學(xué)前教育調(diào)查報告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的學(xué)前教育調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前教育調(diào)查報告1
農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高。農(nóng)村幼兒教育狀況如何，不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓，但目前的農(nóng)村教育存在很多問題，我想就目前的現(xiàn)狀和存在的問題來做一下分析：
一、目前農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題
1、幼兒教師編制過緊，配備嚴(yán)重不足。
大多數(shù)農(nóng)村幼兒園都是2—3人，一個教師一個班的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，離省規(guī)定的最低要求“半日制幼兒園每個班須配備2名教師，全日制幼兒園須配備2名教師、1名保育員”的要求相去甚遠(yuǎn)。另外，男女比例不合理，男職工、男教師太少，僅占教職工總數(shù)的2。5%，這對幼兒身心健康發(fā)展極為不利。
2、政府管理的力度嚴(yán)重不到位。
幼兒教育不屬于義務(wù)教育范疇，沒有硬性指標(biāo)的制約，幼教事業(yè)的發(fā)展與否在很大程度上取決于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識程度，這就直接導(dǎo)致縣市之間發(fā)展極不平衡。幼教投入嚴(yán)重不足，由于狠抓“普九”工作，都把有限的資金投在了“普九”上，以至于最近幾年有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育經(jīng)費(fèi)分文未撥；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園布局調(diào)整進(jìn)展緩慢，這些，都與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度有關(guān)。
3、農(nóng)村學(xué)前教育出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。
教師隊伍不穩(wěn)定是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡的重要原因。由于幼兒教師的待遇太低，工作、生活不穩(wěn)定，最近各地實行的農(nóng)村中小學(xué)教師定編定崗和教師資格認(rèn)證，農(nóng)村幼兒教師不在其列，農(nóng)村幼兒教師一直沒有與民辦教師享受同樣的升學(xué)轉(zhuǎn)正、培養(yǎng)培訓(xùn)待遇，對長期從事農(nóng)村幼教工作的老教師造成了很大的心理傷害，致使農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師大量流失現(xiàn)象在全國普遍存在，從而在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡。
4、農(nóng)村幼兒教師待遇低，生活無保障。
盡管《教師法》明確規(guī)定“中小學(xué)教師，是指幼兒園、普通中小學(xué)……以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師”。也就是說國家已經(jīng)把幼兒教師納入到了中小學(xué)教師行列，這其中當(dāng)然也就包括農(nóng)村幼兒教師。但由于種種原因，農(nóng)村幼兒教師是否是“教師”還沒有一個明確的說法。幼兒教師既不屬于民辦教師（原來的民辦已經(jīng)轉(zhuǎn)正），也不屬于公辦教師，身份不明，工資自然就有很大的隨意性。第二個問題是前途未卜，廣大農(nóng)村幼師普遍有后顧之憂，目前還看不到任何轉(zhuǎn)正的希望，這些都嚴(yán)重影響了幼兒教師工作的積極性。
幼兒教師工資很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)?shù)厝司杖氲?。8倍。只入了養(yǎng)老保險，沒有醫(yī)療保險，使幼兒教師的就醫(yī)問題缺少保障。
5、農(nóng)村文化程度相對較低，對學(xué)前教育意識不強(qiáng)。
通過入戶走訪統(tǒng)計，認(rèn)為孩子不必進(jìn)行學(xué)前教育，只要能正確數(shù)數(shù)，背幾首唐詩，等上小學(xué)后再正規(guī)學(xué)習(xí)也不晚的農(nóng)村家庭占60%，認(rèn)為孩子在條件允許的情況下應(yīng)該接受學(xué)前教育的占25%，認(rèn)為孩子必須接受正規(guī)學(xué)前教育的只占15%，這個數(shù)充分體現(xiàn)了當(dāng)前我市農(nóng)村整體對兒童學(xué)前教育觀念的滯后，反映了各有關(guān)部門對農(nóng)村兒童學(xué)前教育重要性的宣傳做的還不到位，全民兒童學(xué)前教育意識還有待加強(qiáng)。
二、建議與思考：
1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。農(nóng)村幼兒教師的工資普遍較低，希望有關(guān)部門對幼兒教師的工資給以關(guān)注。只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問題。幼兒教師職業(yè)的特殊性，需要幼兒教師要付出更大更多的耐心與耐力，政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款，拓寬資金來源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。
2、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境。良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。
3、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。積極爭取財政支持、社會捐助籌措資金，大力改善辦園條件，增補(bǔ)有利于幼兒智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的教具和玩具，定期維修、更換園內(nèi)存在安全隱患的教具和玩具，使辦園條件逐年有所改善。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，抓好教師的繼續(xù)教育。認(rèn)真落實教師繼續(xù)教育工作實施方案，扎實開展教師的全員培訓(xùn)計劃，夯實教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高廣大教師綜合素質(zhì)。
5、短期培訓(xùn)。這種培養(yǎng)時間短、見效快。教育行政部門、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、師范學(xué)�？陕�(lián)合起來，定期舉辦培訓(xùn)班，經(jīng)常對農(nóng)村幼兒教師、鄉(xiāng)幼教輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育、教學(xué)能力，組織及管理能力；并要求她們回鄉(xiāng)后再進(jìn)行“二級培訓(xùn)”，使正確的教育觀念、科學(xué)的幼教知識和技能得以推廣和普及，推動農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。
6、巡回指導(dǎo)。農(nóng)村地域遼闊，居民居住分散，交通不便，教師多為一人獨當(dāng)一班，甚至一園，要把他們集中起來外出培訓(xùn)確有許多困難。因此，教育行政部門應(yīng)組織人力，成立指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮縣實驗幼兒園的'作用，派遣教師骨干，深入農(nóng)村，送教上山下鄉(xiāng)，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H的需求，對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
7、關(guān)心農(nóng)村幼兒教師，落實他們的教師資格，建立相應(yīng)的職稱評定制度，核定農(nóng)村幼兒園教師編制，提高工資待遇，規(guī)定最低工資標(biāo)準(zhǔn)，為其辦理社會保險，對大齡教師辦理退休退養(yǎng)手續(xù)等，已成為穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的必要前提或是當(dāng)務(wù)之急。還要注意調(diào)動教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇，對自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎勵，讓各方面條件合格的教師有“民轉(zhuǎn)公”的機(jī)會，工資待遇不低于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等。
農(nóng)村學(xué)前教育目前的窘?jīng)r，其原因是多方面的。但農(nóng)村幼兒教師的待遇、地位不可否認(rèn)是個重要的原因。他們的身份、待遇、沒有得到很好的落實，他們苦衷多多，甚至有苦難言。為解決當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題�？梢钥紤]是否把農(nóng)村幼兒園教師納入中小學(xué)教師系列統(tǒng)一管理，對農(nóng)村幼兒園教師一視同仁。落實農(nóng)村幼兒教師資格認(rèn)定制度。其次，提高農(nóng)村幼兒教師工資待遇。增加幼兒師范學(xué)校數(shù)量，擴(kuò)大幼兒師范招生數(shù)額。選拔年輕、專業(yè)素質(zhì)好的教師到中師學(xué)習(xí)，為幼兒園培養(yǎng)骨干教師，讓流失到中小學(xué)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生重返幼兒教育崗位。我相信，只要大家攜手重視幼兒教育，我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛！
學(xué)前教育調(diào)查報告2
為了促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育快速健康發(fā)展，提升我區(qū)幼兒教育發(fā)展整體水平。區(qū)xx屆人大常委會第十三次會議將聽取和審議區(qū)人民政府關(guān)于全區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展情況報告。為配合這次審議，區(qū)人大常委會成立了由部分區(qū)人大常委會委員組成的學(xué)前教育工作調(diào)查組，于20xx年4月23日分別深入到高莊、羅圩、東辛、精勤等幼兒園就學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。通過聽取區(qū)政府教育行政主管部門關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展情況的匯報，召開幼兒園園長座談會，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我區(qū)學(xué)前教育工作的情況。現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、我區(qū)學(xué)前教育基本情況
近年來，在區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會的關(guān)心和支持下，我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，形成了學(xué)前教育體系的基本框架，全區(qū)鎮(zhèn)街及廣大農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)基本滿足了適齡兒童的入園需求。區(qū)劃調(diào)整后，針對優(yōu)質(zhì)園數(shù)量不足、師資力量短缺等問題，區(qū)政府及教育行政部門科學(xué)規(guī)劃配置全區(qū)學(xué)前教育資源，著力推進(jìn)薄弱地區(qū)幼兒園新建和省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建提升工程，規(guī)范學(xué)前教育行為，加強(qiáng)管理，優(yōu)化師資隊伍，取得了較好成效。目前，全區(qū)共有注冊幼兒園 12所，其中公辦幼兒園10所，已審批民辦園2所。全區(qū)適齡幼兒6000余名，入園率達(dá)96%以上，幼兒園教職工51人，各類聘用人員113人。學(xué)前教育整體水平有了新的提高，民辦幼兒園的辦園水平逐步走向規(guī)范。我區(qū)被省、市分別評為“江蘇省幼兒教育先進(jìn)縣區(qū)”、“連云港市學(xué)前教育先進(jìn)集體”。
二、我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的主要問題
近年來，我區(qū)加快普及學(xué)前教育，著力解決“入園難”“入園貴”問題，基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求，取得了一定的成績。盡管我區(qū)學(xué)前教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，但是在發(fā)展中還存在著一些不足：
1、經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。由于學(xué)前教育不屬于國家規(guī)定的義務(wù)教育體系，政府沒有明確財政支持投入比例的管理政策，財政沒有專門的幼兒教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，致使學(xué)前教育投入不足、經(jīng)費(fèi)匱乏。區(qū)劃調(diào)整后，所有新建的幼兒園都是由上級財政支持，區(qū)級財政無資金配套。幼兒園的配套設(shè)施、辦公經(jīng)費(fèi)、人員工資等主要依靠社會力量及幼兒園各項收費(fèi)解決，生均經(jīng)費(fèi)至今沒有到位。就新壩幼兒園為例，現(xiàn)有21名教師，其中在編3人，18名教職工的工資由自己承擔(dān)，負(fù)擔(dān)沉重。經(jīng)費(fèi)的不足嚴(yán)重制約了學(xué)前教育事業(yè)的長足發(fā)展。
2、沒有注冊的幼兒園較多，取締較難。由于學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足，民辦幼兒園發(fā)展迅速且有較大生存空間，一些雖然不具備資格、甚至是非法舉辦的幼兒園不能退出，目前全區(qū)仍有較多無證幼兒園在正常營運(yùn)。據(jù)了解。有些民辦幼兒園，大多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園，活動場地狹小。由于受利益驅(qū)動，一些民辦幼兒園為降低成本，增加盈利，大多不愿加大投入，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質(zhì)量偏低，個別甚至達(dá)不到辦園的基本條件，在教育設(shè)備、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、幼兒接送等方面存在安全隱患，不能滿足學(xué)前教育的基本需要，影響了孩子的智力開發(fā)和健康發(fā)展。
結(jié)合板浦衛(wèi)星鎮(zhèn)的建設(shè)，要合理規(guī)劃幼兒園布局，切實解決適齡幼兒入園難的問題。錦屏、新壩、寧海的新區(qū)建設(shè)時，要規(guī)劃建設(shè)好配套幼兒園。
2、多種渠道，加大資金投入。隨著國家對幼兒事業(yè)的不斷重視，資金的注入也不斷加大。加快發(fā)展學(xué)前教育，財政投入是保障，各級政府必須切實承擔(dān)起投入的責(zé)任。建議各級政府切實加大學(xué)前教育投入力度，將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算。要多渠道爭取幼教資金，認(rèn)真落實各項財政支持政策，逐步改變過去對學(xué)前教育不投入、少投入的`現(xiàn)狀。建立、健全幼兒園創(chuàng)建激勵制度，對優(yōu)質(zhì)幼兒園給予適當(dāng)?shù)恼吖膭詈唾Y金扶持，以此來促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
3、規(guī)范管理，提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。一要加強(qiáng)引導(dǎo)，倡導(dǎo)幼兒教育的新理念。遵循幼兒教育規(guī)律，端正辦園思想，推進(jìn)幼教改革，在全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值，支持幼兒園開展科學(xué)保教，改變“保姆式”保教模式，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。二要建立學(xué)前教育督導(dǎo)評估等長效機(jī)制。定期對幼兒園師資水平、保教質(zhì)量、管理水平和依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果向社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督，著力提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。三要實施優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工程。要鼓勵民辦園提檔升級，在公辦園實施優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工程，通過創(chuàng)建活動，優(yōu)化辦園質(zhì)量，提高全區(qū)優(yōu)質(zhì)園的數(shù)量。四要分類治理、妥善解決無證辦園問題。區(qū)有關(guān)部門要加大對民辦個體幼兒園辦園整治力度，加強(qiáng)引導(dǎo)，對那些管理不規(guī)范，安全隱患大，又無證經(jīng)營的個體幼兒園要堅決予以取締。五要強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。進(jìn)一步建立健全幼兒安全責(zé)任制度，切實把幼兒安全責(zé)任落到實處，嚴(yán)防幼兒意外事故的發(fā)生。
4、落實政策，提高教師隊伍整體素質(zhì)。要加大公辦教師招聘力度，充實師資隊伍。逐步配齊公辦幼兒園的教職工，保證公辦幼兒園有一定比例的事業(yè)編制，從根本上解決長期存在的教師數(shù)量不足問題。要重視偏遠(yuǎn)地區(qū)教師、園長的引進(jìn)與培養(yǎng)，提高工資待遇，在生活、交通上為他們提供便利。要建立和完善幼兒園教師的全員培訓(xùn)制度，大力加強(qiáng)對幼兒園教師的師德教育、學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)，提升幼兒教師的綜合素質(zhì)。
學(xué)前教育調(diào)查報告3
xx苗族自治縣地處黔、湘、渝兩省一市交界處，總?cè)丝?3萬，其中，苗族占全縣總?cè)丝诘?8。1%。全縣有4—6周歲學(xué)齡幼兒29234名，在20xx年實施“山村幼兒園計劃”試點取得成功的基礎(chǔ)上，xx縣著力推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)前教育全覆蓋工程，通過公辦、民辦和山村幼兒園等方式，使17365名幼兒實現(xiàn)了就近入園，學(xué)前教育三年毛入園率為59。4%。
一檔節(jié)目點燃新希望
20xx年春節(jié)期間，xx縣蓼皋鎮(zhèn)雞爪村唐金梅、盤石鎮(zhèn)盤石村裴國艷兩名留守兒童參加以“關(guān)愛留守兒童”為主題的央視財經(jīng)頻道大型公益晚會《春暖20xx——特殊家長會》節(jié)目，引起社會廣泛關(guān)注。中國發(fā)展研究基金會及時深入xx實地調(diào)研，與縣人民政府簽署了實施“山村幼兒園計劃”項目的合作協(xié)議。20xx年4月9日正式啟動“山村幼兒園計劃”項目，按照“分散設(shè)點，就近入園”原則，在蓼皋、世昌、盤石、黃板、長興堡5個連片鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻山村設(shè)置100個幼兒教學(xué)點，招募100名幼教志愿者。20xx年10月20至31日，中央電視臺新聞頻道《新聞?wù){(diào)查》欄目組實地采訪，錄制并播出了“山村幼兒園”專題節(jié)目，堅定了xx縣實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)前教育全覆蓋的信心和決心。
“四化”特點聚集新活力
一是項目投入節(jié)約化。實施的100個“山村幼兒園計劃”項目教學(xué)點，沒有新建教學(xué)樓，而是利用現(xiàn)有資源作為教學(xué)點，既減輕了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的財政負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)前教育的目的。其中設(shè)置在村級學(xué)校閑置教室的有62個、村委會30個、租用民房8個。兩年來共投入712。48萬元，用于維修教室、開展培訓(xùn)、購置教育教學(xué)設(shè)備和志愿者工資等。
二是隊伍建設(shè)靈活化。在鄉(xiāng)村學(xué)前教育中堅持“公、民”并舉、鄉(xiāng)村互動、無縫覆蓋的原則，20xx年2月6日出臺了山村幼兒園幼教志愿者招聘方案，由縣政府統(tǒng)招統(tǒng)考，經(jīng)考試合格的幼教志愿者必須與團(tuán)縣委簽訂聘用合同，一經(jīng)聘用由教育局進(jìn)行管理。這種“縣招、團(tuán)聘、局管”的.方式，既為大中專畢業(yè)生開辟了就業(yè)門路，又打破了工作的“鐵飯碗”，對在崗而不安心工作的志愿者隨時予以解聘。出臺相關(guān)政策，明確將幼教志愿者納入中小學(xué)教師招聘之列，在幼兒教師招聘上給予放寬報考年齡和報考加分的優(yōu)惠政策。
三是城鄉(xiāng)教育均衡化。成立聯(lián)片教研組，深入開展教研、教學(xué)評比和送教下鄉(xiāng)幫扶等活動，建立山村幼兒園qq群、博客和移動飛信等載體，互相交流學(xué)習(xí)，努力提高幼兒教師、志愿者的班級管理能力及業(yè)務(wù)水平。20xx年，xx縣計劃新建山村幼兒教學(xué)點393個，其中利用村小及村教學(xué)點閑置校舍設(shè)置251個、村委會辦公室設(shè)置52個，租賃民房設(shè)置90個，扎實推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)前教育全覆蓋，盡力保障山村幼兒園的教育質(zhì)量不低于城鎮(zhèn)。
四是農(nóng)村發(fā)展和諧化。大力實施“家園共育”工程，幼教點定期召開家長會，及時與家長聯(lián)系、溝通，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念，達(dá)到家園共育目的。推進(jìn)民生工程，解決留守兒童隔代撫養(yǎng)造成的教育成長和安全隱患問題�！吧酱逵變簣@計劃”實施后，學(xué)校幫助家長管理好孩子，減輕了留守兒童家庭負(fù)擔(dān)，讓外出務(wù)工人員放心工作，促進(jìn)了農(nóng)村社會的和諧發(fā)展。
三大成效彰顯新成果
一是智力開發(fā)成效初顯�；饡M織專家先后對xx縣“山村幼兒園”的幼兒進(jìn)行基線測試、中期評估，經(jīng)過近半年的早期教育后，幼兒在語言、動作、認(rèn)知、記憶四個方面都有了較大提升。與基線數(shù)據(jù)相比，試點地區(qū)3—4歲幼兒在語言、動作、認(rèn)知、記憶四個方面分別提升了18%、31%、20%、29%；4—5歲兒童在語言、動作、認(rèn)知、記憶分別提升了23%、36%、27%、34%。語言、動作方面達(dá)到了較為理想的水平，記憶一項有了較大幅度的提升；5—6歲兒童在語言、動作、認(rèn)知、記憶、社會規(guī)則五項分別提升18%、4%、16%、20%、9%。
二是普及程度明顯提升�！吧酱逵變簣@計劃”項目覆蓋了14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)127個村，鄉(xiāng)村入園幼兒2571人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)91%，遠(yuǎn)高于全縣學(xué)前教育三年毛入園率的59。4%。
三是社會反響好。實施“山村幼兒園計劃”項目的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，苗族人口占總?cè)丝诘?8%以上，大部分適齡兒童從小接受漢語教育，深受廣大人民群眾歡迎。
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