《老師您好》讀后感（通用24篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《老師您好》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《老師您好》讀后感 篇1
如果說老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長(zhǎng)的花朵；如果說老師是導(dǎo)航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船只……
在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。
書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學(xué)生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會(huì)和老師在的時(shí)候一樣好，對(duì)嗎？”即使我們有時(shí)還是有點(diǎn)不安分，但老師看見后并不會(huì)馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學(xué)犯了一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師既不會(huì)輕易的去班上說這樣事，也不會(huì)和家長(zhǎng)談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。
我們班的同學(xué)都知道，每星期會(huì)有一張家庭作業(yè)試卷，老師會(huì)讓我們周末做完，周一評(píng)講并訂正。而有時(shí)老師為了能讓我們4：30放學(xué)，會(huì)把訂正當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)布置。還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅(jiān)信其他同學(xué)也是。在她的教導(dǎo)下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級(jí)，向更好的方向發(fā)展。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊屛覀兩钋榈貙�(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”
《老師您好》讀后感 篇2
同學(xué)，你想過沒有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？她伴你成長(zhǎng)點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲說出自己的想法，讓你對(duì)未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護(hù)丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個(gè)懵懵無知的孩童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！
曲鳳琴老師，獨(dú)自一人來到趙凱這個(gè)荒島這個(gè)孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。她把一個(gè)女人最好的青春和年華獻(xiàn)給了趙凱村的孩子們，當(dāng)年，趙凱村根本沒有校舍，學(xué)生在一間破倉庫里上課，課桌是土坯搭成的土臺(tái)子，窗戶上蒙著舊塑料布，寒風(fēng)一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個(gè)年級(jí)稍大一點(diǎn)的學(xué)生，自己動(dòng)手托土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧?yán)蠋熞彩謧ゴ�。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識(shí)。深夜，可能我們都睡著時(shí)，您還在備明天的新課；可能我們放學(xué)回到家里，您還在教室里批改當(dāng)天的作業(yè)；可能當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲時(shí)，您可能擔(dān)心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······啊！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著民族騰飛的希望，傳播著科技，理念和信仰!長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，可我那什么分先給您，敬愛的老師？
《老師您好》讀后感 篇3
在世界上，除了父母?jìng)ゴ蟮膼郏�有一種愛也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對(duì)學(xué)生的愛。
在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。
“轟隆——”，隨著教學(xué)樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多么的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險(xiǎn)之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護(hù)孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的愛之長(zhǎng)城。
我也有一個(gè)愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴(yán)重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。
我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對(duì)董老師發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“謝謝您，我的好老師！”
《老師您好》讀后感 篇4
是誰引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)？
是誰帶我們探索未知的世界？
是老師，千千萬萬個(gè)老師，在這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁，自己卻在時(shí)光的中漸漸老去。
《老師您好 我的好老師》這本書記錄了數(shù)百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無誤地交代給自己的學(xué)生；山村教師張建明為了救出學(xué)生，不顧一切地沖入險(xiǎn)境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業(yè)堅(jiān)守；老師潭世明在危急時(shí)刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶戶父老鄉(xiāng)親，近百人脫離險(xiǎn)境，自己家人卻永遠(yuǎn)睡去了……
從書中我深切地體會(huì)到了做老師的不容易，感受到了老師對(duì)我們的愛。我的班主任——俞老師就是一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。她總是會(huì)講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說不完。為了班級(jí)的事，她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競(jìng)賽，同學(xué)們?cè)诒荣愔懈臃e極、團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)了許多。
書里我印象最深的便是“春風(fēng)化雨”這一章，老師心里最重要的便是學(xué)生，為了學(xué)生，他們傾盡自己的時(shí)光，扎根在環(huán)境艱苦的山區(qū)；為了學(xué)生，他們甚至獻(xiàn)出了自己的生命！這些老師用愛，滋潤(rùn)著幼苗，如春風(fēng)化雨，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
正因?yàn)槔蠋熑紵约海樟了说木衿焚|(zhì)，才使一批批人才涌現(xiàn)，才有了祖國今日的輝煌！我想對(duì)所有敬愛的老師說：“您辛苦了！”
《老師您好》讀后感 篇5
合上尾頁，我的心久久不能平靜……
書中的林俊德、朱劍凡、金哲、王生英……他們用愛譜寫了一首首關(guān)于生命的贊歌，激起了無數(shù)人心中的愛與溫情，讓我們感受到了老師的高貴與偉大！
此時(shí)，我的心不由得拔回到了六（3）班的教室里。
那是初夏的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)，不時(shí)傳來一陣陣?yán)茁�，我驚恐的豎耳聽著，老師講什么我一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去。老師叫我放學(xué)后等她。
放學(xué)了，我忐忑不安的在教室等著，伴隨一陣腳步聲，老師來了。她坐在我身旁，給我講解上課的內(nèi)容，聽她那如沐春風(fēng)的語言，看著她那股認(rèn)真勁，我不禁熱淚盈眶……
回想從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的路程，我敬愛的老師啊，是您們?yōu)槲议_啟了學(xué)習(xí)的大門，引領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂，帶我遨游知識(shí)的海洋。您們的諄諄教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您們的嘔心瀝血，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。語文老師教我們寫出了一個(gè)個(gè)蒼勁有力的漢字；數(shù)學(xué)老師不厭其煩的教我們攻克一道道難題；英語老師讓我們打開了一扇對(duì)外交流的窗口；音樂老師教會(huì)我們用最動(dòng)聽的歌打動(dòng)人的心靈……
老師，您是成長(zhǎng)的搖籃，我們就是搖籃里的孩子，健康、快樂的成長(zhǎng)；老師，您是幸福的港灣，我們就是小船，從無知的碼頭駛向知識(shí)的彼岸。我愛老師，更感謝老師，老師就像我們的母親，包容了我們年少的無知。
讓我們帶著一顆感恩的心感謝老師。
《老師您好》讀后感 篇6
老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著祖國的花朵，如一個(gè)園丁守護(hù)著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(zhǎng)道路上的標(biāo)志，引導(dǎo)我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時(shí)無刻不在鍛筑著我們知識(shí)的殿堂。
讀了這本書，我認(rèn)識(shí)了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標(biāo)題也寫出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無論是誰，面對(duì)這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅(jiān)持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最后幾節(jié)課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見到學(xué)生的心愿也沒有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對(duì)他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對(duì)我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設(shè)新的未來，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
《老師您好》讀后感 篇7
之前印象中的老師對(duì)學(xué)生不是批評(píng)就是嚴(yán)厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個(gè)看法。
這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個(gè)故事主要講了陶行知校長(zhǎng)制止了一個(gè)男生的行為，把他叫到校長(zhǎng)室談話，已四個(gè)名義獎(jiǎng)給他四個(gè)糖果，沒有一句斥責(zé)，卻令男生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并從心中感到自責(zé)。
讀完這篇文章，我也被感動(dòng)了，這位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的.教育沒有一點(diǎn)批評(píng)，將關(guān)懷和鼓勵(lì)融進(jìn)了學(xué)生的心靈，他帶給學(xué)生的教誨和給學(xué)生的溫暖足以改變一個(gè)學(xué)生的軌跡。
讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學(xué)鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實(shí)大腦里一片混亂，好像一團(tuán)亂麻。我心里害怕被鄒老師批評(píng)，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關(guān)。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風(fēng)雨前的寧靜，老師一定很生氣�！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識(shí)。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責(zé)我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵(lì)說：“不錯(cuò)，認(rèn)真聽講，你會(huì)學(xué)好的�！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。
老師教給我知識(shí)，鼓勵(lì)我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！
《老師您好》讀后感 篇8
人人都說老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育著競(jìng)相開放的美麗花朵。
今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以說讓我著魔了，我深深地被書中的情節(jié)吸引著、感動(dòng)著。通過閱讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最后一刻還堅(jiān)守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻(xiàn)到了教育事業(yè)上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們?yōu)槿藥煴�、教書育人，為祖國培養(yǎng)了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己畢生的精力。
最讓我感動(dòng)的是第一個(gè)故事，從圖片中看到在重癥監(jiān)護(hù)室里，一位老先生身體上插著各種管子，看上去病得很重，但他的一只手緊緊地握著鼠標(biāo)，另一只手不時(shí)地敲打著鍵盤。旁邊的一名護(hù)士不時(shí)地提醒著這位老先生：“老人家，休息一會(huì)兒吧！”而老人卻堅(jiān)決地說：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會(huì)兒。”最后，老人在醫(yī)生護(hù)士的強(qiáng)烈要求下被迫躺了下來。可是，真如這位老人所說，他永遠(yuǎn)地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最后時(shí)刻他依然在工作。讀完這個(gè)故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅(jiān)韌不撥的精神感動(dòng)著，他就是一支蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻(xiàn)的精神，令人永志不忘。同時(shí)，我也深受啟發(fā)，將來長(zhǎng)大了一定要做一個(gè)敬業(yè)、勤奮、永于奮斗的人。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)著自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對(duì)老師說：“老師，您辛苦了，我愛您！
《老師您好》讀后感 篇9
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”耳邊傳來動(dòng)聽的旋律，讓我對(duì)老師們肅然起敬。暑假里，我津津有味地閱讀了《老師您好》這本書。從書中，我看到了廣大人民教師用無私的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富的知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用高尚的人格去熏陶學(xué)生的品德。是可親可敬的老師們點(diǎn)燃了我們的理想之火，我們愛您，老師！
書中《沒有她，趙凱會(huì)是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃：1987年5月，曲鳳琴老師聽一位在趙凱的親戚說，島上的25名孩子因?yàn)闆]有老師而上不了學(xué)，她毅然決定獨(dú)自一人來到趙凱這個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。20年來，憑借著曲鳳琴老師的執(zhí)著精神，趙凱村小學(xué)各年級(jí)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)第一，鄉(xiāng)中學(xué)歷屆成績(jī)最好的學(xué)生幾乎都出自趙凱村。從孤島小學(xué)走出的150名畢業(yè)生中，考上本科或大專的就有10多個(gè)。為此，曲鳳琴也有了“孤島教師”的稱號(hào)。
在我們的校園中，老師和藹的微笑，親切的話語就像快活的音符一樣，奏出了美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚骸巴瑢W(xué)們，書山有路勤為徑”；當(dāng)我們失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：“孩子們，失敗乃成功之母！”；當(dāng)我們悲傷時(shí)，一雙雙溫柔的手，撫摸著一個(gè)個(gè)小腦袋，暖流頓時(shí)涌遍全身……老師們不僅帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們感恩做人，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，敬愛的老師，您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，您把我們生命中的每一個(gè)音符都鍍成了最美的顏色。此刻，我取出串串爆竹，放出聲聲祝福：教師節(jié)快到了，我衷心祝愿老師們笑口常開，謝謝您，我的好老師！
《老師您好》讀后感 篇10
在青少年時(shí)代，除了家人，誰陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？誰誰伴你成長(zhǎng)？誰給你溫暖？誰鼓勵(lì)你大聲地說出自己的想法？他（她），就是親愛的老師！是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒；是老師呵護(hù)、關(guān)心，帶領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無知的孩子，到成為一個(gè)風(fēng)華正茂的青少年。
你可能還沒有想過，從周一到周五，從早晨到傍晚，在每一所學(xué)校，每一個(gè)教室，都有數(shù)不勝數(shù)的老師，在陪伴著千千萬萬個(gè)與你一樣的孩子，把自己所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)全部一字不漏地奉獻(xiàn)給我們。
“老師點(diǎn)燃我的心燈，鼓勵(lì)我大聲說出自己的想法；老師伴我成長(zhǎng)，讓我對(duì)未來充滿期待�！弊詮奈易x了《老師您好》這本書后，讓我更加地明確了這一真諦。
這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。其中最讓我為之動(dòng)容的是第八課——“智慧向?qū)А敝械膸讋t故事：有一位名叫張麗莉的老師，在車禍間勇救學(xué)生，自己的雙腿卻被碾壓造成高位截肢；一個(gè)身材嬌小的女教師，面對(duì)身強(qiáng)體壯欺凌學(xué)生的持刀歹徒，挺身而出，身中數(shù)刀仍不放手；一輛疾馳的汽車沖來，殷雪梅老師奮不顧身將正在過馬路的6名學(xué)生推向路邊，自己卻以身殉職……一篇篇教師舍身救學(xué)生的英雄譜，讓我深深震撼了，正是有太多的情愫蘊(yùn)藏在這份崇高的職業(yè)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生的身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的行動(dòng)！
特殊的事件造就了不凡的英雄，而我們身邊的多數(shù)教師卻是平凡而偉大的：她們?cè)谑谡n時(shí)，旁征博引、妙語連珠，如潤(rùn)物細(xì)無聲般帶給我們知識(shí)；她們?cè)诠?jié)假日、休息時(shí)仍然不厭其煩的為學(xué)生們答疑解惑；她們?cè)趯W(xué)生生病時(shí)，噓寒問暖，仿佛媽媽一樣；她們和學(xué)生們打成一片，了解每個(gè)孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。
其實(shí)，在我們身邊也不乏好老師，他們?nèi)缣栆话銣嘏绱猴L(fēng)一般和煦。在這個(gè)物欲浪潮滾滾襲來的時(shí)代，老師們用執(zhí)著的堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)文明建樹的重任，以言傳德，以業(yè)立功。
對(duì)我來說，我最想感謝的是我的班主任，每次在我遇到挫折時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我說：“你能行的！“就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，深入我心，每每當(dāng)我想起來的時(shí)候，心中像是流入一股暖流，它激勵(lì)著我前進(jìn)。老師��！感謝您！是您教會(huì)了我無私，是您教會(huì)了我寬容，是您讓我明白了失敗是成功之母。您永遠(yuǎn)是我心中的天使，心中的明燈！
老師就好比蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就好比綿綿春雨，滋潤(rùn)著我們；老師就好比園丁，用自己辛勤的汗水灌溉著我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無題》，人們將“春蠶”、“蠟炬”比作老師，是對(duì)老師偉大、無私奉獻(xiàn)的精神給予極高的評(píng)價(jià)。
我們總是以為當(dāng)老師的很輕松，每天只要上幾節(jié)課而已。其實(shí)不是的，當(dāng)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的辛苦多了。老師需要在前一天背好課，要批改作業(yè)，批改試卷。等等，每天都如此。我們呢？只是學(xué)習(xí)知識(shí)，讀讀書，做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，每天的作業(yè)也不多，還有同學(xué)偷懶，少做作業(yè)，我想問你們：你們這么做有想過老師的付出會(huì)白白浪費(fèi)嗎？你們有覺得這么做會(huì)愧對(duì)于老師嗎？
在遼闊的祖國大地上，每天的黎明到夜晚，在每一所學(xué)校、每一間教室，千千萬萬名老師正陪伴著億萬個(gè)莘莘學(xué)子，帶領(lǐng)我們沐浴知識(shí)的雨露，帶領(lǐng)我們探索未知的世界。
老師無疑是最偉大的人。老師的愛，比母愛，比友情都要濃厚。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)！最后，老師，請(qǐng)讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師�。「兄x您，我的好老師！
《老師您好》讀后感 篇11
書中的內(nèi)容使我潸然淚下：張米亞老師不顧自己的安危，兩次沖進(jìn)教學(xué)樓救學(xué)生，用自己的生命保護(hù)了自己的兩個(gè)學(xué)生：斯霞老師為了維護(hù)學(xué)生的自尊心，撒謊被校長(zhǎng)批評(píng)，她還將自己的鋼筆送給了學(xué)生;楊金元老師用自己34年的堅(jiān)守和認(rèn)真，改變了一座小村的面貌，也改變了村里幾代人的命運(yùn)……像這樣的的故事還有很多，我被老師們的行為和精神深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我踏入校園生涯時(shí)，聽到的第一個(gè)詞就是“老師”。
什么人才是我的“老師”呢?一開始，懵懂的我怎么也不明白，但隨著一天天的學(xué)習(xí)與朝夕相處，我終于明白了：是那個(gè)在講臺(tái)上孜孜不倦地教授我們知識(shí)，溫柔對(duì)待我們?nèi)鐑号愕娜税?老師，您是蠟燭，用自己的光芒，照亮我們前進(jìn)的道路;老師，您是園丁，用自己的青春，澆灌著我們成長(zhǎng)：老師，您是春蠶，用自己的一生，編織出我們的未來。
我們的語文老師張老師，是個(gè)勤懇對(duì)待我們?nèi)鐑号愕睦蠋�。她總是利用自己的休息時(shí)間為我們備課，經(jīng)常會(huì)拿各種零食鼓勵(lì)我們，她甚至生病都不肯休息，堅(jiān)持為我們上課。我們班主任葉老師為我們這群“熊孩子”可是操碎了心，一邊是學(xué)習(xí)成績(jī)，一邊是同學(xué)友誼、為人處事等等，關(guān)于我們的種種事情她都牢記于心。她甚至犧牲自己與家人共處的時(shí)間，來陪伴我們學(xué)習(xí)。
老師，您好;老師，謝謝你;老師，我愛你!
《老師您好》讀后感 篇12
“叮鈴鈴......”，我的腦海中總是回蕩著這樣的聲音，因?yàn)檫@是上課的鈴聲。不知不覺中，我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校中度過了5年的時(shí)光，而一直陪伴我們的，當(dāng)然是我們尊敬的“老師”了。 看到這個(gè)題目，不由得讓我想起一首詩詞“老師您好”中的兩句話：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血；地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。 從第一句話，我們可以看到老師的辛苦。老師每天不辭辛苦的給我們教課，教了一代又一代。而我們親眼看到老師的青絲變成了白發(fā)，我們卻在悄悄的成長(zhǎng)...... 第二句話，作者把老師比喻成甘露，把我們比喻成新苗。是�。∥覀冃枰事兜淖虧�(rùn)。老師，教給我們那么多的知識(shí)，教給我們那么多做人的道理，不就是希望我們能夠茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大之后為祖國做出貢獻(xiàn)嗎？ 雖然老師有的時(shí)候很嚴(yán)厲，正所謂嚴(yán)師出高徒，但其實(shí)我們自己心中都明白，老師是為了我們好。
老師給予我們的“愛”，有時(shí)是偉大的：正如《老師您好》這本書中的一篇文章：地震中的英雄，張米亞老師為了學(xué)生，甚至可以犧牲自己的生命，自己的父母也不過如此了，更何況是一個(gè)非親非故的老師呢？
老師給予我們的愛，有時(shí)是溫暖的：有時(shí)，有的同學(xué)沒法回家，身上也沒有錢，又是誰給你那幾塊錢讓你買飯吃呢？有句諺語是：千里送鵝毛，禮輕情意重。老師在你沒法吃飯時(shí)給予你幫助，那也讓你感動(dòng)吧！
老師的愛，比母愛更偉大，比友誼更純潔。在這里，我衷心的向全世界的老師道一聲：老師您好！
《老師您好》讀后感 篇13
這篇課文通過記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學(xué)習(xí)，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎(jiǎng)杯。
讀了《老師，您好!》這篇課文之后，我感到我們的老師正如文中所說的一樣，“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線，笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗�！�
敬愛的老師，為了我們的成長(zhǎng)，付出了太多太多……
為了我們能寫好習(xí)作，老師經(jīng)常對(duì)我們說“讀書破萬卷，下筆如有神”，只要一有時(shí)間，就讓我們看課外書，教室里彌漫著濃濃的書香，涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小書迷;每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師總是對(duì)我們講了又講，直到我們聽懂為止;不管是語文還是英語，要背而背不出來，老師就利用中午的時(shí)間陪我們背課文，直到會(huì)背為止……
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像溫暖的太陽照耀著我們這些可愛的向日葵。啊!老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設(shè)大道，您是人類靈魂的工程師啊!如果沒有您，全世界的人們就會(huì)沒有知識(shí)的。如果我是詩人，我會(huì)寫一首詩來贊美老師;如果我是一名歌唱家，我會(huì)用一首歌來歌頌老師;如果我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師。
老師像爸爸、像媽媽一樣，費(fèi)盡心血把我們從一個(gè)無知的孩子培養(yǎng)成人，在這里，我要說一聲：“老師您辛苦了。您的教誨之恩，我永生難忘!”每當(dāng)看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!每當(dāng)看到您認(rèn)真的批改作業(yè)，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好!
《老師您好》讀后感 篇14
翻開這篇《老師，您好！》散發(fā)著芳香的課文，在我心中，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，這是多么無私��！
老師是最古老，最偉大，最神圣的職業(yè)之一。自古以來，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上。無數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上，手中握著一支粉筆，娓娓動(dòng)聽地向同學(xué)們傳授著知識(shí)。老師的眼睛好像會(huì)說話，當(dāng)我們上課看小差時(shí)，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情，來提醒同學(xué)們要專心聽講；當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí)，老師會(huì)微笑著表揚(yáng)大家；當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師會(huì)輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵(lì)。不僅如此，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。
北大校長(zhǎng)蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是��！老師不僅傳授給我們知識(shí)，而且教會(huì)了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛”的獨(dú)特理解。
感謝老師！感謝您的溫暖。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí)，您就處處關(guān)心我，把我當(dāng)做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。
感謝老師！感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評(píng)。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學(xué)習(xí)！
老師如春風(fēng)化雨，老師像冬日暖陽，老師似導(dǎo)航燈塔。是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈；是老師，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀，讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲；
《老師您好》讀后感 篇15
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就會(huì)想起我們剛剛讀過的一篇文章——《老師，您好!》。
在這篇詩歌中寫了老師潛心研究教材，精心備寫教案，細(xì)心批改作業(yè)，如同春蠶一樣，為學(xué)生編織理想的絲線，把一個(gè)個(gè)幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代代新人，老師的盈盈笑語如同甘露一樣滋潤(rùn)著茁壯的新苗，使一代代學(xué)生提高了思想覺悟，豐富了文化知識(shí)，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。
從這篇詩歌中我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無私，同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長(zhǎng)，操碎了心。媽媽付出的愛是我用語言無法表達(dá)的。因?yàn)樵谒莻�(gè)年代的童年，就沒有得到過母親的關(guān)懷，一生下來，她的媽媽也就是我外婆忙顧干工分，把我的媽媽整天關(guān)在家里，經(jīng)常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛我，不想讓我也像她那么可憐。媽媽是那么堅(jiān)強(qiáng)，她既要做好她的工作，還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心我的健康。
不知為什么，我生下來身上就長(zhǎng)了許多瘡，尤其是小腿上長(zhǎng)了好幾個(gè)大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫(yī)院都沒有治好，后來聽說離家?guī)资锏囊患裔t(yī)院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢還是沒有效果。直至前年的暑假里，在報(bào)紙上看到南京市的一家專治皮膚病的醫(yī)院。來到了這家醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，不是什么大事是過敏，盡量少養(yǎng)貓狗，隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)消失了。媽媽回來有事做了，整天為我打掃，為我涂藥，一天到晚忙個(gè)不停，現(xiàn)在果然好了。
“世個(gè)只有媽媽好”，愿我們天下所有的兒女都能關(guān)心我們的媽媽：“春蠶到死絲芳盡”，愿我們天下所有的學(xué)生都尊敬我們的老師。
《老師您好》讀后感 篇16
翻開泛黃扉頁，步入文字殿堂，一句話深深勾住了我的目光“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤(rùn)，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦�！贝盒Q到死絲方盡，恩師桃李滿天下，老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！
自古以來，不乏一生勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上的尊師。無數(shù)老師冒著寒風(fēng)，忍著酷暑，紅腫的手中握著一支粉筆，日日夜夜屈尊在三尺講臺(tái)上，不厭其煩地用動(dòng)聽的聲音向同學(xué)們傳授著知識(shí)。不僅如此，這一個(gè)個(gè)辛勤的園丁常常在背后默默耕耘，默默付出，教師這個(gè)神圣的職業(yè)讓他們甘愿犧牲自己的青春，捧著一顆心來，不帶半根草去，悉心培養(yǎng)出一批又一批杰出人才。
“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也�！崩蠋焸魇诮o我們的不僅僅是知識(shí)，更是有許多精神糧食，充盈我們的世界，讓真善美永伴我們心間。讀著讀著，我不禁想起了精神千秋的譚千秋老師，他用自己的生命詮釋了什么叫做真正的老師。真誠的師愛塑造了我們的靈魂；真誠的師愛升華了我們的心靈；真誠的師愛感染了我們的思維。
千言萬語匯成一句話——謝謝您，親愛的老師！感謝您的溫暖；感謝您的培育；感謝您的孜孜不倦；感謝您的諄諄教誨。是老師您堅(jiān)定而愛撫的溫柔目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。
感謝老師！感謝您對(duì)我無微不至的關(guān)心！那天我的肚子如刀絞般疼痛，是您發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁兒，眉頭不禁皺了起來，急急忙忙把我領(lǐng)進(jìn)辦公室，左一口“丫頭”右一聲“孩子”，幫我沖好紅糖水，并囑咐我好好休息。手里拿著的紅糖水很暖的，但是更暖的是心。因?yàn)檫@一次小小的風(fēng)波，我和您的心也近了許多。這比學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)懷更加溫暖人心！
老師如春風(fēng)化雨；老師像冬日暖陽；老師似導(dǎo)航燈塔；老師賽指路明燈；老師勝久旱甘霖。是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈；是老師，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀。
眼看分別在即，不愿多言，只愿不讓您失望，一起快快樂樂地度過這僅剩的最美的時(shí)光，在此我只想再次由衷的說一句：
“老師您好！”
《老師您好》讀后感 篇17
在學(xué)完《老師,您好!》這篇課文后，我問學(xué)生這樣一個(gè)問題：馬上就要過教師節(jié)了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節(jié)日?一些同學(xué)聽了，臉上笑瞇瞇的，也有的甚至表情有些古怪，似乎認(rèn)為我有那個(gè)意思。
有個(gè)膽兒比較大的男生自告奮勇對(duì)我說：“我想我會(huì)送給老師賀卡�！蔽矣謫枺骸澳芨嬖V我，你打算送給誰嗎?”他毫不猶豫地說：“姚老師(就是指我)、袁老師(數(shù)學(xué)老師)、劉老師(英語老師)�！闭酒饋砘卮鸬倪�有幾個(gè)學(xué)生，但都差不多。
別看他們年紀(jì)小，但社會(huì)上那一套，他們?cè)缫杨I(lǐng)會(huì)一二。
所以，每年的教師節(jié)總是幾位現(xiàn)任正課老師的教師節(jié)，對(duì)于其他老師他們可就不會(huì)想那么多了。
聽了學(xué)生的回答以后，我說：“我很高興，剛才幾位同學(xué)都說要送姚老師禮物。
可是卻沒有人想到三年級(jí)時(shí)教你們的任老師，任老師教了你們一年，我才教了你們幾節(jié)課呀?如果我收到禮物，我會(huì)慚愧的�！睂W(xué)生一聽馬上靜了下來，有幾個(gè)臉都紅了。
“教師節(jié)是每一位老師的節(jié)日，希望我們班的同學(xué)能在那天對(duì)你碰到的每一位老師都說聲節(jié)日快樂。
你們?cè)趯W(xué)習(xí)上努力，就是送給老師的最好的禮物�！闭f完后，我又掃視了一下全班，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)小眼發(fā)亮看著我，看來這番話的效果不錯(cuò)。
接著我還是問了那個(gè)問題：馬上就要過教師節(jié)了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節(jié)日?這下他們的話多了，有的說：“以后我一定按時(shí)完成作業(yè)�！庇械恼f：“我要把字練好�！庇械恼f：“以后上課我一定認(rèn)真聽課。”還有的說：“以前我很馬虎，經(jīng)�？村e(cuò)題目，今后我一定認(rèn)真看題，仔細(xì)檢察，改掉這個(gè)壞毛病�！薄牭竭@些話，我很欣慰。
我又讓他們把自己的打算寫在語文書上。
“這就是你們這學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，到期末，誰達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，我們就獎(jiǎng)勵(lì)誰�！蓖瑢W(xué)們一致贊同。
這幾天，學(xué)生的作業(yè)我一次也沒催過，但總能及時(shí)交上來;課文背誦也比其它班完成得好。
雖然我沒有得到禮物，但我收到了更好的“禮物”。
《老師您好》讀后感 篇18
老師，一個(gè)多么神圣的名字，就是他(她)陪伴著我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)著我們走向那看似遙不可及的夢(mèng)想，是他(她)培育出了一代代中華兒女，讓我們懷揣夢(mèng)想振翅高飛。
每個(gè)人的身邊都有許多讓人敬佩的老師。在《老師您好，我的好老師》這本書中，記錄了老師和孩子們之間感人的一幕幕。有的老師在地震的時(shí)候，為了救回孩子而失去了自己怒放的生命;有的老師為了讓孩子健康成長(zhǎng)，放棄了令人羨慕的工作去貧瘠的農(nóng)村支教……
其中有一位老師的故事讓我記憶深刻：她為了保護(hù)學(xué)生王強(qiáng)的自尊心，冒著被校長(zhǎng)當(dāng)眾批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)，讓被同學(xué)捉弄的王強(qiáng)嘗到了當(dāng)三好學(xué)生的甜蜜滋味。其實(shí)當(dāng)王強(qiáng)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看到校長(zhǎng)疑惑的神情時(shí)，就知道三好學(xué)生名單上是沒有自己的，是那位老師維護(hù)了他的自尊心，把自己口袋里的鋼筆作為獎(jiǎng)品送給了他。但從那以后，王強(qiáng)就和三好學(xué)生結(jié)了緣，每一次評(píng)選他的名字總是赫然在目。
其實(shí)，在我們的身邊也有許多類似這樣暖人心扉的故事。
有一次，我們班用來裝學(xué)習(xí)幣的錢盒不翼而飛了，好幾天過去了，錢盒還是沒有找到。于是，在一節(jié)思想品德課上，班主任莊老師對(duì)我們說：“我能夠理解那位拿錢盒的同學(xué)一定很緊張，害怕丟面子，但如果你有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，你還是好孩子。如果你實(shí)在感到不好意思，就趁大家不在的時(shí)候，悄悄把錢盒放回來就行了�！钡诙煲辉�,錢盒已經(jīng)悄無聲息地躺在講臺(tái)桌上了，里面的學(xué)習(xí)幣也原封未動(dòng)。
假如莊老師非要把丟錢盒的事查個(gè)水落石出，并對(duì)拿錢盒的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)的話，同學(xué)們就會(huì)用異樣的眼神看他(她)，甚至有可能把他當(dāng)做小偷，這樣就會(huì)在他(她)幼小的心靈里留下陰影，甚至影響他(她)的一生。
鳥瞰中華文明的歷史長(zhǎng)河，教育是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要手段。老師在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色，就像一個(gè)夢(mèng)想天使，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀，展翅翱翔!
《老師您好》讀后感 篇19
從前我一直認(rèn)為老師只是一個(gè)職業(yè)，教我們只是他們的任務(wù);教室只是我們上課的場(chǎng)所，放學(xué)后我們就可以不受這狹小的空間所限制。有人說：“老師是我們的父母，同學(xué)是我們的手足，教室是我們的家園�！睆那拔乙恢闭J(rèn)為這是夸大其詞的話，甚至覺得它很作�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的我是多么得幼稚無知啊!
從誨人不倦的“先師”孔夫子，到學(xué)識(shí)淵博的“希臘三賢之一”的蘇格拉底，再到舍己為人的“最美教師”張麗莉。古今中外多少老師，將自己的一生的精力獻(xiàn)給下一代子孫后代，帶領(lǐng)他們走向陽光大道。
讀了《老師您好》這本書后，我發(fā)現(xiàn)不一定是做了偉大事跡的老師就是值得歌頌的，那些默默燃燒自己，奉獻(xiàn)他人不求回報(bào)的老師也是令人尊重的。
令我記憶最深的是上海援藏教師鐘揚(yáng)老師，告別自己生活富足的家園上海，千里迢迢來到一個(gè)渺無人煙的青藏，用十三年的汗水，培養(yǎng)出一批藏族科研人才。鐘揚(yáng)老師就像蠟燭一樣燃燒自己，為后人照亮了前進(jìn)的大路!
在多數(shù)人心中，都有歧視殘疾人的感覺，覺得他們不如自己，覺得他們與正常人不一樣，但是楊小玲老師卻不這么認(rèn)為，她用她二十四年的堅(jiān)守“舞動(dòng)”無聲世界。剛開始無聲世界中的孩子們跳舞談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但是在楊小玲老師的獨(dú)特的方法下，孩子們用著獨(dú)特的方法表達(dá)自己的感情，邵麗華就是她的學(xué)生，在她的一手啟蒙指導(dǎo)下，讓家家戶戶都看到一個(gè)聾孩子的《千手觀音》。
還有很多很多舍己為人無私奉獻(xiàn)的老師，他們的事跡加起來可以趕上香飄飄奶茶的銷售量了。
比如說我們的班主任朱老師，他可是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。不管是多叛逆的學(xué)生，經(jīng)朱老師之手，都將會(huì)變得乖乖的，朱老師沒有做過驚天地泣鬼神的事，但是從每次主題班會(huì)精心制作PPT、活動(dòng)課絞盡腦汁為我們變著花樣陪我們玩，讓我們放松。在我們考試或比賽失敗時(shí)，朱老師明明挺失落的，但卻不停地鼓勵(lì)我們，哪怕我們得了倒數(shù)第一。
所以，老師真的是我們的朋友，是我們前進(jìn)路上的一盞明燈，我想，我以前真是太無知了!
讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：老師您好!
《老師您好》讀后感 篇20
對(duì)于我們來說，“老師”這一詞給我們的感覺就是教給我們了許多的知識(shí)和做人的啟示。沒錯(cuò)，教師是人類歷史上最偉大、最神圣的職業(yè)之一，他們培養(yǎng)了一批又一批祖國的人才，是不能被輕易褻瀆的。
最初我讀這本書時(shí)，以為我已經(jīng)對(duì)“老師”這一詞有了深刻的了解，但是讀完之后我感覺我了解的只是大海中的一滴水罷了。
其實(shí)每一位教師都肩負(fù)著國家的重任，他們提高了人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，他們所教的任何東西都是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，他們是在中華民族偉大復(fù)興中重要的、不可缺少的一部分。
在生活的任何時(shí)刻都在上演著師生之情，就比如說那件震驚全國的事件吧——最美教師張麗莉。在2012年5月8日20時(shí)38分，佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉奮力將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。這位“雞媽媽”雖然救了學(xué)生，但卻永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿，但她卻毫不擔(dān)心，依然用自己的笑容面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這個(gè)世界，被評(píng)為了最美教師。
其實(shí)每一位學(xué)生的身邊都有一些很愛你的老師。就拿我自己來說吧。小學(xué)的時(shí)候我經(jīng)常被留學(xué)，而且一留就留到5：30左右，因此那時(shí)我很恨我的老師為什么不能體諒一下學(xué)生，好歹先去吃晚飯，然后再留。但有一次我好不容易準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，沒有留學(xué)，在學(xué)校旁邊吃了晚飯后剛好路過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班教室的燈還亮著，我還清楚地記得那時(shí)已經(jīng)快6點(diǎn)了，沒想到老師還沒走。結(jié)果幾天過后，老師居然因?yàn)樘^勞累舊病復(fù)發(fā)而請(qǐng)假，不能給我們來上課。聽另一位老師說，她每天是最晚一個(gè)回家的，連與同事一起吃飯的時(shí)候還開口“我們學(xué)生”，閉口“我們學(xué)生”，這是多么得盡職盡責(zé)啊!我突然感到我的罪惡感直線上升，因?yàn)槲揖尤辉跊]了解事情的總體情況前恨了老師，我很后悔，心里打算在老師身體回復(fù)到學(xué)校之后向老師道歉，但是我的機(jī)會(huì)卻一直沒等到，因?yàn)樵谀侵笪揖蜎]再見過她。
所以說我希望我們當(dāng)學(xué)生的不要在失去之后再來感謝老師，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候趕快感謝一下他們，由衷地說一聲“老師，您好”吧!
《老師您好》讀后感 篇21
小時(shí)候，我們對(duì)老師這個(gè)職位充滿了好奇，對(duì)老師充滿圣神感。讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，讓我深有感觸，受益匪淺：原來，老師是那樣的和藹可親，也是那樣的舍己為人呀!
“您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!您像園丁，精心培育祖國的花朵!您像蠟燭，燃燒自己照亮別人，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰!您像石子，為我們鋪平前進(jìn)的道路!您像.燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!您像渡船，把我們載向成功的彼岸!……“讀完這本書，這幾句話依然深深的印在我的腦海中，受益匪淺。
做令我感動(dòng)就是“地震中的英雄老師”——吳忠洪老師。他是一名中學(xué)老師，生前在四川省懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)工作。有一天，地震突然降臨，本已逃生的吳忠洪老師為了救出還被地震圍困在教學(xué)樓中的兩名學(xué)生，自己義無反顧地沖進(jìn)劇烈搖晃中的教學(xué)樓內(nèi)。當(dāng)吳老師沖進(jìn)教學(xué)樓的那段時(shí)間里，教學(xué)樓突然發(fā)生倒塌，吳老師殞沒在轟然倒塌的教學(xué)樓之中，永遠(yuǎn)停止了呼吸……
另一個(gè)令我感動(dòng)的最美教師就是晏才洪老師。即使是到了肺癌晚期，也要堅(jiān)持給學(xué)生上完一生中最后的一節(jié)課。在醫(yī)院的病床上，晏才洪想到最多的依然是學(xué)生。在病床上，他還拿出筆和紙，給前去看望他的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解題目。即使癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)了困難時(shí)，都還對(duì)妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大一點(diǎn)的教室，把學(xué)生叫過來。你帶上一杯水，我說不出話時(shí)給我喝一口，我要再講一課。”但是這個(gè)小小的心愿沒能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，他飽含著對(duì)學(xué)生的歉意之情，永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界……
敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也歌頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱一支歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓罚鞓沸腋�。
老師這個(gè)神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來臨時(shí)，老師們用他們的沉著，冷靜，機(jī)智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
《老師您好》讀后感 篇22
翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤(rùn)，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦。在我心中，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，這是多么無私��！
《老師您好，我的好老師》這本書記錄了數(shù)百名老師感人事跡，集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗，在老師的呵護(hù)·關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長(zhǎng)為一批又一批建設(shè)祖國的棟梁之材，一代又 一代的接力傳承，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。
看完這本書，有兩位老師讓我印象十分深刻，一位 是袁文婷老師，另一位是斯霞老師。四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)袁文婷老師，為搶救學(xué)生，身體被生生砸成了兩截，臉部血肉模糊，當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來時(shí)，雙手仍然緊緊擁抱著兩個(gè)孩子……而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲，這是另一個(gè)故事，發(fā)生在30 年前，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為三好學(xué)生頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通，父母是工人，一定不會(huì)有他，正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學(xué)居然說有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng)，王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可校長(zhǎng)卻問他為什么上來，王強(qiáng)又委屈又疑惑，為什么別人都有獎(jiǎng)狀，自己卻沒有，反被問呢？隊(duì)伍里爆出一陣笑聲，斯霞老師看了王強(qiáng)的樣子，在看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂禍的樣子，就知道了，她上前跟校長(zhǎng)說明情況，說是自己忘了，結(jié)果她卻被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓。王強(qiáng)當(dāng)上了三好學(xué)生，由于沒有獎(jiǎng)狀了，老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng)，王強(qiáng)第一次當(dāng)上三好學(xué)生后，明顯有了改變，人變的自信起來，后來王強(qiáng)通過自己的努力學(xué)習(xí)也當(dāng)了一名教師。偶然，王強(qiáng)聽聞斯霞老師因病去世，不由的想起了當(dāng)初老師為了自己向校長(zhǎng)說謊，傷心起來……
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)！匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：老師您好！
《老師您好》讀后感 篇23
夜晚漸漸降臨了，但是我卻還沉浸在《老師您好》這本書當(dāng)中。
《老師您好》這本書中有許多感人的故事，其中最讓我感動(dòng)的是一篇叫（漏掉的三好學(xué)生）。這是發(fā)生在 30 年以前的一個(gè)故事。 快放寒假了，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)正在操場(chǎng)上評(píng)出 10 位最優(yōu)秀的三好學(xué)生，其中有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)，名叫王強(qiáng)，他想自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，表現(xiàn)一般，父母又是農(nóng)民，根本當(dāng)不上 " 三好學(xué)生 ’’ 心里很難過。但這時(shí)同學(xué)們突然對(duì)著王強(qiáng)說： " 快，校長(zhǎng)叫你上去領(lǐng)獎(jiǎng)狀啦。 ' 王強(qiáng)回過神來，別提有多么高興了，立即跑上了舞臺(tái)，校長(zhǎng)問道： " 你上來干嘛 ?"" 我上來領(lǐng)獎(jiǎng)呀？ " 王強(qiáng)興奮地說。 " 胡鬧，三好學(xué)生的名單上根本就沒有你 " 校長(zhǎng)生氣地說。這時(shí)王強(qiáng)才知道他被同學(xué)們給欺騙了，撒腿就想跑。這時(shí)斯霞老師緊忙地走過來說道： " 別走，這次三好學(xué)生上面有你的呀，只是我一不小心忘記了。校長(zhǎng)心想： " 平時(shí)一向認(rèn)真的斯霞老師居然會(huì)犯這樣的錯(cuò)？ " 校長(zhǎng)尷尬地笑著說： " 不好意思啦，沒有多余的獎(jiǎng)狀可以給你了，只能下次補(bǔ)給你了。 " 不知不覺又過去了 30 年，斯霞老師因病去世了，王強(qiáng)心痛不已。其實(shí)他早就知道，當(dāng)年的三好學(xué)生名單上本來就沒有他的名字，是斯霞老師為了維護(hù)他的自尊心，讓他沒有放棄，繼續(xù)向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
讀完這則故事，使我明白。老師是您點(diǎn)燃了我心目中的心燈給我溫暖，鼓勵(lì)我大聲說出自己的想法，讓我對(duì)未來充滿了無限期待！是您的呵護(hù)、關(guān)懷、領(lǐng)著我從一個(gè)懵懂無知的小男孩，成為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！是您展開了智慧的翅膀，讓我們?cè)谀侵R(shí)的海洋里自由奔跑讓我們向著夢(mèng)想前進(jìn)。我長(zhǎng)大了以后也要做一名合格的老師，把您教給我所有的知識(shí)教給更多的學(xué)生，讓他們像我一樣在這歡樂的海洋里自由玩耍，愉快成長(zhǎng)！
老師，您捧著一顆心來，卻沒有帶半根草去。您給我?guī)砹藷o窮的快樂和知識(shí)，謝謝您，老師！
《老師您好》讀后感 篇24
寒假，老師讓我們讀了一本書，老師您好。我原以為這是一本普通的介紹老師的書。誰知道，第一篇故事，就深深的打動(dòng)了我。
偉大的爆炸力學(xué)著名專家，在生命的最后一刻，依然手握鼠標(biāo)，在電腦前整理資料，他為了什么？就是為了把他用生命凝結(jié)出來的結(jié)晶獻(xiàn)給其他的老師與同學(xué)們呀。
2012年5月四日，林俊德被確診為膽管癌晚期。為爭(zhēng)取工作時(shí)間，他拒絕手術(shù)和化療，他對(duì)醫(yī)生說，自己是搞核試驗(yàn)的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最緊要的是時(shí)間，是工作，在生命的最后幾天，他依然拒絕手術(shù)治療，將極為有限的時(shí)間投入到教學(xué)和研究中。在這幾天里，林俊德重復(fù)最多的一句話就是，我要工作。
林俊德不僅是一位偉大的教育家，也是一位勇敢的軍人，他在生命的終點(diǎn)并沒有退縮，而是抓緊時(shí)間努力工作，他堅(jiān)強(qiáng)的精神令我敬佩不已。如果每個(gè)老師都有著他這樣頑強(qiáng)的精神，那么，學(xué)生們將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，在各行各業(yè)堅(jiān)持不懈，成為優(yōu)秀出眾的人才。
令我印象深刻的另一篇文章是放飛希望的人--鄉(xiāng)村教師黃亞飛，從小雙手被燒傷，左手五指全無，右手僅是兩根不到常人一半的手指，他用這 雙殘疾的手掌，在偏遠(yuǎn)的小學(xué)執(zhí)教四十年，培養(yǎng)了1900多名學(xué)生。黃亞飛硬是靠著頑強(qiáng)的毅力，練出了令人稱道的好字。他通過這雙殘掌，從零開始備課，評(píng)課，設(shè)計(jì)每一課的教案。在黃亞飛簡(jiǎn)陋的家里，除了各類教學(xué)用書，擺放整齊的還有他20多萬字的讀書筆記，200篇教研論文，以及一摞摞剪報(bào)。
他僅靠著他那雙五指不全的手，制造出了人生的藝術(shù)品。一位位學(xué)生就是他幾十年來的作品。
讀了他的故事，我覺得自己的堅(jiān)持僅有他的一百分之一。我在跳舞時(shí)，遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，一想到下腰，抱后腿等等高難度的動(dòng)作，我就會(huì)拉著媽媽的手，不愿去跳舞。
看到這么多好老師的故事，看到他們都有著平凡的偉大，有著無私奉獻(xiàn)的精神。想想他們是為什么？因?yàn)樗麄冃闹谐錆M了愛，對(duì)教育的愛，對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛！他們甚至忽略了自己，忽略了家人，將畢生的精力全部投入到教育工作中去。
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