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應屆畢業(yè)生就業(yè)力調研報告
近年來，就業(yè)難已經成為我國關注的熱點話題，以下是小編整理的應屆畢業(yè)生就業(yè)力調研報告，一起來看看吧!
在201X年4月25日舉行的人力資源和社會保障部新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人李忠透露，今年高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模將達到727萬人，比去年增加28萬人。部分高校畢業(yè)生的專業(yè)、素質、個人的期望和市場的需求差距依然存在的，矛盾仍然比較突出。
一、 畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)歷史新高，90后就業(yè)“亞歷山大”
201X年應屆大學畢業(yè)生為727萬，相比2013年的699萬大學畢業(yè)生增加了28萬，大學生人才市場供給不斷增長的勢頭給大學生就業(yè)帶來了越來越多的壓力。同時，大學生對待高學歷的態(tài)度日趨理性，越來越多的大學生選擇就業(yè)，而非繼續(xù)深造。實際進入職場的大學生數(shù)量再次創(chuàng)歷史新高，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。
事實上，應屆大學畢業(yè)生在找工作中的自我認知上，認為自己不符合企業(yè)要求與自我迷茫是造成他們就業(yè)難的兩座大山。一方面高校以知識和應試教育為主，大學生不可能一蹴而就適應企業(yè)。解決大學生人崗匹配的困難，是需要校方和企業(yè)共同努力的事情。一方面企業(yè)要能夠在職位上和人才培養(yǎng)上更加開放性地接受畢業(yè)生，另一方面則是高校教育制度更加市場化地為企業(yè)和社會提供人才。就畢業(yè)生本身而言，建議，在目前的這個階段，應更早地接觸到實際的職場，盡早進入企業(yè)進行實習獲取經驗。
調研樣本構成
1、 地域分布
此次調研對象覆蓋了全國34個省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)，各區(qū)域應屆畢業(yè)生樣本的分布情況詳見下圖。
2、 性別分布
樣本中男生占41.4%;女生占58.6%。
3、 院校分布
國家重點985院校的畢業(yè)生占20.5%，211院校(非985)畢業(yè)生占18.4%，其他普通院校畢業(yè)生占比為60.4%，國外高校占比0.6%。
4、 學歷分布
被訪者中以本科生居多，其所占比例為70.2%。此外，大專生占19.6%，碩士研究生占9.9%，博士生僅占0.4%。
5、 專業(yè)分布
樣本中工科類畢業(yè)生所占比例最高，比例為30.2%，其次是管理學類，占18.9%，再次為理學類，占比為16.4%。
二、 90后畢業(yè)生直面就業(yè)，不再“迷信”高學歷
1、 201X年，更多的畢業(yè)生選擇就業(yè)而非繼續(xù)深造;大學生對待高學歷的態(tài)度漸趨理性，選擇繼續(xù)深造的學生比例在降低。
參與調查的201X屆應屆畢業(yè)生中，畢業(yè)后選擇就業(yè)的比例為76.3%，14.5%的人選擇在國內繼續(xù)學習，5.4%的人選擇出國繼續(xù)學習，選擇創(chuàng)業(yè)的比例為3.2%。
與2012年、2013年相比，201X年更多的學生選擇就業(yè)，比例由2012年的68.5%上升至201X年的76.3%，而選擇繼續(xù)學習深造的學生比例則有所下降，尤其是選擇國內繼續(xù)學習的比例由17.5%下降至14.5%。專家認為，這說明當前大學生對待高學歷的態(tài)度漸趨理性，越來越多的學生不再盲目地尋求高學歷，而選擇步入職場積累工作經驗。此外，選擇創(chuàng)業(yè)的學生比例也有所下降，比例由2012年的5.8%下降為201X年的3.2%。
綜合來看，201X年，選擇繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)的學生比例均呈下降趨勢，由此造成進入就業(yè)市場的應屆大學生比例上升。在今年應屆大學生數(shù)量由2013年的699萬上升至727萬的大背景下，今年進入就業(yè)市場的應屆大學生數(shù)量將創(chuàng)歷史新高，今年的應屆大學生就業(yè)相比往年競爭會更激烈，情勢更加嚴峻。
三、 畢業(yè)生積極投身職場，盲目投遞個人簡歷簽約率低
1、 201X年應屆生求職較往屆更積極，高峰集中在春節(jié)后的2月。
201X屆畢業(yè)生開始進入求職環(huán)節(jié)的時間相比往屆有一些差異。首先，年前開始找工作的比例與往年基本一致，9月、10月是一個小高峰。差異在于，201X年應屆畢業(yè)生的求職高峰出現(xiàn)在春節(jié)后的2月，這一時間段與職場跳槽人士找工作的高峰重疊。
此外，截止2月，尚未開始求職的學生比例，201X年是11.3%，相比2012、2013年有大幅下降，說明今年的大學生比往屆大學生在找工作上更積極。
2、 大專生和本科生傾向于春節(jié)后2月開始找工作，碩士則集中于9月開學時期開始求職。
數(shù)據(jù)顯示，對比2013年不同學歷的應屆畢業(yè)生開始求職的時間，可以發(fā)現(xiàn)，201X年不同學歷學生的求職時間有較大差異。大專生傾向于春節(jié)后畢業(yè)當年開始找工作，而碩士則集中于年前的9月、10月開學時期，本科生的求職時間介于大專生和碩士生之間，更類似大專生，春節(jié)后的2月是本科生開始求職的高峰。
�、倨骄咳送哆f個人簡歷27.7份
數(shù)據(jù)顯示，在201X年的畢業(yè)生中，37.5%投遞的簡歷數(shù)在10-30份之間，所占比例最高;其次，23.4%的畢業(yè)生投遞的簡歷數(shù)在10份以下;再次，22.1%的學生投遞的簡歷數(shù)超過了50份;投遞簡歷在30-50份之間的占比為17.0%。總體來看，在參與調查的應屆畢業(yè)生中，平均每人投出27.7份簡歷。
�、谄骄咳双@得面試機會5.3個
數(shù)據(jù)顯示，201X屆應屆畢業(yè)生中，94.8%均獲得過面試機會。其中，獲得3-5次面試機會的占35.7%，所占比例最高，其次是獲得5-10次面試機會的畢業(yè)生，占比為25.8%，再次是獲得1-3次面試機會的畢業(yè)生，占比為20.1%。截止201X年2月底，5.2%的應屆畢業(yè)生尚未獲得任何面試機會�？傮w來看，參與調查的應屆畢業(yè)生平均每人獲得5.3次面試機會。
�、燮骄咳藫碛衞ffer 1.7個
數(shù)據(jù)顯示，截止201X年2月底，31.8%的應屆畢業(yè)生尚未拿到任何offer，約六成學生擁有1-3個offer�？傮w來看，平均每個應屆畢業(yè)生擁有1.7個offer。
3、 201X年投遞簡歷數(shù)增加，但獲得面試和offer數(shù)量在下降。
綜合比較2012、2013、201X年應屆畢業(yè)生投遞簡歷、獲得面試機會、獲得offer的數(shù)量可以發(fā)現(xiàn)，201X年應屆畢業(yè)生投遞簡歷平均27.7份，高于2012年和2013年;201X年應屆畢業(yè)生平均獲得5.3個面試機會，低于2013年的5.6個面試機會;201X年應屆畢業(yè)生平均獲得1.7個offer，低于2012年和2013年�？傮w來看，201X年應屆畢業(yè)生相比2012年和2013年應屆畢業(yè)生投遞了更多的簡歷，但獲得的面試機會和offer數(shù)量卻不及往年，今年的應屆生的求職難度在增加。
4、 25到29份簡歷，平均只差4份個人簡歷就可以得到一個offer。
通過對比未拿到offer與拿到offer的應屆畢業(yè)生投遞簡歷的數(shù)量，可以發(fā)現(xiàn)，拿到offer的學生平均投遞簡歷量為29份，高于未拿到offer的學生的平均簡歷投遞量25份。專家認為，所謂“天道酬勤”，大學生在找工作上需要更加積極努力，通過各種渠道投遞更多的職位，就會有更高的幾率拿到offer。
5、 相關實習經歷和明確的求職目標助力成功獲得offer。
201X年應屆畢業(yè)生獲得offer的原因，主要歸功于有相關的實習經歷，這一原因的占比達到22.5%�？梢�，實習經歷對于應屆生獲得offer有著非常重要的促進作用。很多高校要求學生必須要有實習經歷才能畢業(yè)的規(guī)定，也在一定程度上促進了學生成功獲得工作機會。
其次，求職目標明確也是應屆畢業(yè)生獲得offer的一大重要原因。大學生在求職之前，需要對自己的求職目標有明確的規(guī)劃，這樣才會更加有針對性地開展找工作的行動。
再次，專業(yè)就業(yè)前景好也有助于應屆畢業(yè)生獲得offer。這也在一定程度上證明了選擇專業(yè)的重要性，大學生在選擇專業(yè)時需要提前對各專業(yè)的就業(yè)情況有一定了解，結合自己的興趣愛好，選擇合適的專業(yè)就學。
值得注意的是，專業(yè)成績、名校畢業(yè)對于畢業(yè)生成功獲得offer的作用并不明顯。這一現(xiàn)象與企業(yè)選拔應屆畢業(yè)生時的標準有關。企業(yè)在選拔人才時更加關注學生是否有與崗位相關的工作經驗，而不再將專業(yè)成績、學校等級作為選擇人才的硬性規(guī)定。
6、 大學生說：我們達不到企業(yè)要求是求職最大難題。
反觀201X年應屆畢業(yè)生未獲得offer的原因，未滿足用人單位要求是最主要的原因，占比達45.7%。企業(yè)在選拔人才時更傾向于雇傭有相關經驗的人，有相關的工作經驗也是大學生成功獲得offer的最主要原因。專家認為，對于大學生來說，在找工作前僅僅擁有學校學習到的相關知識是不夠的，大學生需要進入職場，經受相關的工作訓練，掌握工作的基本要求，將有助于成功獲得offer。
借助職業(yè)指導提升求職能力、履職能力、升職能力
“學歷不等于能力，文憑不等于水平。”高學歷的學生，未必是職業(yè)能力出眾的職場人;低學歷的學生，未必不是職場能力出色的職場人。學歷與文憑，都不過是紙上談兵的東西，需要經過職業(yè)導師的職業(yè)指導才能將理
論化作實踐，將理論知識轉為工作能力;沒有高學歷和文憑的職場人，同樣可以借助職業(yè)導師的職業(yè)智慧和職場經驗讓自己少走彎路、錯路，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，縮短和他人的距離。
“選擇重于努力，方向重于能力。”很多職場人都缺乏借助職業(yè)導師的職業(yè)智慧和職場經驗為自己撥開職場迷霧，導航職業(yè)方向的意識。
千百年來，中國的職場人都是靠摸著石頭過河在職場中掙扎求存的。然而，現(xiàn)在社會高速發(fā)展，職場你追我趕，機會稍縱即逝，誰還敢依靠摸著石頭過河?慢慢摸索的結果，就是錯過機會。尤其是面臨“史上就業(yè)最難季”的人們，機會本來就少，競爭本來就激烈，就算能順利過得了河對岸，又有多少人能獲得機會呢?靠自己摸著石頭過河，無疑會不斷走彎路、不斷走錯方向、不斷跌倒。
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;人人知道“經驗就是財富”，但又有多少人懂得如何借助他人的經驗教訓讓自己少走彎路呢?又有多少人懂得如何將自己的經驗教訓變成財富呢?
喬治梅森大學的教授Ellen Fagenson Eland的研究表明：擁有導師的員工得到提升的可能性是沒有導師的兩倍。一個導師可以幫助你定位自己，反復地獲得加薪。
由Sun Microsystems主導的研究發(fā)現(xiàn)，在公司項目中受到指導的人得到升遷的頻率，是沒有被指導員工的五倍。
這兩項研究表明，導師對于職場人的影響是具有決定性意義的。
職業(yè)導師具有一個鮮明的特點：強烈的職業(yè)針對性。如果能夠獲得職業(yè)導師一對一面試輔導，職場人便可以迅速找出自己技術上和經驗上的缺失，借助職業(yè)導師的職業(yè)智慧和職場經驗，全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)：求職能力提升、履職能力提升、升職能力提升、創(chuàng)業(yè)能力提升。
職場發(fā)展，需要仙人指路;職業(yè)成長，需要名師開悟……其實每個人在不同的階段都需要職業(yè)指導。
只要對專業(yè)及個人發(fā)展有興趣、樂意接受別人的建議與輔導、勇于接受挑戰(zhàn)、擁有時間管理智慧、以及渴求成就感的人，都需要自己的職業(yè)導師、職場導師。
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