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專門為幼兒設計的課程實施方案
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的專門為幼兒設計的課程實施方案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。
2、兩人一套數(shù)卡。
3、鉛筆和白紙。
活動重難點：
1、掌握數(shù)字不同的排列組合。
2、能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。
活動過程：
一、談話引題
1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?
2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)
3、師：什么是車牌號呢?
4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)
2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)
師：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個車牌號，3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。
三、編車牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)字進行排列組合。
師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字456給它們編車牌號，每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。
師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數(shù)卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。
2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復的?還有不一樣的車牌號嗎?
3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。
四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結
1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。
3、結束活動。
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