【實用】評選方案三篇
為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先準備方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了,方案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的評選方案3篇,希望對大家有所幫助。
評選方案 篇1
一、總則
1.為加強和提升員工的工作質(zhì)量和本公司工作質(zhì)量,提高勞動生產(chǎn)率,增強企業(yè)活力,調(diào)動員工的工作積極性,制定此考核制度。
2. 工作質(zhì)量考評(以下簡稱“考評”)是指用系統(tǒng)的方法、原理,評定、測量員工在職務上的工作行為和工作效果,工作質(zhì)量考核針對員工的工作表現(xiàn)。
3.本制度適用于公司內(nèi)所有員工,包括試用期內(nèi)的員工。
4.以員工在被考核該段時期工作成果與表現(xiàn)為依據(jù),各部門經(jīng)理對所屬員工的平時的工作留意,嚴密考核。
二、考核的內(nèi)容
1、分以下四部分:
(1)、工作質(zhì)量情況:本季度內(nèi)完成的所有工作,是否完全達到質(zhì)量標準的要求;
(2)、安全生產(chǎn)情況:在本季度的工作中,是否有不安全的工作生產(chǎn)行為;
(3)、工作表現(xiàn)情況:指本職工作內(nèi)的協(xié)作精神、積極態(tài)度等。由部門內(nèi)部同事或被服務者進行考評。
(4)、技術水平情況:在本季度的工作中,技術水平是否有所提高。
三、考核方法
1.季度考核: 每季度對員工考核一次,由部門經(jīng)理具體考核,填寫到《jl0303-05員工考核表》中(具體見表)季度考核從四方面進行——工作質(zhì)量情況、工作表現(xiàn)情況、安全生產(chǎn)情況、技術水平。 分為六檔——優(yōu)、好、良好、良、一般、差。
如在四項中有低于良檔的將累計到年終獎金一并計算。 如在一季的考核中全部為優(yōu)的,在年終獎金發(fā)放時系數(shù)將+0.1,如在一季的考核中全部為好的,在年終獎金發(fā)放時系數(shù)將+0.05,三季可累加。 如在一季的`考核中全部為差的,將立即離崗培訓,時間為3個月,如經(jīng)考核再不合格將予以辭退。
2.年終考核: 第四季的考核為年終考核。
年度綜合評判在90分以上,為優(yōu)秀,年終獎金的系數(shù)為1.2;年度綜合評判在80分以上,為良好,年終獎金的系數(shù)為1.0;年度綜合評判在70分以上,為好,年終獎金的系數(shù)為0.9;年度綜合評判在60分以上,為一般,年終獎金的系數(shù)為0.8,年度綜合評判在60分以下的,為較差,無年終獎金。并且公司將視情況給予其警告、降級使用或辭退。
四、考核時間
季度考核:考核時間為每季最后一個月的15日。 年終考核:員工于十二月底舉行總考核1次。 考核年度:~年1月1日起至12月31日止。
五、要 求
1、員工的直接上級為該員工的考評負責人,具體執(zhí)行考評程序;
2、本部門經(jīng)理為該員工的考評負責人;
3、考評結束時,考評負責人必須與該員工單獨進行考評溝通;
4、各部門經(jīng)理對于所屬員工應按工作質(zhì)量情況、工作表現(xiàn)情況、安全生產(chǎn)情況、技術水平嚴正考核。
六、保 密
1、考評結果只對考評負責人、被考評人、人事負責人、(副)總經(jīng)理公開;
2、考評結果及考評表
格交由人力資源部存檔;
3、任何人不得將考評結果告訴無關人員。
七、本制度自頒布之日起實行。
八、本制度由行政部負責解釋。
評選方案 篇2
為切實加強和改進學校教育教學工作,激勵廣大教師不斷提高自身素質(zhì),加快我校教師專業(yè)化成長的步伐,結合我校實際情況,經(jīng)行政會研究,報理事會批準,制定本方案。
一、組織領導
1、學校成立骨干教師評審小組
組長:***
成員:******
2、學校成立骨干教師評選監(jiān)察小組
組長:***
成員:******
二、評選辦法
1、成立學校評選校級骨干教師評審小組并制定評選方案和管理辦法。
2、公布校級骨干教師評選方案和管理辦法。
3、教師自薦,填寫申請表并提交相關證明材料。
4、評審小組進行資格審查,按照評選條件,通過定性初選和定量考核,結合教師日常工作情況,確定校級骨干教師、學科帶頭人候選人名單,交監(jiān)察組審核。
5、公示評選結果。
三、評選對象
教齡滿1年以上、校齡滿1年以上的一線教師。
四、評選條件
。ㄒ唬┒ㄐ悦枋
1、具有良好的師德修養(yǎng),模范履行教師職責,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。
2、具有良好的專業(yè)素質(zhì)和較高的專業(yè)技能,在本專業(yè)的教育教學中能力較強者。
3、在教育、教學、科研等方面成績顯著:
。1)具有較強的教育教學能力,有自己的教育和教學特點。在教育教學中能夠充分體現(xiàn)課改的新理念,教育教學成績在同專業(yè)或者相類似崗位的'群體中領先。
。2)在教研組中起帶頭、引領和示范輻射作用。
。3)具有較強的科研能力,在教育科研中勇于創(chuàng)新,認真撰寫教學反思和科研論文,積極參與課題研究,在市級及以上報刊雜志發(fā)表過教育科研成果(論文)或教育科研成果(論文)獲市級及以上獎勵。
。4)承擔過區(qū)級以上公開課。
(5)有能力承擔校本課程。
。6)積極參加學校、省市區(qū)組織的各種教育教學活動。
。ǘ┒靠己
以分數(shù)的形式呈現(xiàn),同學科同組別,根據(jù)學校的要求和申請人得分情況,擇優(yōu)入選。以下各類加分,只限于教育行政主管部門組織、舉辦的,各種加分就高計分,不迭加,不累計。
五、校級骨干教師的職責
1、思想政治上積極要求上進,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
2、具有大局意識、服從意識,積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。
3、教學成績突出,帶頭“爭一保三”。
4、任期內(nèi):
。1)每學年完成一次公開課(校級或以上)。
。2)每學年完成一篇教育教學方面的論文。
。3)積極參與一項校級及以上的課題研究工作。
(4)積極承擔班主任工作(含教育教學管理崗位)。
(5)服從學校校本課程的安排。
六、有下列情形之一者,取消其“校級骨干教師”稱號。
。1)違反師德規(guī)范,造成不良后果者。
。2)當學年請假累計達二十二個工作日以上者(含病事假)。
。3)由于工作懈怠或因主觀原因,給學校聲譽或工作造成不良影響者。
(4)不服從學校工作安排,工作上有重大失誤者。
。5)教育教學質(zhì)量由于主觀原因有明顯滑坡者,學科教學中心城區(qū)排名,居于前三分之一之后者,或教育教學效果明顯不如同組別的非骨干教師。取消其“校級骨干教師”稱號。
凡被消其“校級骨干教師”稱號的,兩年之內(nèi)不得重新申請。
七、校級骨干教師管理辦法
1、原市級以上骨干教師自然為校級骨干,不參評。
2、校級骨干教師與崗位聘任、職稱評定、績效工資等掛鉤。
3、本屆校級骨干教師的任期以教師本人的合同期為限。
4、建立校級骨干教師考核制度,校級骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。
5、骨干教師一年一評,成熟一個,發(fā)展一個,不受名額限制。
6、今后校級以上的骨干教師的推薦人選原則上從校級骨干教師中產(chǎn)生。
評選方案 篇3
一、指導思想:
為加強學校和家庭之間的溝通和聯(lián)系,創(chuàng)設最優(yōu)化的.教育環(huán)境,引導家長科學教子,提升家長家教水平,積極履行“家校同步,家校和諧”教育策略,學校決定開展“三好家長”評選活動。
二、評選時間:每學年一次(6月份)
三、評選條件:
。ㄒ唬┲С謱W校好
1.關心學校發(fā)展,為學校發(fā)展出謀劃策;
2.支持和配合學校的教育教學工作,努力維護學校及老師的形象。
。ǘ┙逃腔酆
1、有良好的品行和好習慣,成為孩子的榜樣,注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,積極參加有益的活動;
2、做學習型家長,經(jīng)常和孩子一起讀書,為孩子設立書櫥,訂閱報刊雜志,家庭有一定量的藏書。
。ㄈ┯H子關系好
1、關心孩子學習,經(jīng)常通過各種方式向老師了解孩子在校表現(xiàn);
2、重視孩子身心,能經(jīng)常陪孩子一起游玩,利用周末、節(jié)假日帶孩子親近大自然,能把照片上傳到班級博客,供孩子們共享。
四、評比辦法
對照條件填寫好申報登記表,各班名額為班級人數(shù)的10%。學校組織考核評選出“三好家長”,每學年六月份進行表彰。
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