幼兒園中班教學(xué)方案集錦15篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園中班教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教學(xué)方案1
一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)追求的精神,具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的`,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止,而不能盡興。
在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書(shū)面知識(shí)的傳授,而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心,為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí),我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖
四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育
活動(dòng)一:
。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹(shù)葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書(shū)資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。
播放有關(guān)船的模型。
師:畫(huà)面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?
。ㄓ變壕鸵陨蠁(wèn)題討論后作出相應(yīng)的回答)。
。2)請(qǐng)幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。
師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們?cè)俨虏逻有什么東西能在水中漂浮。
。3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問(wèn):如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來(lái)了》,聽(tīng)木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
。5)幼兒在記錄表上填寫(xiě)猜測(cè)的結(jié)果。
。6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。
師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
。7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來(lái),浮的東西沉下去?
(8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講)(9)教師操作并記錄。
2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。
幼兒園中班教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。
2、通過(guò)觀察別人過(guò)馬路和在教師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路,懂得遵守交通規(guī)則。
3、知道珍惜生命,熱愛(ài)生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇離園較近的',有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書(shū)人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、交代任務(wù),提出要求:“今天我們要去看熱鬧的馬路,大馬路上有很多的汽車,我們小朋友要站在人行橫道線上,和老師站在一起,不能隨便離開(kāi)人行道!
2、組織幼兒站在人行道上,引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈,說(shuō)說(shuō):“綠、紅、黃等表示什么意思?”
3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈,說(shuō)說(shuō):“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?”
總結(jié):
燈上有綠色的人在動(dòng),是告訴人們可以過(guò)馬路了,還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過(guò)馬路。馬路上有斑馬線,過(guò)馬路的行人要走在斑馬線上過(guò)馬路。
觀察路邊的各種交通標(biāo)記:“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過(guò)馬路
5、回園后,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面上各種各樣的標(biāo)志,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字,知道標(biāo)記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。
幼兒園中班教學(xué)方案3
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式,通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法,提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。
2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色,活動(dòng)身體(3分鐘)
師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!
1、播放音樂(lè)《洗澡》,老師語(yǔ)言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個(gè)西瓜,怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球:(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!
關(guān)注重點(diǎn):(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移動(dòng)。
師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過(guò)草坪,到達(dá)小兔子家!
關(guān)注重點(diǎn):(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。
(三)身體各部位探索圈的`玩法(4分鐘)
師:兔子阿姨夸你們真聰明,她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈,看看用身體可以怎么玩圈?
指導(dǎo)要點(diǎn):
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開(kāi),用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個(gè)你喜歡的,自己用身體來(lái)玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個(gè)別幼兒交流示范。師:我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!
3、幼兒分組交流示范。師:下面我們分成兩組,每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2、整理器械回教室。
幼兒園中班教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的'歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園中班教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開(kāi)小腳哦。
師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。)
師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的,好像要掉了……)
師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師:是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來(lái)跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。
2、幼兒聽(tīng)教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師:朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)傷害到我們了。)
師:哦,長(zhǎng)高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了,長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師:開(kāi)心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問(wèn))師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn):穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師:你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。
5、師:朋友們,來(lái),我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師:剛才你們?cè)谀菞l路上走,有什么感覺(jué)呢?
師:原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦,這回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的`路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng),互換玩法。
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫,出來(lái)透透氣嘍,你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍,(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái),對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)
2、師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?
幼兒園中班教學(xué)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等
活動(dòng)流程:引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、 今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼。看看誰(shuí)做的'小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗,小青蛙出來(lái)玩了,看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,好像會(huì)說(shuō)話;厝ピ僮龈鄷(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
幼兒園中班教學(xué)方案7
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)
教師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔坎贿^(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去,5可以分解成2和幾呢?
二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
1.教師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
2.提問(wèn)
。1)教師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的.?(幼兒列的算式)老師記錄
。2)教師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?3.總結(jié)
教師:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?
三、鞏固加深
1.教師:小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票, 出示價(jià)格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會(huì)買什么,為什么?還可以買那兩樣?
2.幼兒操作
3.總結(jié):
。1)有幾種方法,買的是什么?
。2)如果5元買三樣呢?
四、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū):1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。
幼兒園中班教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。
老師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、熟悉幾種基本的.、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)熟悉三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。
l在幼兒園階段,經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。
(2)熟悉墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。
(3)熟悉宣紙。
l可以將宣紙與一般白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探究用法作畫(huà)工具。
(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的松軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小試驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。
幼兒園中班教學(xué)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,感知和探索沙的特點(diǎn)。
2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛水的杯子每人一個(gè),圍裙每人一條,小棒若干。
2、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感覺(jué)游戲
帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?
。ê苡玻_踩上去不舒服,摔在地上很疼。)
請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?
。ê苘,很舒服,摔倒了都不會(huì)疼。)
與幼兒共同討論得出結(jié)論:沙很軟。
2、發(fā)現(xiàn)游戲
、僮層變河檬滞嬉煌娓缮常膭(lì)幼兒自己去探索、自己去感知,看看有什么發(fā)現(xiàn):
(沙很輕,不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。
沙會(huì)跑,它會(huì)從手指縫里掉下去,說(shuō)明它很細(xì)。
沙沒(méi)有味道。
干沙不能粘在一起……)
②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子,讓幼兒到水池里取水,自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(把一杯水全倒進(jìn)沙里,水倒得太多,就能看見(jiàn)沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒進(jìn)沙里,水就不見(jiàn)了。
把沙放進(jìn)杯子里,沙不會(huì)溶解。
沙變濕了可以捏東西……)
師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。
3、建構(gòu)游戲
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà))對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。
4、欣賞游戲
共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì)。
5、收拾、整理材料
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后,看看什么地方有沙,它們是用來(lái)干什么的.。次日告訴老師和小朋友,一起說(shuō)說(shuō)沙的用途。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園中班教學(xué)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):在活動(dòng)中感受節(jié)日的喜慶氣氛,激發(fā)民族自豪感。
2.認(rèn)知目標(biāo):能夠大膽地充分的表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.能力目標(biāo):能夠按照自己的'意愿選擇材料來(lái)共同裝飾新年環(huán)境。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒在活動(dòng)中感受節(jié)日的喜慶氣氛,激發(fā)民族自豪感;
難點(diǎn)是能夠大膽地充分的表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和按照自己的意愿選擇材料來(lái)共同裝飾新年環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《東西南北過(guò)大年》短片,各種廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:通過(guò)背景音樂(lè)《春節(jié)序曲》和多媒體課件《東西南北過(guò)大年》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,直接導(dǎo)入,直奔主題。
二、展開(kāi):1.討論過(guò)年的習(xí)俗
2.討論過(guò)年習(xí)俗的來(lái)歷
3. 教師形象生動(dòng)地講述故事,介紹年的來(lái)歷
4. 通過(guò)講述自己過(guò)年的經(jīng)歷,相互分享和交流
5. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過(guò)年的相關(guān)禮儀教育,培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知能力和交往能力
6. 通過(guò)討論了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)
7. 在創(chuàng)設(shè)好的過(guò)年環(huán)境中,分組合作制作各種過(guò)年飾品,動(dòng)手動(dòng)腦
三、結(jié)束活動(dòng)
共同舞龍?bào)w驗(yàn)節(jié)日快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮,逐漸結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班教學(xué)方案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫(huà)一幅。
記錄單、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
觀察圖形拼畫(huà)。
——出示圖形拼畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么。
——這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?
選圖拼畫(huà)。
——桌上有些什么?它們是什么圖形?
——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。
——教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
記錄表達(dá)。
——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。
【活動(dòng)延伸】
可在日;顒(dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù),拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
【活動(dòng)建議】
本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng):①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng),通過(guò)同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的'拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng),即在畫(huà)有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。
活動(dòng)中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫(huà)好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫(huà)。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
幼兒園中班教學(xué)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。
2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:看,畫(huà)面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
。1) 師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶……
咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)
師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))
母雞說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
(2) 師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?
蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的`耳朵。”
哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的!
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?
(3) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?
它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?
。4) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?
蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?
。5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?
那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?
。6) 師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。
幼兒園中班教學(xué)方案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2.對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)物小卡片若干,動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn):小朋友,如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,它們會(huì)怎么樣?
為什么它們都縮到殼里?
二、看圖交流
找一張動(dòng)物圖片,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的?
三、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類
1.快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2.保護(hù)色蒙蔽敵人的:變色龍、青蛙、鴕鳥(niǎo)、斑馬。
3.釋放氣味的:放屁蟲(chóng)、黃鼠狼、臭鼬。
4.裝死的:毛毛蟲(chóng)、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來(lái)覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。
五、游戲:動(dòng)物王國(guó)探秘
1.扮演各種動(dòng)物,戴好頭飾,到動(dòng)物王國(guó)探秘,每個(gè)關(guān)口都有兇猛的`動(dòng)物把關(guān),
我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。
2.出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖,帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動(dòng)物,做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班教學(xué)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認(rèn)識(shí)洋蔥的種子。
2、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、洋蔥頭種子圖片。
2、鏟子若干,籃子。
3、認(rèn)識(shí)洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)拔,挖洋蔥頭,萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶洋蔥頭的基本特征。
師:今天老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰(shuí)嗎?
幼:想。(教師出示洋蔥)
師:看看它是誰(shuí)呀?
幼:洋蔥
師:那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:洋蔥寶寶,你好!
師:前幾天呀,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)洋蔥寶寶了,現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……
師:那他里面是什么樣子的呢?
幼:白色的,紫色的,一層一層的……
師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?
幼:摸起來(lái)滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來(lái)臭臭的,刺鼻的……
師:雖然洋蔥頭有著特殊的味道,但是他的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫能幫助我們預(yù)防感冒呢!
師:上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái),那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……
二、找洋蔥的方種子。
師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?
幼:花。
師:這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼:白色,球……
師:那花里面會(huì)藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的.時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬(wàn)記得要小心,不能去傷害花寶寶。
師:你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
幼:種子。
師:是不是所有的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢?
幼:不是的,有的開(kāi)花,有的不開(kāi)花。
教師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老,那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
師:什么樣子的呀?
幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……
師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
三、挖洋蔥。
師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼:鏟子、
師:那我們?cè)趺赐谀兀?/p>
幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時(shí)候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動(dòng),就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。一會(huì)呀,小朋友們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái)。
幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)
師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園中班教學(xué)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字
1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸、“手帕”)
三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。
四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的`情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
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