持續(xù)推進(jìn)養(yǎng)成教育的初一學(xué)情分析會(huì)發(fā)言稿范文
養(yǎng)成教育是一個(gè)學(xué)生教育的永恒話題，貫穿整個(gè)學(xué)生階段，只不過在初一階段，尤其是初一上期任務(wù)比較重，這是一個(gè)反復(fù)抓、抓反復(fù)的過程，不可能一勞永逸。
我們每次學(xué)情分析會(huì)都有一個(gè)主題，第一次細(xì)化養(yǎng)成教育二十條，當(dāng)時(shí)正好配合學(xué)校兩個(gè)優(yōu)化提升月的活動(dòng)，我們的學(xué)生在較快的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變。第二次學(xué)情分析會(huì)的主題是：養(yǎng)成教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，提出要長期堅(jiān)持，齊抓共管，全方位養(yǎng)成教育三個(gè)要求。經(jīng)過兩個(gè)月的不懈努力，我們的學(xué)生進(jìn)步明顯，基本進(jìn)入了我校的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，兩個(gè)優(yōu)化基本能得到貫徹，課堂教學(xué)流程也比較順暢，跑操基本成型等等。這是我們每個(gè)人辛勤努力的結(jié)果。在此，我要對我們每個(gè)老師，尤其是班主任表示“祝賀”。
我們本次學(xué)情分析會(huì)的主題是：養(yǎng)成教育要在原有的基礎(chǔ)上有較大進(jìn)步，上臺(tái)階。目前我們在養(yǎng)成教育方面還是存在的問題，我總結(jié)了幾個(gè)比較突出的方面，第一，學(xué)生的自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)，如果學(xué)生課程的預(yù)習(xí)等不到位，就必然會(huì)干擾到目前我們課堂上的`，討論展示點(diǎn)評。老師一著急就出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象。大家上課時(shí)應(yīng)該注意到一個(gè)問題，不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差距很大，上課的時(shí)候受到了交叉影響，要么是優(yōu)秀生吃不飽，要么差生吃了家常飯，這就要求我們老師要在課前預(yù)習(xí)下下功夫，在自習(xí)課晚自習(xí)的時(shí)候，多做預(yù)習(xí)少做鞏固，爭取大部分學(xué)生在上課時(shí)能夠用一個(gè)水平線。第二，一日常規(guī)常規(guī)還不能完全滿足要求，仍有遲到、不交作業(yè)、借故不跑操、課間追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重、上課鈴響不進(jìn)班的現(xiàn)象，說明學(xué)生還比較懶散，這部分學(xué)生不加以規(guī)范引導(dǎo)，將來都是麻煩制造者。第三，教育教育活動(dòng)的高度不夠，比如跑操與別的年級仍有較大差距，周一回來的時(shí)候就更加明顯，操前小讀、早讀、午讀，學(xué)生不能做到激情參與、全員參與、全程參與。所以我們接下來一個(gè)月，就是要提升高度上臺(tái)階。
為配合我們年級養(yǎng)成教育兩個(gè)優(yōu)化上臺(tái)階工作要求，我們開展一個(gè)活動(dòng)，名字就暫定為：“我就是比你強(qiáng)”，活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)月，各班從跑操、讀書、自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生四個(gè)方面進(jìn)行pk，每個(gè)班根據(jù)情況選擇申報(bào)一個(gè)，或者多個(gè)方面參加評比，一個(gè)月以后評價(jià)。申報(bào)某項(xiàng)目的班，暫時(shí)先在班里掛一面紅旗，名字暫定為：“讀書標(biāo)桿班”等�？匆幌乱粋�(gè)月以后能否保住這面旗幟。這個(gè)活動(dòng)我們過去搞過類似的，效果很好。
大家不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)，要看做是教育學(xué)生一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，年級考評學(xué)非常在乎，有了這個(gè)平臺(tái)，你就省掉了很多苦口婆心但效果甚微的說教�？荚u的辦法仍以學(xué)生干部的考評為主要形式，初步設(shè)想申報(bào)班級的學(xué)生不參與該項(xiàng)目考評。一方面大家要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)要重視，另一方面要把它當(dāng)成一個(gè)game，不要增加心理負(fù)擔(dān)。
【持續(xù)推進(jìn)養(yǎng)成教育的初一學(xué)情分析會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
期末分析會(huì)發(fā)言稿06-22
成績分析會(huì)發(fā)言稿06-21
現(xiàn)代工業(yè)工程對可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)作用論文07-13
學(xué)校推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作計(jì)劃04-27
一年級學(xué)情分析會(huì)校長發(fā)言稿03-20
牽手情-初一作文05-27