青年教師培養(yǎng)方案(通用14篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家收集的青年教師培養(yǎng)方案,希望能夠幫助到大家。
青年教師培養(yǎng)方案 1
一、指導(dǎo)思想
青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來(lái),關(guān)系著我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整 體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的`長(zhǎng)效機(jī)制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長(zhǎng),盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。為教師自覺應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)
三、具體措施
1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。
3、通過(guò)校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:
。1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)
。2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)
(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)
。4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)
。5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)
。6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)
。7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)
。8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)
。9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)
。10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。
二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野。
四、培訓(xùn)具體內(nèi)容
1、教師基本功的培訓(xùn)。
。1)教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)。
。2)教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。
。3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。
。4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。
。5)如何撰寫教學(xué)論文。
。6)如何設(shè)計(jì)教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))
3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):
五、總結(jié)與考核
培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,具體安排另行通知。
青年教師培養(yǎng)方案 2
教育發(fā)展,教師為本。造就和保持一支師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的教師隊(duì)伍,青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)是關(guān)鍵。為了加快青年教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)的制度,特制定本辦法。
一、指導(dǎo)教師的聘任及指導(dǎo)教師職責(zé)
1、指導(dǎo)教師的聘任
學(xué)校挑選部分師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的骨干教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師,學(xué)校發(fā)給聘書,任期一年,學(xué)校給予指導(dǎo)教師一定的課時(shí)補(bǔ)貼。
2、指導(dǎo)教師的職責(zé)
①指導(dǎo)教師要全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),要和青年教師共同制定每學(xué)期的詳細(xì)計(jì)劃,并報(bào)一份計(jì)劃到教研室。
、谥笇(dǎo)教師要定期和青年教師共同分析教材、檢查指導(dǎo)青年教師備課,每月聽青年教師上課不少于兩節(jié),課后要給予詳細(xì)的評(píng)述。
、壑笇(dǎo)教師要?dú)g迎青年教師隨時(shí)聽課,熱情接受咨詢,要毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。
、苤笇(dǎo)教師每學(xué)期要交一份工作報(bào)告給教研室,簡(jiǎn)述一學(xué)期主要工作,并對(duì)青年教師的態(tài)度,業(yè)務(wù)水平等提出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)意見。
二、青年教師的職責(zé)
1、凡沒有完成一輪高中教學(xué)的青年教師和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,必須按本辦法與指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議,接受指導(dǎo)。
2、青年教師要尊重指導(dǎo)教師,每周聽指導(dǎo)教師的'課不少于1節(jié),要注意求問指導(dǎo)教師教學(xué)問題,要虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。
3、青年教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,掌握并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
4、青年教師要認(rèn)真做好聽課筆記,要及時(shí)記錄指導(dǎo)教師平時(shí)的指導(dǎo)意見和問題解答,每學(xué)期進(jìn)行一次認(rèn)真總結(jié),文字材料交一份給教研室備查。
三、檢查和表彰
1、教研室負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促檢查,每學(xué)期進(jìn)行一次通報(bào)。檢查文字材料有:指導(dǎo)教師和青年教師的聽課筆記、指導(dǎo)教師的工作報(bào)告、青年教師的學(xué)期總結(jié)及平時(shí)交流探討問題的記錄
2、每學(xué)年組織一次青年教師課堂教學(xué)比賽,對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師給予表彰。
3、在培養(yǎng)青年教師工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
青年教師培養(yǎng)方案 3
一、指導(dǎo)思想:
為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識(shí)技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則:
1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng);
2、參加人員確定:
。1)畢業(yè)不滿三年的老師;
(2)高中教學(xué)不滿三年的教師;
(3)其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。
3、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇,自愿結(jié)對(duì)的原則;
4、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度,捆綁考核;
5、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施,以方便指導(dǎo);
三、職責(zé)與要求:
1、師傅職責(zé):
。1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實(shí)、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。
。2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
。3)帶業(yè)務(wù)(含班級(jí)管理)。師傅應(yīng)主動(dòng)無(wú)私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);應(yīng)積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2、徒弟要求:
。1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。誠(chéng)懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。
。2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。
(3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處,在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開拓者。
四、師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容:
(1)徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;
。2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;
。3)師徒對(duì)每月的活動(dòng)作出1次小結(jié),每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部;
。4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上(含校級(jí))匯報(bào)課;
(5)徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文(或教育敘事)至少1篇,爭(zhēng)取在相應(yīng)的`教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級(jí)別的教育教學(xué)會(huì)議上交流。
五、評(píng)價(jià)方式:
1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容(按照學(xué)?(jī)效考核規(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強(qiáng)責(zé)任心。形式采用匯報(bào)課形式,考核期為一年。
2、考核程序:師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng),報(bào)教務(wù)處備案,由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見;評(píng)價(jià)結(jié)束,教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
3、上交材料:教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定、評(píng)定等級(jí)、上課教案(復(fù)印件)、聽課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定、等級(jí)后由上課教師保管,可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用。
4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。
六、附加說(shuō)明:
實(shí)行“傳幫帶”,加強(qiáng)師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進(jìn),這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無(wú)旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì),消除顧慮,主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)。
青年教師培養(yǎng)方案 4
根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求,讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位,成長(zhǎng)為一位成熟的教師;讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱,迅速的成長(zhǎng)為校級(jí)以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù),在學(xué)校制定青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上,特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、師德培養(yǎng):主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
2、教學(xué)理念:培養(yǎng)物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念;對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
3、教學(xué)技能:培養(yǎng)物理青年的素質(zhì),強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。
二、具體工作內(nèi)容
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課,幫助青年教師分析教材,確定教學(xué)目的,找教學(xué)中的'重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽課,幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題,并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為,定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī),并指出努力方向。
5、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行班級(jí)管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽青年教師一節(jié)課,并提出指導(dǎo)性意見。
2、青年教師每月要對(duì)前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),寫出教學(xué)反思;指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),既要肯定成績(jī),又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說(shuō)課稿,上一節(jié)匯報(bào)課。
4、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師出好一份試卷,考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。
青年教師培養(yǎng)方案 5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此,特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過(guò)關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級(jí)帶頭人。
2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,20xx年90%以上,20xx年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級(jí)教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%,市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,開展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,敬業(yè)愛崗,樂意奉獻(xiàn)。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴(yán)格要求他們,使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟(jì)待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的.教師同骨干教師結(jié)成師徒,實(shí)行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子,定出奮斗目標(biāo),定期進(jìn)行評(píng)估考核;會(huì)同工會(huì)一起,開展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程,具體分層要求如下
、 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級(jí)以上上一堂示范課,公開發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
⑵ 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個(gè)課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。
⑶ 骨干教師:每年上一堂好課,在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競(jìng)賽,培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生。
⑷ 三年以上青年教師:每年上一堂校級(jí)以上公開課,撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
、 新上崗教師:每年上一堂匯報(bào)課,備一個(gè)優(yōu)秀教案,寫一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè),用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,使他們的管理水平盡快上臺(tái)階,力爭(zhēng)在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
青年教師培養(yǎng)方案 6
我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,新教師比例逐年增加,雖然絕大多數(shù)新教師學(xué)歷達(dá)到了規(guī)定要求,但在教育理論的研究和教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用方面還遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)要求,為了加快青年教師的培養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,學(xué)校決定定期舉行“青年教師拜師會(huì)”,對(duì)青年教師實(shí)施一對(duì)一結(jié)對(duì)培養(yǎng),具體實(shí)施辦法如下:
一、指導(dǎo)老師的條件
1、師德高尚,為人師表,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),熱愛二中,關(guān)心青年教師成長(zhǎng)。
2、有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),十年以上高中教齡,中級(jí)以上職稱。
3、教學(xué)藝術(shù)精湛,教學(xué)受學(xué)生歡迎,在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中,滿意率經(jīng)常在50%以上。
4、教學(xué)效果突出,所任班學(xué)科成績(jī)較好,教學(xué)評(píng)價(jià)好。
5、積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究,有指導(dǎo)教學(xué)研究的能力。
二、指導(dǎo)教師的選配
1、由教研組長(zhǎng)推薦并會(huì)同教導(dǎo)處確定各科指導(dǎo)教師推薦名單。
2、教研處將推薦名單報(bào)行政會(huì)議討論批準(zhǔn)后,由學(xué)校發(fā)文予以公布確認(rèn)。
3、指導(dǎo)教師與青年教師的配對(duì)安排,由教研組長(zhǎng)在征得雙方同意的基礎(chǔ)上指定。
三、在職培訓(xùn)對(duì)象的確定
1、教齡不足三年的所有青年教師必須進(jìn)行在職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間三年。
2、教齡超過(guò)三年,但不超過(guò)五年且未參加結(jié)對(duì)在職培訓(xùn)的青年教師,必須進(jìn)行一年的在職培訓(xùn)(帶過(guò)畢業(yè)班除外)。
3、應(yīng)參加在職培訓(xùn)而不參加在職培訓(xùn)的青年教師,不能升入高一年級(jí)教學(xué)。
四、培養(yǎng)細(xì)則
1、青年培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)尊重指導(dǎo)教師的.指導(dǎo),經(jīng)常主動(dòng)地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。
2、指導(dǎo)教師應(yīng)熱情關(guān)心指導(dǎo)對(duì)象的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)和督促。
3、指導(dǎo)教師要對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的備、教、批、輔、研進(jìn)行全面、具體的指導(dǎo)和檢查。
4、指導(dǎo)對(duì)象每周聽指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)。
5、指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)對(duì)象的課不得少于1節(jié),并要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
6、指導(dǎo)教師應(yīng)耐心解答指導(dǎo)對(duì)象提出的各類疑難問題。
青年教師培養(yǎng)方案 7
作為一個(gè)教師,幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要當(dāng)好一個(gè)老師,我覺得要堅(jiān)信:愛能融化一切,愛能創(chuàng)造一切。
一、自我剖析
(一)優(yōu)勢(shì)分析
1.作為年青人,我有著充沛的精力和靈活的頭腦,對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
2.能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件,并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3.具有較強(qiáng)的事業(yè)心,平時(shí)能對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試,努力鉆研,實(shí)行分層教學(xué),做到因材施教
5.注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問題
1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)生知識(shí)要求多,能力訓(xùn)練考慮少,偏重學(xué)生分?jǐn)?shù),而較少考慮學(xué)生個(gè)性。
2.較注重純學(xué)科的教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩,對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。
二、自我定位
在以后的工作中,廣求良師,博覽群書,努力探索,成為知識(shí)淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展
(一)學(xué)習(xí)方面
1.每學(xué)年聽課不少于30節(jié),通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通,尋找教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.針對(duì)日新月異的教育理念,積極上教育類網(wǎng)站,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)工作中的得與失,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
3.寫1-2篇高質(zhì)量的論文。
(二)教學(xué)方面
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念,應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中,摸索適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn),通過(guò)多看、多學(xué)、多聽、多做來(lái)提高自己的鉆研能力。
2.在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式, 注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程,提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí),注重知識(shí)的積累,做好實(shí)踐反思本的`撰寫,及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。
4.向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。
5.傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。采用激勵(lì)的策略,以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。
同時(shí),我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,堅(jiān)持以校為本,積極投入生命教育課題研究,踴躍參加校本研修,盡我所能,成就自我,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
青年教師培養(yǎng)方案 8
青年教師是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的成長(zhǎng)是終身的發(fā)展過(guò)程,是職前教育、新認(rèn)教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化的過(guò)程。
實(shí)踐說(shuō)明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容、處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在職后。
初任教師發(fā)展成長(zhǎng)為具有智慧的優(yōu)秀教師,需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù),傳、幫、帶給新教師;但大量的緘默知識(shí)和實(shí)踐性智慧是無(wú)法傳授的,表現(xiàn)在實(shí)踐中,如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能;把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智;面臨對(duì)象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力;使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對(duì)話的魅力等。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。
以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),過(guò)硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,使其盡快成長(zhǎng)、成材。
同時(shí),防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)的目標(biāo)
素質(zhì)性目標(biāo):提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
發(fā)展性目標(biāo):一年適應(yīng);三年合格教師;五年骨干教師;八年教育教學(xué)能手;十——十五年特級(jí)、專家型教師;二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
1.專業(yè)水平的`三項(xiàng)要求:專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
2.專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一:教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”;課堂教學(xué)的“藝術(shù)”;現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
三、培養(yǎng)的內(nèi)容
1.學(xué)科知識(shí):大綱、教材、教材教法;相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)
2.專業(yè)知識(shí):教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué);一般教學(xué)論;教育教學(xué)專論
3.方向性知識(shí):教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話
4.理念性知識(shí):現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成果經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)
5.方法論知識(shí):教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí) 和能力:學(xué)科教學(xué)法;教學(xué)常規(guī)規(guī)范;教學(xué)基本功;教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略;面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智;調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系;教育科研和教學(xué)改革;現(xiàn)代教育技術(shù)。
7.素質(zhì)方面:師德教育、心理指導(dǎo)、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。
四、新教師的三年鍛打
1.四項(xiàng)制度保障,鍛造成長(zhǎng)基礎(chǔ)
。1)生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確教師成長(zhǎng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求,把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”,制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”,與校長(zhǎng)簽定責(zé)任書。
。2)拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。
。3)匯報(bào)課制。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。第一年,第一個(gè)月,備課必須經(jīng)組長(zhǎng)審批方能上課;每學(xué)期須舉行兩次匯報(bào)課,導(dǎo)師和聽課小組對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo),評(píng)定等級(jí),并建立匯報(bào)課評(píng)課檔案。對(duì)不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。
。4)過(guò)關(guān)制。第一年的教師“四過(guò)關(guān)”:備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評(píng)教關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān);第二年“五過(guò)關(guān)”:教材關(guān)、課堂教學(xué)八項(xiàng)基本功和技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達(dá)到“四個(gè)一”:一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規(guī)范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對(duì)三年的教師還要五項(xiàng)考核:三年來(lái)的教學(xué)成績(jī);教學(xué)活動(dòng);業(yè)績(jī)稱號(hào);教研成果;學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。設(shè)定指標(biāo)、量化積分、評(píng)定等級(jí),其結(jié)果作為使用的依據(jù)。
五、學(xué)校常規(guī)管理滲透,落實(shí)配套措施
1.常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍
(1)導(dǎo):導(dǎo)師指導(dǎo);備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。
。2)練(煉):學(xué)校制定規(guī)范,自覺崗位練兵;學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍,在對(duì)話互動(dòng)中歷練;學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng),在參與中鍛煉。
。3)幫:發(fā)現(xiàn)問題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助,發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。
(4)帶:一是老教師帶動(dòng);二是樹典型帶動(dòng);三是氛圍熏陶帶動(dòng):學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境,創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍,學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽,為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持,以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(zhǎng)。
(5)評(píng):開展各類評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)青年教師發(fā)奮有為。
。6)用:大膽使用,在重任上鍛煉成長(zhǎng)。
2.在校本教研中提高
。1)課題實(shí)踐化——群體參與。學(xué)校將科研課題分解為教改實(shí)踐的專題。為青年教師提供機(jī)會(huì)
。2)專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要,組織課題研究攻關(guān),如“高效率學(xué)習(xí)”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。
。3)問題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,以備課組為主體,進(jìn)行問題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)、思考的習(xí)慣。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式、在問題線索中教學(xué)。
。4)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化——自主體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐理念化;教學(xué)理念實(shí)踐化;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
。5)反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現(xiàn)問題,在問題解決中升華出改革專題,在“課堂拼搏”中探索,在理論和實(shí)踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識(shí)、新方法。
(6)集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀摩和對(duì)話互動(dòng)中提高和發(fā)展。
3.學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制
。1)政策導(dǎo)向機(jī)制:利用政策上的區(qū)別性,引導(dǎo)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇,體現(xiàn)公平和效率同一的原則。
。2)評(píng)價(jià)機(jī)制:依照青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)施較多的發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)目的上,克服單一看考試成績(jī)的功利主義傾向。引導(dǎo)健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。
六、獎(jiǎng)懲措施
1.學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù),積極進(jìn)取,成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行表彰,評(píng)選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
2.對(duì)思想消極,工作態(tài)度不端正,消極怠工、教育教學(xué)成績(jī)差、沒有進(jìn)取精神的青年教師,學(xué)校將給予批評(píng)教育,責(zé)令限期整改,工作仍無(wú)起色的,定為薄弱學(xué)科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
青年教師培養(yǎng)方案 9
一、指導(dǎo)思想
教師是學(xué)校最重要的資源,青年骨干教師是支撐學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍和主體力量,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和管理是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù),對(duì)學(xué)校發(fā)展具有決定性的深遠(yuǎn)意義。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái),緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師,以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng),結(jié)合本校實(shí)際,特制定本年度此方案。
二、指導(dǎo)小組
為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處,學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是,副組長(zhǎng)是。成員由組成。
三、青年教師培養(yǎng)方案
提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作,制定青年教師的培養(yǎng)方案。
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1.造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍;
2.創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍,盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。
二)具體措施
按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實(shí)施分層管理,分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限三年的青年教師:金勇;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師:陳苗、鄭海燕、李萱萱、胡忠愛、陳玲玲、潘雙、楊田紋、章新新、李莉莉、金曉龍、朱志章、許盈盈、周慧娟、周春云。
1.第一組青年教師的工作要求:
教學(xué)年限三年的青年教師必須做到:
[1]做好班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績(jī)好,向校優(yōu)秀班集體靠攏;
[2]超周備課,每單元備出兩篇詳案,及時(shí)寫好“教學(xué)反思”;
[3]認(rèn)真做好培優(yōu)扶差工作;
[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),能自己做課件輔助教學(xué);
[5]每學(xué)期要上好1節(jié)匯報(bào)課,寫好一份滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
[6]認(rèn)真做好期末的考試工作,教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。
[7]積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每年至少寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;
2.第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求:
教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:
[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神面貌要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù);
[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課,同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù);
[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理,每單元寫一篇詳案,作業(yè)布置有特色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文,要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度;
[5]教學(xué)工作效果明顯,實(shí)績(jī)突出。
(三)學(xué)校措施
1.為青年教師的`成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作,兩年勝任教育教學(xué)工作,三年達(dá)到合格要求,五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”,即“一二三五八工程”。
2.外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng),優(yōu)先考慮青年教師,為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);
3.學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo),進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng);
四、骨干教師培養(yǎng)方案
。ㄒ唬┕ぷ髂繕(biāo):
1.具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富的教育理論知識(shí),系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn),精通教材。
2.具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果優(yōu)秀。
3.具有較強(qiáng)的教育科研能力。每學(xué)年至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。
4.在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用,每學(xué)期聽課不少于10節(jié),每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課,根據(jù)每一位教師的特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。
5.指導(dǎo)其他青年教師,對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),取得較好成效。
6.能熟練使用計(jì)算機(jī),會(huì)制作課件,進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著。博客網(wǎng)頁(yè)爭(zhēng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)。
7.任教學(xué)科教學(xué)效果較好,家長(zhǎng)與社會(huì)反響好。
。福仨毴〉么髮R陨蠈W(xué)歷。
。ǘ┡囵B(yǎng)措施
1.認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
2.每年攻讀一至二部教育專著,撰寫一篇讀后感。
3.組織開展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng),每月召開一次骨干教師會(huì)議進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
4.學(xué)校優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、調(diào)研和實(shí)踐,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),拓寬他們的視野,提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
青年教師培養(yǎng)方案 10
青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力的青年骨干教師,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中,我們把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,承載著學(xué)校的未來(lái)與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程,努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊(duì)型教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象
教齡在5年以內(nèi)的青年教師,從初中部到高中部執(zhí)教未滿3年的教師,其他自愿參加的教師等。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專業(yè)知識(shí),能夠獨(dú)當(dāng)一面,具備一定的教科研能力。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。
學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即:讓青年教師“一年上崗(掌握教學(xué)常規(guī)、適應(yīng)教學(xué)工作)、二年上道(有一定的教學(xué)基本功,成為合格教師)、三年出師(有一定的班級(jí)管理能力,成為學(xué)校和家長(zhǎng)滿意的教師)、四年出成績(jī)(初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,任教學(xué)科成績(jī)突出、能勝任班主任工作)、五年出經(jīng)驗(yàn)(成為校級(jí)以上優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任)、具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力)。
四、組織工作
1、在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),成立培養(yǎng)小組,各處室共同參與青年教師的培養(yǎng),科研處、教務(wù)處、政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實(shí)。
2、運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向,調(diào)動(dòng)和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性,關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活,使其能積極配合接受培訓(xùn),提高培訓(xùn)實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作,在制訂部門工作計(jì)劃時(shí)要把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來(lái)抓,要盡量為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。
五、培養(yǎng)措施
1、鑄師魂——通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè),塑造教師健全人格!皩W(xué)高為師,身正為范”“厚德載物”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢(shì)下,以“愛和責(zé)任”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是培養(yǎng)青年教師的首要工作。目前對(duì)教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛崗”上,更要塑造教師健全的人格上,以教師健全的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”才是教育的最高境界。所以,在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的.轉(zhuǎn)變教育,增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),樹立“愛生如子”、“愛校如家”的思想觀念,引導(dǎo)青年教師“厚德崇禮、為人師表”,以言傳身教感染和教育學(xué)生,要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,提升道德修養(yǎng)。
2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,多給青年教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),除上級(jí)主管部門提供的機(jī)會(huì)外,學(xué)校力爭(zhēng)創(chuàng)造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。讓青年教師懂得:“圣賢由學(xué)而成,品德由學(xué)而高,才能由學(xué)而得!币磺杏蓪W(xué)習(xí)開始,學(xué)習(xí)同生命同行。通過(guò)自學(xué)與討論,個(gè)人交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),并能撰寫教育教學(xué)論文。
3、結(jié)對(duì)子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔(dān)任班主任均結(jié)“師徒對(duì)子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級(jí)(特殊情況下可以跨年級(jí))同科的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系,“師傅”的聘任期一般不少于3年。“徒弟”在“師傅”的指導(dǎo)下參與備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課等系列性教研活動(dòng),向“師傅”請(qǐng)教學(xué)習(xí)如何做班主任工作,怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導(dǎo)“師傅”每學(xué)期至少指導(dǎo)“徒弟”備課10節(jié)、聽“徒弟”的課5節(jié),指導(dǎo)備課、聽課記錄上要有評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見,“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”的課20節(jié)、聽其他老師的課5節(jié)。班主任指導(dǎo)“師傅”幫助“徒弟”做好班級(jí)管理工作,“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”班會(huì)課5節(jié)。(備注:每學(xué)年交一篇拜師心得,出師時(shí)交一篇出師總結(jié),上述心得、總結(jié)后面需有“師傅”的評(píng)價(jià)意見。)
4、壓擔(dān)子——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線,讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,比如:擔(dān)當(dāng)班主任或?qū)W科備課組長(zhǎng)、兼職其他工作,承擔(dān)展示課、觀摩課或相關(guān)公開課等。
5、搭臺(tái)子——經(jīng)常開展教育教學(xué)展示或評(píng)比,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),讓他們有展露才華、平等競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。
(1)、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即:上一節(jié)有多媒體課件的匯報(bào)課(擔(dān)任班主任每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)課)、寫一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫一份規(guī)范的試卷質(zhì)量分析、寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或教育教學(xué)論文(每學(xué)年至少有一篇論文參加市級(jí)以上評(píng)比)(教務(wù)處、科研處、政教處負(fù)責(zé))
。2)、每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會(huì),聽取青年教師的意見和建議、交流思想。書記室、科研處、團(tuán)委負(fù)責(zé)
。3)、針對(duì)青年教師的工作情況,每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓(xùn)或輔導(dǎo)。(教務(wù)處(科研處)、政教處各一次)。
。4)、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競(jìng)賽活動(dòng)。
如:優(yōu)質(zhì)課(或主題班會(huì)課)評(píng)比,解題能力評(píng)比,教育敘事或教育教學(xué)論文評(píng)比,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,多媒體課件評(píng)比,演講比賽等(教務(wù)處、科研處、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
青年教師培養(yǎng)方案 11
為了更好的適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的需要,根據(jù)我校青年教師發(fā)展實(shí)際,進(jìn)一步做好青年教師的培養(yǎng)工作,讓廣大青年教師直面新機(jī)遇,努力進(jìn)取,“追趕超越”,實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng);迎接新挑戰(zhàn),成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅(jiān)實(shí)的新生力量;努力提升青年教師核心素養(yǎng),盡快成為教育教學(xué)的骨干;勇于擔(dān)當(dāng),成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量,促進(jìn)學(xué)?焖侔l(fā)展。為此,制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、樹立正確的教育觀念,熱愛教育事業(yè),熱愛xx二中,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境,具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)崗位要求。
3、提升教師綜合素質(zhì),在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),努力成為優(yōu)秀教師。
4、建立新興的師生關(guān)系,能正確處理好師生關(guān)系,做到嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生和諧統(tǒng)一;與家長(zhǎng)建立良好的`協(xié)作關(guān)系。
5、熱愛班主任工作,努力學(xué)習(xí)掌握班級(jí)管理藝術(shù),做合格的班主任,爭(zhēng)取成為優(yōu)秀班主任。
6、堅(jiān)持課改理念,以示范課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施活力課堂,引領(lǐng)課改。
7、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
8、以名師為奮斗目標(biāo)。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干,爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)新秀,力爭(zhēng)教學(xué)能手,立志成為名師。
三、培養(yǎng)對(duì)象
20xx后入校的青年教師。
四、任務(wù)與措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位,提高青年教師的敬業(yè)理念、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一是組織參加各類教研活動(dòng)。二是創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),參加各類研討活動(dòng)。三是做好常規(guī)性培訓(xùn),熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、編寫使用導(dǎo)學(xué)案,上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)工作。四是高效課堂培訓(xùn)。五是班主任管理工作培訓(xùn)。六是理論學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。七是強(qiáng)化互助學(xué)習(xí),上好各類匯報(bào)展示課,上公開課;聽課學(xué)習(xí),每學(xué)期聽課20節(jié)以上,跨學(xué)科聽課不少于三分之一。八是組織參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。
3、實(shí)施青年教師自主成長(zhǎng)發(fā)展管理模式,成立青年教師成長(zhǎng)自主發(fā)展小組,實(shí)現(xiàn)自主管理,互助競(jìng)爭(zhēng),合作共贏,促進(jìn)發(fā)展。
4、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書,寫一篇高質(zhì)量的讀書體會(huì),講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事,參加一項(xiàng)科研課題研究,上一節(jié)課改匯報(bào)課,上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。
5、全面落實(shí)“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)。
6、實(shí)施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶,指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐,幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長(zhǎng)計(jì)劃。
8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用,在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項(xiàng)工作,促進(jìn)成長(zhǎng)與發(fā)展。
9、練好基本功,快速提升綜合能力。
、倜繉W(xué)期做三套高考(中考)或模擬試題,第一學(xué)期首先完成當(dāng)年的考試題。
、诿繉W(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測(cè)試卷,每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。
③每學(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。
、芊e極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結(jié)與反思,每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教案、導(dǎo)學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、試卷等資料。
五、活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排(見附件三)。
六、考核驗(yàn)收
1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門每學(xué)年對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核。
2、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教、評(píng)優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評(píng)選等。
3、對(duì)成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
青年教師培養(yǎng)方案 12
一、總體目標(biāo)
構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
二、基本原則
1、擴(kuò)大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。
2、面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項(xiàng)目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力和超常規(guī)的舉措,大力營(yíng)造青年教師隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實(shí)施“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”。
三、計(jì)劃體系
“青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的培養(yǎng)與支持體系。
第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃”。
第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃”。
第三層次:鼓勵(lì)、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃”。
(一)青年教師國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的.各種留學(xué)項(xiàng)目,力爭(zhēng)每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元,選派15人左右到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭(zhēng)每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持青年教師申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問研究和博士后研究,申請(qǐng)國(guó)家“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年教師在國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)校鼓勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭(zhēng)取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對(duì)待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭(zhēng)“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達(dá)到600人。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。
五、工作程序
1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請(qǐng)各類培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師名單上報(bào)人事處。
2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類培養(yǎng)計(jì)劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。
青年教師培養(yǎng)方案 13
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高青年教師的整體素質(zhì),盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念,較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師,使我校教師教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范,特制定本規(guī)劃。
二、培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)
從實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)三年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力,教學(xué)成績(jī)突出且能勝任班主任工作的青年教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
指導(dǎo)小組:由各學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和骨干教師2—4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。
文科綜合組:
數(shù)學(xué)組:
英語(yǔ)組:
理科綜合組:
綜合組:
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策,教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論,教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容。培養(yǎng)青年教師熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強(qiáng)教師教書育人,以及師德和行為規(guī)范的教育,提倡愛崗敬業(yè)、勤奮奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神。
2、培訓(xùn)還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,鼓勵(lì)青年教師按工作需要,有計(jì)劃地參加各種形式的進(jìn)修,本、?飘厴I(yè)的青年教師要有計(jì)劃地提高學(xué)歷層次。
3、青年教師還應(yīng)積極參加普通話、計(jì)算機(jī)技能、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)中將本著提高青年教師的教學(xué)基本功為目的,以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽,內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評(píng)比等,以掌握教學(xué)新思路,倡導(dǎo)新教法為目標(biāo),引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新,提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
五、培訓(xùn)對(duì)象
凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓(xùn)對(duì)象,首要任務(wù)是培訓(xùn)教齡在5年內(nèi)的教師。其他青年教師自愿參加。
六、培訓(xùn)方式
1、主管部門培訓(xùn):
參加由教育局和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。
2、學(xué)歷培訓(xùn):
按工作需要有計(jì)劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。
3、在職培訓(xùn):
選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮 ⑹泄歉山處煹呐嘤?xùn)。
4、結(jié)對(duì)培訓(xùn):(詳見措施1)
開展新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
5、校本培訓(xùn):
利用寒暑假或政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間集中授課,開辦講座舉行研討活動(dòng)等。
、叛(qǐng)有關(guān)專家、名師及上級(jí)教研人員來(lái)校培訓(xùn)。
、票拘W(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員專題講座。
、墙萄谢顒(dòng)時(shí)間通過(guò)專家在線、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習(xí)。
、葘W(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測(cè)。
6、常規(guī)培訓(xùn):通過(guò)青年教師協(xié)會(huì)的活動(dòng)制定個(gè)人3—5年的發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)軌跡,自我約束,自我促進(jìn)。
七、考核內(nèi)容
1、匯報(bào)課;
2、評(píng)優(yōu)課;
3、教學(xué)基本功競(jìng)賽;
4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核;
5、教育教學(xué)效益、成果。
八、培養(yǎng)階段及其目標(biāo)
1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標(biāo)用二年到三年時(shí)間,分步進(jìn)行。
2、班主任工作培訓(xùn),全程參與學(xué)生管理。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校教科室創(chuàng)造各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì),營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
4、具體階段和目標(biāo)如下:
第一步,入門階段。
A、學(xué)上課,新教師參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材:懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。
B、學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。
C、能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步,會(huì)上課。
A、在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任,力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。
B、力爭(zhēng)考核“合格”,可接任班主任工作。
C、在教學(xué)過(guò)程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步,上好課。
A、在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。
B、勝任任何一年級(jí)班主任工作。
C、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步,獨(dú)當(dāng)一面。
五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),教育教學(xué)思想先進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的.教育科研能力,針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
九、培養(yǎng)工作實(shí)施措施
1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系,落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。(詳見附件)
、僭趯W(xué)科教學(xué)中,由教科室、教研組指定一個(gè)同年級(jí)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師,與一個(gè)青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷,教學(xué)成績(jī)優(yōu)良,責(zé)任感強(qiáng)。
、谥笇(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),具體包括:
A、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;
B、備課及教案書寫;
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);
D、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽課、評(píng)課);
E、習(xí)題選編及命題制卷;
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
、壑笇(dǎo)教師需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí),并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。
、芘囵B(yǎng)對(duì)象也需按xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí),作好聽課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。
、菘己伺c評(píng)估
A、學(xué)校每學(xué)期都要組織聽新教師教學(xué)匯報(bào)課,并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教活動(dòng)。指導(dǎo)教師作好安排,且作好評(píng)課總結(jié)。
B、學(xué)校組織檢查新任教師的聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記等資料。期中期末各一次,平常隨時(shí)抽查。
C、每一學(xué)年,學(xué)校組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等,對(duì)每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評(píng)價(jià),存入其教學(xué)檔案。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
①堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,學(xué)校各部門組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng),新任教師必須參加。
、趧(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。
、厶岢^續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。
、芙M織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐,指導(dǎo)撰寫論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié),個(gè)案研究等,各部門積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng),使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
⑤有關(guān)活動(dòng)的專門考核評(píng)估結(jié)果記入其教學(xué)檔案。
、薅ㄆ谡匍_座談會(huì)。
A、學(xué)生座談會(huì),聽取他們對(duì)任課教師的意見,并及時(shí)將意見反饋給任課教師;
B、召開青年教師座談會(huì),聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);
C、指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)成績(jī),得失,完善培養(yǎng)舉措。
通過(guò)這些措施,使青年教師盡快成長(zhǎng)為教學(xué)和科研骨干,為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。
3、建教師成長(zhǎng)檔案:
檔案包括:
。1)青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄;
(2)匯報(bào)課、考核課、賽教課的評(píng)課內(nèi)容;
。3)各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄;
(4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;
。5)每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī);
。6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);
(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;
。8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等;
。9)班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等;
。10)教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎(jiǎng)。(1—8項(xiàng)由教科室負(fù)責(zé),9由教育處負(fù)責(zé),10由辦公室負(fù)責(zé),歸檔由教科室負(fù)責(zé))
4、激勵(lì)機(jī)制及相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障:
。1)定期學(xué)習(xí)參觀。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系,每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)一次,在參觀、學(xué)習(xí)、聽課、交流等多種互動(dòng)方式中強(qiáng)化觀念,明確目標(biāo),提升品位。
。2)保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)年,學(xué)校劃撥專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),用于培養(yǎng)對(duì)象的外出學(xué)習(xí)、參觀研討等。同時(shí),對(duì)各級(jí)成果征集和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)(一等獎(jiǎng)縣級(jí)200元,市級(jí)300元,省級(jí)500元,國(guó)家1000元;二三等在此基礎(chǔ)上酌減),并計(jì)入教師成長(zhǎng)記錄檔案。
。3)優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過(guò)多種方式與途徑,給予培養(yǎng)對(duì)象以發(fā)展和展示的平臺(tái),在參加培訓(xùn)、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注,著力打造;在評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)審等方面優(yōu)先考慮。
。4)宣傳和推介。對(duì)青年教師和指導(dǎo)教師在校內(nèi)外網(wǎng)站(校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等)、電視臺(tái)(湖南電視臺(tái))、書報(bào)(湖南教育、語(yǔ)文教學(xué)通訊等)上宣傳推介,使其更快發(fā)展。
青年教師培養(yǎng)方案 14
根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求,讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位,成長(zhǎng)為一位成熟的教師;讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱,迅速的'成長(zhǎng)為校級(jí)以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù),在學(xué)校制定青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上,特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、師德培養(yǎng):
主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
2、教學(xué)理念:
培養(yǎng)物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念;對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
3、教學(xué)技能:
培養(yǎng)物理青年的素質(zhì),強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。
二、具體工作內(nèi)容
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課,幫助青年教師分析教材,確定教學(xué)目的,找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽課,幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題,并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為,定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī),并指出努力方向。
5、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行班級(jí)管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽青年教師一節(jié)課,并提出指導(dǎo)性意見。
2、青年教師每月要對(duì)前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),寫出教學(xué)反思;指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),既要肯定成績(jī),又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說(shuō)課稿,上一節(jié)匯報(bào)課。
4、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師出好一份試卷,考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。
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