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崗位聘任實施方案（通用12篇）
為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的崗位聘任實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
崗位聘任實施方案 1
一、指導思想：
以“學校管理年”為契機，進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立適應社會主義市場經(jīng)濟需要，符合事業(yè)單位特點的競爭、激勵機制，使本校人員合理設置，分級管理，逐步實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置，為實現(xiàn)本校教育可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
二、實施原則
1、遵循因需設崗、以崗定員、確保重點的原則。
2、遵循公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。
3、堅持各方參與、平等自愿、兩級聘任、雙向選擇的原則。
4、堅持個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)的原則。在聘任過程中遇見不一致時以投票方式?jīng)Q定。
5、堅持協(xié)調(diào)性原則，在聘任過程中如出現(xiàn)不同年級同時聘任同一個教師時，由聘任領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)解決。
三、實施范圍：
全校教職工均為聘任對象，但下列人員由本人提出書面申請由學校批準后可以不參加競聘，但須服從學校安排，工作待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1、 男50周歲以上，女45周歲以上。
2、有嚴重疾病長期不能堅持工作的，憑縣級以上醫(yī)院證明并履行請假手續(xù)的。
3、縣教育局新調(diào)入的教師和新分配工作的大中專畢業(yè)生一年后參與學校的全員聘任。
4、已產(chǎn)不足半年或臨產(chǎn)半年內(nèi)的女教職工，符合計劃生育政策，經(jīng)本人書面申請，學校批準，一年度內(nèi)可不參加競聘，在原校按政策上班、休產(chǎn)假，并依照計劃生育政策享受有關(guān)待遇。
四、實施程序和辦法：
1、成立學校聘任領(lǐng)導小組，小組根據(jù)教職工的表現(xiàn)，本著公開、公正 、公平的.原則，對教職工進行綜合考評，把考評結(jié)果予以公布。
2、全校教職工根據(jù)學校規(guī)定的崗位職數(shù)，參照自身條件提出書面應聘申請。
3、多方參與，實行三次聘任。
�。�1）第一次聘任為聘任領(lǐng)導小組聘任年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組。
（2）第二次聘任為年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組根據(jù)教職工的應聘申請，參照綜合考評結(jié)果，聘任教職工至崗位數(shù)的90%。
�。�3）第三次聘任：聘任領(lǐng)導小組根據(jù)第二次聘任情況，公布未聘崗數(shù)，未聘教職工再次提出應聘申請。然后由教職工投票決定應聘人員。
�。�4）第三次聘任后仍有未聘崗位，則由聘任領(lǐng)導小組根據(jù)待聘人員的意向最終解決。
所有崗位任聘滿后，剩余人員名單上交教育局。
4、公布聘任名單，組織簽訂聘書。
5、受聘人員有下列情形之一的，學�？梢越獬溉危�
�。�1）在聘任期間內(nèi)發(fā)現(xiàn)明顯不能勝任所聘任工作的；
�。�2）嚴重違反工作紀律或?qū)W校規(guī)章制度的；
�。�3）嚴重失職，營私舞弊，給學校產(chǎn)生不良影響或造成重大事故和損失的；
（4）依法應追究刑事責任的；
（5）患病或非因公負傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排適當工作的；
�。�6）不履行聘任書規(guī)定的其他義務的；
�。�7）未經(jīng)教育主管部門批準，考入大專以上的學校脫產(chǎn)學習或參軍的；
（8）連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的。
6、學校有下列情形之一，被聘教職工可提出解除聘任合同，并不負責任：
�。�1）學校不履行聘任合同；
�。�2）上級調(diào)用。
五、本方案于20xx年8月28日的教職工大會上全票贊成通過。
崗位聘任實施方案 2
在學校教育教學中，備課組長是是各年級學科教學活動的組織者、管理者，也是各年級學科教學質(zhì)量的把關(guān)者和第一責任人，賦有極其重要的使命。為了積極推進新洲區(qū)第四中學人員聘任制度工作，為了提高我校的教學管理水平和教學質(zhì)量，為進一步規(guī)范新洲區(qū)第四中學對各年級備課組長的聘任和管理。結(jié)合我校的教學實際，特制定新洲區(qū)第四中學備課組長聘任方案。
一、聘任條件
凡具備以下條件的我校教師均可競聘所任年級和學科組備課組長：
1、具有《教師法》規(guī)定的教師資格，具備較高的政治思想素質(zhì)和高尚的師德。遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，師德高尚，愛校、愛生，積極推進教學改革。
2、具有本科及以上學歷，取得中級或高級職稱，任本學科教學3年以上或兩屆高三教學工作。
3、具有一定的從事本學科教學的經(jīng)驗。業(yè)務水平高，具有一定的組織能力和群眾基礎。
4、具有指導青年教師備課和常規(guī)教學的水平。
5、能遵守xx備課組長工作制度。
二、聘任操作程序
1、學校宣布擬聘備課組長情況，崗位職責、聘任條件、待遇和工作要求。
2、競聘者向教務處提出書面申請。
3、競聘者提出工作目標和工作方案。
4、學校教務處協(xié)同年級組對競聘者進行綜合考核、評分。
5、學校領(lǐng)導研究確定聘任人員，并在全校公布聘任結(jié)果。
三、備課組長的任務和職責
1、備課組長工作的根本目標。是領(lǐng)導全備課組教師全面貫徹教育方針，使學生掌握本學科教學大綱規(guī)定的基本知識和基本技能，全面提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新思維，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
2、備課組長的基本任務。
�。�1）根據(jù)教育方針和本學科教學大綱，全面把握本學科的年級教學目標，結(jié)合本校實際設計本學年教學系統(tǒng)，訂出教學計劃，并組織全組教師付諸實施。
�。�2）全面組織本組的各種教學活動，加強教學研究，不斷提高教學水平。
（3）根據(jù)教學大綱和新課程實施要求，結(jié)合本校實際，全面管理本學年的教學質(zhì)量，不斷提高教學效益。與全過程教學目標一致。
（4）關(guān)心和團結(jié)全組教師，做好思想工作。了解本備課組教師家庭住址和家庭概況，每位教師的生活習慣、興趣愛好。使本組形成教育思想端正、具備良好師德、教學本領(lǐng)過硬、組織紀律嚴明團結(jié)協(xié)作的教學集體。掌握本備課組教師的學歷、教學特點、學術(shù)成就、進修情況，與學生的協(xié)調(diào)狀況。每位教師目前在備課組內(nèi)起什么作用，在備課組建設中還可以起什么作用，以及發(fā)其作用的辦法。
�。�5）立足本學科，著眼全校，主動支持學校工作，積極完成學校交付任務。主動做好科組之間、科組與級組之間的協(xié)調(diào)工作。
�。�6）組織新課標及教材培訓。使本組教師的知識和教學水平不斷更新和提高。
（7）組織集體備課、說課。組織教學活動和聽課、評課活動。科學計劃備課組工作。每學期作出備課組計劃，列出備課組工作事項，作出工作列表，規(guī)定每一事項的工作時限。每周工作要點預先寫在備課組記事板上，要求備課組位教師每天到辦公室，了解備課組布置的工作。辦事先作籌劃，注意信息傳的時機和場合，講求工作實效。
�。�8）收集、整理并指導使用有關(guān)的教學教研資料。記錄本備課組活動，積累備課組建設各類資料，為市、區(qū)、校評選先進備課組提供依據(jù)。對工作序列表上事項實施情況、每周實際活動應作記錄，學期末進行整理，寫出備課組工作總結(jié)。
3、備課組長的職責。
�。�1）目標管理。根據(jù)教學大綱、新課程實施要求和本校實際，完成本學科在高中各階段目標，以及學年、學期、單元每課的教學目標。建立目標系統(tǒng)。要求教師在相應教學階段的說課、備課、上課、培優(yōu)、補償教學、考查等教學環(huán)節(jié)中，把握教學目標。階段教學目標都是有限的，要根據(jù)學生實際水準和統(tǒng)考要求不斷調(diào)整，最終達到教學總目標。應集思廣益，調(diào)動全組教師擬出教學目標系統(tǒng); 并在教學大綱和教材變化時，及時完成調(diào)整工作。目標系統(tǒng)含知識結(jié)構(gòu)和能力發(fā)展兩方面，反映為知織體系和基本題型及其組合變化。
�。�2）教材管理。備課組長有責任組織備課組成員用好本學科各種教材。并負責評價各種教師用的參考書，記錄本校使用教師參考書的意見，確定本校主要使用何種參考書。選購時向年級組長提出意見和依據(jù)。評價和確定本校使用的學生輔導用書和練習冊，訂購時提出意見和依據(jù)。根據(jù)本校實際,編定校本教材的系列練習，逐步使練習系統(tǒng)化、程序化，實現(xiàn)電腦管理。
（3）進度管理。教學進度體現(xiàn)教學目標實施的時序。備課組長要組織本組保質(zhì)保量完成學科進度。進度管理的主要工作：編訂學年授課進度表,根據(jù)上級制定的進度、學期長短和學生實際劃分和調(diào)整上、下學期進度。.確定單元劃分，定出單元檢測次數(shù)和要求，編制和審查檢測題目，積累和分析檢測結(jié)果。.確定單元教學要求，明確單元知識結(jié)構(gòu)和基本題型，定出能力發(fā)展要求及其具體的指標或表現(xiàn)方式。確定單元教學措施和教學要求、教學標高，完善教學輔助手段 (含教材、實驗設施和管理規(guī)則等) 。
�。�4）備課管理。備課組長有責任組織好本組教師的備課并關(guān)注每位教師在備課中各個環(huán)節(jié)的落實情況。廣義的備課指授課前所有準備授課的活動，含目標分析、教材研究、進度劃分、教具準備等。這里所講的備課，主要指每一節(jié)課的教案準備。管好教師上課的教案和備課管理的日常工作：
�、僖罆r進行備課，嚴格考勤制度，對遲到、早退、缺席等如實記錄上報，克服渙散、低效等現(xiàn)象。
�、诙ê脗湔n活動計劃，周到考慮備課活動內(nèi)容，力求解決個人備課存在問題，并將備課引向高層次的研究活動。
�、凼虑白鰷蕚�，與教師交換意見,確定中心議題、中心發(fā)言人，善于掌握會場 引導議論方向，活躍討論氣氛，及時歸納結(jié)論。
�、茏龊脗湔n記錄，填好備課活動匯報表。
�、輦鬟_學校布置工作和要求，征集教師意見，及時反映上報。
�、薅ǔ鰧W年、學期教學研究中心，力爭逐步解決教學過程中帶普遍性的問題，如重點課、關(guān)鍵課的處理，單元過關(guān)和學期、學年銜接，各種教學措施的統(tǒng)一要求和分步實施要點。
�。�5）授課管理。授課是教學的主要形式。上好每一堂課，堂上解決問題，提高授課效益，始終是教學的中心議題，也是上述四項管理工作的目的。授課管理包括：
�、偃握n安排：備課組長每個學期末應根據(jù)滿工作量的要求，全面考慮本科現(xiàn)狀提出排課意見，供學校和年級組參考。
�、诮處熞虿∫蚴氯闭n時，備課組長要及時了解，主動作出代課安排，做好記載并及時向年級組反饋。
③系統(tǒng)聽課，檢查本科教師執(zhí)行上課規(guī)范和學生遵守課堂規(guī)范、實驗室規(guī)范、學習常規(guī)情況，掌握全科每位教師授課特點，并作記錄。落實聽課規(guī)范，檢查本科教師聽課情況，收繳聽課記錄。
�、芙M織聽課，使教師之間形成學他人長處，學他人優(yōu)點的良好風氣。針對教材處理、教具使用、教法選擇、師生協(xié)調(diào)等教學藝術(shù)上的問題，選擇若干重點課，組織公開聽課。聽課前要明確目的，統(tǒng)一評價標準，聽課后要組織評課，總結(jié)經(jīng)驗。公開課力求解決本科授課中存在問題，形成本科上課特色。每學期作出公開課計劃上報，評課后交評課記錄給教務處存檔。
�、莨芾肀究粕险n過程記錄表的填寫、收集、整理、分析。提出本科上課過程記錄規(guī)范，通過若干年努力，產(chǎn)生衡量本科教學效益標準。
�。�6）作業(yè)管理，作業(yè)是復習鞏固的必要環(huán)節(jié)。作業(yè)包括要求學生完成的各種練習作業(yè)管理的主要工作有：
�、倜繉W期作抽檢出學生作業(yè)計劃，檢查每位教師作業(yè)布置和批改的情況，并記錄報教導處。
�、谥贫ū究谱鳂I(yè)規(guī)范，要求全科教師落實執(zhí)行。
③每學期舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。
④控制作業(yè)量和時間，加強作業(yè)指導，提出完成本科作業(yè)的方法，使學生不斷提高作業(yè)效益。
（7）考查管理�？疾槭菣z查教學效果的手段�？疾楹S堂考查、單元考查、期中考、期末考、模擬考等。備課組長組織好本學科的各階段的考查、考試�？疾楣芾淼闹饕ぷ饔校�
�、賹彾▊湔n組和任課教師的考查安排。課時進度表應注明單元考查的安排。隨堂考查應列入教學記錄。科組長應掌握每位任課教師的單元考查次數(shù)、主要范圍和結(jié)果，了解每位任課教師使用隨堂檢測的情況。
�、趯彶槊看慰荚嚨脑嚲淼拿}和考查分析表，對照表審查試卷、標準答案和評分標準，提出修改意見，使之符合有關(guān)命題的規(guī)定。
�、勖看慰荚嚽疤岢雒}的指導意見，使全科組教師明確考試目標，提高命題技術(shù)�？荚嚭笸ㄟ^分析，檢查命題是否符合意圖，分析符合意圖或產(chǎn)生偏差的.原因。
④大型考試后，及時檢查考試分析表，組織座談會，聽取師生意見，提出調(diào)整和改進教學的意見，制訂提高教學質(zhì)量的措施，書面上報年級組和留存科組。
�、菹到y(tǒng)積累全部考查資料，組織題庫：本校各級的單元考查、各種考試的雙向細目表、試卷、標準答案、評分標準、考查分析表。每年的高考試題、標準答案、評分標準和評價分析意見。市區(qū)調(diào)考試題、各地模擬考試及有關(guān)資料，教材中有參考價值的試題。備課組長應帶領(lǐng)全組教師，分工負責，統(tǒng)一編制規(guī)則，定出完成時限，力爭早日建立本科題庫，掌握考查命題的主動權(quán)，使考查科學化，電腦化。
（8）學科競賽管理：
�、僦贫▍⒓有Ｍ飧傎惙桨浮Ｈ珖⑹�、市已固定的數(shù)、英、理、化、計算機競，列入校歷。應總結(jié)過去競訓經(jīng)驗，定出競訓計劃，交教導處審定，成為定規(guī); 其他不固定的校外競賽，一般要提早一年開始訓練。
�、谛�(nèi)學科競賽，一般由學校統(tǒng)一安排。備課組長要同年級組長訂出計劃和組織實施，全面統(tǒng)籌有關(guān)工作，并與其他有關(guān)部門協(xié)調(diào)時間、場地等事宜。
�、劭偨Y(jié)競訓經(jīng)驗，定出競訓常規(guī)和時序表，收集競訓資料，編出系列練習，使競訓工作系列化、科學化。
4、備課組長的個人修養(yǎng)。
�。�1）堅定正確的政治方向和辦學方向，按全面發(fā)展和" 三個面向 "的要求樹立正確的教育觀和人才觀。了解國家有關(guān)教育的政令、法規(guī)、政策、指示，注意社會潮流和教改動態(tài)，以全局觀點領(lǐng)導本科教學工作。
（2）努力學習基本教育理論，通曉教學規(guī)律，熟習本科教學大綱和教材，掌握本教學目標、教學特點、教學設施、教學手段，系統(tǒng)設計本學科教學的全過程，完善價方法、教學規(guī)范和資料系統(tǒng)。
�。�3）增強管理科組的領(lǐng)導意識，熟悉學校管理體制和有關(guān)管理制度，促進學校管機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)。了解系統(tǒng)工程基本知識，在實踐中掌握管理技術(shù)、講究管理藝術(shù)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提高管理效益。
�。�4）主動做好本組教師的思想工作，帶頭創(chuàng)造良好的科組環(huán)境。把科組建設為政治方向正確、教學思想端正、道德作風高尚、氣氛協(xié)調(diào)和諧、教學效益優(yōu)良的先進科組。
�。�5）備課組長應胸有全局，以德服眾。觀察問題應從多個角度著眼，考慮問題要從全校大局著想。要積極進取，不貪圖虛名；要為全科教師著想，不要為小集體爭利；要虛心聽取意見、及時向上反映或出處理，不要主觀片面，避免隨意性；要看到每位教師的長處和弱點，善于運用群體的力量使每位教師都得進步。
5、備課組長的權(quán)力和待遇。
�。�1）備課組長有權(quán)對本備課組教師進行管理。備課組長有組織、考評、推優(yōu)的責權(quán)，配合學校有關(guān)部門做好教學常規(guī)的督查工作，給予本組員合理的評價，為學校對教師的考評和聘任提出合理化建議。
�。�2）學校對教師教學工作過程的考核及對教師的聘任，應聽取備課組長的意見。
（3）學校根據(jù)備課組長的業(yè)績，優(yōu)先推薦備課組長參加高層次學習，在學校提干、評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面有優(yōu)先權(quán)。
�。�4）備課組長的待遇，按照學校有關(guān)方案規(guī)定執(zhí)行。
�。�5）備課組長接受主管教學工作的教導主任和年級主任的直接領(lǐng)導。
崗位聘任實施方案 3
一、實行聘任制的目的意義
為進一步深化學校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學發(fā)展需要的用人制度，我校繼續(xù)實行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進教職工能上能下、競爭上崗、合理流動，以達到調(diào)動廣大教職工工作積極性、優(yōu)化教師隊伍、提高人員效益、提高教育教學質(zhì)量、增強崗位責任心、增強辦學活力的目的。
二、實行聘任制的原則
1．堅持按編上崗，擇優(yōu)聘任的`原則，實行崗位競爭。
2．堅持老中青相結(jié)合的原則，保證各年級教師結(jié)構(gòu)合理。保證年齡、學歷、能力等方面的優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補。
3．堅持服從大局利益的原則，充分考慮個人意愿，立足于內(nèi)部調(diào)劑，更加合理地配置師資資源。
4．堅持逐層聘任的原則。
5．堅持滿工作量的原則。
6．堅持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。
三、領(lǐng)導小組
略
四、崗位設置（主要教學崗位）
�。ㄒ唬┬W部
語文：12 數(shù)學：10 英語：5
�。ǘ┏踔胁�
語文：6（兼地方課程） 數(shù)學：6（自主性學習）
英語：6（兼地方課程） 物理：3（兼實驗室.生物）
化學：3（兼實驗室.生物） 思品：3
歷史：1 地理：1 生物：1
小學科學、思品等及全校
音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技等學科學校統(tǒng)一安排
五、聘任程序
1．由校長在全體會上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發(fā)放應聘意向表。
2．由校長聘任中層干部；由教學校長、教務主任聘任學科組長；由德育校長、德育主任聘任年級主任。并報校長辦公會批準。
3．舉行中層以上干部和六位年級主任參加的校行政擴大會，聘任一線教師。聘任分兩次進行。一聘程序為：第一，由教導處分別聘任本年級班主任，由五、六、九年級的班主任進行學科教師聘任，每個學科調(diào)整比例不超過50%；第二，由一、二年級、八年級班主任聘任本年級科任教師。第三，由三、四年級、七年級班主任聘任本年級科任教師。第四，學校根據(jù)情況進行微調(diào)；第五，對于未被聘任的教師進入二聘，并由教導處通知本人。第六，二聘程序：由進入二聘的教師再次填寫應聘意向表，在領(lǐng)導小組及相關(guān)級主任的會議上，進行二聘。
4．在領(lǐng)導小組會議上，由各處主任按照本部門需要進行二線教師聘任。
六、聘任工作時間安排
1．8月27日全體會，進行聘任工作安排，并發(fā)放聘任意向表。
2．8月28日—8月29日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到校長室，并由各處按意向分類。
七、備注
1．新分配、新調(diào)入或來我校交流教師不參加聘任，由學校直接進行安排。
2．進入二聘的教師拿獎勵性績效的90%，連續(xù)兩年進入二聘的教師拿獎勵性績效的80%，連續(xù)三年進入二聘的教師由學校另行處理。
3．每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時調(diào)整工作崗位。
4．二聘仍未被聘用，又不服從學校安排的人員為落聘人員，按照相關(guān)政策對待。
崗位聘任實施方案 4
根據(jù)隆陽區(qū)推進教育改革與發(fā)展工作會議精神，深化教育人事制度改革，全面推行教職工全員競爭上崗和聘任制，合理配置資源，通過雙向選擇，競爭上崗，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益，結(jié)合永昌中心學校編制、崗位設置情況，特制定本方案。
一、基本情況
永昌街道有16所小學，在編教職工290人，在校學生5801人。
二、組織機構(gòu)
成立永昌街道教師競爭上崗領(lǐng)導小組，負責各校競爭上崗考核工作，組織安排競爭上崗者的業(yè)績考核工作�？己藘�(nèi)容見《隆陽區(qū)永昌中心學校教師競爭上崗業(yè)績考核量化表》。
組 長：
副組長：
組 員：
下設辦公室在永昌中心學校，由董海國任辦公室主任，成員：白云飛、孟林芝、萬國珍、劉翠紅。各校相應成立教師競爭上崗考核領(lǐng)導小組。
三、原則及方法
1、原則
�。�1）堅持公平、公正、公開競爭的原則；
�。�2）建立“人員能聘能轉(zhuǎn)，薪隨崗定，優(yōu)績優(yōu)酬”的用人機制；
�。�3）堅持大穩(wěn)定，小調(diào)整的原則;
�。�4）男教師年齡在50周歲以上，女教師在45周歲以上，傷殘教師，以及孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教師、教齡滿30年或已連續(xù)在山區(qū)工作20年以上的教師不流動，在本校內(nèi)聘用的原則（自愿流動的除外）;
�。�5）堅決打破教師聘用終身制，實行“三年一聘”原則，推行優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)聘用的人事管理制度;
�。�6）實行人員聘用回避原則， 與校長是夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系的教師，不得在同一學校聘用。
2、方法
（1）為確保教育教學秩序正常開展，穩(wěn)定教師隊伍。郊區(qū)12所小學在2006年才進行過教師競聘，聘任期未滿，今年不再進行教師聘任。城區(qū)四校（二小、六小、北關(guān)小學、杏花小學）在本校及郊區(qū)12所學校聘任教師，原則上各校教師流動率控制在15%以內(nèi)，不得突破。四校聘足教師后，郊區(qū)學校教師缺編統(tǒng)一由中心學校調(diào)配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯(lián)系學校，聯(lián)系不到的'，由中心校通過培訓提高統(tǒng)一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。
（2）擇優(yōu)聘任。按“分級擬聘，綜合協(xié)調(diào)，校長聘任”的程序進行，即校長擬聘學校二級班子、班主任、年級組長、教研組長等，班主任擬聘科任教師，學校領(lǐng)導小組對全校擬聘情況進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后，由校長聘任。
�。�3）因綜合績效考核不合格落聘的教職工待聘一年，待聘期間須參加專業(yè)培訓，培訓合格后再次提供競聘上崗機會。三年待聘期滿仍未能上崗的，按相關(guān)規(guī)定予以生活補貼。待聘人員在待聘期間不得參加學校晉職升級、年終考核和績效分配。鼓勵落聘人員進入人才市場，面向社會跨行業(yè)流動。
（4）今年外州（市）、外縣、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)入的教師，城區(qū)四校不設崗，崗位全部設在郊區(qū)12所小學。申請調(diào)入教師根據(jù)個人意愿，報崗參與考核，擇優(yōu)錄用。
3、步驟
（1）7月24日召開教職工大會，傳達學習區(qū)教育工作會議精神。
（2）8月1日召開教職工代表大會，討論“三制”改革方案。
�。�3）8月25日聘任教師。教職工根據(jù)本人意愿填報志愿表，由學�？己私M進行考核，根據(jù)核定的編制，先在本校內(nèi)擇優(yōu)聘用，再向外�？己似溉谓處煟瑢M聘教師名單交中心學校審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。
四、附則
1、本方案由永昌街道教師競爭上崗領(lǐng)導小組負責解釋。
2、本方案經(jīng)教代會通過后執(zhí)行。
崗位聘任實施方案 5
為了優(yōu)化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學管理機制，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學質(zhì)量和辦學效益，依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，制訂本方案：
一、相關(guān)聘任原則
�。�1）學校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。
�。�2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學校競爭上崗編制數(shù)，由個人申請學校直接安排工作。
（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學校直接安排工作。
�。�4）因重病需休養(yǎng)1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫(yī)院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉(zhuǎn)崗聘任。
（5）新分配、新調(diào)進教師由學校直接安排上崗，不參加競聘。
二、具體聘任辦法如下：
1、班主任、教研組長由校長室、教務處擇優(yōu)聘任。
2、教師由校長室委任班主任負責聘任。
3、教務員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術(shù)教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務處負責聘任。
4、后勤工作人員由校長室委任總務處聘任。
5、班主任有權(quán)選擇教師，教師亦有權(quán)選擇班主任。由校長室負責宏觀調(diào)控，合理組合。
�。�1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。
（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學校教學工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。
�。�3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預備人選。
�。�4）班主任填寫志愿聘任的學科教師中，無一應聘該班的，則由學校統(tǒng)一安排該班學科教師。
�。�5）預備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教，則由學校根據(jù)可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。
�。�6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學科之間的平衡與競爭。
三、關(guān)于工作量的問題
（1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因?qū)W校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節(jié)）。
�。�2）35周歲以下語數(shù)外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節(jié)），如在任教兩個班級的同時，組織學科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。
（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數(shù)學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數(shù)學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學科學、小學思品等由教務處直接調(diào)劑安排。
�。�4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。
�。�5）化學教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理。
�。�6）1-6年級語、數(shù)教師任教一個班并兼一個班級其它學科
�。�7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。
（8）專職體育、音樂、美術(shù)、勞技、科學、綜合實踐等老師每周12-15節(jié)為滿工作量，少于12節(jié)課者，按所少課的百分比扣除績效工資。
�。�9）專職政治、歷史教師每周8-10節(jié)為滿工作量，少于8節(jié)者，按所少課時百分比扣除績效工資。
55周歲以上的教師照顧1/2的`工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數(shù)、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性�。ㄓ墒屑壱陨厢t(yī)院出具證明并附相關(guān)檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學習獎及業(yè)務學習獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應教學崗位，可在聘任前申請轉(zhuǎn)崗宿舍管理、門衛(wèi)等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉(zhuǎn)崗，按年齡大者優(yōu)先原則服從安排。
競聘落崗的教職工為落聘對象。根據(jù)學校教師編制情況，確定落聘人數(shù)。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學習培訓處理，不享受績效工資考核。
四、落聘人員處理
1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉(zhuǎn)崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續(xù)從教語、數(shù)、外、物、化學科原則上不落聘。
2、落聘的教學人員轉(zhuǎn)崗數(shù)：教輔1人、后勤崗位（門衛(wèi)2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發(fā)1人）工作的，績效工資按合格發(fā)放。
崗位聘任實施方案 6
為了認真執(zhí)行《xx區(qū)教育局關(guān)于深化中小學人事制度改革的若干意見》，激活用人機制，加強教師隊伍建設，特制定教職工崗位聘任方案如下：
一、聘任原則：
1、因崗定人、擇優(yōu)聘任
學校根據(jù)工作需要設定崗位，以崗招聘人員。教職工根據(jù)自身條件選擇相適應的工作崗位。學校聘任以教職工的德、能、勤、績?yōu)橹饕罁?jù)，采用競爭上崗，擇優(yōu)聘用。
2、雙向選擇
教職工聘任遵循雙方地位平等的原則，教職工有自由選擇崗位的權(quán)利，以更好地發(fā)揮特長。聘任領(lǐng)導小組有權(quán)選擇教職工，以達到優(yōu)化師資隊伍的目的。如教職工自身的意愿和學校崗位需要發(fā)生矛盾，由聘任領(lǐng)導小組進行協(xié)調(diào)，教職工應服從聘任領(lǐng)導小組安排。
二、組織領(lǐng)導：
學校成立由校長為組長，黨支部書記、副校長、工會主席、辦公室主任、教導主任為組員的聘任領(lǐng)導小組。聘任領(lǐng)導小組要向全體教職工公布學校設置的崗位、人數(shù)、任職條件，供教師選擇。
三、聘任程序：
1、招聘：學校公布崗位設置表。
2、應聘：聘任領(lǐng)導小組發(fā)放聘任意向書，教職工提出應聘申請。
3、聘任：根據(jù)逐層聘任原則，校長聘學校中層干部，中層干部提名年級組長和教研組長，年級組長和教研組長提名本年級本教研組教師，聘任領(lǐng)導小組根據(jù)工作需要進行調(diào)劑，確定聘任崗位以及是否試聘和待聘。
四、聘用形式與待遇
教職工的聘用形式為聘任、試聘、待聘三種。
1、聘任：
中層干部崗位聘任：
根據(jù)學�！妒行W中層干部競爭上崗實施方案》，通過公開、平等的競爭，選擇德才兼?zhèn)涞母刹可蠉彙Ｔ瓌t上中層干部崗位任期三年，三年期滿則重新進行競爭上崗。
年級組長、教研組長崗位聘任：
德育處、教導處根據(jù)本人申請，月考核，學期、學年考核情況，擇優(yōu)推薦考核優(yōu)秀的教師作為年級組長、教研組長候選人，聘任領(lǐng)導小組根據(jù)實際情況確定人選，經(jīng)公示后產(chǎn)生年級組長、教研組長人選。為保證隊伍的穩(wěn)定性，原則上年級組長、教研組長任期為兩年，兩年后根據(jù)情況再做調(diào)整，年級組長、教研組長有優(yōu)先確定聘任崗位的資格，有優(yōu)先外出學習的機會。
教師崗位聘任：
教研組長可根據(jù)本學科實際情況，本著有利于教學工作開展的需要，安排任課教師的組合；年級組長可根據(jù)本年級實際情況，本著擇優(yōu)選擇的原則，參考教研組長的安排組合，提出本年級的班主任、任課教師名單，聘任領(lǐng)導小組根據(jù)需要加以調(diào)劑，最終確定聘任還是試聘和待聘。
�、偻毱溉危嚎己私Y(jié)果合格，教師學年考核成績排名在全校70%以上，學校與教職工建立同職聘用關(guān)系的，原工資、福利待遇不變，各級政府和教育局規(guī)定的福利獎金等全額發(fā)放。
�、谧兟毱溉危�
低職高聘：已具備小學高級教師資格但未聘為小學高級教師以及小學一級教師連續(xù)兩學年考核為優(yōu)秀，教育教學等級評定為A等，且學年教學質(zhì)量測查高于常模，教師自主研修積分排名在前10位的，以上條件均具備的當年可高聘為小學高級教師，就近就高靠入高一等級的.崗位工資。檔案工資不變，但已具備小學高級教師資格但未聘為小學高級教師的在學校高級職位有空缺的情況下可優(yōu)先考慮聘為小學高級教師。
高職低聘：教師學年考核成績排名位于后10%，教育教學評定C等以下，教學質(zhì)量明顯下降，凡有上述情況出現(xiàn)的教師將被低聘一級。時間一年，在此期間基礎性績效工資按規(guī)定根據(jù)基礎性績效考核照發(fā)，獎勵性績效工資（30%）部分按人均數(shù)的80%發(fā)放。
轉(zhuǎn)崗聘用：如存在崗位要求和應聘人員的思想業(yè)務素質(zhì)或工作能力有明顯差距的現(xiàn)象，年級組長、教研組長均未提名，經(jīng)學�？己祟I(lǐng)導小組協(xié)調(diào)也未能聘用，同時又存在學年考核成績排名位于后10%，教育教學評定C等以下，教學質(zhì)量明顯下降的情況，將由學校聘任領(lǐng)導小組直接安排非教學工作，時間一年，在此期間基礎性績效工資按規(guī)定根據(jù)基礎性績效考核照發(fā)，獎勵性績效工資（30%）部分按人均數(shù)的50%發(fā)放。
2、試聘：
學年考核基本合格者，將作為試聘。試聘期間工資待遇為：基礎性績效工資按規(guī)定根據(jù)基礎性績效考核照發(fā)，獎勵性績效工資（30%）部分不再發(fā)放。
如聘用人員中有下列情況之一者，也可轉(zhuǎn)為試聘：
①違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》，歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者出現(xiàn)其他侮辱人格尊嚴的行為，侵犯學生的合法權(quán)益。（以書面投訴、電話投訴或者上級部門投訴反饋為準。）
�、谶`規(guī)從事有償家教的。
�、鄄荒苈男袓徫宦氊煟⒃诮逃�、教學中造成較大損失和產(chǎn)生一定社會影響的。當月發(fā)生嚴重教育教學事故，出現(xiàn)安全責任事故或有曠工現(xiàn)象的。
�、苓`反信訪政策法規(guī)以非法方式表達訴求行為的。
�、莶蛔⒁饩S護教師與學校的形象，以任何理由、任何形式干擾正常教育教學秩序，有礙完成教育教學任務的。
�、捱`反計劃生育或其他違法犯紀事實的，或受黨紀、政紀處分的。
試聘期時間為半年。如連續(xù)二次試聘，即轉(zhuǎn)為待聘。
3、待聘：
學年考核不合格者，視為待聘。待聘即為未被聘用的教職工。
此類人員要控制在總數(shù)的10%以內(nèi)，待聘期一般為半年，學校對待聘人員要安排臨時性崗位，如能服從安排的，按市人事局[98]226號文件執(zhí)行，并要在臨時性崗位上給予必要的再培養(yǎng)和學習機會，為其創(chuàng)造上崗的條件。不服從安排的按拒聘待遇處理。
4、拒聘：
教職工應以主人翁姿態(tài)積極應聘，并努力完成各崗位所要求的任務。如教職工拒絕學校聘用，經(jīng)協(xié)商也不能達成協(xié)議的為拒聘。拒聘期限一般為3個月，從第4個月起按自動離職處理。拒聘期間待遇與待聘期間一樣處理。
崗位聘任實施方案 7
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《江鎮(zhèn)市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》（鎮(zhèn)辦發(fā)〔20xx〕83號）文件規(guī)定，結(jié)合單位實際，制定崗位設置方案如下：
一、指導思想
按照崗位設置科學、運行管理規(guī)范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業(yè)的科學發(fā)展,辦好讓人民滿意的學校。
二、設置原則
在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設置。
1.規(guī)范有序的原則。根據(jù)規(guī)定的崗位設置權(quán)限、程序和方法，設置和核準各類崗位最高層級和相關(guān)結(jié)構(gòu)比例。
2.科學合理的原則。根據(jù)單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。
3.精簡效能的原則。根據(jù)單位的發(fā)展需要和目標任務，立足優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。
4.動態(tài)管理的原則。根據(jù)單位功能調(diào)整和工作中實際情況，按照規(guī)定的程序和權(quán)限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態(tài)調(diào)整，確保崗位設置適應社會公共服務（教育服務）需要。
三、實施范圍
我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設置管理。
四、崗位設置
根據(jù)市編辦核準比例，本單位崗位設置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位147個，工勤技能崗位8個。
本單位是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務的事業(yè)單位，因此以專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列。按專業(yè)技術(shù)崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設專業(yè)技術(shù)崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為147個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位52個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35．37％。
�。�1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。
�。�2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。
2．中級崗位56個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38．09％。
其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。
3．初級崗位39個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26．53％。
其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。
(三)工勤崗位等級和數(shù)量
工勤技能崗位為8個。其中技術(shù)工二級(技師)1個，技術(shù)工三級(高級工)1個，技術(shù)工四級(中級工)6個。
五、晉級條件
�。ㄒ唬└黝悕徫黄赣玫幕緱l件
1．遵守憲法和法律；
2．遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教；
3．具有良好的品德；
4．具有崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平和技能；
5．具有適應崗位要求的身體條件。
6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數(shù)分別須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（稱職）以上。
�。ǘ┕芾韻徫�
1．管理崗位一般應具有大學專科以上學歷，其中：
七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經(jīng)驗。
十級職員崗位，應具有相應的管理知識。
2．必須符合下列條件：
�。�1）按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定的；
�。�2）管理水平得到組織和職工公認。
注：管理七級為學校正科級干部，八級為學校副科級干部，九級為學校科員級管理人員。
�。ㄈ⿲I(yè)技術(shù)崗位
�、瘢鞯燃壗處煃徫黄赣脳l件：
A．副高級教師五級崗位
1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
任現(xiàn)職期間，年度考核有一次為優(yōu)秀。
2．學歷資歷要求
受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
3．教育工作要求
�。�1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。
任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。
�。�2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業(yè)績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。
4．教學工作要求
教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。任現(xiàn)職以來，在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。
5．.教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來任現(xiàn)職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。
（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于四分之一）。
（2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。
�。�3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。
（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結(jié)題。
6．申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。
B．副高級教師六級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
2．教育工作要求
�。�1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。
�。�2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽二等獎1次。
4．教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。
C．副高級教師七級崗位
具備副高級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
D．中級教師八級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。
2．教育工作要求
�。�1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。
�。�2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，并獲好評。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。
E．中級教師九級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。
2．教育工作要求
�。�1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。
�。�2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。
F．中級教師十級崗位
具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
G.．初級教師十一級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。
2．教育工作要求
從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。
3．教學和教科研工作要求
基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。
H．初級教師十二級崗位
具備中學二級職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
任現(xiàn)職期間，省特級教師，經(jīng)考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨干教師，經(jīng)考核合格，同等條件下優(yōu)先晉升高一級崗位。
�、颍渌o系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件：
A．輔系列專業(yè)技術(shù)六級崗位：
受聘副高專業(yè)技術(shù)職務滿3年，在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得局級以上榮譽，并是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。
B．輔系列專業(yè)技術(shù)七級崗位：
具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），認真完成規(guī)定工作。
C．輔系列專業(yè)技術(shù)八級崗位：
受聘為中級輔系列專業(yè)技術(shù)職務滿5年，獲得局級本崗位的榮譽稱號，或年度考核優(yōu)秀1次。
D．輔系列專業(yè)技術(shù)九級崗位：
受聘中級專業(yè)技術(shù)職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。
E．輔系列專業(yè)技術(shù)十級崗位：
具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務評審條件執(zhí)行），完成規(guī)定工作。
F．輔系列專業(yè)技術(shù)十一級崗位：
在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規(guī)定的崗位職責。
G．輔系列專業(yè)技術(shù)十二級崗位：
具備助理級專業(yè)技術(shù)任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。
（四）工勤技能崗位
1．工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
2．技術(shù)工三級崗位，須在本工種技術(shù)工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工四級崗位，須在本工種技術(shù)工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。
3．還要符合下列條件：
�。�1）任職期內(nèi)年度考核合格；
�。�2）服務水平得到單位和服務對象公認。
六、實施措施
�。ㄒ唬┏闪徫辉O置領(lǐng)導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1．成立崗位設置工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
2．成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監(jiān)督。
�。ǘ┐_定崗位等級評定條件
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
�。ㄈ┚幹茘徫徽f明書
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的'工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
�。ㄋ模┰O置崗位評定辦法
制訂《專業(yè)技術(shù)崗位設置評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結(jié)合的辦法，來確定崗位等級。
認真做好兩方面的準備工作：
1．整理、匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關(guān)信息。
2．召開崗位設置領(lǐng)導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門打出個人分數(shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。
2．根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同，難以確定時，召開學校專業(yè)技術(shù)崗位設置與聘任領(lǐng)導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
3．按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4．將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領(lǐng)導小組提出書面申訴，由領(lǐng)導小組復議。
5．簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
七、有關(guān)說明
1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
5．首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。
6．20xx-20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
八、實施步驟
1．20xx年8月中旬，根據(jù)核準的崗位數(shù)量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設置實施方案的意見，經(jīng)學校黨政領(lǐng)導班子集體研究，提交教代會討論通過。
3．20xx年11月底前：開始崗位設置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現(xiàn)崗位工資。
九、工作要求
崗位設置工作關(guān)系到教職工的切身利益，關(guān)系到學校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領(lǐng)導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發(fā)，樹立競爭意識與責任意識，從自身發(fā)展、學校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認真看待并積極參與這項工作。
崗位聘任實施方案 8
為了公正合理地做好20XX年小學高級教師崗位職務聘任工作，充分調(diào)動和發(fā)揮我鎮(zhèn)教師為教育事業(yè)服務的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務水平和履行職責的能力，增大聘任的透明度，根據(jù)xx市人事局《xx市實行專業(yè)技術(shù)職稱評聘分開的試行意見》、《關(guān)于我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員崗位設置和管理工作的實施意見》、xx市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局〈20XX年xx市中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作的意見〉的通知》、《20XX年xx市小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見》等文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案。
一．成立領(lǐng)導組
組長：xx
成員：xx、xx。
二．競聘對象、原則、名額
1．競聘對象：20XX年新評為小學高級技術(shù)職務的11位教師。（xx）
2．競聘原則：在核準的設崗方案和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照德才兼?zhèn)�、公開、公平、擇優(yōu)的原則，通過競爭上崗的.方式進行。
3．競聘名額：我鎮(zhèn)現(xiàn)有的小學高級教師空崗數(shù)為5人（經(jīng)海門市人事局職稱科、工資科核準）。
三．競聘辦法
1．競聘者向領(lǐng)導組遞交任小學一級教師以來的述職材料。
2．領(lǐng)導組審核述職材料。
3．競聘者用經(jīng)審核的材料在全鎮(zhèn)教師中進行公開述職。
4．進行民主測評。
⑴測評權(quán)重為：
A．領(lǐng)導組測評：30%。
B．同行測評：70%（校內(nèi)60%，校外40%）。
⑵測評要求：
A．測評采用等級制。A、100分；B、80分。
B．對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。
5．確認聘任對象：
按得分高低確認前5位為聘任對象，如遇得分相同，按以下原則處理：
�。�1）二檔優(yōu)先于三檔；
�。�2）教齡長的優(yōu)先；
（3）年齡長的優(yōu)先。余下6位在今后有空崗的情況下按得分多少優(yōu)先聘任。
四．日程安排
1．1月28日修改海門鎮(zhèn)中心小學小學高級教師崗位職務聘任實施意見，各校組織教師討論，征求意見。
2．1月30日競聘者向領(lǐng)導組遞交述職材料。
3．1月31日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職并進行民主測評、匯總、確認聘任對象，并辦理相關(guān)聘任手續(xù)。
崗位聘任實施方案 9
一、背景
隨著公司業(yè)務的不斷拓展和技術(shù)創(chuàng)新的加速，技術(shù)研發(fā)崗位的重要性日益凸顯。為確保公司技術(shù)研發(fā)團隊具備持續(xù)創(chuàng)新的能力，提高研發(fā)效率和質(zhì)量，特制定本崗位聘任實施方案。
二、聘任原則
公平公正：遵循公開、公平、公正的原則，確保選聘過程透明、規(guī)范。
能力優(yōu)先：以應聘者的技術(shù)能力和研發(fā)經(jīng)驗為主要依據(jù)，選拔優(yōu)秀人才。
競爭擇優(yōu)：鼓勵內(nèi)部員工參與競聘，通過競爭選拔出最適合的人選。
三、聘任流程
發(fā)布招聘公告：在公司內(nèi)部及外部招聘渠道發(fā)布技術(shù)研發(fā)崗位的招聘公告，明確崗位職責、任職要求及薪酬待遇。
簡歷篩選：人力資源部根據(jù)招聘公告要求，對應聘者提交的'簡歷進行初步篩選，確定進入面試環(huán)節(jié)的候選人。
面試考核：由技術(shù)研發(fā)部門負責人及相關(guān)專家組成面試小組，對應聘者進行技術(shù)能力和綜合素質(zhì)的考核。面試形式可包括筆試、面試及實際操作等環(huán)節(jié)。
背景調(diào)查：對通過面試的候選人進行背景調(diào)查，核實其工作經(jīng)歷、學歷等信息。
錄用決策：根據(jù)面試成績和背景調(diào)查結(jié)果，確定錄用人員名單，并報公司管理層審批。
簽訂合同：與錄用人員簽訂勞動合同，明確崗位職責、薪酬待遇及試用期等相關(guān)事宜。
四、聘任條件
學歷要求：本科及以上學歷，計算機、電子、通信等相關(guān)專業(yè)。
工作經(jīng)驗：具備2年以上相關(guān)領(lǐng)域研發(fā)經(jīng)驗，有成功項目經(jīng)驗者優(yōu)先。
技術(shù)能力：熟練掌握相關(guān)研發(fā)工具和技術(shù)，具備良好的編程能力和問題解決能力。
綜合素質(zhì)：具備良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，能夠承擔一定的工作壓力。
五、后續(xù)管理
培訓與發(fā)展：為新員工提供必要的培訓和指導，幫助其快速融入團隊并提升技術(shù)能力。
績效考核：定期對技術(shù)研發(fā)崗位員工進行績效考核，確保員工工作表現(xiàn)與公司期望保持一致。
職業(yè)發(fā)展：為員工提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和晉升通道，鼓勵員工不斷學習和成長。
崗位聘任實施方案 10
一、背景
為適應公司市場拓展和業(yè)務增長的需求，加強銷售團隊的建設和管理，提高銷售業(yè)績和客戶滿意度，特制定本崗位聘任實施方案。
二、聘任原則
業(yè)績導向：以應聘者的銷售業(yè)績和客戶資源為主要依據(jù)，選拔具備市場開拓和客戶關(guān)系維護能力的優(yōu)秀人才。
團隊協(xié)作：注重應聘者的團隊協(xié)作能力，確保銷售團隊能夠形成合力，共同實現(xiàn)銷售目標。
競爭擇優(yōu)：鼓勵內(nèi)部員工參與競聘，通過競爭選拔出最適合的人選。
三、聘任流程
發(fā)布招聘公告：在公司內(nèi)部及外部招聘渠道發(fā)布銷售經(jīng)理崗位的`招聘公告，明確崗位職責、任職要求及薪酬待遇。
簡歷篩選：人力資源部根據(jù)招聘公告要求，對應聘者提交的簡歷進行初步篩選，確定進入面試環(huán)節(jié)的候選人。
面試考核：由銷售部門負責人及相關(guān)專家組成面試小組，對應聘者進行銷售能力、團隊協(xié)作能力和市場洞察力等方面的考核。面試形式可包括案例分析、模擬銷售等環(huán)節(jié)。
背景調(diào)查：對通過面試的候選人進行背景調(diào)查，核實其工作經(jīng)歷、銷售業(yè)績等信息。
錄用決策：根據(jù)面試成績和背景調(diào)查結(jié)果，確定錄用人員名單，并報公司管理層審批。
簽訂合同：與錄用人員簽訂勞動合同，明確崗位職責、薪酬待遇及試用期等相關(guān)事宜。
四、聘任條件
學歷要求：本科及以上學歷，市場營銷、商務管理等相關(guān)專業(yè)。
工作經(jīng)驗：具備3年以上銷售工作經(jīng)驗，有行業(yè)銷售經(jīng)驗者優(yōu)先。
銷售能力：具備優(yōu)秀的銷售技巧和談判能力，能夠獨立完成銷售任務并拓展客戶資源。
團隊協(xié)作：具備良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，能夠與團隊成員共同協(xié)作，實現(xiàn)銷售目標。
五、后續(xù)管理
培訓與發(fā)展：為新員工提供銷售技巧和客戶關(guān)系維護等方面的培訓，幫助其快速適應崗位并提升銷售業(yè)績。
績效考核：定期對銷售經(jīng)理進行績效考核，確保其工作表現(xiàn)與公司期望保持一致。
激勵與獎勵：設立銷售獎勵機制，對銷售業(yè)績突出的銷售經(jīng)理給予相應的獎勵和激勵。
崗位聘任實施方案 11
一、背景與目的
隨著公司業(yè)務的不斷擴展和市場競爭的加劇，對技術(shù)研發(fā)人才的需求日益增長。為加強公司技術(shù)研發(fā)團隊的建設，提高技術(shù)研發(fā)能力，特制定本崗位聘任實施方案。
二、崗位設置與職責
崗位名稱：技術(shù)研發(fā)工程師
崗位職責：
負責公司新產(chǎn)品、新技術(shù)的`研發(fā)工作；
對現(xiàn)有產(chǎn)品進行技術(shù)改進和優(yōu)化；
參與項目需求分析與技術(shù)方案設計；
編寫相關(guān)技術(shù)文檔和報告；
跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，提出創(chuàng)新性的技術(shù)建議。
三、聘任條件
學歷要求：本科及以上學歷，計算機、電子、通信等相關(guān)專業(yè)；
技能要求：
熟練掌握至少一種編程語言（如Java、Python、C++等）；
具備良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法基礎；
熟悉數(shù)據(jù)庫原理和常用數(shù)據(jù)庫（如MySQL、Oracle等）；
具備一定的項目管理和團隊協(xié)作能力；
有良好的英語讀寫能力，能夠閱讀英文技術(shù)文檔。
工作經(jīng)驗：1年以上相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗，有優(yōu)秀項目經(jīng)驗者優(yōu)先。
四、聘任流程
發(fā)布招聘信息：通過公司官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站等渠道發(fā)布招聘信息；
簡歷篩選：人力資源部對收到的簡歷進行初步篩選，確定符合條件的候選人；
筆試與面試：組織候選人參加筆試和面試，評估其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)；
背景調(diào)查：對通過面試的候選人進行背景調(diào)查，了解其工作經(jīng)歷和品行；
發(fā)放錄用通知：向符合條件的候選人發(fā)放錄用通知，并約定入職時間和待遇。
五、待遇與發(fā)展
薪資待遇：根據(jù)候選人的能力和經(jīng)驗，提供具有市場競爭力的薪資待遇；
培訓與發(fā)展：提供完善的培訓體系，鼓勵員工參加外部培訓和進修，提高專業(yè)技能；
晉升機會：根據(jù)員工的工作表現(xiàn)和業(yè)績，提供晉升機會和職業(yè)發(fā)展通道。
崗位聘任實施方案 12
一、背景與目的
為適應市場變化和客戶需求，加強公司市場營銷團隊的建設，提高市場競爭力，特制定本崗位聘任實施方案。
二、崗位設置與職責
崗位名稱：市場營銷經(jīng)理
崗位職責：
負責公司產(chǎn)品的市場推廣和銷售工作；
分析市場需求和競爭態(tài)勢，制定市場營銷策略；
組織和參與各類市場活動，提高產(chǎn)品知名度和市場占有率；
拓展銷售渠道，建立和維護客戶關(guān)系；
跟蹤銷售數(shù)據(jù)，分析銷售情況，提出改進建議。
三、聘任條件
學歷要求：本科及以上學歷，市場營銷、商務管理等相關(guān)專業(yè)；
技能要求：
具備良好的市場分析、營銷策劃和銷售能力；
熟練掌握常用辦公軟件和數(shù)據(jù)分析工具；
具備良好的.溝通能力和團隊協(xié)作精神；
具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行國際業(yè)務交流。
工作經(jīng)驗：3年以上市場營銷相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗，有成功案例者優(yōu)先。
四、聘任流程
發(fā)布招聘信息：通過公司官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站等渠道發(fā)布招聘信息；
簡歷篩選：人力資源部對收到的簡歷進行初步篩選，確定符合條件的候選人；
面試評估：組織候選人參加面試，評估其專業(yè)能力、溝通能力和綜合素質(zhì)；
背景調(diào)查：對通過面試的候選人進行背景調(diào)查，了解其工作經(jīng)歷和品行；
發(fā)放錄用通知：向符合條件的候選人發(fā)放錄用通知，并約定入職時間和待遇。
五、待遇與發(fā)展
薪資待遇：根據(jù)候選人的能力和經(jīng)驗，提供具有市場競爭力的薪資待遇；
培訓與發(fā)展：提供市場營銷方面的專業(yè)培訓，鼓勵員工參加行業(yè)交流和研討會，提高專業(yè)素養(yǎng)；
晉升機會：根據(jù)員工的工作表現(xiàn)和業(yè)績，提供晉升機會和職業(yè)發(fā)展通道。
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