讀書計劃模板合集9篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的讀書計劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書計劃 篇1
—如何讓孩子變得更聰明?
—怎么才能讓孩子集中注意力?
—孩子愛發(fā)脾氣怎么辦?
—如何讓孩子養(yǎng)成好習慣?
……
很多家長,尤其是初次為人父母的家長,經(jīng)常會為了以上這些問題到處“尋方問藥”,可是,如今的育兒市場真可謂是五花八門、魚龍混雜,實在讓人眼花繚亂、難分真假:
有的是賣品牌,只要是略有名氣的早教機構(gòu),課程基本都是都是萬元起跳;
有的是賣概念,用諸如“右腦開發(fā)”“全腦記憶”等聽起來比較高大上的新詞熱詞來吸引家長的注意力,并取得其信任;
還有一種比較腹黑的,就是賣焦慮,四處搖旗吶喊“絕對不能讓孩子輸在起跑線上”,從而引發(fā)家長們的各種恐慌,繼而慷慨解囊。
琳瑯滿目的教育產(chǎn)品究竟有多少是貨真價實我們無從得知,但有一點可以確定的是,隨著計劃生育政策的逐步放開以及居民收入水平的不斷提高,新一代的寶爸寶媽們對于孩子教育的投入只會增加不會減少。
對于這個問題,本書的作者魏坤琳教授指出,基于認知科學、面向未來的教育,才是給孩子最好的投資,因為孩子需要的不是現(xiàn)在學?粗氐募寄,而是未來世界需要的能力。如果給寶寶灌輸知識或技能,知識或技能會陳舊。比如,我們過去常常說“學好數(shù)理化走遍全天下”,可是仔細想想,有多少人是用學校學到的知識來開展工作?用了四年甚至更多時間所學的的專業(yè),有多少人畢業(yè)后還在從事相關工作?20xx年,世界經(jīng)濟論壇上有篇文章指出,當今天這一代小學生走上工作崗位的時候,現(xiàn)今65%以上的工種將不復存在面對如此飛速發(fā)展的時代,想通過傳統(tǒng)教育“押題”孩子的未來,風險太大,也不可行。
傳統(tǒng)教育,注重對知識存量的學習,面向的是過去,而真正有競爭能力的人,需要有適應未來的能力,就是無論世界如何變化,他都能應對自如、把握人生。
所以寶爸寶媽們需要或多或少懂一點大腦發(fā)育的規(guī)律,全方位助力寶寶大腦發(fā)展,著力培養(yǎng)孩子“通用”的學習能力,比如好奇心、求知欲、批判性思維、邏輯性思維和解決問題能力等等,因為這些才是他們面向未來的核心競爭力。
讀書計劃 篇2
一、活動目標:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造親子共同學習的氛圍。
二、活動主題:快樂閱讀伴我成長
三、活動構(gòu)想:
1、開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”親子閱讀活動。
3、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
4、建立班級圖書角。
5、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、活動方案:
。ㄒ唬╅_展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
1、本學期要求每名學生完成必讀書兩本:《日有所誦》和《窗邊的小豆豆》。
2、按照每周背會兩首古詩的要求,本學期背會28首古詩。
3、鼓勵學生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目,將自己閱讀的好書推薦給其它同學,同學之間交換閱讀。
4、建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,用于記錄學生的閱讀情況。
。ǘ╅_展“我和父母共讀一本書”活動,“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
。ㄈ╅_展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句,名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。(由教師指導,小干部組織、帶領。)
3、要求學生每人準備一本專用摘抄本,每天摘抄幾個好的詞、句。
(四)建立完善班級圖書角
1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角,建立圖書借閱、登記制。
。ㄎ澹╅_展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
讀書計劃 篇3
孩子愛發(fā)脾氣,其實是一次又一次大腦整合的機會,并不是他不懂事
對付發(fā)脾氣的小孩有三個要點:
一是表示,理解,幫她描述情緒;
二是和他一起分析發(fā)怒的原因;
三是引導他反思整個過程,指出發(fā)怒并不能解決問題,溝通才能解決問題,并引導他體會他人感受。
三招搞定公共場合的熊孩子
設定期望,提醒行為。
一些所謂專制熊孩子的家長,教育孩子的做法,要么是長篇大論的說教,要么是暴力鎮(zhèn)壓孩子的行為:你再不聽話我就抽你了!
這樣做一般都沒什么效果。正確的做法是什么呢?其實還是主張的要幫孩子把抽象的教條化傳承具象的行動。指責或者打罵孩子,并不能幫助孩子認識到規(guī)則的意義,你真正需要做的事知道他的具體行為,幫助孩子培養(yǎng)出規(guī)則意識。
所以,你可以再去公共場合之前給孩子打好預防針,給他設定明確的期望不斷地提醒他規(guī)則是什么,還要用溫和的提醒強化他的行為告訴他該怎么做。
比如去餐廳之前就清楚地跟孩子解釋一下,為什么去,給一些框架性的指導,告訴他,我們今天晚上要和奶奶一起去餐廳吃飯,你可以好好的享受美食,但今天晚上不是去玩的,所以你不能亂跑或說話太大聲,因為那會干擾周圍的人。他們也跟你一樣是去享受美食的,可不希望被人打擾。
在公共場合,不要修正孩子的行為,直接離開。
如果孩子已經(jīng)在公共場合熊起來,你該怎么辦呢?我的建議是,不要急著修正孩子的行為,直接離開就好。也就是說,孩子表現(xiàn)不好時,你不要立刻大呼小叫,或者當眾打罵、教訓他,因為此時他其實是聽不進去的,只會覺得尷尬,甚至憤怒,而你也會更加心煩和生氣,接下來的場面很可能難以收拾。
所以,如果你發(fā)現(xiàn)孩子在公共場和行為不好,場面已經(jīng)很尷尬了,你應該做的是帶著她離開,這既是給孩子一個教訓,也給了你們平靜下來的時間,之后再慢慢教育,孩子會更有效。
走培養(yǎng),從點滴做起。
對于小寶寶,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,可以從禮貌用語開始,因為語言是行為的窗口。孩子會開口說幾個字的時候,你就可以教他說,謝謝,這是父母教會孩子禮貌的第一站。孩子兩歲的時候在跟親人揮手時應該會說你好和再見這些詞了。
冷卻孩子的沖動
影響孩子控制智力的另一個因素是家長的反應。如果孩子一哭鬧就能得到他想要的東西,孩子就會繼續(xù)這樣,形成惡性循環(huán)。反之,如果孩子哭鬧的時候,家長直接壓制,說,不許哭!這樣無法消除孩子的消極情緒,還可能反彈個更厲害。
那么,父母怎樣的反應能成功降低孩子的沖動呢?我的做法是首先描述孩子的感受,接納他的情緒:“我知道這個娃娃很好玩,你很想要,對吧?”然后跟他強調(diào)規(guī)則:“但是這個星期你已經(jīng)買了一個玩具了。我們說好了的,一個星期只買一個玩具,對不對呀?”最后提供給孩子一個替換方案:“家里的小熊跟這個娃娃一樣,都是軟軟的,咱們回去抱小熊好不好?”家長可能有一個誤區(qū),就是以為,沖動是可以壓制的。其實,沖動是無法完全壓制的,但是通過給孩子替代方案,我們可以幫助孩子轉(zhuǎn)一定要的沖動。
克服害羞,幫孩子提升社交力
我們知道,嬰兒有所謂的陌生人焦慮,一般到八九個月大的時候,被陌生人抱會哭。這是因為孩子的大腦發(fā)育到了一定程度,他的記憶系統(tǒng)成熟了。當然,每個孩子出現(xiàn)這種情況的時間稍有差別。這種突然害怕陌生人的表現(xiàn)和他們大腦中的記憶系統(tǒng)的成熟有關,表明孩子已經(jīng)有能力記住熟悉和陌生人的差別。但很多孩子到了兩歲以后,還會再經(jīng)歷陌生人焦慮,一直到四歲左右,這種焦慮才逐漸消失。你會發(fā)現(xiàn)兩歲以前還開朗活潑的寶寶,突然又開始怕生了。其實,你不用擔心,這是他心理發(fā)展的正常過程。
孩子社交,父母需要注意避免三個誤區(qū)。
我非常的害羞的孩子從后臺推到前臺,強迫孩子,在別人面前表演不害羞。這是很有害的,是典型的拔苗助長。
誤區(qū)一:做孩子的代言人。
有一次我遇到一個強勢的媽媽,我問他女兒:“小朋友,你叫什么名字?“她女兒三歲的樣子,看看我,看看媽媽,想說話但是有點害羞。這時候,她媽媽就搶話了:他叫某某某。然后就轉(zhuǎn)過頭來對孩子說:“叔叔問你話呢,你怎么不回答?”我怕媽媽嚇著小孩,就又輕輕問了一句:你喜歡吃巧克力嗎?小女孩這次又是看看我,再看著媽媽,還是沒有開口,她媽媽又搶著說:可喜歡吃巧克力,在家里每天至少吃一塊!然后跟我道歉說:哎呀,真是不好意思,這孩子太害羞了!
我趕緊把這位媽媽拉到一邊,悄悄跟他說:你得讓寶寶自己說話,給他點時間。剛才您一個人把兩個人的戲份都搶了,他當然沒機會說話了。而且,這次談話交流的經(jīng)歷,可能變成他的一個負面經(jīng)歷,將來他會更害怕和陌生人交流。這個媽媽的行為就是過度干預的例子。
誤區(qū)二:草率地給孩子貼標簽。
另一種家長要盡力避免的'情況,就是草率地給孩子貼上害羞的標簽。比如當著孩子的面跟別人說:抱歉,我這孩子就是太害羞了。其實孩子都非常敏感,這樣的標簽式的語言,會讓他以為害羞是件很不好的事情,而且自己出了問題。有時候孩子干脆躲在害羞的標簽下面,覺得自己有理由不去跟別人交往,大人不是說自己害羞嗎!
誤區(qū)三:過度保護孩子。
還有一種害羞,源于家長平時對孩子的過度保護。這種情況很常見,特別是爺爺奶奶外公外婆這些祖輩,往往會過度保護孩子,總對孩子說不要亂跑、當心。這會讓孩子以為這個世界很危險,于是便的不愿意主動探索,膽小畏縮,對人害羞了。
讀書計劃 篇4
為了拓寬學生的知識面,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,以便陶冶情操,獲取真知,樹立理想,形成良好的校園文化,營造書香校園,特制定讀書活動方案如下:
1、制訂閱讀目標
每周根據(jù)學習的進度,同步閱讀《智慧課堂》中的文章(至少兩篇)。另外每生每學期背誦課外優(yōu)秀詩文20篇,每學期能讀教材建議閱讀的課外名著1本以上,每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時,閱讀量不少于5000字(約10頁)。
2、編寫成長手冊
每個學生每學期都要編寫一本《讀書成長手冊》,閱讀前必須選好作品填入《讀書成長手冊》的“計劃表”中(《新課程標準》推薦閱讀的作品應為首選,如需另行選擇,則應以內(nèi)容積極健康、文學色彩濃郁為原則,由組長把關。
將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄都記錄在《讀書成長手冊》中。
3、訓練閱讀技巧
教師指導學生養(yǎng)成“邊讀邊寫”的好習慣,如寫閱讀心得,每周一篇,每篇約300-500字(定期交組長檢查)。
也可指導學生寫讀書筆記。我們常用的筆記方式有:
批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號,作注釋,寫批語。
摘抄--根據(jù)需要將有關的語句,段落及原文摘抄下來,以備學習研究之需。
札記--札記是讀過以后,記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片--卡片式活頁筆記,比本式便于查找,是積累知識的主要手段。
4、建立閱讀機制
每天下午第二節(jié)課后,全校25分鐘的讀書小課,全校師生人人捧卷靜心閱讀。作業(yè)減負,閱讀增量,讓學生有時間讀書。
每周設立一節(jié)讀書指導課,納入課程體系,保證閱讀量。讓學生得法于課內(nèi)、受益于課外,有書能讀、有書會讀,提高閱讀教學效率。建立小組評比制度,每周一評(也可家校共評),優(yōu)勝組可獲“閱讀小明星”的稱呼。任務完成不理想的,將在《讀書成長手冊》中扣分。
每周全校設立一節(jié)讀書交流課,學生在課上暢談讀書心得與收獲,交流讀書方法,教師有針對性地進行閱讀指導。
開展“讀書月”活動,進行成果展示。學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。
讀書計劃 篇5
11 月份,留學進程中讀書計劃的準備進入了關鍵期,眾多學子正全力以赴奔向理想的目的地。讀書計劃(Statement of Purpose)簡稱SOP,是指申請美國研究生時由申請人寫的關于自我的一篇漫談體文章,旨在陳述自己的求學動機、工作和研究經(jīng)歷等。讀書計劃對成功申請起著非同尋常的作用。如何在數(shù)以萬計的競爭者中脫穎而出?留學專家為大家詳細解讀。
摸透學校的取向,準確審題。全面了解學校,根據(jù)學校的特色和招生取向來展現(xiàn)自己的獨特經(jīng)歷,重點突出學校對本身長遠發(fā)展的積極作用。在此前提下,緊扣題目要求,在專業(yè)顧問的指導下構(gòu)思整體的寫作框架。
把握重點,客觀陳述。個人的求學和工作經(jīng)歷相對來說比較繁雜,這就需要你抽離出最具代表性的求學背景和工作經(jīng)驗,深入挖掘下去,并客觀呈現(xiàn)所獲獎項、頭銜及職務提升。應條理清晰,杜絕泛泛而談,避免個人情緒的表達。
呈現(xiàn)關鍵細節(jié),準確定位個人特色。彰顯突出經(jīng)歷時,應避免籠統(tǒng)地談所參與的課題以及課題的重要性,而是重點呈現(xiàn)本身對課題的貢獻,具體陳述自己如何應對挑戰(zhàn),以及此過程對自身產(chǎn)生了怎樣深遠的影響。讀書計劃關鍵在于要挖掘出個人優(yōu)勢,表達注重日常生活的細節(jié),這些東西最能打動人的感情。
讀書計劃 篇6
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣,拓寬學生的知識面,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!現(xiàn)計劃如下:
一、 活動目標
結(jié)合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導學生與好書交友,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊。培養(yǎng)學生良好的個性和品質(zhì),使他們擁有積極快樂的人生。
二、活動內(nèi)容
1、創(chuàng)設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀
為了保證讓學生有時間讀書,讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據(jù)學生的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角,資源共享,這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、閱讀主題:我與科學
3、推薦適宜讀物,教會學生有的放矢
結(jié)合讀書活動,給學生推薦以下的書目:《生活中的十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《新編小學生十萬個為什么》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》。要求學生至少每人購買3本,其它的可互相借閱。
4、愛讀書活動
。1)、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。
。2)要求每位學生讀推薦書目三本以上,寫好讀書筆記,并精讀其中五篇以上文章。
(3)組織開展海報設計、親子閱讀征稿、創(chuàng)意讀書卡、手制圖書和課本劇表演等活動,并布置好班級的讀書專欄,展示學生的讀書作品。同時,利用課前三分鐘時間組織學生進行讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
(4)開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,要求家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書筆記
。5)評選“書香少年”、“書香家庭”活動。
(6)開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒
在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“課本劇表演”、“海報設計”、“創(chuàng)意讀書卡”等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。各項活動的開展,有力地推動了讀書活動深入進行。
“隨風潛入夜,潤物細無聲”我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!讓好書伴隨學生健康快樂地成長!
讀書計劃 篇7
一年級語文教師讀書計劃
一、指導思想:
書是人類的朋友,是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。
二、讀書目標:
讀一切好的書,就是和許多高尚的人說話;沒有知識的人總愛議論別人的無知,知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。
三、讀書內(nèi)容:
1、學校制定讀書書目:朱永新《致教師》
2、教研組自選書目:李鎮(zhèn)西《教育的智慧》
四、主要措施:
1.每周二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動,每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客;保證讀書的效果,并學以致用。
2.每三周一次針對所讀書目進行讀書研討會。
五、具體安排:
書香星期二:
活動時間
內(nèi)容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節(jié);
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章34-51;
教研組自選書目《教育的智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章81-96;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀;
第10周
《致教師》第二章97-110;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章127-137;
教研組自選書目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書目《教育的智慧》;
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章171-198;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結(jié)束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
附:
材料提交要求:
(1)上下左右頁邊距分別為3.5、3、3、3厘米;主標題為方正小標宋二號字,主標題下方標注的單位姓名或副標題為楷體三號字;正文中,一級標題為黑體小二號字,二級標題為楷體-GB2312小二號字,正文內(nèi)容為宋體小四號字;行距設為固定值,根據(jù)情況在20磅之間
。2)封面美化
。3)封面后設計目錄、頁碼。
(4)(2)(3)項有負責裝訂的負責人設計編輯。
讀書計劃 篇8
一、讀書目的:
1、通過學習教育教學刊物,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,開闊視野,積累教學經(jīng)驗。提高自己的課堂教學水平。
2、通過閱讀教育名著,把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工作之中,促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,提高自身修養(yǎng),提高自身業(yè)務素質(zhì)。
二、讀書內(nèi)容:
1、學校圖書室的教育教學刊物。
2、繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。
3、李鎮(zhèn)的《做最好的班主任》、
三、讀書形式:
1、積極參加學校組織的集體晨讀活動,充分利用好每天固定的半小時閱讀時間。
2、每天的下班時間,如中午、晚上,自由閱讀。
3、充分利用節(jié)假日的時間,去圖書館自由閱讀。
四、措施和方法:
1、根據(jù)自身情況進行閱讀。充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保不低于一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,讓學習成為自己的一種需要。
2、讀書與教學工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;
3、利用學校教研組活動進行交流、網(wǎng)絡交流,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。
二月份:
1、制定個人讀書計劃。
2、利用晨讀時間,讀閱覽室里的語文教育教學書刊《山東教育》、《小學語文教學參考》、《小學語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書,邊反思。 三月份:
1、 閱讀有關語文學科教育教學雜志。
2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著:《做最好的班主任》、 四月份:
1、閱讀《小學語文教學參考》,做好讀書筆記。
2、讀《班主任之友》、《教學與管理》,提高自己管理班級的能力。 四月份:
1、閱讀各種語文教育教學刊物,做好讀書筆記。
2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著:《做最好的班主任》。
五月份
1、閱讀各種語文教育教學刊物,做好讀書筆記。
2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著:《做最好的班主任》。
3、寫讀書體會。
讀書計劃 篇9
昨天,是“世界讀書日”,我們班級的讀書節(jié)也正式啟動了。因為昨天的游泳課,下課后太晚了,沒能把我的讀書計劃寫出來,今天中午,趕快補了上來。以前我和媽媽每一天晚上都會閱讀借來的繪本,由于臨近期中考試,媽媽就給我布置了一些復習的功課,陪我一起復習,所以這幾天就沒有讀過書了。
我和媽媽今天先把讀書計劃制訂出來,等期中考試完了,也要照著計劃開始去執(zhí)行!
周一,因下午沒有其它課,放學后,寫完作業(yè),我就開始自己閱讀《丁丁歷險記》半個小時。睡覺前讓媽媽給我讀一本繪本。
周二到周五,因有游泳課,下課時間太晚,我只能在睡覺前讓媽媽讀繪本給我聽。
周末,我和媽媽選擇晚上進行親子共讀,讀書的內(nèi)容是《十萬個為什么》,每一天兩篇,讀后開始討論所讀內(nèi)容。
如果遇到哪些特別有趣的故事,我會要求媽媽把故事和我的感想打到博客里,和同學一起分享這個故事。
我的讀書計劃制訂好了,以后放學回家后,第一件事就是看我的計劃表,一直堅持下去!
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