。教學(xué)院部和實(shí)踐單位雙方共同對(duì)參加教師進(jìn)行考核，確定考核等次。考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，其中“優(yōu)秀”等次不得超過(guò)參加活動(dòng)人員的1％。（考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附4）
五、待遇及獎(jiǎng)懲
1教師參加“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)情況及考核結(jié)果，計(jì)入本人業(yè)務(wù)檔案，納入年度教學(xué)工作考核范圍，并作為職稱評(píng)審、崗位聘用、年度考核和津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
2教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)考核優(yōu)秀或合格者，每天發(fā)放生活補(bǔ)助100元，考核不合格者不享受此待遇。
凡假借實(shí)踐鍛煉名義從事與學(xué)校工作無(wú)關(guān)的其他業(yè)務(wù)活動(dòng)的，一律取消其實(shí)踐活動(dòng)資格及相關(guān)待遇，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
4對(duì)未履行請(qǐng)假審批手續(xù)、擅自離開(kāi)實(shí)踐崗位和弄虛作假者，按學(xué)校一級(jí)教學(xué)事故處理。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想：
以教育局、總�？缭绞浇虒W(xué)方案為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)課題實(shí)踐，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研質(zhì)量。
二、主要任務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教研室鋪開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)跨越式教學(xué)的課題實(shí)踐的精神，學(xué)習(xí)課題實(shí)踐的實(shí)施方案。學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)跨越式教學(xué)理論，立足以
“口語(yǔ)交際”為中心的教學(xué)思想，理透
“1∶1∶1”教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索“跨越式教學(xué)”的規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
3、發(fā)揮小組的合作精神，制定教學(xué)計(jì)劃、明確培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上研究處理和使用教材，注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，采取適宜的教學(xué)方法，推行
“1∶1∶1”的教學(xué)模式，啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、在課題實(shí)踐教學(xué)中，不斷反思，不斷提升理論認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷完善教案設(shè)計(jì)，初步定型教案以備后者學(xué)習(xí)和研究。
三、具體措施
1、健全機(jī)構(gòu)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)主任和任何教師為組員的校課題實(shí)踐小組，由教研組長(zhǎng)主持、召集教研組的活動(dòng)。
2、制定計(jì)劃
在學(xué)校教研工作計(jì)劃制定后，教研組長(zhǎng)組織教師討論制定教研組教研工作計(jì)劃，要求對(duì)本學(xué)期教學(xué)研究的目標(biāo)、重點(diǎn)課題、活動(dòng)方法做出統(tǒng)籌安排，制定出切實(shí)可行的方案，讓方案有利于課題實(shí)踐的實(shí)施。
3、活動(dòng)要求
教研活動(dòng)以教研組為單位，以課題實(shí)踐為主線，每次教研活動(dòng)實(shí)行嚴(yán)格考勤，必須按時(shí)參加，不得無(wú)故缺席，一般也不得請(qǐng)假�；顒�(dòng)必須做到有目的、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄。
4、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、小學(xué)英語(yǔ)跨越式教學(xué)理論，鉆研教材、改進(jìn)教法，研究小學(xué)英語(yǔ)跨越式
“1∶1∶1”教學(xué)模式的備、教、輔、改、析、評(píng)等活動(dòng)，并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和交流。
5、實(shí)驗(yàn)班設(shè)置：英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班為三年級(jí)和四年級(jí)。
四、教研活動(dòng)制度
1、全體教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，以滿腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極參加小學(xué)英語(yǔ)跨越式教學(xué)課題實(shí)踐的教研活動(dòng)。
2、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分管制度，以促課題實(shí)踐的更好實(shí)施。
3、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)應(yīng)以課題實(shí)踐為主題負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
4、以“課題實(shí)踐”為主導(dǎo)思想，制定好學(xué)校教研工作計(jì)劃和英語(yǔ)組教研工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)做到有目的`、有計(jì)劃、有專題、有效果、好實(shí)施。
5、活動(dòng)安排：
�。�1）活動(dòng)地點(diǎn)各組按需自行確定
（2）定期組織教研活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參與教師不得遲到、早退或無(wú)故缺席，有事先請(qǐng)假，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人批準(zhǔn)后方可，對(duì)不能遵守活動(dòng)時(shí)間和無(wú)故缺席者做好記錄。
（3）教研組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備，安排好下次活動(dòng)主講人、內(nèi)容，并做好記錄。
�。�4）活動(dòng)時(shí)每位教師需做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
6、為了更好的推行小學(xué)英語(yǔ)跨越式教學(xué)的課題實(shí)踐，為了更好的實(shí)施
“1∶1∶1”教學(xué)模式，英語(yǔ)組全體教師應(yīng)積極響應(yīng)、積極參與、積極支持、積極鼓勵(lì)、積極幫助實(shí)驗(yàn)教師備好課，上好課。
7、鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。聽(tīng)課、評(píng)課是實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)的重要措施，是教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的重要途徑，是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。英語(yǔ)組應(yīng)組織教師多聽(tīng)實(shí)驗(yàn)班的教研課，每周至少聽(tīng)一節(jié)課，并向?qū)嶒?yàn)教師提出寶貴的建議和整改措施，讓實(shí)驗(yàn)教師積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的推行課題實(shí)踐。
五、具體活動(dòng)安排
三月份：
1、制定學(xué)校跨越式教學(xué)實(shí)施方案
2、跨越式教學(xué)培訓(xùn)
四月份：
1、跨越式教學(xué)研討活動(dòng)（三年級(jí)英語(yǔ)）
五月份：
跨越式教學(xué)示范課觀摩
六月份：
跨越式教學(xué)階段總結(jié)
七月份：
1、跨越式教學(xué)工作總結(jié)
2、所有資料歸類裝檔
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案5
一、教學(xué)目標(biāo)
《馬克思主義基本原理概論》課是我院政治理論教學(xué)體系的重要組成部分，是公安現(xiàn)役院校政治建設(shè)的重要支撐項(xiàng)目之一。教學(xué)目的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行馬克思主義基本理論灌輸，進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論觀察分析和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，其目的是促使學(xué)員深入社會(huì)，深入實(shí)際，深入生活，開(kāi)展調(diào)查研究，并撰寫調(diào)研報(bào)告，通過(guò)社會(huì)調(diào)查和調(diào)研報(bào)告的撰寫，提高學(xué)員運(yùn)用馬克思主義基本原理分析、解決具體問(wèn)題的能力，應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，鍛煉理論思維能力和文字表達(dá)能力。
二、組織實(shí)施
（一）職責(zé)分工
此項(xiàng)活動(dòng)在課程結(jié)束后的假期中進(jìn)行，由教研室、學(xué)員隊(duì)共同負(fù)責(zé)組織實(shí)施。任課教師具體指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和撰寫調(diào)查報(bào)告。
教研室：負(fù)責(zé)組織研究實(shí)踐教學(xué)實(shí)施規(guī)劃，制定具體的實(shí)施方案，統(tǒng)一部署和督促指導(dǎo)教師進(jìn)行專題講授，監(jiān)督實(shí)施方案的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)與學(xué)員隊(duì)的配合，并負(fù)責(zé)組織學(xué)員上交調(diào)研報(bào)告和案例材料的鑒定、評(píng)閱及成績(jī)上報(bào)工作。
學(xué)員隊(duì)干部：和任課教師共同組織學(xué)員開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，特別是負(fù)責(zé)學(xué)員社會(huì)調(diào)研的安全教育工作。
任課教師：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員進(jìn)行社會(huì)調(diào)研專題輔導(dǎo)。要求就調(diào)研方法、要求、調(diào)研報(bào)告的撰寫等進(jìn)行具體輔導(dǎo)，并寫出輔導(dǎo)教案，時(shí)間為2課時(shí)；部署社會(huì)調(diào)研工作，提出具體要求；解答學(xué)員調(diào)研和撰寫報(bào)告和案例材料過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題；具體負(fù)責(zé)學(xué)員調(diào)查報(bào)告和案例材料的回收檢查；指導(dǎo)修改優(yōu)秀報(bào)告并向交流報(bào)告會(huì)或期刊推薦。
學(xué)員：按照任課教師的要求，利用假期就近開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告和案例材料。
（二）安全措施
一是放假前以學(xué)員隊(duì)為單位組織一次專項(xiàng)假期社會(huì)調(diào)查的安全教育，一般由學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)具體組織實(shí)施，目的是提高學(xué)員的安全意識(shí)；
二是建立安全報(bào)告制度，明確意外情況的應(yīng)對(duì)方法，一旦發(fā)生萬(wàn)一情況及時(shí)按要求逐級(jí)報(bào)告。確保假期社會(huì)調(diào)研工作順利完成，所有學(xué)員安全返校。
三、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研報(bào)告的撰寫
（一）社會(huì)實(shí)踐遵循的原則
假期中學(xué)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，調(diào)查工作一般應(yīng)遵循以下原則：
�。�1）就近原則。一般在學(xué)員假期的休假地進(jìn)行，學(xué)員可以邊休息邊開(kāi)展調(diào)研，這樣既可以節(jié)約調(diào)研經(jīng)費(fèi)，也能夠保證安全；
�。�2）熟悉原則，選擇學(xué)員本人最熟悉的領(lǐng)域、范圍和群體進(jìn)行調(diào)研，這樣學(xué)員本身已經(jīng)有了對(duì)調(diào)研對(duì)象和問(wèn)題的先期的初步了解，能夠把握住調(diào)研的主題和方向，便于調(diào)研工作的深入開(kāi)展；
�。�3）創(chuàng)新原則。學(xué)員選題應(yīng)有新意，一般應(yīng)該是當(dāng)?shù)厣鐣?huì)上存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題或帶傾向性的問(wèn)題，是群眾最關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)員應(yīng)獨(dú)立開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，力求獲得足夠數(shù)量的、真實(shí)的第一手資料，獨(dú)立思考，獨(dú)立分析，獨(dú)立撰寫調(diào)研報(bào)告，力求有突破，有創(chuàng)新，寫出新意。
�。ǘ┱{(diào)研方法
調(diào)研方法可以有多種多樣。依據(jù)每個(gè)學(xué)員自身的便利條件自主選擇，一般的方法有：
（1）問(wèn)卷調(diào)查法，需要根據(jù)調(diào)研問(wèn)題和調(diào)研對(duì)象，預(yù)先設(shè)計(jì)、制作調(diào)查問(wèn)卷，并有一定的數(shù)量要求（一般不應(yīng)該低于50份）；
（2）查閱資料法。通過(guò)各種媒體或者到調(diào)研單位或者上級(jí)主管部門查閱相關(guān)資料，到調(diào)研單位或者上級(jí)主管部門調(diào)研需要預(yù)先進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)，得到被調(diào)研單位的支持；
�。�3）訪談法。依據(jù)調(diào)研選題的要求，有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇部分有代表性的調(diào)研對(duì)象，進(jìn)行一對(duì)一的拜訪、座談，了解真實(shí)的、深層次的信息；
�。�4）開(kāi)座談會(huì)法。召開(kāi)專題座談會(huì)，講明調(diào)研主題，請(qǐng)與會(huì)人員自由即興發(fā)言，從中了解所需信息�；蛘邔�(shí)現(xiàn)通告調(diào)研內(nèi)容，請(qǐng)與會(huì)人員有準(zhǔn)備的發(fā)言。這需要得到被調(diào)研單位的大力支持和配合，協(xié)調(diào)難度較大；
�。�5）實(shí)地調(diào)查法。實(shí)地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和開(kāi)展調(diào)查工作。
依據(jù)學(xué)員自身的情況和便利條件，可以采取一種方法，也可以多種方法綜合使用。
�。ㄈ┱{(diào)研選題
依據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)和休假地的具體情況，學(xué)員可以自主選擇調(diào)研選題和調(diào)研方向，以下選題和調(diào)研方向僅供參考。
�。�1）調(diào)查家鄉(xiāng)自改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民職業(yè)的變化情況，聯(lián)系唯物史觀的交往理論，寫一篇關(guān)于農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。
�。�2）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地（農(nóng)村、城市、部隊(duì)）隨著改革開(kāi)放的深入，人們思想觀念發(fā)生了哪些變化，這種變化進(jìn)步的方面、存在的問(wèn)題，運(yùn)用唯物史觀關(guān)于社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理，分析這種變化的原因及影響，完成調(diào)查報(bào)告。
�。�3）深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，調(diào)查人們的業(yè)余生活時(shí)間的支配情況，聯(lián)系精神文明建設(shè)的有關(guān)理論，撰寫一篇關(guān)于人們閑暇生活情況及問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。
�。�4）調(diào)查一個(gè)村莊、社區(qū)、中隊(duì)（站、所），對(duì)基層民主建設(shè)的狀況（如村民委員會(huì)的建設(shè)、居民委員會(huì)作用的發(fā)揮、士兵委員會(huì)的作用）等方面進(jìn)行比較全面的調(diào)查，分析基層民主建設(shè)在社會(huì)主義政治文明中的地位、途徑等問(wèn)題，完成調(diào)查報(bào)告。
�。�5）調(diào)查一部分人群，了解大家對(duì)改革開(kāi)放形勢(shì)的看法，如當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題、最希望政府干的事情、最不滿意的方面，初步掌握目前人們對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體認(rèn)識(shí)，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理給以分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。
�。�6）調(diào)查公安邊消警基層部隊(duì)（就近的消防中隊(duì)、邊檢站、邊防派出所）官兵關(guān)系狀況，運(yùn)用社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有關(guān)原理，分析建設(shè)良好的官兵關(guān)系在精神文明建設(shè)中的重要性以及實(shí)施途徑，撰寫調(diào)查報(bào)告。
�。�7）調(diào)查所在地區(qū)人們的收入的主要來(lái)源、分配情況，根據(jù)唯物史觀的所有制理論寫一篇正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前人們收入構(gòu)成狀況及原因的報(bào)告。
�。�8）改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平得到了極大提高，城鄉(xiāng)的社會(huì)面貌發(fā)生了深刻變化，但也有許多不容忽視的問(wèn)題。調(diào)查城鄉(xiāng)人們?cè)诓俎k婚喪紅白喜事過(guò)程中的消費(fèi)和費(fèi)用情況，分析存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、解決的對(duì)策，用社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論分析移風(fēng)易俗的重要性、措施及建議，完成調(diào)查報(bào)告。
（9）隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國(guó)人民群眾的思想觀念呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。調(diào)查不同職業(yè)群體、不同地區(qū)、不同階層人們的對(duì)“幸�！钡恼J(rèn)識(shí)，包括“幸福是什么、怎樣獲得幸福、幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么”等，運(yùn)用價(jià)值觀有關(guān)理論加以分析，撰寫研究報(bào)告。
�。�10）實(shí)地調(diào)查一個(gè)鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等，了解該單位文化建設(shè)的突出做法和經(jīng)驗(yàn)，寫一篇社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)方面的調(diào)研報(bào)告。
�。�11）就近深入農(nóng)村、企業(yè)、基層部隊(duì)，調(diào)查當(dāng)前干群關(guān)系狀況，聯(lián)系黨的群眾觀點(diǎn)群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，找出存在的問(wèn)題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對(duì)策建議，撰寫調(diào)研報(bào)告。
（12）調(diào)查了解所在地區(qū)人們的文化生活現(xiàn)狀，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，分析不良文化的表現(xiàn)、危害，分析現(xiàn)實(shí)生活中建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的地位、作用，撰寫調(diào)查報(bào)告。
（13）通過(guò)調(diào)查所在地區(qū)與其他發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展存在的差距、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系等方面的情況，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理論，寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)厝绾螌?shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告。
�。�14）通過(guò)調(diào)查所在地區(qū)人們的宗教信仰狀況，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理，寫一篇有關(guān)當(dāng)前社會(huì)生活中人們理想、信仰、信念建設(shè)的調(diào)查報(bào)告。
�。�15）通過(guò)調(diào)查所在地區(qū)改革開(kāi)放30多年來(lái)人們的職業(yè)、階層、生活方式的.變化情況，寫一篇當(dāng)前社會(huì)階層狀況的調(diào)查報(bào)告。
�。�16）調(diào)查一個(gè)村莊、企業(yè)、城市社區(qū)的環(huán)境生態(tài)狀況，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論，分析所在地區(qū)生態(tài)的現(xiàn)狀、取得的進(jìn)步、存在問(wèn)題、原因及解決的設(shè)想等，撰寫調(diào)查報(bào)告。
（17）當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入了人們的生活。調(diào)查所在單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村人們的上網(wǎng)狀況，寫一篇關(guān)于人們網(wǎng)絡(luò)生活情況的調(diào)查報(bào)告。
（18）隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，人們對(duì)教育給予了空前的重視，隨著大學(xué)生就業(yè)困難的加深，一些家庭對(duì)于高等教育的期望又存在下降趨勢(shì)，調(diào)查所在地區(qū)若干家庭教育投入的情況，寫一篇關(guān)于“教育投入與人的發(fā)展”方面的調(diào)查報(bào)告。
（19）調(diào)查所在地區(qū)城市下崗職工的再就業(yè)情況、困難家庭生活狀況，國(guó)家政府和社會(huì)對(duì)困難弱勢(shì)群體的關(guān)注狀況，找出問(wèn)題，提出對(duì)策建議，完成調(diào)查報(bào)告。
�。�20）調(diào)查所在鄉(xiāng)村落實(shí)九年制義務(wù)教育情況，少年兒童輟學(xué)、失學(xué)情況，寫一篇關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的調(diào)研報(bào)告。
（21）結(jié)合個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的求學(xué)歷程和切身感受，分析我國(guó)基礎(chǔ)教育中成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的設(shè)想，撰寫調(diào)研報(bào)告。
�。�22）調(diào)查所在地區(qū)賭博現(xiàn)象存在的狀況，分析其深層次的原因、社會(huì)危害，提出治理的設(shè)想，完成調(diào)查報(bào)告。
�。�23）調(diào)查所在鄉(xiāng)村、街道、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等共青團(tuán)組織的活動(dòng)情況和作用發(fā)揮，撰寫調(diào)查報(bào)告。
�。�24）隨著社會(huì)的變化，家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞也在發(fā)生著變化：如父權(quán)家庭的逐步消亡、子女?dāng)?shù)量的減少等等。由此，傳統(tǒng)的家庭讓位于新家庭。調(diào)查你的家鄉(xiāng)，考察這種變化并分析這種變化對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響，撰寫調(diào)查報(bào)告。
�。�25）調(diào)查近年來(lái)所在家鄉(xiāng)交通、飲水、衛(wèi)生、教育、文化生活等方面情況，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論加以分析，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。
�。�26）圍繞“八榮八恥”的某個(gè)專題，就自己身邊發(fā)生的新變化進(jìn)行細(xì)致觀察，深入思考，撰寫調(diào)查報(bào)告。
�。�27）調(diào)查家鄉(xiāng)某一個(gè)農(nóng)村近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，撰寫調(diào)研報(bào)告。
�。�28）就近調(diào)查一個(gè)消防中隊(duì)（或邊防檢查站、派出所）近年來(lái)“三基”工程情況，寫出調(diào)研報(bào)告。
�。�29）就近調(diào)查一個(gè)社區(qū)，了解近年來(lái)居民收入和消費(fèi)狀況，人民對(duì)當(dāng)前物價(jià)指數(shù)上漲的看法，寫出調(diào)研報(bào)告。
�。�30）就你休假所在社區(qū)、鄉(xiāng)村、部隊(duì)就人民群眾對(duì)黨的近期的重大方針政策、政府的重大舉措的反映和評(píng)價(jià)，搞一次問(wèn)卷調(diào)查或入戶調(diào)查，做好材料和數(shù)據(jù)分析，寫出調(diào)研報(bào)告。
�。�31）調(diào)查你休假地社會(huì)治安狀況，掌握豐富的第一手資料，分析存在的問(wèn)題及其原因，提出改進(jìn)建議，完成調(diào)研報(bào)告。
�。�32）調(diào)查一個(gè)縣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)情況，可通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、訪談、實(shí)地考察等多種途徑，掌握豐富資料，做出綜合評(píng)價(jià)，完成調(diào)研報(bào)告。
�。�33）調(diào)查一個(gè)縣（區(qū)）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握第一手資料，做出理性分析，提出發(fā)展建議，形成調(diào)研報(bào)告。
�。�34）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的新農(nóng)村建設(shè)特別是舊村改造情況，掌握第一手的數(shù)據(jù)資料，分析其中的得失，提出改進(jìn)的建議，形成調(diào)研報(bào)告。
（35）調(diào)查休假地社會(huì)穩(wěn)定情況，分析維穩(wěn)形勢(shì)，找出影響穩(wěn)定大局的主要因素，提出解決問(wèn)題的方法措施，寫出調(diào)研報(bào)告。
�。�36）調(diào)查所在鄉(xiāng)村近幾年村民自治民主建設(shè)的總體情況，分析其帶來(lái)的新變化，找出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，完成調(diào)研報(bào)告。
�。�37）隨著城市化進(jìn)程的加快和基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，動(dòng)遷所帶來(lái)的一系列問(wèn)題成為矛盾的激化點(diǎn)，調(diào)查所在地區(qū)拆遷糾紛狀況，找出存在問(wèn)題，分析原因，提出解決的意見(jiàn)或建議，撰寫調(diào)研報(bào)告。
�。�38）到休假所在地的政府、信訪辦、法院等單位，了解近年來(lái)群眾上訪案件發(fā)生的總體狀況，分析案由、類別，梳理群眾最關(guān)注、最不滿意的問(wèn)題，撰寫一篇對(duì)策性研究報(bào)告。
（四）要求
�。�1）學(xué)員可以參照以上選題，根據(jù)自己的實(shí)際情況，在其中任選一題，也可以根據(jù)自己生活環(huán)境中的實(shí)際情況，另行確定調(diào)研方向。
�。�2）調(diào)研報(bào)告的具體題目由學(xué)員根據(jù)具體情況自行確定。
�。�3）每篇報(bào)告字?jǐn)?shù)一般不少于3000字，所附案例材料則字?jǐn)?shù)不限。
在新學(xué)期報(bào)到的同時(shí)，以學(xué)員隊(duì)為單位，將調(diào)查報(bào)告和案例材料收齊，由各隊(duì)課代表交給授課教師。
四、成績(jī)?cè)u(píng)定和成果應(yīng)用
（一）成績(jī)?cè)u(píng)定
調(diào)研結(jié)束的下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的2個(gè)工作日內(nèi)，學(xué)員要以隊(duì)為單位收齊調(diào)研報(bào)告，上交任課教師。教研室組織任課教師統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀比例，確定完成時(shí)限，指導(dǎo)督促任課教師按照誰(shuí)授課誰(shuí)評(píng)閱的原則，分工對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，填寫《馬克思主義基本原理概論》調(diào)研報(bào)告成績(jī)?cè)u(píng)定表。優(yōu)秀率一般控制在15%左右，以隊(duì)為單位總平均分?jǐn)?shù)須在80分以下，調(diào)研報(bào)告成績(jī)作為課程考試總成績(jī)的20%，計(jì)入總分。
調(diào)研報(bào)告要在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫，認(rèn)識(shí)要有深度，能夠運(yùn)用所學(xué)馬克思主義基本理論進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，結(jié)論正確。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
�。�1）優(yōu)秀（90—100），選題符合課程要求，調(diào)查深入、資料翔實(shí)，能夠正確運(yùn)用馬克思主義有關(guān)原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際好，報(bào)告邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論正確，撰寫認(rèn)真規(guī)范。
�。�2）良好（80—89），能夠深入調(diào)查、資料比較豐富，正確運(yùn)用馬克思主義基本理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際比較好，調(diào)研報(bào)告邏輯性比較強(qiáng)，結(jié)論正確，報(bào)告撰寫比較認(rèn)真規(guī)范。
（3）中等（70—79），調(diào)查比較深入，掌握了一定的資料，研究報(bào)告能運(yùn)用馬克思主義基本原理進(jìn)行分析，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)論正確。
�。�4）及格（60—69），進(jìn)行了實(shí)際調(diào)研，能夠運(yùn)用所學(xué)原理進(jìn)行初步的分析問(wèn)題，結(jié)論基本正確，能按時(shí)完成調(diào)研報(bào)告。
�。�5）不及格（59分以下），不認(rèn)真調(diào)研或沒(méi)有調(diào)研，有抄襲行為或者從互聯(lián)網(wǎng)下載，或不認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告、敷衍了事的，校對(duì)不認(rèn)真，錯(cuò)誤較多，或不能按時(shí)完成調(diào)研報(bào)告的，成績(jī)?yōu)椴患案�；其中從網(wǎng)上下載拼接的、不能按時(shí)完成研究報(bào)告的，成績(jī)?yōu)榱恪?/p>
（二）成果應(yīng)用
調(diào)研報(bào)告或論文成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束后，以學(xué)員隊(duì)為單位組織一次“實(shí)踐教學(xué)調(diào)研報(bào)告交流會(huì)”，教員要在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持下精心指導(dǎo)、周密組織，指定若干名學(xué)員（一般選擇較優(yōu)秀的5—10%參加）有準(zhǔn)備的發(fā)言，并給其他學(xué)員留出即興發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間。
交流會(huì)結(jié)束后，教員要對(duì)調(diào)研報(bào)告和論文撰寫情況進(jìn)行總結(jié)�？偨Y(jié)要求：
�。�1）表?yè)P(yáng)調(diào)研深入、研究報(bào)告撰寫認(rèn)真，質(zhì)量較高的學(xué)員；
�。�2）總結(jié)本次調(diào)研活動(dòng)的得失，特別是帶有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)和做法，供大家學(xué)習(xí)，以使學(xué)員掌握調(diào)查研究的方法，學(xué)會(huì)研究報(bào)告撰寫技巧；
（3）指出調(diào)研報(bào)告撰寫中存在的普遍性問(wèn)題，提醒學(xué)員今后改進(jìn)和避免。
研究報(bào)告確實(shí)質(zhì)量好，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，由任課教師幫助修改完善，推薦學(xué)報(bào)發(fā)表，也可以作為學(xué)員科技創(chuàng)新項(xiàng)目的選題。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案6
摘要：建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目的是為了各個(gè)建筑單位培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)高、人才層次素質(zhì)好的應(yīng)用型技術(shù)人才和工程管理人才.在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要打破理論性和實(shí)踐教學(xué)相互獨(dú)立的教學(xué)模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)并重，相互融合、相互滲透的原則，及培養(yǎng)學(xué)生建筑工程專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的能力。
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè)：實(shí)踐教學(xué)：組織與實(shí)施：方案
中圖分類號(hào)：TU18
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B
文章編號(hào)：1674- 8646( 20xx )02-0215-01
建筑工程技術(shù)專業(yè)作為高職教育向社會(huì)培養(yǎng)專門人才的重要部門，具有服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要作用，帶有明顯的職業(yè)性和實(shí)踐性。在未來(lái)，建筑工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案要不斷向著實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)方面發(fā)展。
1建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑行業(yè)的基礎(chǔ)主干行業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，主要在施工現(xiàn)場(chǎng)和工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展管理工作與施工管理。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要想培養(yǎng)高應(yīng)用型的管理人才，教學(xué)方案應(yīng)該以技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用和專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)為培養(yǎng)主要方向，重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)部分，并將學(xué)生的能力提升融入到教學(xué)的全過(guò)程。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于存在各種原因，尤其是在專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)方面相關(guān)教學(xué)安排出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致了畢業(yè)生在理論知識(shí)上有著較強(qiáng)的水平但是在實(shí)踐應(yīng)用上表現(xiàn)出一定的短板，使得畢業(yè)生的就業(yè)空間越來(lái)越小。我們針對(duì)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程存在的主要問(wèn)題和專業(yè)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的分析，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的梳理和總結(jié)，找出了其中存在的主要原因：首先，傳統(tǒng)的�？茖用娴慕虒W(xué)模式與實(shí)際需求產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差，相關(guān)的實(shí)踐課程較少，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練：其次，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，學(xué)生的很多實(shí)踐活動(dòng)要么流于形式或只停留在傳統(tǒng)的底層系的實(shí)踐方面，即使有較高層次的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上掌握的專業(yè)理論知識(shí)也得不到很好的鍛煉;最后，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織和安排過(guò)于單一，學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐中所獲得的工作能力達(dá)不到專業(yè)建筑工程單位的要求。針對(duì)這些原因，提出了提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑。
2 提高建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要途徑
2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互穿插融合滲透
建筑工程技術(shù)專業(yè)課程包含很多方面的內(nèi)容，涉及范圍比較廣泛，并且相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的頻率和次數(shù)較低。因此在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該與項(xiàng)目工程的實(shí)際情況相結(jié)合，把實(shí)踐教學(xué)潔動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)規(guī)劃中。這種方式不但可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能夠達(dá)到增加專業(yè)知識(shí)，提高動(dòng)手能力的目的。例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，樁基工程、澆筑工程、鋼筋混凝土制作過(guò)程以及建筑的裝飾裝修工程等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容均可以將其融入到實(shí)際的工程項(xiàng)目中，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)時(shí)間的縮短，大幅度增加了課堂的實(shí)踐質(zhì)量，能夠取得良好的教學(xué)效果。再如，在建筑工程測(cè)量方面、建筑施工技術(shù)方面、建筑材料的選擇和使用方面，結(jié)合實(shí)際的工程項(xiàng)目，增加學(xué)生在相關(guān)行業(yè)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，刪減那些理論陳舊的內(nèi)容和過(guò)時(shí)淘汰的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生更快的熟悉實(shí)際工作中的崗位需求，對(duì)學(xué)生后期的實(shí)習(xí)十分有利。
2.2規(guī)范基礎(chǔ)課程的實(shí)習(xí)
根據(jù)建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)整體進(jìn)行全方面的衡量，為學(xué)生提供一個(gè)便捷的實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)條件。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的'實(shí)驗(yàn)設(shè)備和具體設(shè)備的操作流程，讓學(xué)生能夠充分的了解到實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和相關(guān)管理工作的開(kāi)展，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握好基礎(chǔ)性的實(shí)踐流程和相關(guān)數(shù)據(jù)的處理手段。
2.3做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的服務(wù)保障
建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該充分的利用好校內(nèi)和校外的教學(xué)實(shí)踐基地。在這個(gè)過(guò)程中企業(yè)根據(jù)學(xué)校所提供的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃確定實(shí)踐的具體時(shí)間，地點(diǎn)及實(shí)際的訓(xùn)練方式和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程應(yīng)該采用分散實(shí)習(xí)的方式，將學(xué)生分批安排到不同的施工現(xiàn)場(chǎng)，并指定相應(yīng)的管理人員對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和管理，同時(shí)，校內(nèi)的指導(dǎo)教師也應(yīng)該不定期的前往工程實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地進(jìn)行查看，隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量和層次。當(dāng)實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后，學(xué)生應(yīng)向?qū)W校和相關(guān)部門上繳實(shí)習(xí)報(bào)告和每周的實(shí)習(xí)記錄，確保施工的效果。
2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)于建筑工程技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，教師教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。目前，很過(guò)學(xué)校一直將師資隊(duì)伍的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，鼓勵(lì)學(xué)校的教師到相關(guān)的項(xiàng)目工程中參與工作和鍛煉，這樣教師在建筑項(xiàng)目工程中工作一段時(shí)間之后，不僅可以提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且有利于學(xué)校更好配置教師資源，另外還可以安排教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，聘請(qǐng)有相關(guān)實(shí)踐能力的專業(yè)技術(shù)人員或相關(guān)的專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在最大程度上提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
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[6]劉文洋，張兆強(qiáng)解恒燕.鋼結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革與探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，20xx，(03).
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案7
為了提高廣大教師的專業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支適應(yīng)高職教育需要的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，建立工學(xué)結(jié)合和校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等文件精神，結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，學(xué)校決定深入開(kāi)展“千人三進(jìn)”師生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確�；顒�(dòng)落到實(shí)處，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以教育部《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)學(xué)校師生定期到企業(yè)實(shí)踐制度，通過(guò)師生進(jìn)企（事）業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，有效利用師生培養(yǎng)的社會(huì)資源，不斷提升師生的實(shí)踐能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.了解行業(yè)、企（事）業(yè)崗位工作過(guò)程的要求和標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況。
2.熟悉企（事）業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。
4.深化校企合作，為企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村提供專業(yè)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)改造等技術(shù)服務(wù)，與企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村聯(lián)合共同進(jìn)行橫向課題研究與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。
5.深入企（事）業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真分析當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為我校專業(yè)課程教學(xué)改革和特色專業(yè)建設(shè)等提供良好的參考依據(jù)。
三、組織管理
�。ㄒ唬﹨⒓尤藛T
我校從事教學(xué)工作的專業(yè)課（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)課）和基礎(chǔ)課的專兼職教師及相關(guān)人員。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間
各教學(xué)院部可根據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，報(bào)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式
“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，可采取靈活多樣的形式：
1.到企（事）業(yè)單位、社區(qū)和鄉(xiāng)村考察、調(diào)研。
2.到企（事）業(yè)、社區(qū)頂崗實(shí)踐。
3.接受企事業(yè)單位組織的技能培訓(xùn)。
4.參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等。
5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
�。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立“千人三進(jìn)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。xx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負(fù)責(zé)本方案的組織實(shí)施。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)要求
各教學(xué)院部是開(kāi)展“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的主體，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和管理工作。
1.制定實(shí)踐計(jì)劃
各教學(xué)院部應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和提高教師實(shí)踐能力的實(shí)際需求，針對(duì)當(dāng)前我校實(shí)踐性教學(xué)中切實(shí)需要加強(qiáng)和解決的相關(guān)問(wèn)題，明確實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持計(jì)劃性、多樣性、靈活性、實(shí)效性的`原則，制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，合理安排師生參加實(shí)踐活動(dòng)。
2.確定實(shí)踐人員
采取個(gè)人申請(qǐng)、逐級(jí)審批的辦法確定參加實(shí)踐活動(dòng)的人員。教師本人填寫《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)審批表》（見(jiàn)附件1），經(jīng)教學(xué)院部初審?fù)扑]、教務(wù)處審核后，分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。對(duì)無(wú)企業(yè)工作經(jīng)歷或企業(yè)經(jīng)歷較少的教師要優(yōu)先安排。
3.選擇實(shí)踐單位
原則上選擇與教師從事專業(yè)教學(xué)相關(guān)的工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高的企事業(yè)單位。在同等條件下，優(yōu)先考慮學(xué)�，F(xiàn)有的校企合作單位。
4.加強(qiáng)實(shí)踐管理
�。�1）成立“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各教學(xué)院部要高度重視，加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程管理，成立院長(zhǎng)（主任）任組長(zhǎng)的教師實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排本部門的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）制定“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。各教學(xué)院部要結(jié)合本部門實(shí)際，制定本部門具體的教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。實(shí)施方案要體現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)形式、組織管理、監(jiān)督考核等內(nèi)容，經(jīng)教務(wù)處和主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可實(shí)施。
�。�3）加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育。各教學(xué)院部要加強(qiáng)對(duì)教師的紀(jì)律和安全教育，要求教師要服從企業(yè)安排，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度，自覺(jué)接受企業(yè)考勤(請(qǐng)假需得到企業(yè)和學(xué)校批準(zhǔn))；嚴(yán)守企業(yè)操作規(guī)程，注意人身安全。凡因個(gè)人原因造成的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失由本人負(fù)責(zé)。
（4）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每一個(gè)實(shí)踐單位都要安排專人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)要求，通過(guò)不定期實(shí)地檢查或電話查訪、組織階段匯報(bào)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確�；顒�(dòng)取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。
四、考核辦法
（一）對(duì)教學(xué)院部的考核
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分工分別帶領(lǐng)各巡視組對(duì)各教學(xué)院部“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視督查。教務(wù)處、督導(dǎo)室聯(lián)合組成考核小組，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視督查情況、活動(dòng)組織情況、考核小組抽查情況、企業(yè)評(píng)價(jià)意見(jiàn)、實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)完成情況和實(shí)踐實(shí)效等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與院（部）“四制”工作掛鉤。（考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件2）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視分工如下：
xx2.對(duì)參加“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)教師的考核
教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師須提交由實(shí)踐單位填寫評(píng)價(jià)意見(jiàn)并蓋章的《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)考核表》（見(jiàn)附件3）和20xx字左右的實(shí)踐報(bào)告。教學(xué)院部和實(shí)踐單位雙方共同對(duì)參加教師進(jìn)行考核，確定考核等次�？己私Y(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，其中“優(yōu)秀”等次不得超過(guò)參加活動(dòng)人員的15％。（考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件4）
五、待遇及獎(jiǎng)懲
1.教師參加“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)情況及考核結(jié)果，計(jì)入本人業(yè)務(wù)檔案，納入年度教學(xué)工作考核范圍，并作為職稱評(píng)審、崗位聘用、年度考核和津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
2.教師“千人三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)考核優(yōu)秀或合格者，每天發(fā)放生活補(bǔ)助100元，考核不合格者不享受此待遇。
3.凡假借實(shí)踐鍛煉名義從事與學(xué)校工作無(wú)關(guān)的其他業(yè)務(wù)活動(dòng)的，一律取消其實(shí)踐活動(dòng)資格及相關(guān)待遇，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
4.對(duì)未履行請(qǐng)假審批手續(xù)、擅自離開(kāi)實(shí)踐崗位和弄虛作假者，按學(xué)校一級(jí)教學(xué)事故處理。
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案8
一、制定會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教案方案的依據(jù)
1、大專層次會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：�？茣�(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)面向基層在企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的應(yīng)用型人才。這里的應(yīng)用是指對(duì)成熟技術(shù)（即現(xiàn)成會(huì)計(jì)規(guī)范）的應(yīng)用，而不是高級(jí)理論的應(yīng)用。這是本�？茣�(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要區(qū)別之一。
因此，對(duì)專科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，主要是對(duì)會(huì)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合判斷能力的培養(yǎng)并為未來(lái)的進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。這是編制綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教案方案的基本依據(jù)。
2、從會(huì)計(jì)專業(yè)的教案歷史看，長(zhǎng)期以來(lái)重理論教案輕綜合實(shí)踐教案。因此，要求會(huì)計(jì)專業(yè)的�？茖W(xué)生在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合判斷能力的培養(yǎng)。
二、專科會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教案的總目標(biāo)
遵循“傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，通過(guò)實(shí)踐教案與訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，特別是會(huì)計(jì)操作和業(yè)務(wù)判斷的能力。通過(guò)實(shí)踐教案的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)能勝任包括會(huì)計(jì)在內(nèi)的相關(guān)業(yè)務(wù)工作。具體說(shuō)是使畢業(yè)生具備從事會(huì)計(jì)工作的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告以及綜合判斷能力。
三、經(jīng)管類會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教案改革工作實(shí)施意見(jiàn)
選用中央電大“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)（5學(xué)分）和“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”（3學(xué)分）的方式。
1．選用中央電大“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)（5個(gè)模塊均要完成）。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的綜合應(yīng)用能力，并訓(xùn)練學(xué)生就業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位能力的適應(yīng)性，讓學(xué)生在畢業(yè)前，通過(guò)“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和知識(shí)，操作和解決實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。
2．采用“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”形式，是要求學(xué)生比較全面掌握本專業(yè)核心課程知識(shí)、基本原理和體系結(jié)構(gòu)，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，用于指導(dǎo)實(shí)際工作，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”（整體不少于4000字）要體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合原則。
具體要求如下：
第一部分：專業(yè)課程綜述部分限定五門核心專業(yè)課程，可從中選擇兩門課，整體不少于3000字。
該部分專業(yè)課程綜述應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)所學(xué)的核心專業(yè)課程知識(shí)，并搞清自己核心專業(yè)課程知識(shí)的長(zhǎng)短處所在，專業(yè)課限定如下：
1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲
2、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲
3、成本會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲
4、管理會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲
5、財(cái)務(wù)管理核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲
指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在以上五門核心專業(yè)課程中結(jié)合個(gè)人具體情況并考慮課程間的內(nèi)在聯(lián)系做出不少于兩門課的合理選擇。如：側(cè)重于核算方向的可在前三門課中選擇；側(cè)重于理財(cái)方向的可在后兩門課中選擇。
第二部分：個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告部分應(yīng)聯(lián)系個(gè)人實(shí)際情況的應(yīng)用完成，不少于1000字。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一部分自選的專業(yè)課程綜述，在這一部分著重說(shuō)明自己能否應(yīng)用專業(yè)課程知識(shí)、應(yīng)用什么專業(yè)課程知識(shí)、如何運(yùn)用專業(yè)課程知識(shí)。
四、強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)與所學(xué)各專業(yè)課及本人實(shí)際情況的結(jié)合、強(qiáng)化前期引導(dǎo)、中期控制、后期把關(guān)三個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。
1、兩個(gè)強(qiáng)化集中體現(xiàn)在把“會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生自治要求承諾書”納入驗(yàn)收要件之一。（見(jiàn)附件1、附件2）
2、兩個(gè)強(qiáng)化也加大了對(duì)系統(tǒng)專業(yè)管理和分校專業(yè)責(zé)任教師的要求。所以，要求落實(shí)電大系統(tǒng)的“分校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人制度”，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行市校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)系統(tǒng)專業(yè)指導(dǎo)、分校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教案專業(yè)管理的運(yùn)行機(jī)制。
3、�？茣�(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的驗(yàn)收擬實(shí)行分校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的全員驗(yàn)收和報(bào)送市校財(cái)經(jīng)部會(huì)計(jì)教研室負(fù)責(zé)隨機(jī)抽查抽驗(yàn)（不少于30%）的'兩級(jí)負(fù)責(zé)制。按照有關(guān)規(guī)定，市校將對(duì)分校全員驗(yàn)收后不合格的畢業(yè)論文或“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用問(wèn)題研究報(bào)告”將酌情降檔或按不及格處理。對(duì)弄虛作假屬實(shí)的情況，除下學(xué)期重做之外，還將對(duì)責(zé)任人通報(bào)批評(píng)。
附件1：（適用所有參加專科會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生人手一份）
會(huì)計(jì)�？飘厴I(yè)生完成畢業(yè)綜合實(shí)踐自治要求
一、學(xué)生本人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真、慎重地做好自己的畢業(yè)綜合實(shí)踐。切記專業(yè)對(duì)口、綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)課程內(nèi)容、聯(lián)系實(shí)際、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。
二、學(xué)生本人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)綜合實(shí)踐，杜絕一切抄襲、代筆、剽竊等弄虛作假行為。
三、學(xué)生撰寫畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。切不可將調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)等非學(xué)術(shù)文體的文章作為畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告提交。
四、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告主要形式包括：內(nèi)容提要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等相關(guān)材料。所引用的中外參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用材料（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。
五、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于4000字，不超過(guò)6000字。
六、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面、統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及左側(cè)裝訂。
附件2：（適用所有參加�？茣�(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生人手一份）
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自治要求承諾任務(wù)書
本人鄭重承諾：在畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程中除認(rèn)真按六條自治要求去做以外，還將自覺(jué)完成以下任務(wù)：
一、認(rèn)真按照畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程的時(shí)間要求去做以取得相應(yīng)積分
1、月日前完成畢業(yè)實(shí)踐選題報(bào)告。（占總積分的20%）
2、月日前完成一稿。（占總積分的30%）
3、月日前完成二稿。（占總積分的30%）
4、月日前完成三稿。（占總積分的20%）
二、認(rèn)真按照畢業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容要求去做以取得相應(yīng)積分
1、完成的畢業(yè)實(shí)踐選題報(bào)告如包括（1）選課簡(jiǎn)介：基本內(nèi)容、價(jià)值意義；
�。�2）方法簡(jiǎn)介：框架思路、材料選擇；
�。�3）計(jì)劃安排：分時(shí)間、分階段完成的簡(jiǎn)要表述（可放在最后）并體現(xiàn)以上三結(jié)合基本要求的應(yīng)是最高積分，否則酌情減分。
2、完成的一稿確實(shí)符合六條自治要求應(yīng)是最高積分，否則應(yīng)酌情減分。
3、完成的二、三稿確實(shí)按指導(dǎo)教師要求作了認(rèn)真修改的應(yīng)是最高積分，否則應(yīng)酌情減分。
三、主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通（包括提出合理要求），如不能完成畢業(yè)論文應(yīng)提前向指導(dǎo)教師說(shuō)明。
本人鄭重承諾在畢業(yè)論文實(shí)踐過(guò)程中努力訓(xùn)練自己培養(yǎng)以下優(yōu)秀品質(zhì)：
誠(chéng)實(shí)自律；自動(dòng)自發(fā)；盡心盡力；忠誠(chéng)敬業(yè)；勤奮鉆研；追求成功。
本人簽字：
時(shí)間：
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案9
一、課程設(shè)計(jì)
我國(guó)現(xiàn)有的各種法律教育機(jī)構(gòu)，特別是專門培養(yǎng)法律人才的法學(xué)院在數(shù)量上已經(jīng)相當(dāng)可觀，但法律教育模式還很不成熟。不少法律院系沒(méi)有系統(tǒng)地研究過(guò)法律教育的理念和培養(yǎng)目標(biāo)，大多數(shù)院校在教育模式上還是主要采用課堂講授法，以學(xué)習(xí)相關(guān)的法律概念、原則和制度、全面地掌握法律理論為學(xué)習(xí)法律的必要手段，以至于學(xué)生在工作后提出在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書本上學(xué)到的知識(shí)并不一樣。經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生還需要在“社會(huì)大學(xué)”中重新學(xué)習(xí)，這無(wú)疑造成了教育資源的巨大浪費(fèi)。雖然法學(xué)界對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的種種不足已有較為深刻的體察。在法學(xué)院的課程設(shè)置中，開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、模擬法庭以及以案例為主題的辯論等課程以彌補(bǔ)這些不足。但是這些課程只是對(duì)書本理論知識(shí)的具體化和深化，不可能涉及過(guò)多的實(shí)踐。即使是實(shí)習(xí)，學(xué)生因只能作為法官、檢察官律師的助手沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立辦案加之實(shí)習(xí)時(shí)間的限制而在實(shí)踐技巧的學(xué)習(xí)上大打折扣。
與普通高等法律教育相比，高職法律教育在培養(yǎng)目標(biāo)上更注重培養(yǎng)具有一定動(dòng)手能力、能夠從事輔助和基層法律服務(wù)工作的實(shí)用型人才，在教學(xué)內(nèi)容上更側(cè)重于對(duì)實(shí)用技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，即使是理論知識(shí)也要考慮它的實(shí)踐性，在教學(xué)方法上更注重示范性、實(shí)踐性、可操作性。 但目前中國(guó)的高職法律教育在教學(xué)上沿襲學(xué)歷教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生因難以適應(yīng)用人單位的要求而無(wú)法就業(yè)，就業(yè)困難，反過(guò)來(lái)又直接影響招生。要解決這些問(wèn)題，高職法律教育必須要走出“純粹學(xué)歷教育”的誤區(qū)，以為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)為理念，尋找一種以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為指導(dǎo)思想的適合高職法律教育的教學(xué)模式，回歸高職教育的本旨。
本課程實(shí)踐教學(xué)正是基于“法律教育為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)”這一理念，以先進(jìn)的診所法律教育模式為基礎(chǔ)，注重應(yīng)用性、示范性、實(shí)踐性，以技術(shù)的掌握和能力的形成為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，試圖總結(jié)、探索一條適合于法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。所要達(dá)到的課程目標(biāo)是：1、讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地尋找到自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)；2、明確作為一名法律工作者的'責(zé)任；3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；4、明析自己對(duì)法律工作的認(rèn)識(shí)。
刑事法律實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)改變了以往刑事法各學(xué)科在教學(xué)中相互割裂，刑事法理論教學(xué)與實(shí)踐相脫離的狀況，吸收和引入了國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，一切從實(shí)際需要出發(fā)，注重多角度，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人，并充分與課堂相融合，與老師相融合，通過(guò)角色模擬深入到刑事法理論與實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，最終能夠初步具備：法律知識(shí)拓展與應(yīng)用能力、決策能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)際操作能力、表達(dá)能力、人際交往能力、心理調(diào)解能力等。
二、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配(課時(shí))
1、司法機(jī)關(guān)參與刑事訴訟規(guī)范 1 2、律師參與刑事訴訟 1
3、刑事訴訟技巧 2 4、證據(jù)的收集、審查與判斷技巧 2
5、分析能力的培養(yǎng)教育 2 6、制作法律文書 2
7、實(shí)踐教學(xué)的管理工作 1 8、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 1
9、會(huì)見(jiàn) 12 10、證據(jù)調(diào)查 12
11、法律研究 12 12、咨詢1 12
13、調(diào)解技巧 12 14、談判 12
15、司法禮儀 12 16、模擬法庭 120
三、組織形式與教師指導(dǎo)方法
本課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程組織形式改變?cè)瓉?lái)一位教師講授、組織的形式，運(yùn)用“診所式”教學(xué)法，每次實(shí)訓(xùn)課為整體三課時(shí)，參與教師3—5人，分為主持人、主講人、組織人、和記錄人；課堂形式一般為圓桌式同時(shí)結(jié)合其他形式；學(xué)生組織形式為分組、分角色和現(xiàn)場(chǎng)模擬式；技術(shù)支持要求全程錄像以便隨時(shí)反饋；教師指導(dǎo)方法分為：角色模擬教學(xué)法、單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法、評(píng)價(jià)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法。
四、必要的條件
本課程是一門新興的實(shí)訓(xùn)課程，為了保證是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行，需要具備以下條件：
1.需要充足的辦公設(shè)備和耗材
2.需要符合教學(xué)要求的多媒體實(shí)訓(xùn)教室；
3.需要符合教學(xué)要求的多媒體模擬法庭；
實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案10
圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開(kāi)展好“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級(jí)教育行政部門和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，樹(shù)立任何一個(gè)課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營(yíng)造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對(duì)“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對(duì)性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績(jī)的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、形式內(nèi)容
各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)為載體，以所提供的《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》（見(jiàn)附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專項(xiàng)工作匯報(bào)材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。
四、實(shí)施步驟
“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)大體分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（2014年3月）
各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃或方案，填寫《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》（見(jiàn)附件2），進(jìn)行廣泛宣傳和動(dòng)員，使教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。
第二階段：實(shí)施階段（2014年3月--11月）
各單位結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，要注重過(guò)程的監(jiān)督和管理，確保活動(dòng)取得實(shí)效。 2014年7月，將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月--12月）
各單位上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)及活動(dòng)成果，市教育局將對(duì)上報(bào)的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)估，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
�。ㄒ唬┙M織專家評(píng)委對(duì)各單位上報(bào)的活動(dòng)成果進(jìn)行集中評(píng)選，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)成果擇優(yōu)在《教育科研動(dòng)態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。
�。ㄈ⿲⒒顒�(dòng)成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
�。ㄋ模└鶕�(jù)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況評(píng)選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，吉林市教育局成立了開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長(zhǎng)于海波擔(dān)任組長(zhǎng)，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的日常工作。
七、有關(guān)要求
（一）要提高認(rèn)識(shí)�！肮矊�(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的'有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，要做到計(jì)劃認(rèn)真、過(guò)程重視、參與廣泛。
�。ǘ┮⒅貙�(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動(dòng)落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合�；顒�(dòng)成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。
�。ㄈ┮m時(shí)調(diào)度。各單位要將本單位活動(dòng)方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》于3月31日前報(bào)送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報(bào)送的活動(dòng)方案，對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)度。各單位要注重活動(dòng)過(guò)程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評(píng)估中，對(duì)各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┮皶r(shí)總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過(guò)程研究，及時(shí)總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。
聯(lián)系人：z；
聯(lián)系電話：z
電子郵箱：z
附件：1、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南
2、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表
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