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      2. 崗位練兵計(jì)劃方案

        時(shí)間:2024-11-21 09:19:42 方案 我要投稿

        崗位練兵計(jì)劃方案

          日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的崗位練兵計(jì)劃方案,歡迎大家分享。

        崗位練兵計(jì)劃方案

        崗位練兵計(jì)劃方案1

          練兵無(wú)止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),是提升教師專(zhuān)長(zhǎng)的,因此在本學(xué)期的崗位練兵活動(dòng)中,計(jì)劃如下:

          1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

          教師的基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)或英語(yǔ)口語(yǔ)等。通過(guò)自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣,使其過(guò)硬的技能,每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字,每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字,每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)。并對(duì)教師的技能訓(xùn)練月檢查評(píng)比,將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè),做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練中,注重教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。雙周一次輔導(dǎo)培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng),使教師練就一身強(qiáng)勁的.基本功。

          2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能

          課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的一個(gè)大舞臺(tái),學(xué)校以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課,由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等公正、公平、的打分。評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

          3、參加教研大練兵,提升自己的業(yè)務(wù)能力

          學(xué)校以教研為先導(dǎo),按照上級(jí)的指示要求,開(kāi)展各學(xué)科教研活動(dòng),并把崗位練兵與課研相結(jié)合。撰寫(xiě)出較高質(zhì)量的課研論文。讓?shí)徫痪毐谡n研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

          4、參加各級(jí)練兵活動(dòng),搭建教師展示的平臺(tái)

          5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主,讓?shí)徫痪毐饺肟燔?chē)道

          教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,讓網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相,讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

          在教師練兵的基礎(chǔ)上,參加評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就的功,進(jìn)而素質(zhì)教育,課程改革,教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

        崗位練兵計(jì)劃方案2

          為更好更快貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一位教師,辦好每一所學(xué)!惫ぷ髦黝}活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng),進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力與水平,促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展,依照區(qū)練兵方案特制定本校實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn),以“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為主題,以課堂教學(xué)作為課程改革的突破口,以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點(diǎn),以研修活動(dòng)為載體,以教研組、備課組為基本單位,開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。

          2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

          3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

          三、活動(dòng)原則

          1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發(fā)展的客觀需要,教師必須人人參與,要努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍。

          2、校本性。大練兵活動(dòng)是20xx年全市校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動(dòng)要立足校本,研修整合,以研促修。通過(guò)崗位練兵,深化校本研修的內(nèi)涵,拓展校本研修的外延,提升校本研修的質(zhì)量與水平。

          3、層次性。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行,不搞一刀切,針對(duì)不同教師提出不同的.內(nèi)容要求。教齡不滿(mǎn)三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,側(cè)重把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能,使教學(xué)逐步走向規(guī)范。教齡滿(mǎn)三年的非骨干教師和區(qū)級(jí)骨干教師,要側(cè)重研究新課程的教學(xué)策略與方法,能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)教學(xué)流程,使教學(xué)逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,使教學(xué)逐步走向經(jīng)典。

          4、實(shí)用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作主題“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”而開(kāi)展。認(rèn)真研究構(gòu)建生命課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要素,從制約生命課堂構(gòu)建的問(wèn)題入手,確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑,探索出實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法和途經(jīng),使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,使每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命的活力。

          5、實(shí)踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力,構(gòu)建生命課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué);教師崗位練兵必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則,所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性,貼近教師課堂教學(xué)的實(shí)際需求。

          6、過(guò)程性。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程,具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,必須在過(guò)程上下功夫,注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí),要注重過(guò)程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊(cè)》,記錄教師的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。

          7、漸進(jìn)性。教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的提高不可能一蹴而就,教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情,所以我校的教師崗位練兵應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí),分階段,有重點(diǎn)地進(jìn)行,不走形式。

          8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照全市的統(tǒng)一要求依次開(kāi)展必練模塊的練兵活動(dòng),還要根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況開(kāi)展具有我校特色的教師崗位練兵活動(dòng)。

          四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

          按照教師專(zhuān)業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。

          “必練”模塊——基本教學(xué)能力。

          我校要依據(jù)《哈爾濱市各學(xué)段教師崗位練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合本校的實(shí)際,選擇練兵內(nèi)容,分類(lèi)推進(jìn)、分步驟實(shí)施、分模塊達(dá)標(biāo)。

          五、途徑與方法

          大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),離不開(kāi)教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式,開(kāi)展練兵活動(dòng)。

          1、實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

          教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》,確定發(fā)展目標(biāo),通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育敘事,開(kāi)展反思性教學(xué),將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

          2、同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

          立足課堂、研究教學(xué),開(kāi)展有效的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè),在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

          3、強(qiáng)弱合作——基于校際聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

          充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村與薄弱學(xué)校的支持,利用校際間資源差異,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合,形成區(qū)域大練兵協(xié)作體,帶動(dòng)薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。

          4、行動(dòng)研究——基于專(zhuān)家引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

          以大練兵內(nèi)容為課題,各級(jí)教研部門(mén)要深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,和一線(xiàn)教師一道,在研究狀態(tài)下工作,把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思,在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果。

          5.網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

          搭設(shè)教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師個(gè)人能力發(fā)展博客(BLOG)、QQ群,形成教師專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。

          六、活動(dòng)安排

          崗位練兵活動(dòng)時(shí)間:20xx年8月——20xx年8月

          崗位練兵活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行:

          第一階段:20xx年9月——20xx年8月

          第二階段:20xx年9月——20xx年8月

          第三階段:20xx年9月——20xx年8月

          第一階段:

          1、制定三年教師崗位練兵實(shí)施方案。

          2、指導(dǎo)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。

          3、必練模塊:

          ①教學(xué)設(shè)計(jì)能力(課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專(zhuān)題、教材解析與資源重組能力專(zhuān)題、學(xué)情分析能力專(zhuān)題、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力專(zhuān)題)。

          ②教學(xué)實(shí)施能力(創(chuàng)設(shè)情境能力專(zhuān)題、師生和諧溝通能力專(zhuān)題、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力專(zhuān)題、處理生成性教學(xué)資源的能力專(zhuān)題)。

          4、選練模塊:課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力

          5、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段(年度)評(píng)價(jià)。

          第二階段:

          1、必練模塊:

         、俳虒W(xué)實(shí)施能力(信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力專(zhuān)題、預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力專(zhuān)題、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專(zhuān)題、教學(xué)輔導(dǎo)能力專(zhuān)題)。

         、诮虒W(xué)評(píng)價(jià)能力(學(xué)業(yè)成效評(píng)價(jià)能力專(zhuān)題、評(píng)課能力專(zhuān)題、教學(xué)反思能力專(zhuān)題)

          2、選練模塊:

         、侔嘀魅喂ぷ髂芰Γㄋ枷氲赖陆逃芰(zhuān)題、心理健康教育能力專(zhuān)題、班級(jí)管理能力專(zhuān)題)。

          ②校本研修能力。

          第三階段:

          1、必練模塊:教研、科研能力(捕捉并研究教育信息能力專(zhuān)題、提出課堂教學(xué)中存在問(wèn)題能力專(zhuān)題、基于問(wèn)題的研修能力專(zhuān)題、撰寫(xiě)研究報(bào)告能力專(zhuān)題)。

          2、選練模塊:提升教育智慧能力。

          3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

          七、組織管理

          為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立東風(fēng)校小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):邱淑萍

          副組長(zhǎng):于去斌王妍

          組員:關(guān)雁宏崔旭霞張娜鄭赫楊偉光

        崗位練兵計(jì)劃方案3

          練兵無(wú)止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),是提升教師專(zhuān)長(zhǎng)的重要途徑之一,因此我在本學(xué)年的崗位練兵活動(dòng)中,大體計(jì)劃如下:

          一、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

          教師的基本功訓(xùn)練,包括三筆字、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為使我練就過(guò)硬的技能,每周書(shū)寫(xiě)一板粉筆字,每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字等等。并對(duì)自己的技能定期評(píng)價(jià),記錄在冊(cè),作為自己教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練時(shí),注重教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。如每周一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、參加集體教研等。

          二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

          有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒(méi)有定性的孩子。老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

          三、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

          古人曾說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!焙(jiǎn)而概之,教師的工作就是教書(shū)育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的.鍛煉機(jī)會(huì),為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。

          1.多讀書(shū),提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。作為一名教師,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。

          2.虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

          作為一名剛剛正式進(jìn)入學(xué)校的教師,我還要積極向周?chē)耐聦W(xué)習(xí),多聽(tīng)、多看優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。對(duì)當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行記錄并認(rèn)真的反思。

          3.加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。

          能夠自如的駕馭教材,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地把我課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷。讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

          面對(duì)自己未來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃迎接這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快地成長(zhǎng)。

        崗位練兵計(jì)劃方案4

          為了提高自身的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技能,努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力,結(jié)合學(xué)校對(duì)教師提出的希望和要求,針對(duì)自身的情況,制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,提升自身的理論基礎(chǔ)。

          課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō),都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),深刻把握教材內(nèi)容,理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,科學(xué)合理地處理教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法,并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷實(shí)踐,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對(duì)自己的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。

          二、聚焦課堂、求實(shí)高效。

          作為教師,應(yīng)該借本次活動(dòng),努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中,體現(xiàn)“讓課堂充滿(mǎn)生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過(guò)程和機(jī)會(huì),讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí).讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生勤于思考.使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)生命活力.讓學(xué)生獲得必要的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          三、養(yǎng)成教學(xué)反思的.好習(xí)慣,在反思中不斷提高自己。

          作為教師,如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),只有不斷反思。我要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我盡快地成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

          四、合理的利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研,提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

          網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭(zhēng)做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),,有效的利用網(wǎng)絡(luò),采擷“它山之石”更好的為自己服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。

          五、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提升自身的教學(xué)基本功。

          每周擬寫(xiě)兩篇鋼筆字和毛筆字,交給學(xué)校拍照保存。每周的粉筆字練習(xí)至少要寫(xiě)一塊小黑板,選擇自己最滿(mǎn)意的上交學(xué)校拍照保存。每周至少要畫(huà)兩張簡(jiǎn)筆畫(huà),選擇自己最滿(mǎn)意的上交學(xué)校拍照保存。對(duì)于普通話(huà),除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的經(jīng)典吟誦外,還要在校內(nèi)一律使用普通話(huà)或英語(yǔ)交流,以提升自身的普通話(huà)和英語(yǔ)表達(dá)能力。

          六、在實(shí)踐中積累,靜下心來(lái)研究教學(xué),提升自己的科研、教研活動(dòng)能力。

          平時(shí)要積極實(shí)踐,要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法,大膽探索,勇于實(shí)踐。關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié),有人說(shuō),細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)于教學(xué)而言,細(xì)節(jié)決定境界,對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到

          發(fā)展,能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材,熱愛(ài)學(xué)生,苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,努力達(dá)到教學(xué)的理想境界。

          具體時(shí)間安排

          三月:

          1.積極參與學(xué)習(xí)“大練兵”相關(guān)文件、參加召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)

          2.制定個(gè)人“大練兵”的實(shí)施計(jì)劃。

          3.積極參加課標(biāo),教材、教參研讀培訓(xùn)。

          4.練習(xí)“三字一畫(huà)一話(huà)”。

          四月:

          1、積極參加校本研修活動(dòng)(課件制作)。

          2、配合“三字一畫(huà)一話(huà)”活動(dòng)的開(kāi)展與檢查

          3、做好個(gè)人選練模塊的安排與檢查

          五月:

          1.參加校本研修活動(dòng)

          2.繼續(xù)“三字一畫(huà)一話(huà)”訓(xùn)練。

          3.選練、必練模塊。

          4.參加本組教研活動(dòng)

          六月:

          1.參加校本研修活動(dòng):說(shuō)課及反思

          2.繼續(xù)“三字一畫(huà)一話(huà)”訓(xùn)練

          3.學(xué)習(xí)選練模塊訓(xùn)練

          4.參加本組開(kāi)展的教研活動(dòng)

          6.參加學(xué)校召開(kāi)“大練兵”工作中期總結(jié)會(huì)議

          七月:

          1.整理自己的學(xué)習(xí)記錄。

          2.參加學(xué)校召開(kāi)的學(xué)期工作會(huì)議

          八月:

          自練“三字”“一畫(huà)”“一話(huà)”

          九月:

          1.參加校本教研活動(dòng):聽(tīng)課議課

          2.繼續(xù)“三筆一畫(huà)一話(huà)”練習(xí)

          3.聽(tīng)骨干教師上示范課,做好記錄,寫(xiě)好反思。

          4.參加本組教研活動(dòng)

          5.參加簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽

          6.參加教師選練模塊的安排。

          十月:

          1.參加“朗誦”比賽

          2.“參加三字”現(xiàn)場(chǎng)比賽

          3.參加現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)“教學(xué)設(shè)計(jì)”的比賽

          3.進(jìn)行選練模塊訓(xùn)練

          4.認(rèn)真聽(tīng)取名師、或?qū)<乙I(lǐng)

          十一月:

          1、收集整理個(gè)人相關(guān)的活動(dòng)資料

          2、認(rèn)真寫(xiě)好體會(huì)收獲

          十二月:

          作好相關(guān)資料的準(zhǔn)備,迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

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