數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（通用15篇）
一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，想必我們吸收了許多新的思想，不妨坐下來(lái)好好寫寫實(shí)習(xí)報(bào)告吧。現(xiàn)在你是否對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告一籌莫展呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1
見習(xí)時(shí)間：
3月7號(hào)與8號(hào)
見習(xí)學(xué)校：
三明第三中學(xué)
見習(xí)班級(jí)：
初一(9)、(11)班、初二(4)、(8)班
指導(dǎo)老師：
xxx
見習(xí)內(nèi)容：
為了加深對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的了解，提高對(duì)教師授課工作的認(rèn)識(shí)以及自身師范技能，清楚自身在知識(shí)上的不足、明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校組織我們進(jìn)行教學(xué)觀摩見習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)親身、直觀認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)以及學(xué)習(xí)師范技能的舞臺(tái)。
見習(xí)是師范教育中具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是師范生職前教育的必要組成部分。學(xué)校安排見習(xí)的目的就是使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的認(rèn)知和實(shí)踐的水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
見習(xí)過程
于20xx年3月7日至8日，09數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的全體學(xué)生在蘇少卿老師的陪同下往三明三中進(jìn)行為期兩個(gè)半天的教學(xué)觀摩見習(xí)活動(dòng)。在教育見習(xí)的兩天里，我們分別聽了陳文兆老師和陳宜建老師、尤鵬輝老師和程建老師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。
陳文兆老師的課講的是：分式加減(2)。陳老師最先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的同分母分式的加減，再引入新課：異分母分式相加減的運(yùn)算法則。由于運(yùn)算簡(jiǎn)單，陳老師就很快地讓學(xué)生做練習(xí)并請(qǐng)學(xué)生上黑板演示。之后，陳老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)黑板上的解答給予點(diǎn)評(píng)。當(dāng)遇到解答正確，但其過程涉及不同的解題方法時(shí)，陳老師借此引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：最簡(jiǎn)公分母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解通過系數(shù)間最小公倍數(shù)、各分母最高次冪的確定以及以積的形式表示，這三點(diǎn)來(lái)尋找最簡(jiǎn)公分母，再以練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握與否。陳老師就較難問題進(jìn)行分析講解。接著進(jìn)行通分的學(xué)習(xí)與練習(xí)并請(qǐng)學(xué)生上黑板演示，陳老師就學(xué)生產(chǎn)生的理解性及與負(fù)號(hào)相關(guān)的錯(cuò)誤，進(jìn)行著重分析。緊接著陳老師出了幾道綜合之前知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題檢測(cè)前面的'學(xué)習(xí)效果。最后結(jié)束小結(jié)，完成新課任務(wù)。
陳宜建老師的課講的是：直線平行的條件。陳老師先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí),借由公理：兩直線平行，同位角相等，引入當(dāng)兩直線的內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角存在怎樣的關(guān)系時(shí)，兩直線平行(即直線平行的條件)。陳老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)定理：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。并強(qiáng)調(diào)證明過程。之后，陳老師出題檢測(cè)學(xué)生對(duì)定理的掌握效果。接著完成課本上的習(xí)題，陳老師通過講解，提醒學(xué)生注意尋找各類角的技巧：重點(diǎn)是找準(zhǔn)接線。緊接著陳老師讓學(xué)生繼續(xù)做一些較難的題目，當(dāng)學(xué)生覺得有困難時(shí)再進(jìn)行提示。之后講解時(shí)又向?qū)W生們尋求不同的解題思路，但因?yàn)槭Ｓ鄷r(shí)間不夠充裕，陳老師便將題目作為課后思考題讓學(xué)生帶回思考。最后陳老師略微地小結(jié)了新課的知識(shí)點(diǎn)并布置了課后作業(yè)。
尤鵬輝老師的課講的是：平行線的特征，這一節(jié)課是緊接著陳宜建老師的課的一節(jié)新課。尤老師先復(fù)習(xí)了兩直線平行的條件，再引入新課的內(nèi)容：平行線其截線所截出的角之間存在哪些關(guān)系。要弄清平行線間角的關(guān)系，就要先了解平行線是如何構(gòu)造出來(lái)的。尤老師在黑板上作平行線，讓學(xué)生了解平行線的繪制，然后請(qǐng)學(xué)生上黑板為平行線畫截線，找出不同截線所截出的同位角、內(nèi)錯(cuò)角及同旁內(nèi)角。尤老師讓學(xué)生親自動(dòng)手畫平行線并用量角器測(cè)量其同位角是否想等。得到肯定答案后，尤老師引導(dǎo)學(xué)生證明平行線的內(nèi)錯(cuò)角相等并且試著證明平行線的同旁內(nèi)角互補(bǔ)。在只有少數(shù)學(xué)生證明出來(lái)的情況下，尤老師進(jìn)行提示、分析，幫助學(xué)生加深理解。尤老師拿出幾分鐘讓學(xué)生看書理解，完成隨堂練習(xí)。接著尤老師引入一個(gè)生活中的實(shí)際例子，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生思考證明。緊接著尤老師又出了兩道習(xí)題檢測(cè)課堂授課與學(xué)生接受的效果。最后小結(jié)、布置作業(yè)后恰好下課，尤老師布置了幾道選做題給一些學(xué)有余力的學(xué)生。
程建老師講的是：分式復(fù)習(xí)課—分式有關(guān)概念及運(yùn)算。
見習(xí)感受
見習(xí)總結(jié)可以多考慮以下建議：
(1)數(shù)學(xué)教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，探究新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。
(2)數(shù)學(xué)教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫其他教學(xué)內(nèi)容。
(3)數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。
(4)數(shù)學(xué)教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對(duì)數(shù)學(xué)新知的認(rèn)識(shí)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn)含的思想。
(5)數(shù)學(xué)教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。
(6)老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意，這才是一名成功的教師。
(7)數(shù)學(xué)老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對(duì)于要參加中考和高考的學(xué)生。
(8)對(duì)于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，語(yǔ)文教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話，效果可能會(huì)更好。
總結(jié)
這次的見習(xí)使我對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，以及注意到了以前忽略的許多問題。同時(shí)，如果想成為一名合格的人民教師，還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)、能力和師范技能。對(duì)于課堂的實(shí)際教學(xué)使我更加理解教師的專業(yè)化發(fā)展。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境�，F(xiàn)在已經(jīng)是大三下學(xué)期了，一轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，再不遠(yuǎn)就要接受來(lái)自社會(huì)的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應(yīng)該想想自己的未來(lái)，并做個(gè)計(jì)劃。我想要是現(xiàn)在自己還不醒悟過來(lái)，到了畢業(yè)之際就該后悔了。從現(xiàn)在開始努力吧!別讓光陰似流水，無(wú)痕的劃過。要給自己在畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，給美好的大學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
通過這次見習(xí)我對(duì)“學(xué)海無(wú)涯”這四個(gè)字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自己”的意義，它將引領(lǐng)我未來(lái)人生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 2
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財(cái)富。
一、感謝實(shí)習(xí)
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱�，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。
實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)過去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變，讓我認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習(xí)成果
（一）專業(yè)成長(zhǎng)
在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。
�。ǘ┨魬�(zhàn)自己
這次實(shí)習(xí)我感覺讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)現(xiàn)有一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢？我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┱媲榛�(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的'感覺，也不是很尊重實(shí)習(xí)老師，畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái)，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行批評(píng)，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂。
�。ㄋ模﹫F(tuán)隊(duì)力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評(píng)課，第一次聽時(shí)，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專心聽其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終老師出線了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自己。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂觀、開朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活，笑對(duì)人生。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)目的
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，用人單位對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，參加數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。
通過數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，能夠讓我們學(xué)到了很多在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，提高調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和搜集資料的能力，提高數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。只有把從書本上學(xué)到的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年02月01日～20xx年03月15日
�。ㄐ薷某勺约簲�(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間）
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
杭州市濱江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)江南大道
�。ㄐ薷某勺约簲�(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)）
四、實(shí)習(xí)單位：
xxx
五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
我很榮幸進(jìn)入杭州市振石教育集團(tuán)（修改成自己數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)單位）開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
在實(shí)習(xí)過程，單位安排的了杜老師作為技術(shù)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他也是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，從事數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作性質(zhì)以及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課堂上知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用容易遇到的問題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請(qǐng)教前輩。
在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理相關(guān)文書。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容過程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門保持密切的聯(lián)系，了解用人部門的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續(xù)，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等；在合同方面遇到問題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)之外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)合同相關(guān)實(shí)踐法律知識(shí)。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算。雖然只是簡(jiǎn)單的.計(jì)算，但也需要Excel相關(guān)知識(shí)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應(yīng)用二級(jí)證書終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習(xí)生活除了掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，最大的收獲莫過于學(xué)習(xí)到了很多在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
當(dāng)我們從母�！獂x大學(xué)（修改成自己數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所在的大學(xué)）畢業(yè)，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路，對(duì)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4
大學(xué)兩年即將結(jié)束，學(xué)院為了使我們更多了解產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)數(shù)控制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深數(shù)控在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到擁有較多類型的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí)。為以后的工作打下基礎(chǔ)，在最后的幾個(gè)月里開始了我們的實(shí)習(xí)。為期一個(gè)多月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們來(lái)到了太原第一機(jī)床廠進(jìn)行了實(shí)習(xí)。
一、單位介紹
太xx第一機(jī)床廠始建于19xx年，是國(guó)家生產(chǎn)金屬切削機(jī)床的重點(diǎn)企業(yè)，是xx省數(shù)控產(chǎn)業(yè)化基地。企業(yè)位于xx市xx街xx號(hào)，占地面積13.28萬(wàn)平方米。三面臨街，地處城市中心區(qū)域，地理位置優(yōu)越，交通便利。企業(yè)在冊(cè)職工1293人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員320人。資產(chǎn)總額2.23億元，負(fù)債總額1.78億元。企業(yè)擁有立式加工中心、臥式加工中心、高精度導(dǎo)軌磨、大型數(shù)控龍門鏜銑床、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x、雙頻激光干涉儀等高精尖加工和檢測(cè)設(shè)備468臺(tái)，具備完善的工藝保證體系和準(zhǔn)確的計(jì)量檢測(cè)手段。
企業(yè)主要產(chǎn)品有高、中、低檔數(shù)控車床、臥式車床及龍門框架類機(jī)床，共三大系列、61個(gè)品種、182種規(guī)格，其中：數(shù)控車床16個(gè)品種，43個(gè)規(guī)格，跟蹤國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，市場(chǎng)潛力巨大；臥式車床14個(gè)品種，64個(gè)規(guī)格，性價(jià)比高、用戶滿意度好；龍門框架類機(jī)床31個(gè)品種，75個(gè)規(guī)格，呈旺銷態(tài)勢(shì)。特別是新產(chǎn)品數(shù)控龍門鏜銑床不僅市場(chǎng)前景看好，而且擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具有核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以“x一機(jī)”為注冊(cè)商標(biāo)的產(chǎn)品暢銷全國(guó)，并遠(yuǎn)銷世界十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。企業(yè)技術(shù)力量雄厚，產(chǎn)品開發(fā)周期短、見效快，企業(yè)技術(shù)中心以其強(qiáng)勢(shì)的科技開發(fā)能力和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手段被評(píng)為省級(jí)技術(shù)中心；企業(yè)以誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和快捷周到的服務(wù)著稱，在全國(guó)絕大多數(shù)省、市、自治區(qū)建有銷售網(wǎng)點(diǎn)并形成了長(zhǎng)效網(wǎng)絡(luò)體系，企業(yè)注重產(chǎn)品質(zhì)量，曾于20xx年通過ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。
二、實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們?cè)谕瓿杀緦I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，綜合運(yùn)用知識(shí)的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是機(jī)電專業(yè)必修的實(shí)踐課程，在實(shí)踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)使自己在實(shí)踐中驗(yàn)證、鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，通過知識(shí)的運(yùn)用加深對(duì)相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行初步分析，善于觀察和分析對(duì)比，找到其合理和不足之處。靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提高分析問題及解決問題的能力。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在這短短的幾個(gè)星期內(nèi)，大家每天都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的'技術(shù)，并在很短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)具體操做的一無(wú)所知到制作出一件成品的過程，我們?cè)诶蠋焸兡托募?xì)致地指導(dǎo)下，很順利的完成各自的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并且基本上都達(dá)到了老師預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鉗工的操作，我們做出了自己的工件，雖然這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)是對(duì)我們的一個(gè)很大的考驗(yàn)，但是看到自己平生第一次在車間中做出的工件，我們都喜不自禁，感到很有成就感。
來(lái)到工廠，首先工人師父給我們上安全課，告訴我們什么可以弄什么不可以弄，一定要服從廠里還有老師的管理，并且要自己注意安全，不要到處亂跑等，還給我們說(shuō)了一些活生生的事件，加強(qiáng)我們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，并且還給我們說(shuō)了一些廠子里的優(yōu)秀業(yè)績(jī)等，還給我們介紹了一些分廠的各種不同的地方。
接下來(lái)幾天實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)我們來(lái)到各分廠熟悉一下車工、鍛工、磨工，銑工等機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后實(shí)習(xí)的時(shí)候再讓我們實(shí)際操作。通過老師的講解，我們熟悉了普通車刀的組成、安裝與刃磨，了解了車刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車削時(shí)常用的工件裝夾方法、特點(diǎn)和應(yīng)用，常用量具的種類和方法，了解了車外圓、車端面、車內(nèi)孔、鉆孔、車螺紋以及車槽、車斷、車圓錐面、車成形面的車削方法和測(cè)量方法，了解了常用銑床、刨床、磨床的加工方法和測(cè)量方法。
比如在使用磨床機(jī)床工作時(shí)，頭不能太靠近砂輪，以防止切屑飛入眼睛，磨鑄鐵時(shí)要戴上防護(hù)眼鏡，不要用手摸或測(cè)量正在切削的工件，不要用手直接清除切屑，應(yīng)用刷子或?qū)Ｓ霉ぞ咔宄�，�?yán)禁用手去剎住轉(zhuǎn)動(dòng)著的砂輪及工件，開機(jī)前必須檢查砂輪是否正常，有無(wú)裂痕，檢查工件是否安裝牢固，各手柄位置是否正確。開動(dòng)銑床機(jī)床前，要檢查銑床傳動(dòng)部件和潤(rùn)滑系統(tǒng)是否正常，各操作手柄是否正確，工件、夾具及刀具是否已夾持牢固等，檢查周圍有無(wú)障礙物，才可正常使用，變速、更換銑刀、裝卸工件、變更進(jìn)給量或測(cè)量工件時(shí)，都必須停車。更換銑刀時(shí)，要仔細(xì)檢查刀具是否夾持牢固，同時(shí)注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時(shí)，要選擇合適的刀具旋轉(zhuǎn)方向和工件進(jìn)給方向，切削速度、切削深度、進(jìn)給量選擇要適當(dāng)，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑，工作加工后的毛刺應(yīng)夾持在虎鉗上用銼刀銼削，小心毛刺割手。銑齒輪時(shí)，必須等銑刀完全離開工件后，方可轉(zhuǎn)動(dòng)分度頭手柄。
車工要求較高的手工操作能力。通過老師的講解，我們了解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車刀的組成和主要幾何角度，車床的功能和構(gòu)造，老師最后給我們示范了車床的操作方法，并示范加工了一個(gè)木模，然后就讓我們開始自己獨(dú)立實(shí)習(xí)，雖然操作技術(shù)不怎么熟練，經(jīng)過幾天的車工實(shí)習(xí)，最后還是各自獨(dú)立的完成了實(shí)習(xí)。
車床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能用手去摸工件表面，嚴(yán)禁用棉紗擦抹轉(zhuǎn)動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉(zhuǎn)動(dòng)的卡盤。當(dāng)用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應(yīng)完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應(yīng)將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時(shí)，應(yīng)把刀具移動(dòng)到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內(nèi)孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應(yīng)用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉(zhuǎn)的機(jī)件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。
四、實(shí)習(xí)收獲
通過車工實(shí)習(xí)，我們熟悉了有關(guān)車工及車工工藝方面的基本知識(shí)，掌握了一定的基本操作技能，已經(jīng)會(huì)初步正確使用和操作車床，而且還增強(qiáng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析問題和解決問題的能力。數(shù)控車床的操作，就是通過編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。數(shù)控機(jī)床是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測(cè)及精密機(jī)械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機(jī)電一體化加工設(shè)備，它與普通機(jī)床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強(qiáng)度，大大提高了生產(chǎn)效率。只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作，通過數(shù)控車床的操作及編程，深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷。通過數(shù)控實(shí)習(xí)，我們了解了數(shù)控機(jī)床及數(shù)控加工概念，掌握了數(shù)控機(jī)床程序編制內(nèi)容，數(shù)控實(shí)習(xí)使我們具備了一定的數(shù)控加工基礎(chǔ)知識(shí)，我們基本上可以能閱讀并且編制簡(jiǎn)單數(shù)控操作加工程序，初步掌握了數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù)。
車工、鍛工、磨工，銑工實(shí)習(xí)是切削加工技術(shù)的必要途徑之一，可以培養(yǎng)我們的觀察能力、動(dòng)手能力，開拓我們的視野，使我們平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和操作實(shí)踐得到有效的結(jié)合。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 5
實(shí)習(xí)目的：
將所學(xué)數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升教學(xué)技能，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xxx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在實(shí)習(xí)期間，我主要承擔(dān)了初中全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從課程備課開始，深入研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平制定教學(xué)計(jì)劃和教案。課堂上，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考問題。例如在講解函數(shù)這一章節(jié)時(shí)，通過實(shí)際生活中的案例引入，讓學(xué)生更容易理解函數(shù)的概念和應(yīng)用。同時(shí)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行詳細(xì)記錄，并在課堂上集中講解或個(gè)別輔導(dǎo)。此外，還參與了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和創(chuàng)新。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的'學(xué)習(xí)方式和潛力，作為教師要因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。在備課過程中，對(duì)教材的深入理解和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)是提高課堂效率的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識(shí)到課堂管理的重要性，良好的課堂秩序是教學(xué)順利進(jìn)行的保障。在面對(duì)學(xué)生的各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了耐心和冷靜地處理，這不僅有助于解決問題，也增進(jìn)了與學(xué)生之間的信任和感情。這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的信念，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 6
實(shí)習(xí)目的：
驗(yàn)證和深化數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程與方法，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。首先進(jìn)行學(xué)情分析，通過與學(xué)生交流、測(cè)試等方式了解他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。比如在教授立體幾何時(shí)，利用模型展示幫助學(xué)生直觀理解空間圖形。在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同見解。課后組織數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。還協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，參與班級(jí)活動(dòng)組織策劃，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處理學(xué)生之間的`矛盾糾紛，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
這次實(shí)習(xí)使我收獲頗豐。在教學(xué)方面，我明白了教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。通過與學(xué)生的密切接觸，我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的期待，這讓我深感責(zé)任重大。在班級(jí)管理中，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格的學(xué)生溝通交流，如何建立有效的班級(jí)規(guī)則并引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。實(shí)習(xí)生活讓我更加熱愛教育事業(yè)，也讓我看到了自己的成長(zhǎng)空間，我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，不斷提升自己，為成為一名出色的數(shù)學(xué)教師而努力。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 7
實(shí)習(xí)目的：
積累數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)，提高解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx小學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
我在實(shí)習(xí)學(xué)校主要教授小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課程。在教學(xué)過程中，我十分注重情境創(chuàng)設(shè)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的故事或生活場(chǎng)景中，如在教百分?jǐn)?shù)時(shí)，以商場(chǎng)打折促銷的情境引入，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，制作生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)課件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得可視化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)布置方面，除了書面作業(yè)，還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生測(cè)量家中家具的尺寸并計(jì)算面積，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，參與學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和薄弱環(huán)節(jié)制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)潛能。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
實(shí)習(xí)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生的思維活躍但注意力易分散，所以教學(xué)方法要靈活多樣且富有吸引力。在教學(xué)過程中，及時(shí)的'鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生的自信心建立至關(guān)重要，一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)都可能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過與家長(zhǎng)的溝通交流，我了解到家庭教育對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，明白了家校合作的重要性。這次實(shí)習(xí)也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和準(zhǔn)確性上還有待提高，在應(yīng)對(duì)突發(fā)教學(xué)情況時(shí)還不夠沉穩(wěn)。但這些不足也為我指明了努力的方向，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷完善自己，為孩子們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。
以下是第四篇數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告：
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 8
實(shí)習(xí)目的：
了解數(shù)學(xué)教學(xué)一線的現(xiàn)狀與需求，檢驗(yàn)自己是否具備成為一名合格數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念與模式。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，廣泛收集教學(xué)資源，參考優(yōu)秀教案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，采用問題鏈教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，如在講解代數(shù)方程時(shí)，通過一系列相關(guān)問題幫助學(xué)生理解方程的解法和應(yīng)用。同時(shí)，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中互相啟發(fā)，提高解決問題的能力。定期組織數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過成績(jī)分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，我還參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課程開發(fā)工作，提出自己的創(chuàng)意和建議，為豐富數(shù)學(xué)課程資源貢獻(xiàn)力量。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的'過程，需要不斷更新教學(xué)理念和方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我看到了學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我極大的成就感。同時(shí)，與同事們的合作交流讓我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)節(jié)奏的把握上還不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前松后緊或知識(shí)點(diǎn)講解過快的情況。在未來(lái)，我將更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)的打磨，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力成為一名深受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 9
實(shí)習(xí)目的：
熟悉數(shù)學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范，提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作能力，探索適合不同學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
我在實(shí)習(xí)崗位上主要負(fù)責(zé)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和高考要求，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的生成過程，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系。例如在教授數(shù)列知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生先觀察數(shù)列的規(guī)律，然后嘗試推導(dǎo)通項(xiàng)公式，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心講解知識(shí)點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對(duì)于學(xué)有余力的'學(xué)生，則提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資料和挑戰(zhàn)性的問題，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，積極參與學(xué)校的公開課活動(dòng)，聽取其他教師的意見和建議，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
實(shí)習(xí)生活使我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域得到了全方位的鍛煉。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。通過公開課和同事交流，我看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，明白了教學(xué)反思的重要性。每一次課后的反思都能讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。雖然實(shí)習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷都成為了我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我將帶著這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在未來(lái)的數(shù)學(xué)教育道路上不斷前行，努力為學(xué)生開啟數(shù)學(xué)智慧之門。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 10
實(shí)習(xí)目的：
通過實(shí)踐教學(xué)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)技能，深入理解教育教學(xué)理論，學(xué)會(huì)因材施教，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市第一中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在實(shí)習(xí)期間，主要負(fù)責(zé)高一兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。首先進(jìn)行細(xì)致的備課工作，深入研究教材與教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與課件。課堂上，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如講解函數(shù)圖像變換時(shí)，通過動(dòng)畫演示讓學(xué)生直觀理解。課后認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，參與學(xué)校數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)，與其他教師共同探討教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教學(xué)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。在備課過程中，需充分考慮學(xué)生的接受程度與興趣點(diǎn)，才能使課堂更高效。在課堂教學(xué)里，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與方法。與學(xué)生的互動(dòng)中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)教師的信任，也更加明確了自己的責(zé)任。同時(shí)，通過與其他教師的交流合作，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法的多樣性與教學(xué)深度上還有很大的提升空間，這將激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 11
實(shí)習(xí)目的：
將數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力，探索適合不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)班級(jí)管理能力。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
我承擔(dān)了初中全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的.教學(xué)策略，初一注重基礎(chǔ)與興趣培養(yǎng)，采用趣味數(shù)學(xué)故事與游戲引入知識(shí)；初二加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性，多進(jìn)行例題講解與練習(xí)；初三則圍繞中考考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練。在班級(jí)管理方面，協(xié)助班主任管理班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)等，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生情況。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要循序漸進(jìn)、因材施教。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其獨(dú)特的心理與學(xué)習(xí)需求，只有滿足這些需求才能更好地教學(xué)。在班級(jí)管理中，體會(huì)到良好的師生關(guān)系與家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生突發(fā)問題時(shí)還不夠成熟，教學(xué)評(píng)價(jià)方式還不夠多元化。這讓我明白要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 12
實(shí)習(xí)目的：
檢驗(yàn)自己數(shù)學(xué)教育知識(shí)儲(chǔ)備，提高課堂組織與管理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx中學(xué)附屬初中
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
負(fù)責(zé)初二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，積極利用多媒體教學(xué)工具，如幾何畫板展示幾何圖形的變化，使抽象知識(shí)形象化。組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自主學(xué)習(xí)能力。定期開展數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)與單元測(cè)試，通過成績(jī)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法。此外，還參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)課外拓展活動(dòng)指導(dǎo)，如數(shù)學(xué)建模興趣小組，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
這次實(shí)習(xí)讓我充分感受到教育技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的巨大助力，它能將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以更直觀的`方式呈現(xiàn)給學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓我看到了學(xué)生們思維的碰撞與創(chuàng)新。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，認(rèn)識(shí)到不能僅以成績(jī)衡量學(xué)生，要綜合多方面因素。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于依賴多媒體，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，在今后的教學(xué)中要更好地平衡兩者關(guān)系，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 13
實(shí)習(xí)目的：
了解數(shù)學(xué)教學(xué)一線的實(shí)際情況，提升教學(xué)實(shí)踐中的問題解決能力，建立正確的教師職業(yè)觀。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx縣第二中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
實(shí)習(xí)崗位為高三數(shù)學(xué)教師。在高考備考的關(guān)鍵時(shí)期，深入研究高考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)教學(xué)，如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等，通過大量典型例題與真題講解，讓學(xué)生掌握解題技巧與方法。組織模擬考試，模擬高考環(huán)境與流程，讓學(xué)生適應(yīng)高考節(jié)奏。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與應(yīng)試技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生緩解考試壓力，樹立信心。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
高三教學(xué)任務(wù)重、壓力大，但也讓我迅速成長(zhǎng)。在與學(xué)生共同備考的過程中，體會(huì)到教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過分析高考命題趨勢(shì)與學(xué)生的答題情況，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)要緊密圍繞考綱與學(xué)生實(shí)際，注重知識(shí)的.系統(tǒng)性與實(shí)用性。同時(shí)，在面對(duì)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)與備考焦慮等問題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何冷靜應(yīng)對(duì)與有效解決，這將是我未來(lái)教師生涯中寶貴的財(cái)富，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的決心。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 14
實(shí)習(xí)目的：
鍛煉數(shù)學(xué)教學(xué)基本功，學(xué)會(huì)與學(xué)生有效溝通交流，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)與反饋技巧。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市育才中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在實(shí)習(xí)期間教授初中數(shù)學(xué)課程。在教學(xué)過程中，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與簡(jiǎn)潔性，精心設(shè)計(jì)板書，突出重點(diǎn)知識(shí)與解題思路。采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將作業(yè)分為基礎(chǔ)、提高、拓展三個(gè)層次，滿足不同學(xué)生的需求。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成績(jī)變化，定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難與需求，及時(shí)給予反饋與鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
實(shí)習(xí)使我明白數(shù)學(xué)教學(xué)中語(yǔ)言與板書的重要性，它們是學(xué)生理解知識(shí)的重要輔助。分層教學(xué)與個(gè)性化評(píng)價(jià)讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。在與學(xué)生的`溝通交流中，增進(jìn)了彼此的信任與理解。但我也意識(shí)到自己在教學(xué)創(chuàng)新方面還有所欠缺，在今后要不斷探索新的教學(xué)方法與模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與潛力，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而不懈努力。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 15
實(shí)習(xí)目的：
將所學(xué)數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升教學(xué)技能，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
x年xx月xx日-x年xx月xx日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在實(shí)習(xí)期間，我主要承擔(dān)了初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。首先，我深入研究教材和教學(xué)大綱，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如在講解函數(shù)這一章節(jié)時(shí)，我引入生活中的實(shí)例，如水電費(fèi)的計(jì)費(fèi)方式、出租車的計(jì)價(jià)器等，幫助學(xué)生理解函數(shù)概念中的變量關(guān)系。課堂上，我采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講解、討論、演示等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。同時(shí)，我還參與了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門綜合性藝術(shù)。在備課過程中，不僅要熟悉教材內(nèi)容，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，這樣才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的'課堂氛圍。與學(xué)生的互動(dòng)讓我感受到他們的活力與潛力，也讓我明白每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，需要因材施教。同時(shí)，通過參與教研活動(dòng)和與其他教師的交流合作，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的信念，我將在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中持續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。
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