教學(xué)質(zhì)量管理方案(精選15篇)
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量管理方案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《湖北省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《監(jiān)利縣義務(wù)教育“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案》為指導(dǎo),以整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),以建設(shè)高效課堂為抓手,扎實(shí)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程,積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
組員:
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月8日--20xx年11月8日
四、活動(dòng)安排
(一)參加縣“匯報(bào)援教互助成果,師徒共創(chuàng)高效課堂”觀摩研討小學(xué)階段活動(dòng)。
1、觀摩時(shí)間:10月22日(星期五)
2、參加人員:縣兼職教研員和相關(guān)學(xué)科教師。
(二)參加縣“展示優(yōu)秀課例,構(gòu)建高效課堂”教學(xué)觀摩與研討初中階段活動(dòng)。
1、時(shí)間與安排:
時(shí)間學(xué)科承辦單位業(yè)務(wù)指導(dǎo)責(zé)任科室
10月19日(星期二)語(yǔ)文、英語(yǔ)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?h教研室初中處基教科
10月21日(星期四)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)初中
物理江城中學(xué)
10月27日(星期三)化學(xué)、生物、地理第一初級(jí)中學(xué)
10月28日(星期五)思品、歷史第一初級(jí)中學(xué)
2、活動(dòng)要求
(1)網(wǎng)市中學(xué)派相關(guān)教師參加活動(dòng),要保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科每科不少于3人,其它各科每科至少1人,要優(yōu)先安排學(xué)科組長(zhǎng)、青年教師參會(huì),學(xué)校要對(duì)參會(huì)教師的課程做好統(tǒng)籌安排,保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
(2)所有參加活動(dòng)的教師,必須于當(dāng)日早晨8:20前到活動(dòng)承辦學(xué)校報(bào)到,不得遲到早退,活動(dòng)期間要做好必要的記錄,要積極主動(dòng)參與互動(dòng)交流。
(三)全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課觀摩與教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)安排
1、人員分工
網(wǎng)市中學(xué)由李圣紅同志負(fù)總責(zé),小學(xué)由郭軒同志負(fù)總責(zé)。
2、活動(dòng)要求:
(1)四所公辦中小學(xué)根據(jù)各校情況安排出本校的活動(dòng),做好活動(dòng)方案。
(2)網(wǎng)市中學(xué)單獨(dú)組織本校的'活動(dòng)。
(3)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)由網(wǎng)市小學(xué)承辦,東荊河小學(xué)和三官中心小學(xué)參加,地點(diǎn)集中在網(wǎng)市小學(xué)。
、僖M織集體備課。主講教師要求準(zhǔn)備電子備課。
②同臺(tái)展示。除網(wǎng)市小學(xué)外,東荊河小學(xué)和三官小學(xué)要求精選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在網(wǎng)市小學(xué)展出,網(wǎng)市小學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)課學(xué)生的調(diào)度與安排。
、刍ブ涣、點(diǎn)評(píng)。執(zhí)教教師要匯報(bào)執(zhí)教設(shè)計(jì)思想,交流執(zhí)教心德,接受教師點(diǎn)評(píng)。鎮(zhèn)小學(xué)兼職教研員就如何打造高效課堂作專(zhuān)題講座(材料打印20份)。
(4)網(wǎng)市小學(xué)教學(xué)開(kāi)放周參加聽(tīng)課的單位原則上是東荊河小學(xué)、三官小學(xué)及廟剅、顧廟、三圣、明剅。東荊河小學(xué)教學(xué)開(kāi)放周參加聽(tīng)課的單位原則上是網(wǎng)市小學(xué)、三官小學(xué)及周臺(tái)、連刀。三官小學(xué)教學(xué)開(kāi)放周參加聽(tīng)課的單位原則上是網(wǎng)市小學(xué)、東荊河小學(xué)及扒頭、小潭、劉橫。
(5)廟剅小學(xué)、扒頭小學(xué)組織全員參加的教學(xué)匯報(bào)課或教學(xué)比武課活動(dòng),教學(xué)點(diǎn)在公辦小學(xué)完成教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)后要安排一到二節(jié)匯報(bào)課。
(6)活動(dòng)結(jié)束時(shí),各公辦中小學(xué)校長(zhǎng)或教學(xué)副校長(zhǎng)要求圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”作主題報(bào)告,并完成本校該活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。所有參加活動(dòng)的教師寫(xiě)“聽(tīng)后感”和“教后感”,學(xué)校要將這些材料及時(shí)整理、裝訂。
(7)以校為單位,在本次活動(dòng)開(kāi)展前做好宣傳、動(dòng)員工作,營(yíng)造活動(dòng)氛圍,要制作宣傳板報(bào),展示近年來(lái)“教與學(xué),聽(tīng)與評(píng)”的教學(xué)場(chǎng)景圖片,宣傳優(yōu)秀教師的事跡。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇2
根據(jù)《省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,學(xué)校決定每年4月和10月開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),為保證活動(dòng)有效實(shí)施,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和全國(guó)教育工作會(huì)議精神,以建設(shè)高效課堂為重點(diǎn),認(rèn)真組織課程教學(xué)改革,實(shí)施愉快教育,打造成長(zhǎng)樂(lè)園,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
打造高效課堂,實(shí)現(xiàn)高效低負(fù)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及措施
1、構(gòu)建高效課堂。
學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀,通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、改革等策略,促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立,促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高,形成高效課堂教學(xué)基本模式,形成三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法,獲取知識(shí),形成能力,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念,提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研讀與把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式高要求、學(xué)習(xí)方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級(jí)建立課改特區(qū),主動(dòng)積極穩(wěn)妥進(jìn)行綜合改革與單項(xiàng)改革試點(diǎn),在七年級(jí)試點(diǎn)小班教學(xué)。
2、健全教研組織。
以“個(gè)人反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——共同提高”為基本模式,以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析,著力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、高效化,建立以?xún)?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的集體備課模式,形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓(xùn)練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件,提高教研組長(zhǎng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng),推行網(wǎng)絡(luò)教研,拓寬研究渠道。
3、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。
立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,推行綜合素質(zhì)評(píng)定,開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(zhǎng)生申報(bào)、推薦與表彰。學(xué)科評(píng)價(jià),考查科目的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合,口試與筆試相結(jié)合,書(shū)面考試與操作考試相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)化評(píng)價(jià)的多元化、多樣化、多層化,重過(guò)程、重發(fā)展、重結(jié)果?荚嚳颇康脑u(píng)價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標(biāo)來(lái)衡量,保證評(píng)價(jià)的全面、科學(xué)。
4、提升教師素質(zhì)。
以“個(gè)人學(xué)習(xí),自我反思,同伴互助,集體研討”為基本模式,開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、上“五課”(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)等活動(dòng),促進(jìn)校本研訓(xùn)的深入發(fā)展,從而提高教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力建設(shè),開(kāi)展以新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓(xùn),進(jìn)一步強(qiáng)化教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力,大力推廣現(xiàn)代教育手段,重視教學(xué)資源搜集與整合,啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)教師師德教育,建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系,加強(qiáng)教師師德檔案建設(shè),完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”,把思想道德表現(xiàn)作為績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
5、優(yōu)化常規(guī)管理。
高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)《監(jiān)利縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)一百條》,切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評(píng)六大環(huán)節(jié),充分發(fā)揮年級(jí)組的集體力量,備精品課,出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中,在重視知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí),體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力為主旨的'教學(xué)理念,進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),通過(guò)教育現(xiàn)代技術(shù)手段的使用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”。規(guī)范學(xué)生訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)置要精心,作業(yè)份量要精準(zhǔn),作業(yè)形式要精樣,作業(yè)批改要精細(xì)。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)展讀書(shū)考級(jí),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè),規(guī)范月考與期中考試,改進(jìn)常規(guī)教學(xué)檢查,對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià),保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報(bào)、有效果。積極參與縣、市級(jí)活動(dòng),認(rèn)真迎接教學(xué)視導(dǎo)。
6、落實(shí)配套措施。
立足學(xué)生自我教育,完善校本德育課程,實(shí)施體驗(yàn)式德育。成立赤生團(tuán)校,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈,堅(jiān)持正面教育。加大教學(xué)投入,優(yōu)化后勤保障。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校合作。加大宣傳力度,辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),指導(dǎo)課程教學(xué)改革,弘揚(yáng)質(zhì)量文化,擴(kuò)大課程改革影響。
7、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、活動(dòng)步驟及要求
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(月10日或月10日前完成)
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》,明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)、措施和要求,提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
(1)以“集體備課”為突破口,研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
(2)以“打造高效課堂”為切入點(diǎn),開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng),人人上一節(jié)好課(研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課)。
。3)學(xué)校分學(xué)科對(duì)“精彩一課”進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,評(píng)選出優(yōu)秀案例,評(píng)價(jià)結(jié)果將作為年終評(píng)估教師教學(xué)業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。
(4)每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案,并收集整理成冊(cè)。
3、整改總結(jié)階段(4月或10月底完成)
。1)撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結(jié)。
。2)收集整理“精彩一課”案例。
。3)撰寫(xiě)“一節(jié)好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。
。4)評(píng)選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(zhǎng),整理先進(jìn)材料。
。5)整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料,分類(lèi)歸檔。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇3
根據(jù)《綜合組20XX-20XX第一學(xué)期工作計(jì)劃》,9月份為綜合組第二個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。這次活動(dòng)將圍繞“落實(shí)教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開(kāi)一系列活動(dòng),旨在落實(shí)師生常規(guī),提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,更新教育觀念,提高全組教師“質(zhì)量強(qiáng)!钡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、成立“質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
二、主要工作及具體安排
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(8月27日-9月3日)
1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。
3、制定《質(zhì)量月工作方案》。
。ǘ⿲(shí)施階段(9月6日-9月29日)
1、規(guī)范管理、促進(jìn)養(yǎng)成。
(1)全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求,認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》,緊密結(jié)合月考核隨機(jī)抽查機(jī)制,對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。
。2)建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)予以指出糾正。
。3)組織各備課組、學(xué)科組專(zhuān)兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx學(xué)科規(guī)范》,將規(guī)范要求傳達(dá)至每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生,并常抓不懈。
2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
。1)備課由傳統(tǒng)手寫(xiě)教案改為電子教案。電子教案不是不備課,不是懶漢思想,而是節(jié)約出更多的時(shí)間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對(duì)五年以下新教師的備課實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控,重教學(xué)反思,重問(wèn)題解決。所有備課實(shí)現(xiàn)專(zhuān)兼職資源共享。
。2)養(yǎng)成教育進(jìn)課堂,對(duì)課前、課中、課后進(jìn)行必要的規(guī)范。針對(duì)《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽(tīng)課發(fā)言習(xí)慣、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面要求,各學(xué)科組積極動(dòng)腦,將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)措施,努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣。
。3)依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對(duì)綜合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,增強(qiáng)術(shù)課教師課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。期末進(jìn)行三校聯(lián)合統(tǒng)測(cè)。
3、積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來(lái)多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),9月份市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功競(jìng)賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競(jìng)賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、省金鑰匙科技競(jìng)賽等。參賽教師或領(lǐng)隊(duì)教師在所在科組全體教師的配合下,要精心組織,力爭(zhēng)上游。
4、整改提高。
活動(dòng)中,每位教師反思工作中存在的問(wèn)題,思考改進(jìn)的方法,形成文案,統(tǒng)一交備課組長(zhǎng)審閱后,由教研組對(duì)照檢查改進(jìn)情況。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)一起,跟蹤、整改一起?偨Y(jié)階段將對(duì)發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題和整改情況進(jìn)行全組通報(bào)。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(9月30日)
三、活動(dòng)要求
1、牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,每位教師全程參與活動(dòng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)方案,確保每項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)保質(zhì)保量完成。
3、對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
4、適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),剖析問(wèn)題,及時(shí)整改,并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇4
一、活動(dòng)主題
“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),掌握教學(xué)技能,規(guī)范教學(xué)管理,打造教學(xué)精品”,全面提升研究生教學(xué)水平。
二、活動(dòng)月時(shí)間
20xx年5月3日——6月3日
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、整頓教學(xué)秩序
加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理,狠抓遲到、早退現(xiàn)象和課堂組織教學(xué)情況,嚴(yán)格按作息時(shí)間規(guī)定運(yùn)行每天的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)
抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量,檢查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,檢查學(xué)生的到課情況和參與課堂教學(xué)情況,促進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xx
成員:研究生教學(xué)督導(dǎo)組成員、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)
五、活動(dòng)安排
第一階段:宣傳動(dòng)員階段(5月3日至5月7日)
通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)院(部、所)研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議、學(xué)生班會(huì)等途徑,在全校師生中宣傳研究生教學(xué)質(zhì)量月。
第二階段:活動(dòng)具體實(shí)施(5月9日至5月27日)
。ㄒ唬┳ヒ(guī)范,努力達(dá)到教學(xué)行為要求
牢固樹(shù)立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,把課堂教學(xué)作為提高研究生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
1、備課要“深”。即:深入學(xué)習(xí)目標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即:上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,要珍惜每一分鐘,加大教學(xué)密度,提高教學(xué)效率,向四十五分鐘要質(zhì)量,上課不接打手機(jī),不溜堂,要按課程表規(guī)定上課,不隨意串課。
3、教學(xué)要“活”。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不用死教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
4、手段要“新”。即:在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
。ǘz查活動(dòng)方案落實(shí)情況
1、檢查內(nèi)容
教師上課作息時(shí)間遵守情況(上課不遲到,不提前下課,中途不離開(kāi)課堂等),教師教學(xué)情況(教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容),教師調(diào)課和補(bǔ)課情況(是否隨意調(diào)課,是否按照規(guī)定程序辦理調(diào)課手續(xù),所缺課程是否按時(shí)補(bǔ)上等)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:學(xué)生上課作息時(shí)間遵守情況(缺課、遲到、早退等);學(xué)生課堂紀(jì)律情況、師生互動(dòng)情況等。
2、檢查方式
。1)積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
督導(dǎo)組、各教學(xué)單位的研究生主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生班主任深入一線聽(tīng)課,從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。
。2)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)
第三階段:評(píng)價(jià)總結(jié)階段(5月30日至6月3日)
召開(kāi)研究生教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)大會(huì),對(duì)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)“研究生教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位進(jìn)行表彰。
以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法,在工作中還會(huì)遇到許多新問(wèn)題,針對(duì)新的情況,我們將及時(shí)對(duì)本方案進(jìn)行修改與完善。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇5
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定,確保我校“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
展示課堂之美打造有效課堂
二、活動(dòng)目標(biāo)
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),就是要以課堂教學(xué)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即全校所有教師全部參與,所有學(xué)科全部參與,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武;顒(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)內(nèi)容
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”,即比講課、比評(píng)課和比反思。
1、講課,重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,學(xué)生的主體性。
2、評(píng)課,就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄,圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足,展開(kāi)對(duì)話,促進(jìn)反思,探求方法與策略,達(dá)到共同提高的目的。
3、反思,是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
四、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段
動(dòng)員全體教師,比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教法,為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn),制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師,請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處酌情處理。
3、授課進(jìn)行階段
具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。
4、說(shuō)課評(píng)課階段
說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后,請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。
5、成果整理階段
活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等,參加上級(jí)組織的各種活動(dòng),特別優(yōu)秀的課件,學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。
五、活動(dòng)要求
(一)全員參與
所有在崗教師,必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的`各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
(二)注重過(guò)程
學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇6
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題,在課程改革的今天,教學(xué)質(zhì)量依然是核心內(nèi)容,教學(xué)管理永遠(yuǎn)是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據(jù)教育局有關(guān)文件精神,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,堅(jiān)持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)有效教學(xué)行為的研究,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高師生的質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開(kāi)展,特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、教學(xué)抽查
加強(qiáng)教研組、備課組的內(nèi)部管理,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查,在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求:教研活動(dòng)要落到實(shí)處,扎實(shí)開(kāi)展,活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題,有討論過(guò)程并達(dá)成共識(shí),對(duì)活動(dòng)過(guò)程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課,上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
2、專(zhuān)題講座(4月3日——4月13日)
組織教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。
3、說(shuō)課競(jìng)賽(4月16日——4月20日)
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用,分組進(jìn)行說(shuō)課、探討(必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內(nèi)容。)
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
時(shí)間:4月23日——4月27日。
要求:每位教師主講至少一節(jié)開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的`教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題,語(yǔ)、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表(略去)
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。具體分工是:
語(yǔ)文組:XXX
數(shù)學(xué)組:XXX
綜合組:XXX
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運(yùn)用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準(zhǔn)備階段。教導(dǎo)處制定方案,印發(fā)說(shuō)課及上課的評(píng)價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué),以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主,狠抓集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等工作,組織上課、說(shuō)課、觀課、議課活動(dòng),每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄(說(shuō)課和講課評(píng)分表)、反思材料,裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設(shè)置結(jié)合起來(lái),作為教師職務(wù)晉升、評(píng)先表彰、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、績(jī)效工資發(fā)放等的重要依據(jù),并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案,努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展具有實(shí)效性。
3、總結(jié)階段。
。1)召開(kāi)教師大會(huì)總結(jié)此次活動(dòng)。
。2)教導(dǎo)處收集整理教師上交的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿、課例研究、聽(tīng)評(píng)課記錄等,匯編成冊(cè)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的指示精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。突出教學(xué)中心地位,強(qiáng)化教學(xué)管理,全面啟動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量建設(shè),加快提升辦學(xué)水平進(jìn)程,切實(shí)形成抓教學(xué),比質(zhì)量的濃厚氛圍,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
二、活動(dòng)主題:
打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
三、活動(dòng)時(shí)間:
XX年10月
四、活動(dòng)專(zhuān)班:
1、領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班
組長(zhǎng):黃家彬
成員:楊光鳳高登平
2、指導(dǎo)專(zhuān)班
組長(zhǎng):楊光鳳
成員:李振超劉祥培黎兆云劉光平龐代旺劉玲玲
五、活動(dòng)內(nèi)容:
1、學(xué)校、教務(wù)室研討制定教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)施方案。
2、活動(dòng)動(dòng)員。召開(kāi)全體教師會(huì),宣傳啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
3、組織課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。
4、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、說(shuō)課、教學(xué)反思及資料歸檔。
5、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
6、活動(dòng)總結(jié)。
六、活動(dòng)要求:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。嚴(yán)格按本方案開(kāi)展活動(dòng),做到教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的有效性,較強(qiáng)的操作性,評(píng)選的'公正性。
2、結(jié)合校本教研,確定符合本班實(shí)際的教研子課題。
3、依照《桃?guī)X小學(xué)規(guī)范教學(xué)行為工作方案》指導(dǎo)要求,確定教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真開(kāi)展集體備課。做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”。
4、全體教師要以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校為己任,樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、品牌意識(shí)、發(fā)展意識(shí),優(yōu)化課堂秩序、規(guī)范教學(xué)行為,創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng),提高教學(xué)質(zhì)量,要求在各項(xiàng)評(píng)比中有出色表現(xiàn)。
5、認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié),樹(shù)立典型,推廣經(jīng)驗(yàn),整改不足。
6、執(zhí)教教師在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)上交本次課堂教學(xué)活動(dòng)全套資料。以便學(xué)校歸檔。
七、實(shí)施步驟:
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段:教務(wù)室具體負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透精神。
2、活動(dòng)開(kāi)展階段:展開(kāi)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng);以教研組為單位展開(kāi)上課、觀課、議課活動(dòng)。
3、活動(dòng)展示階段:利用校內(nèi)櫥窗向社會(huì)展示質(zhì)量月活動(dòng)成果。
4、總結(jié)反饋階段:全面進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn),物化成果,表彰先進(jìn)。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《監(jiān)利縣義務(wù)教育“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案》為指導(dǎo),以整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),以建設(shè)高效課堂為抓手,扎實(shí)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程,積極推進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):助理
副組長(zhǎng):干事
組員:各校校長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月8日--20xx年11月8日。
四、活動(dòng)安排
(一)召開(kāi)全鎮(zhèn)公辦中小學(xué)校長(zhǎng)、管教學(xué)副校長(zhǎng)會(huì)議,安排、啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
(二)組織參與玉沙小學(xué)“匯報(bào)援教互助成果,師徒共創(chuàng)高效課堂”觀摩研討活動(dòng)。
1、觀摩時(shí)間:10月22日(星期五)
2、具體安排:
(1)組織參與集體備課。汴河小學(xué)王珊參與到玉沙小學(xué)執(zhí)教教師開(kāi)展的集體備課活動(dòng),通過(guò)反復(fù)打磨,展示教師的集體智慧,分享教學(xué)藝術(shù)。
(2)組織安排汴小王珊到玉沙小學(xué)上展示課。
(3)互動(dòng)交流點(diǎn)評(píng)。由執(zhí)教教師匯報(bào)執(zhí)教設(shè)計(jì)思路,交流執(zhí)教心得,接受聽(tīng)課專(zhuān)家、教師點(diǎn)評(píng)。
(三)參加縣組織的“展示優(yōu)秀課例,構(gòu)建高效課堂”教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)(初中段)
1、具體安排:
2、活動(dòng)形式:
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩;評(píng)課交流;專(zhuān)題講座。
3、活動(dòng)要求:
(1)赤衛(wèi)中學(xué)對(duì)本次活動(dòng)要高度重視、認(rèn)真組織、積極參加。各校參加活動(dòng)的人數(shù)要保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科不少于3人,其它各科至少1人,要優(yōu)先安排學(xué)科組長(zhǎng)、青年教師參會(huì)。學(xué)校對(duì)參會(huì)教師的課程做好統(tǒng)籌安排,要保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
(2)所有參加活動(dòng)的教師,必須于當(dāng)日早晨8:20前到活動(dòng)承辦學(xué)校報(bào)到,不得遲到或早退。活動(dòng)期間要做好必要的記錄,要積極主動(dòng)參與互動(dòng)交流。
(四)赤衛(wèi)中學(xué)、汴河小學(xué)、列寧小學(xué)安排本校教學(xué)研討活動(dòng),安排1—2周全校教師教學(xué)比教活動(dòng),做到人人參與,個(gè)個(gè)聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)此次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、評(píng)定、推薦優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)人員,供參加全縣教學(xué)比武和開(kāi)展開(kāi)放周人選參考。
(五)制定開(kāi)放周活動(dòng)方案。確定開(kāi)放周時(shí)間。由汴河小學(xué)、赤衛(wèi)中學(xué)在教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月內(nèi)確定一周向全;蛉(zhèn)進(jìn)行開(kāi)放(開(kāi)放周時(shí)間最遲不得超過(guò)11月6日)。鎮(zhèn)教管組將組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加汴河小學(xué)開(kāi)放日(11月2日)全天教學(xué)活動(dòng),教管組全體工作人員參與赤衛(wèi)中學(xué)開(kāi)放日(11月4日)的教學(xué)活動(dòng)。汴河小學(xué)和赤衛(wèi)中學(xué)開(kāi)放日,將邀請(qǐng)局、教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作。
、匍_(kāi)放周內(nèi)每天安排3節(jié)以上的'優(yōu)質(zhì)課向兄弟學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)賢達(dá)人士開(kāi)放,用一節(jié)課的時(shí)間召開(kāi)雙向交流座談會(huì);
②開(kāi)放周期間制作宣傳板報(bào),展示近年來(lái)“教與學(xué)、聽(tīng)與評(píng)”的教學(xué)場(chǎng)景圖片;
、刍顒(dòng)結(jié)束撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,送縣教育局基教科和縣教研室初中處、小學(xué)處;
、芸h教研室跟蹤調(diào)查、報(bào)道活動(dòng)開(kāi)展情況,陸續(xù)在“監(jiān)利教育信息網(wǎng)”、“監(jiān)利教研網(wǎng)”上發(fā)布。
五、活動(dòng)總結(jié)
上述活動(dòng)結(jié)束后,鎮(zhèn)教管組根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié);各中小學(xué)以開(kāi)放周為契機(jī),認(rèn)真總結(jié)高效課堂的形式、經(jīng)驗(yàn)、成果,并形成書(shū)面材料上交教管組。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,辯認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.借助辯認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn):
能摸描述物體所處的位置,感受物體位置的相對(duì)性。
。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些方向?
生:東、南、西、北。我們用你是怎樣分辨出來(lái)的呢?
生:我面向北方、可以用前北后南左西右東的口訣就可以分辨出來(lái)。
活動(dòng)11.聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,小紅來(lái)到一所學(xué)校,媽媽告訴她體育館的那一面是北,可是她找不到醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局都往哪兒走,你們能幫幫她嗎?(課件出示:圖片。)
生:能!
師:誰(shuí)能來(lái)?
生:醫(yī)院位于學(xué)校的西面,商場(chǎng)位于學(xué)校的南面,郵局位于學(xué)校的東面。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件分別顯示出四個(gè)方向詞:東、西、南、北)
圖書(shū)館體育館動(dòng)物園
醫(yī)院學(xué)校郵局
少年宮商場(chǎng)電影院
2.調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),初步感知新方向
師:除了東、南、西、北這四個(gè)方向以外,在生活中你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些新的方向?能不能給大家介紹一下?
生1:我知道東北、東南、西北、西南。
師:你是在哪兒聽(tīng)到的呢?
生2:我知道西北方向,因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)西北風(fēng)。
生3:我還知道東南方向,我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽(tīng)到過(guò)東南風(fēng)。
師:(指大屏幕的圖)以學(xué)校為中心,東北方向是指什么地方?
生:動(dòng)物園在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
師:大家同意她的意見(jiàn)嗎?為什么?
生:我同意,因?yàn)轱埖陰准仁兰o(jì)門(mén)的東面,又在世紀(jì)門(mén)的北面,所以它是在世紀(jì)門(mén)的東北方向。
3.用新的方向詞說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向。
師:在小組里說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在學(xué)校的什么方向?(小組討論、交流,全班匯報(bào)。)
活動(dòng)2制作方向板
師:同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,還通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、西北四個(gè)新的方向。我們來(lái)比賽,給你一個(gè)方向,你能不能很快地認(rèn)出其他的七個(gè)方向,把他寫(xiě)在方向板上,看誰(shuí)的動(dòng)作最快?標(biāo)示有北面的空白方向板,請(qǐng)前七位同學(xué)來(lái)填寫(xiě)其他空出的方向。)
北
活動(dòng)3辨認(rèn)方向1.利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向
(1)討論:x什么辨認(rèn)方向。
師:如果到了一個(gè)新的環(huán)境,連一個(gè)方向都不知道,同學(xué)們會(huì)怎么辦?
生1:可以利用指南針幫助我們。
生2:還可以請(qǐng)教別人。
生3:可以看早上的太陽(yáng),太陽(yáng)從東邊生起。
生4:可以觀察樹(shù)木,長(zhǎng)得茂密的一邊是南邊。
生5:還可以看傍晚的太陽(yáng),是西邊。師:同學(xué)們真棒,碰到問(wèn)題就會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決,而且辦法還真不少。
。2)根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的其他方向。
師:大家試試看,坐在自己的位置上觀察,你能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎?(每個(gè)學(xué)生都在嘗試辨認(rèn))
師:教室的黑板位于教室中心的北方。其他的方向同學(xué)們能說(shuō)出來(lái)嗎?你和你的同桌試一試,如果有困難可以利用方向板來(lái)幫忙。
師:誰(shuí)愿意向大家介紹這間教室的各個(gè)方向?
生1:柜子在教室中心的西北方向。
生2:后門(mén)在教室中心的西南方向!
。3)小游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作(又慢到快)。
師:同學(xué)們這么能干,老師和你們一起來(lái)做個(gè)關(guān)于方向的游戲,好嗎?
生:好!面向南——點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)向西——拍拍肩,面向北——拍拍手,轉(zhuǎn)向東——扭扭腰。向著東北——點(diǎn)點(diǎn)頭,向著西北——伸伸手,向著西南——拍拍肩,轉(zhuǎn)到東南——扭扭腰。
2.找出自己身邊把個(gè)方向的同學(xué)
(1)體會(huì)方向的相對(duì)性。
師:我們來(lái)玩第二個(gè)游戲,請(qǐng)第三排的同學(xué)站起來(lái)一起做游戲。
師:請(qǐng)于博文同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭。
師:在他西邊的.同學(xué)招手。
師:再來(lái)一次!請(qǐng)王希凡同學(xué)東邊的同學(xué)沖他點(diǎn)頭……(學(xué)生再次經(jīng)歷思考、判斷、調(diào)整、修正的過(guò)程。)
師:玩了兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?或者你有什么不明白的地方?(學(xué)生沉默)
師:為什么同樣是洪燁,一會(huì)說(shuō)他在王希凡的東邊,一會(huì)又說(shuō)他在于博文的西邊呢?
生1:我們剛才搞錯(cuò)了吧?生2:因?yàn)槲覀兠恳淮蔚闹行牟煌谝淮问且酝跸7矠橹行,第二次是以于博文為中心,所以我們得到的結(jié)果也不同!
師:同學(xué)們真聰明!在觀察和判斷方向的時(shí)候我們首先要確定以什么為中心。
(2)同桌活動(dòng):向同桌介紹自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。
師:你能不能向你的同桌介紹你的八個(gè)方向分別有誰(shuí)?在玩之前,老師有個(gè)小小的要求:先由一個(gè)同學(xué)說(shuō),另一個(gè)同學(xué)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng),然后再交換。當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候可以幫幫他。(同桌活動(dòng)。)
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇10
一、學(xué)情分析:
五班級(jí)同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展,體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量增加,但音樂(lè)觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽(tīng),同學(xué)最喜愛(ài)律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)特別好,樂(lè)譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛(ài)好。三個(gè)班的同學(xué)狀況有所差異,一班樂(lè)感較好,學(xué)習(xí)力量強(qiáng),仿照力量好;二班上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些同學(xué)的培育,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓舞他們參加到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的愛(ài)好。
二、教材分析:
五班級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:朝夕、農(nóng)家樂(lè)、痕跡、可愛(ài)的家、家鄉(xiāng)、快樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使同學(xué)能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合觀賞、樂(lè)理學(xué)問(wèn)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的.8首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理學(xué)問(wèn):下滑音、前倚音、拍號(hào)等。
3、上好觀賞課,通過(guò)觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。
四、教學(xué)措施:
1、仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
2、仔細(xì)上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合同學(xué)的熟悉規(guī)律,教同學(xué)動(dòng)形象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)興致勃勃,學(xué)而不厭。
3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的特長(zhǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。
4、主動(dòng)大膽地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、親密聯(lián)系同學(xué),常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
學(xué)校教學(xué)方案音樂(lè)
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇11
一、同學(xué)基本狀況分析
一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園上來(lái),對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè)譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也,沒(méi)有統(tǒng)一,但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè),多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂(lè)感,有肯定的審美力量,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待,讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
二、教材分析:
本冊(cè)教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
本冊(cè)共分十個(gè)單元主題:《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》,每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和美好感,喜愛(ài)音樂(lè)老師,喜愛(ài)音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè),在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。
2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。
3、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,充分展現(xiàn)自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變,感受合作的樂(lè)趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱,培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱?jiǎng)拥腵活動(dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法,在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。
6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好,初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化,能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué),嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成同學(xué)們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等
難點(diǎn):從培育同學(xué)愛(ài)好入手,著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量,使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量。
五、教學(xué)措施:
1、仔細(xì)備課,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。
2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇12
本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際狀況,通過(guò)實(shí)踐,使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把握基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn),以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精準(zhǔn),做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興表演。
3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。
二、教學(xué)要求:
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育訓(xùn)練與音樂(lè)訓(xùn)練相結(jié)合。
2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康進(jìn)展。
3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能,培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)
四、教研課題與教學(xué)措施
奮斗目標(biāo):以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)
教研課題:如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
教學(xué)措施:
。ㄒ唬┮砸魳(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué),感染同學(xué)
訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)訓(xùn)練不是音樂(lè)家地訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練,充分利用音樂(lè)訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同學(xué)情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。
在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向同學(xué)介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想訓(xùn)練,情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外,向同學(xué)介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事,讓同學(xué)在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身,讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的.時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好,選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
。ǘ┲圃焐鷦(dòng)活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類(lèi)才智的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)!睂W(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引同學(xué)!纾阂还(jié)課的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量,一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí),同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。
2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),制造出了美麗的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)心而主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn),趣味盎然。
3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。
我們不能滿(mǎn)意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差,假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此,老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ),作形象的比方和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演,增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演,以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣,不但培育了同學(xué)的表演力量,加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解,而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
5、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)觀賞愛(ài)好觀賞音樂(lè),不僅需要形象的思維力量,規(guī)律力量,而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺,感情積累少,要是同學(xué)真正理解音樂(lè),達(dá)到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,生動(dòng)好玩的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn),使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及挺直、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更精準(zhǔn)的把握作品,理解音樂(lè),觀賞音樂(lè)之美。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文如何按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。
2、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法,練習(xí)按方位順序說(shuō)話。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都——北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備(游戲):有意識(shí)的用游戲的方式同學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)方位詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。我們?nèi)?)的小朋友特別聰明,反應(yīng)很快,對(duì)嗎?那好,我們先來(lái)做個(gè)游戲。板書(shū):東南西北
這些表示方位的詞語(yǔ)叫做“方位詞”(板書(shū))
一、談話揭題1、板書(shū):北京看老師寫(xiě)字,一起讀一讀。
看到這個(gè)詞,你想說(shuō)什么?
2、問(wèn):小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?你從哪里看到過(guò)北京?
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)北京怎么樣?(課題后劃)
二、學(xué)習(xí)第一段1、學(xué)習(xí)“首都”。跟老師念“du”,還有一個(gè)讀音是“dou”。首都就是國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。我國(guó)的黨中央和國(guó)務(wù)院就設(shè)在北京。比如:美國(guó)首都“華盛頓”,英國(guó)首都“倫敦”……
2、齊說(shuō):北京是我國(guó)的首都。你能換個(gè)說(shuō)法嗎?
3、換句式說(shuō)話:我國(guó)的首都在。
過(guò)渡:北京是一個(gè)著名的國(guó)際旅游城市,那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,她以無(wú)窮的魅力吸引著無(wú)數(shù)中外游客。今天,老師也想帶小朋友上北京去玩一玩,大家喜歡嗎?現(xiàn)在我們是什么身份?小游客們,我們坐什么交通工具上北京呢?
三、初讀課文,理清文章思路
。ㄒ唬┓配浺,了解文章主要內(nèi)容
那好,我們現(xiàn)在就登上中國(guó)北方航空公司的客機(jī),開(kāi)始愉快的旅途吧!旅客們,請(qǐng)系好安全帶,坐穩(wěn),飛機(jī)現(xiàn)在起飛。(多媒體演示)坐在寬敞明亮的機(jī)艙里,我們將聽(tīng)到“空中導(dǎo)游”為大家介紹“北京”。(放錄音、看投影,師指點(diǎn)。)讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)、看看北京是怎樣的一個(gè)城市?(指名回答)
。ǘ┳詫W(xué)課文
聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹,我們已經(jīng)對(duì)北京留下了一個(gè)美好的印象。大家想不想對(duì)北京有更多的了解?
1、讓我們把書(shū)翻到116頁(yè),自己輕聲讀一讀課文,遇到生字看拼音多讀幾遍。(看誰(shuí)讀得最認(rèn)真、最充分)
2、檢查朗讀。
。1)出示投影生詞,正音。
。2)指名分段讀,評(píng)議。
3、旅客們,飛機(jī)馬上就要降落在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng),北京快到了,我們喜歡先上哪兒去玩呀?
四、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)第二段,理清方位順序
。ㄒ唬┝私鈴V場(chǎng)的位置。
1、自由讀課文第二段,看看自己能讀懂什么?
2、讀了這段,你知道了什么?(指名說(shuō))板書(shū):方位
按方位順序?qū)懙亩温,我們(cè)撛趺磳W(xué)呢?
3、讀該段,一邊讀,一邊用“△”標(biāo)出方位詞,用“——”標(biāo)出景物。
找到后,同桌互相說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)方位有什么景物。
4、指導(dǎo)朗讀
因?yàn)樘彀查T(mén)占地700多畝,是世界上最大的廣場(chǎng)之一。書(shū)上說(shuō)“聞名中外”,你能把這句話讀好嗎?廣場(chǎng)在我們中國(guó),我們應(yīng)該感到自豪,用這種語(yǔ)氣讀一讀。
(二)了解廣場(chǎng)上的主要建筑。
1、在廣場(chǎng)四周有哪些景物呢?
2、隨機(jī)介紹:
天安門(mén)城樓是古時(shí)候皇帝頒布詔書(shū)(皇帝的命令)的地方,也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門(mén)。1949年十月一日,毛澤東主席在天安門(mén)城樓上向全世界宣告“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”宣告新中國(guó)的成立。從此,天安門(mén)成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán),那樣的雄偉,我們一起把這句話讀好。
人民英雄紀(jì)念碑是1949年9月30日開(kāi)始建造的,到1958年4月完工,總高37。94米,由17000多塊花崗石和漢白玉砌成,雄偉壯觀。課文中用了一個(gè)詞“矗立”什么意思?
是呀,革命烈士們?yōu)榱诵轮袊?guó)的`解放,為了我們能早日過(guò)上幸福生活,甘愿拋頭顱,灑熱血,不怕?tīng)奚K麄兛筛杩善氖论E和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來(lái),永不磨滅,也就是說(shuō)——“永垂不朽”。(教學(xué)“垂”“朽”的意思)英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中,讓我們帶著對(duì)英雄的無(wú)比崇敬之情,讀一讀這句話。
2、擺一擺:老師這里有一些建筑物的圖片,你能根據(jù)剛才學(xué)的,來(lái)制作一張平面圖嗎?
3、反饋:說(shuō)說(shuō)“你是怎么知道它在這個(gè)位置的?”
4、在這四個(gè)方位中,重點(diǎn)介紹了哪一個(gè)?是怎樣介紹的?找出來(lái)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話也是按方位順序?qū)懙摹#ㄕ?qǐng)同學(xué)上臺(tái),用紅筆標(biāo)出方位詞、景物)(有機(jī)結(jié)合句子,出示金水橋、華表圖片)天安門(mén)城樓前真美,你能把這幾句話讀好嗎?(自由試讀、指名讀)
。ǘ┊(dāng)導(dǎo)游介紹
各位游客,剛才我們按照方位順序游覽了天安門(mén)廣場(chǎng),知道了廣場(chǎng)北面……(齊說(shuō))我們從北京回到大橋后,你們?cè)敢猱?dāng)一回導(dǎo)游,把廣場(chǎng)介紹給沒(méi)去過(guò)北京人嗎?不過(guò),當(dāng)導(dǎo)游不是件容易的事,需要把四周的景物都記在腦子里,還能清楚、響亮的說(shuō)出來(lái),你們能做到嗎?
先四人小組練一練,輪流當(dāng)導(dǎo)游,其他三人當(dāng)游客,把廣場(chǎng)四周景物按方位順序介紹清楚,把介紹的最清楚的聘為正式導(dǎo)游,到上面來(lái)向大家介紹。(投影)練說(shuō):天安門(mén)廣場(chǎng)的北面是,南面是,西面是,東面是,中央是。
誰(shuí)還想上來(lái)介紹?(指名介紹)
你們回家后把今天游玩過(guò)的地方有順序的介紹給爸媽?zhuān)沧屗麄冞^(guò)把癮,怎么樣?
小朋友,今天,我們既是優(yōu)秀的學(xué)生,文明的游客,又是出色的導(dǎo)游,你們真棒,老師祝賀你們。
五、小小百寶箱
今天老師為大家?guī)?lái)了一只百寶箱,里面是介紹北京一些重要建筑物的詳細(xì)資料,你可以上來(lái)拿一、二樣寶物,拿到的同學(xué)可以坐在座位上自由地讀讀,再一次領(lǐng)略我們的首都北京的風(fēng)采。
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇14
【設(shè)計(jì)理念】
1、語(yǔ)文課程的工具性要求閱讀教學(xué)必須抓住“學(xué)習(xí)語(yǔ)言”這一根本。只有抓住“語(yǔ)言”這一本體,才能讓新課標(biāo)的先進(jìn)理念得以充分落實(shí)。
。病⒄Z(yǔ)文課程的人文性要求教學(xué)要構(gòu)筑學(xué)生的精神家園。學(xué)生的精神家園是在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中得以構(gòu)筑的。
從學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的接受過(guò)程來(lái)看,它需要這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程:接觸語(yǔ)言符號(hào)→形成物象→提升意象→構(gòu)筑思想。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)試圖在逐層深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)白楊世界
。薄⒉シ耪n件:
課件的背景音樂(lè)為歌曲《小白楊》,畫(huà)面為茫茫大戈壁及傲然挺立的.白楊樹(shù)。
。、學(xué)生看完課件后交流感受:
、拍銈兛吹搅耸裁?
、瓶赐旰笥惺裁锤惺?
3、作家袁鷹曾抑制不住自己的激情,寫(xiě)下了《白楊》這篇課文,我們想不想跟隨作家袁鷹,走進(jìn)白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)而又美麗的世界?
師板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空:
白楊
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:情境的創(chuàng)設(shè),在于醞釀學(xué)生學(xué)習(xí)的心理場(chǎng),激發(fā)學(xué)生走進(jìn)白楊的欲望和興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)張本。)
二、初讀課文,感知白楊形象
。、用自己喜歡的方式自由朗讀。提出以下要求:
、虐颜n文讀正確,讀通順;
、坡(lián)系上下文或利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞;
、撬伎颊n文主要講述了一件什么事情?
2、檢查自學(xué)情況:
⑴生字新詞的檢查,重點(diǎn)放在是用什么方法學(xué)懂的。
、葡戎该麕讉(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了一件什么事。再進(jìn)行歸納:爸爸和他的孩子們?cè)谌バ陆牧熊?chē)上談?wù)摪讞畹氖隆?/p>
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:整體把握課文,為下一步解讀白楊物象鋪墊。避免學(xué)生“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”的狹隘閱讀。)
三、解讀物象,勾畫(huà)白楊輪廓
1、勾畫(huà)白楊生長(zhǎng)環(huán)境——大戈壁的輪廓
師:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,找出描寫(xiě)大戈壁的句子,并圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
學(xué)生自讀自劃──全班匯報(bào)交流。
句子一:車(chē)窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。
句子二:天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。
重點(diǎn)詞語(yǔ):茫茫;沒(méi)有──沒(méi)有──也沒(méi)有──;渾黃一體。
2、勾畫(huà)白楊的輪廓:
師:請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法找出描寫(xiě)白楊樹(shù)外形特點(diǎn)的句子,并圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
重點(diǎn)詞:高大挺秀、直、粗壯。
3、想象輪廓:
師:讀著這樣的句子,品著這樣的詞語(yǔ),我們的腦海里里一定浮現(xiàn)出了一幅清晰的戈壁白楊圖。請(qǐng)大家想一想,能把你想到的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)與大家交流嗎?
(教學(xué)時(shí)主要要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)以上詞句的揣摩與體會(huì),想象出在茫茫大戈壁這一背荒涼景下白楊的高大挺秀。)
(設(shè)計(jì)意圖:先把握“物象”,恰如鄭板橋所說(shuō)的畫(huà)竹三過(guò)程之首:“眼中之竹”。)
四、品讀意象,探究白楊神韻
。、深情朗讀爸爸說(shuō)的三句話,在細(xì)細(xì)品讀中體會(huì)白楊的神韻:
、疟容^下組句子,反復(fù)朗讀體會(huì)。
、侔讞顦(shù)在任何時(shí)候都是這么直,這么高大。
、诎讞顦(shù)從來(lái)就這么直。
、郯讞顦(shù)很直。
。w會(huì)白楊樹(shù)無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái),在漫長(zhǎng)的歲月里不管遇到什么情況始終都是這樣,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就叫自始至終或者始終如一。)
、坡(lián)想具體環(huán)境展開(kāi)述說(shuō):
需要白楊,白楊就在很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。
當(dāng)風(fēng)沙狂吼著襲來(lái)時(shí),白楊_______________
當(dāng)雨雪冰冷的落下時(shí),白楊_______________
當(dāng)干旱煎熬著大地時(shí),白楊_______________
。ò讞顦(shù)在任何環(huán)境中都能生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。從而體會(huì)出白楊樹(shù)生命力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:品讀“意象”,正是由“眼中之竹”升華為“心中之竹”。)
五、領(lǐng)悟思想,構(gòu)筑精神家園
。、白楊樹(shù)在荒涼的戈壁中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,同學(xué)們,讀了課文,你覺(jué)得還有誰(shuí)也像白楊樹(shù)一樣,在那里默默奉獻(xiàn)著?
。、爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方?從爸爸的做法可以看出,爸爸具有怎樣的心愿和怎樣的精神?
服從需要、扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師:看來(lái),爸爸不只是介紹白楊,贊美白楊,他也在表白著自己的心愿,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆,做無(wú)私的奉獻(xiàn)。
。场职窒癜讞,在你們眼里,你們覺(jué)得還有誰(shuí)像白楊?你們?cè)敢庾鲆豢冒讞顔幔?/p>
(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文教學(xué),教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀,得到情感的熏陶,人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升。)
教學(xué)質(zhì)量管理方案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握通訊的寫(xiě)法特點(diǎn)
2、領(lǐng)會(huì)文章中表露出來(lái)的民族自豪感和歷史責(zé)任感
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確掌握學(xué)習(xí)通訊的方法,
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)通訊的新聞性、文學(xué)性和思想性
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課文:《日落》有怎樣的豐富含義。
。▍⒖迹喝章鋾r(shí)分完成本文;日本帝國(guó)主義失敗;標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,新的時(shí)代將隨著明天的太陽(yáng)升起)
二、作者簡(jiǎn)介
1、本文寫(xiě)作背景(學(xué)生):抗戰(zhàn)勝利,日軍投降的時(shí)刻。
2、本文作者:嘉興人朱啟平,人稱(chēng)為范長(zhǎng)江之后的與之齊名的名記者,《大公報(bào)》派去采訪日軍簽降儀式的三位中國(guó)記者之一。
三、研習(xí)課文:
。ㄒ唬w會(huì)作品的新聞性特征
1、新聞作品有真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性的特征,本文這些特征體現(xiàn)在什么地方?
——明確:所寫(xiě)為作者親眼目睹,時(shí)間寫(xiě)得細(xì),人物真實(shí),過(guò)程清楚,顯示了極強(qiáng)的真實(shí)性;本文完成于1945年9月3日日落時(shí)分,9月4日即見(jiàn)報(bào),顯出了其及時(shí)性;記述客觀,沒(méi)有強(qiáng)烈的.感情沖動(dòng),顯其客觀性。
。ǘw會(huì)作品的文學(xué)性特征
1.本文線索是什么?這樣安排有何好處線索分明。
。▍⒖迹喝臅r(shí)間是線索線索分明,思路清晰,事件發(fā)生過(guò)程清楚)
2、作者運(yùn)用了哪些材料,從哪些方面寫(xiě)出這個(gè)具有歷史意義的場(chǎng)面的?
3、結(jié)合課文第三部分“儀式開(kāi)始”說(shuō)說(shuō)作者是如何描述“莊嚴(yán)肅穆”的?聯(lián)系通訊特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?
。▍⒖迹蝴溈税⑸l(fā)言的特點(diǎn);日本人審視投降書(shū);水兵談笑聲停。麥克阿瑟用六枝筆簽完字。美國(guó)中國(guó)都有人陪同簽字。日本代表肅立。)
既細(xì)節(jié)描繪注重場(chǎng)面渲染是通訊的一大特點(diǎn),師見(jiàn)機(jī)引出通訊與新聞的不同。
。ㄈw會(huì)作品的思想性特點(diǎn)
朱啟平說(shuō)過(guò),“一筆在手,心中當(dāng)有億萬(wàn)人民”,他的中國(guó)記者的立場(chǎng)和傾向體現(xiàn)在什么地方?(參考:簽字宣名者只寫(xiě)美國(guó)中國(guó);“這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表”;“中國(guó)最嚴(yán)肅”;“九一八”。學(xué)生從全文中找出相關(guān)內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者蘊(yùn)涵在筆尖的情感和思想,體會(huì):朱啟平并非沒(méi)有思想和感情,也并非不想把這種感情顯露出來(lái),新聞?dòng)浾叩呢?zé)任讓他要如實(shí)報(bào)道此次事件,但深藏心中的民族情感
令他在冷靜中帶有深沉的感情和深刻的思考。
四、作業(yè):將這篇通訊改成一篇新聞(只寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ))
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