讀表里的生物有感600字
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀表里的生物有感600字，希望能夠幫助到大家。
讀表里的生物有感 篇1
“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！弊x著《表里的生物》這篇文章，我深深感受著那個(gè)小男孩對(duì)爸爸表里的“生物”的好奇心強(qiáng)烈，善于發(fā)問(wèn)，打破沙鍋問(wèn)到底，敬佩之情油然而生。
小男孩知道爸爸騙了他，得到了這樣一個(gè)不真實(shí)的答案，心里還是很滿足。
小男孩給訓(xùn)了一頓，卻不生爸爸的氣，反而一而三、再而三地去猜想和探究。我非常欣賞小男孩：生活中，家長(zhǎng)、別人不讓問(wèn)、不想說(shuō)，一定是有理由的，大部分人也不會(huì)再去追問(wèn)下去——可能會(huì)觸碰別人心底的傷痕、似乎挖苦別人。但小男孩很獨(dú)特，不知道這是什么，也不在乎會(huì)不會(huì)觸碰到爸爸的底線，絲毫不懼怕，在背后自己偷偷地猜想探究，最后，這精神說(shuō)服爸爸。
他這種好問(wèn)精神，不正是世界上最偉大的人成就偉大事業(yè)的金鑰匙嗎？
我在生活中也有許多問(wèn)題想問(wèn)，但總覺(jué)得他好像不想說(shuō)，也就沒(méi)有再繼續(xù)追問(wèn)下去，連私底下探究也沒(méi)有。我無(wú)比佩服這種善于發(fā)問(wèn)、獨(dú)立思考并不斷探索的精神。
17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳不慎把鹽酸濺到紫羅蘭上，看到奇異現(xiàn)象，提出疑問(wèn)，不斷探究，發(fā)明石蕊試紙。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納無(wú)意間發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出部分與非洲西海岸凹陷部分非常吻合，提出問(wèn)題不斷探究，最終提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，出版了《海陸的起源》。俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基偶然發(fā)現(xiàn)兒子睡眠時(shí)眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，提出問(wèn)題，不斷反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論，睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的.時(shí)候是最容易做夢(mèng)的階段。
小男孩跟《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇文章中的那些偉大的科學(xué)家，除了年齡的問(wèn)題并沒(méi)有什么區(qū)別。我堅(jiān)信小男孩以后一定能成為偉大的科學(xué)家。
打破沙鍋問(wèn)到底，刨根問(wèn)到底，不要爛在肚子里，知識(shí)是屬于你自己的！
讀表里的生物有感 篇2
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《表里的生物》在讀之前，我有數(shù)不清的疑惑：表里面會(huì)有什么生物呢？如果有的話，那會(huì)是什么呢？課文圍繞這件事情講了些什么呢？我?guī)е@些疑問(wèn)翻開了課本。
課文主要講了：一個(gè)小男孩因兒時(shí)城里沒(méi)有工廠而認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物。而父親的表里卻可以發(fā)出聲音，所以他認(rèn)為父親的表里有活的生物。
一天他想看看表里的“世界”卻遭到了父親的阻攔，這并沒(méi)有減少他對(duì)表的好奇，反而更想看看表里的世界。
一天，父親也許見他太可憐，就把表拔開來(lái)給他看，卻不許他動(dòng)，但作者不明白為什么他不許動(dòng)表。
父親說(shuō)：“那是因?yàn)檫@表里有一個(gè)蝎子一動(dòng)就要折你�！�
他雖然吃驚，但也很高興，因?yàn)檫@種事了作者的想法。
本文塑造了一個(gè)天真，可愛，稚嫩的小男孩形象，給讀者留下了極深的印象，同時(shí)我也要向小男孩學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他那種求知若渴，打破沙鍋問(wèn)到底的精神。
我在平時(shí)就是一個(gè)迷信權(quán)威盲從事實(shí)并不喜歡探究的人。我的這種做法是不對(duì)的，因?yàn)橹挥邢袼菢硬趴梢匀〉贸晒Α?/p>
【讀表里的生物有感600字】相關(guān)文章：
讀《自信》有感04-07
讀《魯濱遜》有感04-06
讀《魔戒》有感04-11
讀《看見》有感04-22
讀《曹操》有感04-24
讀《童年》有感12-08
讀張愛玲有感12-21
讀林清玄有感12-14
讀《冰心》有感01-27