讀書會活動主題策劃方案
為了確保事情或工作有序有效開展,預先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的讀書會活動主題策劃方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書會活動主題策劃方案1
一、活動目標:
1、通過開展學期常規(guī)讀書活動,引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長,幸福人生,從閱讀起步。
2、通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動,激發(fā)學生對閱讀的興趣,促進智慧的啟迪,能堅持參與班級課外閱讀活動,養(yǎng)成初步的閱讀習慣,具備基本的誦讀和閱讀能力。
二、活動主題:
創(chuàng)意閱讀啟迪智慧
三、活動內(nèi)容:
1、晨誦午讀常規(guī)化:以《親近母語日有所誦》——小學二年級(第三版)、《三字經(jīng)》為學期必誦書目(必讀)每天8:00——8:30晨誦時間的誦讀材料,每日誦讀,每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》(彩圖注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料,在午讀時間,即每周一、二、三的中午自由閱讀。
2、創(chuàng)意閱讀多樣化:分三個階段,結(jié)合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀,創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創(chuàng)意活動。
3、讀書作業(yè)自主化:設(shè)計若干讀書作業(yè)條目,建立一個“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫”,每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)(也可自主出類似的作業(yè)題,只要和讀書相關(guān)即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。
四、活動過程:
(一)9月至1月,貫穿整個學期的常規(guī)活動實施
1、晨誦——
時間:每周二、三、五早上8:00—8:30。
內(nèi)容:《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。(每周誦讀一個單元。)要求及注意事項:
按時參加。盡量不遲到,遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衛(wèi)生,盡量在8:10之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求,認真誦讀每天的新內(nèi)容,注意學會生字、讀準字音,掌握好節(jié)奏,讀出一定的感情。誦讀過程中要專心,要多練讀,爭取能夠背誦當天學習的內(nèi)容,即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時復習。每學完一個新內(nèi)容,一定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間,進行復習鞏固。
2、午讀——
時間:周一至周五12:00—12:40。
內(nèi)容:自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書,反對讀內(nèi)容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書。
要求及注意事項:
按時參加。(要求與晨誦相同)提前準備。每天午讀開始前,要把當天要讀的書準備好,老師宣布開始后,應立即進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間,應盡量避免發(fā)出任何響動,以免影響別人。要管好自己的手和嘴,保持安靜溫馨的閱讀氛圍。
注意學習閱讀的方法,掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法,練習默讀的技巧,不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”,在閱讀的同時,畫出好詞好句,標出不理解的地方,閱讀結(jié)束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受,并對不理解的問題進行討論,做好記錄。
3、周末讀書作業(yè)——
時間:每周五布置;周末完成;周二交流
內(nèi)容:每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè),在周末自主完成,下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。
“讀書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉:
。1)給媽媽或奶奶讀書;
。2)站在書店中讀書并從書店買一本書回家;
。3)去朋友家一起看書一起玩;
(4)寫出父母所讀書籍的目錄;
。5)制作精美書簽。要求及注意事項:根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)”,認真按時完成,鼓勵有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果,如:讀書錄音;閱讀DV;采訪報告等等。
(二)分階段,主題式創(chuàng)意活動實施
1、挑戰(zhàn)閱讀——
時間:9月—10月(因10月休假多,故不另設(shè)活動)每周一節(jié)的班級讀書課
內(nèi)容:
1.細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。
2.從書名或篇章標題插畫等作出思考,猜測內(nèi)容。
3.寫寫自己的猜測。
4.閱讀材料,一面閱讀,一面引證自己的猜測。
5.閱讀完畢,寫下自己簡單的感受聊聊(依學生能力,可以是多角度的讀后聊書)。
要求及注意事項:老師在指導學生閱讀前,請同學先了解閱讀材料的端倪,對未讀的材料作出猜測,并寫下自己的'想法,在閱讀時進行驗證。
2、造型閱讀——
時間:11月,每周一節(jié)的班級讀書課
內(nèi)容:全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事,讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色,裝扮成這個角色的模樣,然后才進行閱讀。
要求及注意事項:在指導學生閱讀前,先把繪本電子稿上傳班級博客,對繪本中的人物做一大概了解,并事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀邊裝扮,又可以為角色進行加工改造,沖出書本內(nèi)容的框框,把被動的閱讀,變成主動的創(chuàng)作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動,運用他們的幻想和創(chuàng)造力,也可創(chuàng)作出另一個童話故事。
3、寄語閱讀樹——
時間:12月,每周一節(jié)的班級讀書課
內(nèi)容:請同學在閱畢一本書或一篇文字后,簡單地寫上內(nèi)容及一個問題,寫上姓名,把資料寫在一些對象上,掛到閱讀樹上(創(chuàng)意來自圣誕許愿樹)請同學在每周班級讀書課的時間里,隨意取下一張資料,閱畢資料后,在紙張上作出回應,并把回應送回卡片小主人。
要求及注意事項:首先,本活動策劃旨在通過交流,鼓勵同伴閱讀,所以每次在班級讀書會前三天,陸續(xù)讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上,以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次,要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象,以便回顧,梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是,在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡,即要備好“閱讀樹”。
五、活動成效:
1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說,最佳之閱讀效果,是學生能主動地去閱讀。當“創(chuàng)意”和一切都扯上關(guān)系的時候,老師們都用盡方法,發(fā)揮學生的創(chuàng)意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的感覺,激發(fā)閱讀的內(nèi)在動機,通過多提供創(chuàng)意的閱讀活動;真誠欣賞學生的閱讀成就;贊賞他們的創(chuàng)意成果;表揚他們的創(chuàng)作心,使學生真正地愛上閱讀,愛上創(chuàng)作。
2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多,但只要孩子們愛讀書,有時間就會坐下來安靜地讀書,班級里打架惹事的事情,吵架斗嘴就會少有發(fā)生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上,二是孩子們通過讀書,明白的道理會更多,提高自我教育和自控的能力。
3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書,知識豐富了,寫作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸,我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽,為孩子的博文把關(guān),有些家長甚至和孩子一起寫博,為孩子的讀書和成長助飛。
六、活動評價:
1、晨誦——老師根據(jù)全班同學的情況,每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學予以表揚,并授予“晨誦之星”稱號;對表現(xiàn)不好的同學,則告知其改進的辦法,力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上,以便老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評選“班級閱讀之星”,采取一定形式予以獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結(jié)、以及學生在各類讀書活動中的表現(xiàn),綜合學生讀書的量與質(zhì),每月評出三——五名讀書之星,給予獎勵。(獎勵家委會贊助的各類書籍)評出班級讀書之星,進行表彰獎勵。
3、“周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結(jié)合,每周獲星級讀書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證,作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員;或者得到一張期末面試積分卡,累計得分后作為期末學科面試條件之一。
4、對于三個階段,不同創(chuàng)意閱讀競賽活動中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結(jié)合班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數(shù)學生在閱讀中不但豐富了知識,開闊了視野,積累了語言,還使學生獲得了成就感,從而更激發(fā)了學生的閱讀熱情。這樣長期堅持下去,多數(shù)學生就能養(yǎng)成讀書習慣。
結(jié)語:學校的花園里、池塘邊、教室里,孩子們沐浴著書香,吮吸著知識的甘露,在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們?nèi)松飞系淖蠲烙洃。在指導孩子們閱讀的這條道路上,我將愈行愈遠
讀書會活動主題策劃方案2
活動背景:
學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識,提高了閱讀興趣,于是我想向?qū)W生推薦一系列有關(guān)“豬”的書籍,激發(fā)學生的課外閱讀興趣。
活動目標:
1、通過師生共同讀故事,了解書的大概內(nèi)容。
2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。
活動準備:
圖文對照的課件
活動過程:
一、猜謎導入:
最近同學們結(jié)交了一位新朋友,它長的肥頭大耳,貪吃貪睡,走起路來搖搖晃晃
睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了,它是誰?(小豬)
同學們在哪本書上和它成為的朋友?(《三只小豬》)
《三只小豬》里有三只豬寶寶,你喜歡哪一只?為什么?
今天這只智慧小豬又遇到了狐貍,誰能說說狐貍是什么樣的動物?
智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么有趣的事呢?今天我們一起走進《我的`幸運一天》這個故事。
二、師生共同讀故事
1、猜一猜
今天會是誰的幸運一天?
指導“幸運”的意思。
2、讀一讀
師生共同看故事,讀故事。讀中交流、思索。
(1)指導看圖:饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮(立刻準備好鍋,想美餐一頓)。
狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子(滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神)。
。2)猜情節(jié):小豬走錯了門,被狐貍捉到,會用什么辦法救自己呢?
。3)表演故事:給小豬洗澡的過程。
給小豬按摩的情節(jié)。
(4)指導朗讀:狐貍捉到小豬的高興心情。
小豬逃出狐貍家的興奮心情。
三、好書推薦:
。1)自己讀一讀《我的幸運一天》。
。2)智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼!。
讀書會活動主題策劃方案3
一、導入:
。ǔ鍪菊n件)同學們,對于這本書大家肯定很熟悉了,書名?作者?誰來說一說,你把這本書讀了幾遍?你為什么讀這么多遍?
小結(jié):書讀百遍,其義自見。讀書時就要多讀幾遍,一遍有一遍的收獲,一遍有一遍的感受,正是在這反復的讀中,我們才能不斷地提高自己。
二、作品初探:
烏丟丟是誰?人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是誰?你怎么知道她是珍兒?你知道他的哪些事?作品中還塑造了許多感人的人物形象,誰來猜一猜,我說的是誰?
他是一位詩人,是一位老爺爺,曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。
她相信雞蛋能開花,曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑,吟老很理解他。
他們只有一條腿,因為沒有心而煩惱,但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中,它們失去了自己,但又獲得了生命,在獲得生命的同時,又獲得了一顆心。
它與薔薇花相約今天相會,為赴約會,逆風飛行,為了堅定的信念,為了那份愛,與狂風搏斗。
三、人物點評:
大家都能快速地、準確地說出了作品中的形象,看來同學們對作品中的人物十分熟悉,書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人物形象中,你最喜歡誰?在談談你喜歡的理由。
四、找朋友:
讀完這本書,我發(fā)現(xiàn),書中的人物已走進了我們的心里,我們似乎見到了調(diào)皮可愛的烏丟丟,慈祥善良的吟老,并一同走進了吟老那充滿溫馨的家中,聽詩簍子、可可說悄悄話,我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老,踏上了尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆,我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒,一同感受蝴蝶的堅定和頑強,為找到心的蘑菇人歡呼,為斷了腳的雕塑而傷悲,與他們在一起,我們的心是如此的純潔。如果此時此刻,你與烏丟丟同行,會與誰成為最好的朋友?并說一說選擇他作為朋友原因。
小結(jié):通過大家的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn),大家不僅僅是與書中的人物交朋友,而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。
五、談感受:
這部書告訴我們什么是真正的愛,生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作,他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中,讓我們感受到人間自有真情在,讀完這本書后,同學們的感受肯定很深,就把你讀了某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!
六、精彩朗讀:
大家的感受這么深,這與文中精彩的描寫十分不開的,確實,書中的許多片斷都非常精彩,描寫十分感人,選出自己最喜歡的一個片斷,我們大家共同品味,并談喜歡的原因。
七、總結(jié):
愛是永恒的語言,愛是每個人心中的渴望,在享受被愛的同時,先要把愛奉獻給他人,只要人人獻出一點愛,世界才會變得充滿陽光。
讀書會活動主題策劃方案4
一、猜猜他是誰
她是美國著名的小說家、劇作家,她從小就熱愛文學,她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子,她又在兒子的央求下開始了兒童創(chuàng)作,她的兒童作品一經(jīng)出版,便在美國引起轟動,并多次被搬上舞臺,改編成戲劇,拍成電影。1905年,她的作品被譯成中文來到中國上海,三十年代的十年間,先后有五、六個版本問世,就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實的讀者。這位了不起的女性作家是誰?((三)第三輪比賽:朗讀篇)今天,就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童文學名著《小公主》《小公子》。
二、比賽規(guī)則
1、本節(jié)班級讀書會采取男女生比賽形式舉行,男生是“薛特利”隊談《小公子》,女生是“撒拉”隊談《小公主》。
2、采取輪流一人發(fā)言方式,本隊同學發(fā)言時,每個人要仔細傾聽,做好補充準備。
3、六輪比賽結(jié)束后評選冠軍隊一個。
三、比賽過程
(一)第一輪比賽:作品介紹
。ǘ┑诙啽荣悾喝宋锲
1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象,你最喜歡哪一個?
2、這些人物形象相似的地方是什么?
(三)第三輪比賽:感悟篇
讀了這本書,你最大的感悟是什么?請把自己的人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學。
。ㄋ模┑谒妮啽荣悾豪首x篇
大家感悟這么深,請把你認為最精彩的片段朗讀給大家聽。
。ㄎ澹┑谖遢啽荣悾和平槠
白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了,好書大家分享,請同學們朗讀自己的導讀語。
。┑诹啽荣悾焊兄x篇
白涅德夫人為我們寫了這么好的書,我們應好好感謝她,請對她說一句肺腑話!
四、總結(jié)
這節(jié)《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功,優(yōu)勝隊是()。比賽的輸贏并不重要,重要的是明白自己應該怎樣做一個受人尊重的人!怎樣做一個奉獻愛心的善良而平凡的人。
五、好書推薦
希望同學們?nèi)プx她的《秘密花園》,你會發(fā)現(xiàn)其中的秘密!
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