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      2. 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-02-23 08:54:45 海潔 發(fā)言稿 我要投稿

        優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選16篇)

          在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

        優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選16篇)

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

        尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

          大家好!

          今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評(píng)指正。

          一、低要求

          一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開(kāi)始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書(shū)包怎樣整理,寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆,讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)。時(shí)間久了,逐漸教學(xué)生一些口令,比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽(tīng)到“一、二、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái),并提出三個(gè)小要求:1、做作業(yè)時(shí)不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,比漂亮不比速度。

          二、巧訓(xùn)練

          1、用兒歌的形式提高注意力。

          我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的:課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中,又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)的反復(fù),這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

          2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

          這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),集隊(duì)做到快靜齊,集會(huì)守紀(jì)律,這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,一個(gè)跟著一個(gè)走,不動(dòng)張西望。

          3、勤檢查。

          (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

          從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,為挑選班干部做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自己管理自己。

          (2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

          爭(zhēng)取班里人人有事干,事事有人管。

          (3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

          對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,剛開(kāi)始時(shí),我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個(gè)星期示范,并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說(shuō)屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

          4、多鼓勵(lì)。

          開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說(shuō):“老師,你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對(duì)自己說(shuō)不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“關(guān)愛(ài)學(xué)生,就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)!睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說(shuō):“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

          5、常示范。

          葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)當(dāng)首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛(ài)好,甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學(xué)生關(guān)心別人,自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,自己從備課到板書(shū),從授課到批改作業(yè),都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,自己的`嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái);要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

          反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處:

          1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,特別是低年級(jí),到后來(lái)我是想到了就發(fā),沒(méi)想到就算了,也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、班級(jí)書(shū)香味不夠濃,學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的閱讀不夠多,在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,以豐富他們的視野,在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

          3、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

          以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

          一、要有一顆愛(ài)心。

          作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。

          我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來(lái),并且對(duì)我說(shuō):老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒(méi)有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,但是,千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)!你還小,未來(lái)的路還很長(zhǎng),你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,才能對(duì)得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,考上高中,將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級(jí)里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說(shuō),最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會(huì)更高興的!

          以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說(shuō):老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說(shuō):當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說(shuō):每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話,我感到震撼,老師對(duì)學(xué)生施愛(ài),如果孩子們感受到了愛(ài),體會(huì)到了愛(ài),那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長(zhǎng)的無(wú)比信任,孩子的無(wú)限深情,是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

          二、信任

          對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛渴前,必須的!,?tīng)我這么一說(shuō),他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排啊?我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的,怎么......這時(shí),劉家利也來(lái)湊熱鬧,證明女生的確沒(méi)有站排。于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對(duì)我說(shuō):老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽(tīng)她一說(shuō),我的氣也消了一半,心平氣和的說(shuō):以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺(jué)得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好?

          沒(méi)想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說(shuō):李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō):李姐,你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),把他高興壞了,沒(méi)想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長(zhǎng)?想起來(lái)了,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說(shuō):老師,您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),我一定能幫您管好!看著他誠(chéng)懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說(shuō):好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

          原來(lái)如此,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想,作為一名班主任,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!

          還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂(lè)觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!

          三、行為習(xí)慣的.養(yǎng)成

          小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

          迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜。可為了迎檢,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,可它卻開(kāi)得是那么艷麗!

          剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語(yǔ)文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽(yáng)光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò),看著孩子們寫(xiě)滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

          靜下心來(lái)想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來(lái)比較吃力,做起題來(lái)更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

          從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開(kāi)燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛(ài),要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

          此時(shí),我想到了一句話:教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說(shuō)平凡但很顯赫。

          四、賞識(shí)教育

          人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表?yè)P(yáng)了他,我告訴他,我之所以表?yè)P(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問(wèn)我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來(lái),從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),我批評(píng)過(guò)他,但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,于是我想,所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

          因此,我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果。

          記得崔主任曾說(shuō)過(guò),喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說(shuō),我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,是不求回報(bào)的!

          我是一名普通的教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛(ài)心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事:

          今日我就擔(dān)當(dāng)xx班班主任工作的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,感到特別榮幸。其實(shí)我管理xx班這個(gè)新組合的班級(jí)的許多經(jīng)驗(yàn)和做法是在借鑒別人的做法,同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的,有句古話是這么講的:“他山之石,可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,其實(shí)是在“借花獻(xiàn)佛”。還有一種感覺(jué)就是“班門(mén)弄斧”。閆主任通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言時(shí),我感慨萬(wàn)千,考慮到究竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),也是我“逞能”的一次機(jī)會(huì),才有了這個(gè)發(fā)言稿,所以我在這里特殊感謝閆主任給我這次機(jī)會(huì)。班級(jí)管理我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)吧:

         。ㄒ唬┍3忠环N精神

          一個(gè)班級(jí)要有一種精神,而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的制定要切合班級(jí)的實(shí)際和班主任的個(gè)性,這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力氣的作用。我自從當(dāng)班主任以來(lái),不管年級(jí)更替還是教室地點(diǎn)的變換,不管地域的南北還是時(shí)間的前后,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我始終堅(jiān)信“我行,我行,我能行。”一句話能夠起到上述作用!叭瞬蛔孕耪l(shuí)信之?”有一句名言“天才的全部隱秘其實(shí)只有六個(gè)字:不要小看自己!”對(duì)學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開(kāi)拓,積極進(jìn)取。在錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。譬如:我做錯(cuò)了事我承認(rèn)我也改,別人對(duì)我無(wú)端的發(fā)泄,我一定要問(wèn)個(gè)畢竟。在半年的'時(shí)間里,學(xué)生也能做到有錯(cuò)就改,班委誤記了他們,就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),所以班主任的一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著每一個(gè)學(xué)生,再者作為班主任要著重培育學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。

          (二)圍繞兩個(gè)核心

          在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”。因?yàn)槲覀儼嗄壳皥F(tuán)委這一塊還不能形成大的潮流,不然的話班委團(tuán)委應(yīng)當(dāng)齊頭并進(jìn)!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”。要做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單,但也不是全沒(méi)有。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn)。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn),在班級(jí)管理上有了一定的難度,當(dāng)然后來(lái)組建的班委替我擔(dān)當(dāng)了一些任務(wù)!耙园辔瘯(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力氣。自9月1日以來(lái),我只指定了體育委員和生活委員,因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)潔。而班長(zhǎng)的人選是我在一個(gè)多月的觀看中才發(fā)覺(jué)的,在班長(zhǎng)的幫助下又間續(xù)產(chǎn)生了其他班委,班委聽(tīng)班主任的,班委替班主任管理班級(jí),那么整個(gè)班級(jí)還是掌控在班主任手中。

         。ㄈ(zhǔn)時(shí)下放權(quán)力

          籌建班委是為了班主任工作的順當(dāng)綻開(kāi),班委籌建完畢,我做到了:一是逐步放“權(quán)”熬煉干部,樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)量化管理狀況的公示并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人公平;三是加強(qiáng)班干部思想意識(shí),不讓他們感覺(jué)有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班干會(huì)對(duì)班委進(jìn)行評(píng)議,表彰好的,對(duì)不稱職的要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育甚至,保持班委的威信。

         。ㄋ模├萌N策略

          一是“夸”的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種意義上講,好學(xué)生是夸出來(lái)的。把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。

          二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。

          做法很簡(jiǎn)潔,就是“一人犯錯(cuò),集體受罰”。 三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要

          內(nèi)容。沒(méi)有談心,就談不上班主任工作。如何談、談什么,這就需要方式、方法了,就不說(shuō)了,詳細(xì)班級(jí)狀況詳細(xì)對(duì)待。

         。ㄎ澹⿲(shí)行量化管理

          本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理。目前每一個(gè)班級(jí)都在使用,只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵,然后讓學(xué)生重視。如何重視,這是方式方法的問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核,這需要信念、決心、細(xì)心。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著,在學(xué)習(xí)上你追我趕,F(xiàn)在xx班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此,我盡管遠(yuǎn)離教室,可班內(nèi)的一切了如指掌,才使得班級(jí)風(fēng)平浪靜,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃?赡苡械睦蠋熞獑(wèn)我的詳細(xì)措施,我只能說(shuō):蹲下去看看學(xué)生,你就會(huì)發(fā)覺(jué)一切、了解一切、解決一切了。

          以上所談的是本人對(duì)xx班上學(xué)期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,等待我們要做的事還許多;需要我們專心的地方還許多。但我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要有付出、就一定有收獲,只要我們付出了心血,付出了汗水,就一定能夠收獲一個(gè)金光絢爛的秋天!

          我的發(fā)言完畢。感謝!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)們:

          大家好!我是xx班的班主任,今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

          作為一名班主任,我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在我擔(dān)任班主任的幾年里,我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)非常綜合的工作,除了日常的課程教學(xué),還包括了管理、協(xié)調(diào)、溝通、輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等方面。

          管理方面,班主任需要做好班級(jí)管理和教學(xué)管理兩方面的工作。對(duì)于班級(jí)管理,我認(rèn)為班主任應(yīng)該注重班級(jí)文化建設(shè),搭建良好的班級(jí)氛圍。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),幫助學(xué)生們建立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。在教學(xué)管理方面,班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

          協(xié)調(diào)方面,班主任需要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系、家校之間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)之間的關(guān)系。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn),與其他科任教師密切配合,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          溝通方面,班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師之間建立良好的溝通渠道。對(duì)于學(xué)生,我們需要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題,與他們保持良好的交流,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的'困難。對(duì)于家長(zhǎng),我們需要了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望,積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系。對(duì)于其他教師,我們需要密切配合,協(xié)同工作,共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。

          輔導(dǎo)方面,班主任需要給學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)和幫助,包括學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)和心理上的關(guān)懷。我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的不同需求,針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

          關(guān)愛(ài)方面,班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康問(wèn)題,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,讓學(xué)生在一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我們要定期關(guān)注學(xué)生的身心健康情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助他們解決,建立起良好的信任關(guān)系,讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。

          在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)班主任的工作還需要有耐心、責(zé)任心、愛(ài)心等方面的素質(zhì)。要做好班主任工作,需要有很強(qiáng)的心理承受能力和應(yīng)變能力,及時(shí)解決各種突發(fā)情況,處理各種矛盾和糾紛。

          我想說(shuō)的是,班主任這份工作并不是一件輕松的事情,需要付出很多心血和努力。但是,當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱妮o導(dǎo)和幫助下不斷進(jìn)步,看到他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越自信、獨(dú)立和有責(zé)任心,我們的辛苦和付出都是值得的。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

        尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:

          大家好!我是xx中學(xué)xx班的班主任,很榮幸今天能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在我擔(dān)任班主任的這些年里,我深刻認(rèn)識(shí)到,班主任是一個(gè)非常重要的角色,不僅需要協(xié)調(diào)管理好班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù),還要關(guān)心和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

          班主任要關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生們是班主任最親近的人群,我們需要關(guān)心學(xué)生們的情感狀態(tài),幫助他們處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困難。在這個(gè)過(guò)程中,班主任要發(fā)揮耐心和耐性,積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并給予適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)和建議。例如,如果一個(gè)學(xué)生在班里遇到了與同學(xué)相處不好的問(wèn)題,我會(huì)與他/她單獨(dú)溝通,了解他/她的感受和想法,然后給予建議和幫助,讓他/她學(xué)會(huì)更好地與他人相處。

          班主任需要管理好班級(jí)事務(wù)。班級(jí)中有很多瑣碎的事情需要處理,如考勤、請(qǐng)假、衛(wèi)生等等。班主任要有條不紊地安排好這些事務(wù),確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),班主任還需要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和考試,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠取得好成績(jī)。

          第三,班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,班主任與家長(zhǎng)的溝通可以及時(shí)掌握學(xué)生在家庭中的情況,幫助學(xué)生更好地融入家庭和社會(huì)。在與家長(zhǎng)的溝通中,班主任需要關(guān)注家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂,并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。例如,在家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的近況,并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,與家長(zhǎng)共同探討如何更好地幫助學(xué)生。

          班主任要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,班主任需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法,以提高自己的教育教學(xué)能力。例如,在教育研討會(huì)上,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他班主任的分享,了解新的教學(xué)方法和策略,然后運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷地反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平。

          總的來(lái)說(shuō),班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)最親近的人,需要具備管理、教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力。班主任的工作不僅是一個(gè)職責(zé),更是一種責(zé)任和使命感。班主任要全心全意為學(xué)生服務(wù),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們:

          大家好!我是xx中學(xué)xx班的班主任,今天很高興能夠在這里分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

          在擔(dān)任班主任的過(guò)程中,我深刻感受到了班主任這個(gè)角色的重要性。作為班級(jí)管理的中心人物,班主任要承擔(dān)著很多職責(zé),如組織協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的思想和行為等等。在這些工作中,我也遇到了很多問(wèn)題,但是通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

          班主任要有良好的溝通能力。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,尤其是初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的許多矛盾和問(wèn)題。班主任要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生的想法和感受,盡力為學(xué)生提供幫助。同時(shí),班主任還要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題。

          班主任要具有嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)。在學(xué)校管理中,班主任是班級(jí)紀(jì)律的管理者和監(jiān)督者,必須始終堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求。班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,對(duì)于學(xué)生的不良行為要及時(shí)加以糾正。在班級(jí)管理中,班主任還要及時(shí)進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì),對(duì)于學(xué)生的行為進(jìn)行分類、分析和處理。

          再次,班主任要具有團(tuán)隊(duì)合作精神。班主任要與學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面建立良好的合作關(guān)系,形成有力的班級(jí)管理體系。在協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的過(guò)程中,班主任要能夠協(xié)調(diào)和組織班級(jí)各成員的工作,調(diào)動(dòng)班級(jí)所有成員的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

          班主任還要注重自身素質(zhì)的提高。作為班級(jí)管理者,班主任應(yīng)該在專業(yè)知識(shí)、管理能力、溝通能力等方面不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己的管理理念和工作方法,以便更好地為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。

          在班主任工作中,我認(rèn)為不斷提升自己的`專業(yè)知識(shí)是非常重要的。作為班主任,我們需要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí),不斷了解新的教育政策和教學(xué)方法,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),班主任還要了解學(xué)科知識(shí),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

          此外,班主任還應(yīng)該提高自己的管理能力。在日常管理中,班主任需要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行有效的組織和管理,如班級(jí)日常管理、學(xué)生活動(dòng)組織等等。為了更好地管理班級(jí),班主任可以參加一些管理培訓(xùn)課程,提高自己的管理能力和管理水平。

          溝通能力也是班主任必備的能力之一。班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行良好的溝通,了解他們的需求和想法,盡力為他們提供幫助和支持。班主任可以通過(guò)多參加一些溝通培訓(xùn)課程,提高自己的溝通能力和溝通效率。

          班主任還應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)。班主任需要及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和不足之處,不斷改進(jìn)自己的工作方法和管理理念,提高自己的工作效率和管理水平。

          在班主任工作中,我不斷提高自己的素質(zhì)和管理能力,不斷學(xué)習(xí)和探索更好的管理方法和工作理念,以便更好地為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。希望今天的交流能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助,讓我們一起為班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)努力!謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

        尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:

          大家好!我是xx學(xué)校的班主任,今天很榮幸來(lái)分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

          在擔(dān)任班主任這個(gè)崗位上,我始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。無(wú)論是在課堂上還是在班級(jí)管理上,我都注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。

          我非常注重課堂教學(xué)。我認(rèn)為,班主任不僅要管理班級(jí),還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。因此,我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),我也會(huì)注重課堂氛圍的營(yíng)造,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。

          我注重班級(jí)管理。班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分,也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在班級(jí)管理方面,我會(huì)秉承“以人為本”的原則,盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到班級(jí)管理的溫暖和關(guān)懷。同時(shí),我也會(huì)注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭方面的情況,從而更好地配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教和輔導(dǎo)。

          此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在學(xué)校,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還需要學(xué)會(huì)與人相處、合作、交流。因此,我會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的'社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

          我想說(shuō)的是,班主任工作是一項(xiàng)需要持久耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中,班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等多方面進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),需要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地完成自己的工作。在這里,我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助,沒(méi)有他們的支持,我無(wú)法做到現(xiàn)在的工作成果。

          作為班主任,我一直堅(jiān)信教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此,在班級(jí)管理和教學(xué)方面,我一直注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。

          在工作中,我始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài),盡力為學(xué)生解決問(wèn)題,為學(xué)生提供幫助。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新的教育理論和教學(xué)方法,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

          我想再次感謝大家的聆聽(tīng)。班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。希望我們可以一起為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)和同學(xué)們:

          大家好!我是xx小學(xué)的班主任,今天很高興有機(jī)會(huì)和大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

          作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要把學(xué)生放在心中最重要的位置,以學(xué)生為本,以教育為責(zé)。我一直堅(jiān)信,作為一名優(yōu)秀的班主任,我們的任務(wù)不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),更是要培養(yǎng)他們的健康人格和良好品德。因此,在平時(shí)的工作中,我一直致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓他們?cè)趯W(xué)校中快樂(lè)成長(zhǎng)。

          我注重與家長(zhǎng)的溝通。我們班級(jí)的家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,因此,每個(gè)月我都會(huì)和家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流,及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的情況。在這個(gè)過(guò)程中,我也會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中都能夠得到良好的成長(zhǎng)。

          我注重班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)的.良好管理對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。因此,我會(huì)定期組織班會(huì)、班隊(duì)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),讓孩子們和家長(zhǎng)們了解班級(jí)的管理情況,并讓他們能夠參與到班級(jí)管理中來(lái)。我也會(huì)及時(shí)處理班級(jí)中的糾紛和問(wèn)題,讓孩子們能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

          我注重學(xué)生的個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有自己的特點(diǎn)和需求。因此,我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況,制定不同的教育計(jì)劃,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)針對(duì)不足的方面進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),讓他們能夠得到全面的提高。

          我注重班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)力的重要途徑,也是讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的重要組成部分。因此,我會(huì)組織各種形式的班級(jí)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、親子活動(dòng)等,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加校園活動(dòng),如科技展覽、文化節(jié)等,讓他們能夠拓展視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

          總的來(lái)說(shuō),班主任工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在我看來(lái),做好班主任工作,需要有細(xì)心、耐心、責(zé)任心和愛(ài)心。我一直把學(xué)生放在心中最重要的位置,全心全意地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。我相信,在大家的共同努力下,我們的孩子們一定能夠在學(xué)校中茁壯成長(zhǎng),走向更加美好的未來(lái)。謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:

          大家好!

          我是x小學(xué)x班級(jí)的班主任,今天非常榮幸能夠在這里和大家分享我在擔(dān)任班主任期間的工作經(jīng)驗(yàn)。

          作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我們要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,并根據(jù)這些特點(diǎn)和需求制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和措施,幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。此外,班主任還需要與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通和交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困惑,為他們提供必要的幫助和支持。

          在日常工作中,我注重與學(xué)生的溝通和交流。每周我會(huì)組織一次班會(huì),聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,了解他們對(duì)孩子的期望和要求,并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

          除了與學(xué)生和家長(zhǎng)的.交流外,我還注重班級(jí)管理和教學(xué)管理。在班級(jí)管理方面,我制定了一系列班規(guī)和制度,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念,保持良好的班級(jí)氛圍和秩序。在教學(xué)管理方面,我不斷完善課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加輕松、自如地掌握知識(shí)和技能。

          此外,作為一名班主任,我也注重個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德的提高。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法,不斷更新教育知識(shí)和技能,提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。同時(shí),我也注重與同事之間的交流和合作,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          在工作中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,秉承“愛(ài)、信、望、善”的教育理念,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展而努力。在今后的工作中,我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流,提高班級(jí)管理和教學(xué)管理水平,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。

          我想感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持,同時(shí)也感謝我的學(xué)生,是他們讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀班主任的決心和信念。我相信,只要我們共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,秉持共同的教育理念和價(jià)值觀,我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)!謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的`個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,欣賞,溝通,引導(dǎo)”。

          1、合作

          一個(gè)班級(jí)的管理,靠的是班主任和科任老師齊抓共管,需要班干部的積極配合,這就是我說(shuō)的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,作業(yè)等等這些管理中的主要問(wèn)題,老師都能各負(fù)其責(zé),解決了我管理中的一大部分問(wèn)題,我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,沒(méi)有哪一科老師把他課堂上,自習(xí)上或作業(yè)中的問(wèn)題交給班主任來(lái)處理。所以我是幸運(yùn)的,我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),都能恪盡職守,是我得力的助手,堪稱左膀右臂,及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài),使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

          2、欣賞

          我所說(shuō)的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),由衷的去贊賞學(xué)生,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。

          3、溝通

          我所說(shuō)的溝通指做好思想工作,要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,調(diào)查清楚再做處理。不夸大,不遷就,就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來(lái),我找來(lái)學(xué)生調(diào)查,學(xué)生都說(shuō)不會(huì)做題,沒(méi)有化學(xué)自習(xí),老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)淡化對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后,和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,收效較好。

          4、引導(dǎo)

          絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),老師如果只知道指責(zé)批評(píng)是無(wú)濟(jì)于事的,應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),多灌輸一些學(xué)習(xí)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對(duì)。

          總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見(jiàn)解,談不上經(jīng)驗(yàn),這些方法對(duì)其他的班不一定適應(yīng),望大家批評(píng)指正。

          各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!謝謝大家。

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11

        尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:

          大家好!

          我是xx學(xué)校的班主任,非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。作為班主任,我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育和管理學(xué)生,更是為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,同時(shí)也要與家長(zhǎng)和其他老師合作,共同營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。

          我認(rèn)為一個(gè)好的班主任應(yīng)該是一個(gè)耐心和善良的人。作為班主任,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,例如學(xué)生的家庭問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要我們耐心地傾聽(tīng),理解和幫助學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須始終保持善良的態(tài)度,給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和理解。

          一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立起信任關(guān)系。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我們需要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)證明我們是值得信任的。只有學(xué)生相信我們,才能夠真正地接受我們的教育和管理。因此,我常常在課堂上積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法和需要,及時(shí)回應(yīng)他們的疑問(wèn)和關(guān)注。我也會(huì)在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助,讓他們感受到我們是真正關(guān)心他們的。

          一個(gè)好的班主任需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展,教育方式和方法也在不斷地變化。為了更好地教育學(xué)生,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在我的工作中,我會(huì)經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議,了解最新的教育理念和方法,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

          一個(gè)好的班主任需要有高度的責(zé)任感和使命感。我們的工作是非常重要的,因?yàn)槲覀儾粌H僅是為了教育學(xué)生,更是為了幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們?cè)谖磥?lái)取得成功。因此,我們必須始終保持高度的責(zé)任感和使命感,時(shí)刻保持專業(yè)精神,全心全意為學(xué)生服務(wù)。

          總之,作為班主任,我們的工作是非常重要的,需要有耐心、善良、信任、學(xué)習(xí)和責(zé)任感等多種素質(zhì)。我相信只有我們始終堅(jiān)持這些素質(zhì),才能夠真正地為學(xué)生做好服務(wù),幫助他們成為更好的人。

          在我的工作中,我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的.責(zé)任感和使命感。我會(huì)不斷地思考如何更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,如何更好地推動(dòng)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我也會(huì)與其他老師和家長(zhǎng)一起合作,共同為學(xué)生打造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          同時(shí),我也非常注重自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。在我工作的過(guò)程中,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。我也會(huì)積極地參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流,從其他班主任和教育專家中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和智慧。

          在我的工作中,我也會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,了解他們的需求和關(guān)注。只有與家長(zhǎng)保持良好的溝通,我們才能夠更好地幫助學(xué)生。我會(huì)通過(guò)電話、微信、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的情況和成長(zhǎng)狀況,協(xié)助家長(zhǎng)共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展出謀劃策。

          我想說(shuō)的是,班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但同時(shí)也是一份非常有意義和令人充滿成就感的工作。在我工作的過(guò)程中,我會(huì)不斷努力,以最好的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù),幫助他們成為更好的人。同時(shí),我也期望在我的工作中,能夠得到家長(zhǎng)、同事和學(xué)生的支持和理解,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          大家好!

          今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己的工作。

          第一點(diǎn)打好紀(jì)律底

          班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,跟我個(gè)人的性格有關(guān)。我是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己?jiǎn)为?dú)的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級(jí)好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個(gè),第一我很嚴(yán)肅,第二我制定的`規(guī)則說(shuō)一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的,只有對(duì)于不對(duì),沒(méi)有中間選項(xiàng)。我覺(jué)得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長(zhǎng)楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

          第二點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

          我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點(diǎn)我深有體會(huì),尤其對(duì)于我一個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō),更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體,也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺(jué)得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺(jué)到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說(shuō)的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說(shuō)多做,真格時(shí)候做到再?gòu)堊,這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。

          第三點(diǎn)工作細(xì)化

          我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒(méi)有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級(jí)的問(wèn)題,其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢說(shuō)。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長(zhǎng)說(shuō)好,沒(méi)人反對(duì),而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他。其實(shí)我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,站個(gè)排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放,你先拿個(gè)盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。

          第四就是我一直最關(guān)注的問(wèn)題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的喜愛(ài)

          其實(shí)我很在意這個(gè)問(wèn)題,在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題,適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),自從擔(dān)任班主任以來(lái),我忙碌著緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂(lè)著!上午,聽(tīng)了8位班主任老師的發(fā)言,感覺(jué)收獲頗多,受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理,更讓我學(xué)到了很多。下面,我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評(píng)指正。

          一、愛(ài)每位學(xué)生,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

          歷來(lái)的教育家都把熱愛(ài)學(xué)生作為為師之本?鬃犹岢觥庇薪虩o(wú)類”的主張,陶行知先生倡導(dǎo)”愛(ài)滿天下”。愛(ài)學(xué)生,就要尊重學(xué)生;愛(ài)學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里;愛(ài)在心里,表現(xiàn)在行動(dòng)上,我們除了傳授學(xué)生知識(shí)外,還要在平時(shí)的生活中應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,比如,天氣涼了,你要囑咐他們多穿點(diǎn)衣服,別著涼了,學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病,節(jié)假日前,你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全,等等,這些其實(shí)都是小事,都是我們隨口可以說(shuō),順手可以做的,但就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒,不經(jīng)意的舉動(dòng),會(huì)讓他們感受到學(xué)校的溫暖,感受到老師的關(guān)愛(ài),這樣孩子才會(huì)信任你,喜歡你,自然也就喜歡你的課,聽(tīng)你的教誨,讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了個(gè)”溫馨提示:明天降溫,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)給孩子加衣服!钡诙,變天了。飛飛對(duì)我說(shuō):”老師,天真冷!多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫,早上多穿了衣服,今天才沒(méi)挨凍。謝謝您,老師!彪m然是舉手之勞,卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)。

          二、讓書(shū)香與溢滿教室,經(jīng)典名著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

          借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng),我和孩子們起讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典,與偉大的靈魂對(duì)話,與大師們進(jìn)行心靈溝通,不自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行了教育!栋贄l裙子》的共讀,孩子們把自己融入書(shū)中進(jìn)行體會(huì),與作者對(duì)話。在讀書(shū)交流會(huì)上,麗麗深有感觸地說(shuō):”我感覺(jué)自己像佩琪,深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心,我會(huì)改變的”;洋洋卻認(rèn)為自己像瑪?shù)侔#骸比狈τ職、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑,以后朋友做錯(cuò)了,定會(huì)提醒的!焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬖V我,讀完《百條裙子》,孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教育。現(xiàn)在,全班大部分學(xué)生都愛(ài)上了閱讀,班級(jí)紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變,尤其是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,在書(shū)香的引導(dǎo)下,也變文靜了。這樣,走進(jìn)我們的教室,便被股濃郁的書(shū)香包圍著。在我校的第二屆讀書(shū)節(jié)上,我班被評(píng)為”書(shū)香教室”。

          三、盯著孩子的長(zhǎng)處,讓孩子的長(zhǎng)處更長(zhǎng)

          盯著孩子的長(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短。點(diǎn)點(diǎn),活潑可愛(ài),富有同情心,成績(jī)也很優(yōu)秀,毫不夸張地說(shuō),是我從教以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最聰明的個(gè)學(xué)生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己,提個(gè)問(wèn)題,還沒(méi)等老師點(diǎn)名他就搶答了;老師提個(gè)話頭,他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完,如果不打斷他,課就沒(méi)法進(jìn)行下去。哎,讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次談話時(shí),他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但談過(guò)之后,并沒(méi)有多大的效果。我開(kāi)始反思自己:每次談話,他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而且表示要悔改,可能有時(shí)管不住自己;是不是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)重?其實(shí)有時(shí)候范得小錯(cuò)可以忽略的,好像自己盯他盯得太緊了,讓他有些無(wú)所適從了!倍⒅⒆拥拈L(zhǎng)處,長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng);盯著孩子的短處,短處會(huì)更短!碧焯鞉煸谧爝叺木湓挘趺从闷饋(lái)就忘了?或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實(shí),世界上根本就沒(méi)有完美,又何苦苛刻個(gè)孩子呢?于是,我在課堂上及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,哪怕是微小的進(jìn)步,我都笑著臉表?yè)P(yáng)他。慢慢地,”奇跡”出現(xiàn)了,他上課能積極回答問(wèn)題,但不再亂說(shuō)話;作業(yè)能很快完成,但書(shū)寫(xiě)不再潦草。我暗自慶幸:幸虧自己能”懸崖勒馬”,否則,他定會(huì)被我抓小辮子抓的無(wú)所適從,不知怎么辦才好。其實(shí),孩子范點(diǎn)微小的錯(cuò)誤,是正常的.,畢竟是孩子嘛,只要不是本質(zhì)性的問(wèn)題,我們完全可以忽視。盯著每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,讓他們的長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)!

          四、尊重家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持

          教育學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中,要充分尊重家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)親子共讀,我班大部分家長(zhǎng)都很支持這項(xiàng)工作,為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購(gòu)書(shū)。其實(shí),不光是親子共讀,只要我們真心為學(xué)生好,家長(zhǎng)信服你,家長(zhǎng)會(huì)支持我們的每項(xiàng)工作。

          總之,班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導(dǎo),讓我們的班級(jí)管理工作,更加出彩。

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任:

          大家好!

          今天,在此發(fā)言,談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

          1、保持對(duì)不同學(xué)生有不同的期望值。

          學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,得不到老師的關(guān)注,在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差,試想:如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘P袨橐?guī)范差的根源所在,因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,也就少了信心和興趣,從而學(xué)會(huì)自暴自棄。然而,當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,成為我的學(xué)生,如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),“流失”視乎在情理之中。

          在這點(diǎn)上,作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,而是,要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng),然后我觀察他們的行為,從中發(fā)現(xiàn)。在這,我找的不是他們的缺點(diǎn),而是他們的長(zhǎng)處,也或許說(shuō)是他們的興趣所在,然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛(ài)好,當(dāng)眾給予充分的肯定,夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(zhǎng),并提出我對(duì)他得期望,給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的,至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如說(shuō):王鴻宇個(gè)例。

          老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就像無(wú)形中的一股力量,讓他們從新找到那種丟失的愛(ài),既然班主任充分的肯定和相信他得能力,他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái),不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出),每次我都會(huì)說(shuō):我給你時(shí)間,一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣,學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改。

          這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的'一個(gè)手段。

          2 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

          學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話:文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話,對(duì)于文化課,要求大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀(jì)律,最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對(duì)于專業(yè)課,學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),怪不得任何人,因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。

          對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),我是非常的關(guān)注,一直以來(lái),只要是我沒(méi)有課,我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,這么做,我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處:一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任非常的在意這門(mén)課,那么自然學(xué)生要多一份重視,他們學(xué)的就會(huì)更用心。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō),我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會(huì)少一些放松,對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。

          對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只要在一開(kāi)始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。

          3、 完善班級(jí)管理。

          班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),班級(jí)板報(bào),班主任手冊(cè)的填寫(xiě),班級(jí)打掃衛(wèi)生,組織大課間,關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,班級(jí)工作明確到個(gè)人,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。

          4 要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。

          做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生QQ空間,發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了,下面一行標(biāo)注:老班,雖然總喜歡板個(gè)臉,但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,忽然發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨,用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。

          總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源:在我們備課筆記本后面有這么一句:壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,所以為了我們的壞孩子,自己必須辛苦工作。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15

        各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

          早上好。

          非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門(mén)外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí),我很想說(shuō),雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是累并快樂(lè)著。

          一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),同事的無(wú)私幫助。

          回首過(guò)去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過(guò),我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子;王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說(shuō):聰玲,你一定要想辦法才行,吼對(duì)他們沒(méi)有用,別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,鼓勵(lì)我,午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開(kāi)始,我真是無(wú)從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對(duì)我們班的孩子說(shuō):七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的,但是還是堅(jiān)持說(shuō)話,不聽(tīng)午會(huì)廣播的話,聰玲老師,請(qǐng)你讓他們留下來(lái)。辉佬I衔覀儼嗟乃计氛n,總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí);羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們?cè)趺醋鍪拢鋈祟I(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),同事無(wú)私的幫助,讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。

          二、家長(zhǎng)的配合與支持。

          我總認(rèn)為,學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步,就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句:家長(zhǎng)們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開(kāi)始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流,我還把握了一個(gè)原則,無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,我總是笑容滿面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂(lè)之二,我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

          三、班級(jí)管理的小故事。

          1、信任是最好的。

          六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,真不是一件簡(jiǎn)單的'事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì),她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

          2、樹(shù)立表率的作用。

          那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口,我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái),他們走進(jìn)教室,一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備,無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢?我安靜地走到講臺(tái),放下教科書(shū),開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地?fù)旒埿迹谝换,?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無(wú)視上課鈴聲,無(wú)視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開(kāi)始安靜下來(lái);第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái),非常悲哀地說(shuō)了一句:是老師的錯(cuò),沒(méi)有教好你們,沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來(lái)了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō):哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,總有學(xué)生說(shuō):老師,我來(lái)吧。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

          人非圣賢孰能無(wú)過(guò),那次與家長(zhǎng)打電話,課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級(jí),亂糟糟的。我說(shuō):老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,不管是誰(shuí),違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。

          習(xí)慣決定命運(yùn),我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂(lè)于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來(lái)說(shuō),在大家的支持下,我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待,責(zé)任越大,壓力越好,成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。

          優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)們:

          大家好!我是xx班的班主任,今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。

          作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心和愛(ài)心。班主任不僅僅是一個(gè)教師,更是一個(gè)學(xué)生的朋友、家長(zhǎng)的咨詢師和學(xué)校管理者的代表。我們要以學(xué)生為中心,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生在校園里感受到溫暖和愛(ài)。

          第一,班主任要了解每個(gè)學(xué)生。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一件事就是認(rèn)真查看每個(gè)學(xué)生的檔案,了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭背景和特點(diǎn)。同時(shí),在日常教學(xué)中,我也要注重觀察和傾聽(tīng),了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和需求,及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難和問(wèn)題。

          第二,班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要伙伴,班主任應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。同時(shí),班主任也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的`家庭情況和困難,提供幫助和支持。

          第三,班主任要關(guān)注學(xué)生的思想和情感健康。學(xué)生的心理健康對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的影響。作為班主任,我們要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的情感變化,及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

          第四,班主任要積極參與校內(nèi)外各種活動(dòng)。班主任不僅僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的引路人和示范者。我們要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          我想說(shuō)的是,班主任這個(gè)職位很不容易,但也很有意義。在我擔(dān)任班主任的這些年里,我不僅成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。我相信,在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力工作,為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

          同時(shí),我也希望各位家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。班主任不可能做到完美無(wú)缺,但我們會(huì)盡最大的努力,為每一個(gè)學(xué)生提供最好的幫助和服務(wù)。希望家長(zhǎng)們能夠與班主任建立良好的溝通渠道,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展;同時(shí),希望同學(xué)們能夠積極配合班主任的工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的關(guān)注和支持。讓我們一起努力,共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的校園環(huán)境!

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