我要做好孩子讀后感12篇
讀完一本經典名著后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感1
認識《我要做好孩子》已經很久了，一遍遍讀，一遍遍流淚，每一次讀，都帶給我一種難言的感動。
主人公金鈴是個天資平平的六年級女孩，胖乎乎的，惹人喜愛。但有誰知道，這個大大咧咧的女孩，心思竟如此細密，甚至一觸即破。在她心里，媽媽卉紫是個非常重要的角色，她騙媽媽，只是為了逗媽媽開心，但正如卉紫所說：“這孩子固執(zhí)得要死�！睘榱藡寢�，金鈴端滾燙的茶水也在所不辭。正因如此，她媽媽的一言一語，金鈴都十分看重。
當然，金鈴也有優(yōu)點，那就是文筆老練且生動。她富有童心，想象力豐富到了極點，所以優(yōu)美的詞匯簡直是信手拈來，讀她寫的文章就算再憂愁、再悲傷的人也會情不自禁地心情舒暢，拍案叫絕。
最要金鈴的命的是數學，那一連串的數字讓她頭皮發(fā)麻，隨便填個數字也想蒙混過關，導致數學老師給她來了個“特訓”，十道題，她竟然對了七道，可見她腦子并不遲鈍，只是不想動，懶得動罷了。
金鈴非常善良，她收養(yǎng)過孤兒女孩小幸，并在她臨走時送了她一個白晳漂亮的芭比娃娃，對金鈴來說，小幸就像她的親妹妹一樣，是獨一無二的，無可替代的。她還給生病的語文老師邢老師寫了一篇散文，讀著讀著，兩人都悄然淚下。邢老師不知道，她在金鈴心中占據了多么重要的位置��！
我想問問本書的作者黃蓓佳阿姨，您是不是像一個隱形人，每天暗中觀察著中小學生的一舉一動呢？不然，您書中的人物與故事怎么好像就發(fā)生在我們身邊呢？您的文字，如同涓涓細流，流淌在我們心里，我總是能感到這“細流”的清澈涼爽。本書雖幽默得逗人發(fā)笑，但字里行間我能感到您對生活的真誠。正如秦文君阿姨說的“若笑完以后心上有沉甸甸的感覺，那就是文學的感覺�！�
書中的金鈴并不是一個完美的孩子，她有很多瑕疵，也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉，善良勇敢。她不是標準的女主角，但她是最真實的金鈴，是最貼近生活的金鈴。所以她值得我們?yōu)樗炔剩?/p>
我要做好孩子讀后感2
今天，我們金筆作文班里的同學共同了一本書，這本書就是《我要做個好孩子》。作者是黃蓓佳，主要講的是主人公金鈴是個六年級的學生，她是個正直、善良、想象力豐富的胖女孩。她的成績中等，她的爸爸金亦鳴想給女兒自由，但媽媽趙卉紫卻給金鈴施加了各種各樣的壓力，金鈴一步一步成為一個好孩子。
在文中，金鈴身邊的人都覺得，成績是評定孩子好壞的標準，可我認為有高的智商還不如有一顆善良的心。文中的金鈴就是這樣的孩子，她純真、善良、堅強、率真！
現在的家長，只擔心孩子的成績，無形中就扼殺了孩子的興趣愛好，這其實是毀滅了一個孩子的前途。
文中的一個章節(jié)讓我印象深刻。說的是金鈴通過“桑葉”事件認識了孫奶奶，瞞著媽媽到孫奶奶補課。金鈴媽媽發(fā)覺后，就跟蹤金鈴到了孫奶奶家，可她發(fā)現孫奶奶竟是當年有名的特級教師！金鈴的媽媽知道一個特級教師在為女兒補課后欣喜萬分。于是，就買了很多禮物送給孫奶奶，可平時和藹可親的孫奶奶一下變的嚴肅起來，不僅不收禮物還決定以后不再給金鈴補課了�？赐赀@一章節(jié)后，我對金鈴的媽媽十分不滿。雖然是父母，但孩子也應該有自己的隱私和自由，父母就有權跟蹤孩子嗎？我不禁想到了我以前也經歷過相似的事情。
有次，我把日記本忘在了家里，回家后卻發(fā)現日記本被動了。我想當時只有媽媽在家，應該是她看的。于是，我立刻跑去問媽媽，果不其然，真的是媽媽偷看的。難道，孩子所有的事情父母都要知道嗎？孩子就不能有自己人的空間和自由嗎？那時，我和文中的金鈴一樣，痛心卻又無奈。
越讀我越發(fā)現我和金鈴有許多相似之間處。我的媽媽也望女成鳳，我的老師也對我有諸多不滿，我的成績在班里也不是數一數二的。
好孩子一定要有一百分嗎？好孩子一定要對父母的話言聽計從嗎？不！我們要和《我要做個好孩子》中的金鈴一樣，保持自己的個性，做自己！
我要做好孩子讀后感3
古人云：“強大的人是有責任去保護弱小的人，而不是去欺負弱小的人。”在我十歲成長禮時，班主任親自發(fā)給我們一本書叫《我要做個好孩子》，是想讓我們做一個好孩子，一個堂堂正正的孩子！
在故事中金鈴也是這樣的一個小孩。她活潑、可愛，喜歡幫助同學，行俠仗義，保護弱小的人。趙卉紫（金鈴的媽媽）她做事沒有主張，聽信“報紙小人”的話，對待金鈴如同母虎般。金亦鳴，他從不管金鈴的學習，是一個副教授。
今天我看的是第九章：天上掉下來的小妹妹。話說，金鈴在回家的路上看到有許多警察圍著一老爺爺，原來老人家修車時突然中風，死了。留下一個孫女（幸幸），幸幸父母卻都不想領養(yǎng)幸幸。無奈之下，金鈴下定決心要把幸幸?guī)Щ丶�，回到家，卉紫看到金鈴帶回一個小女孩，很納悶，聽完金鈴說話后，決定如果金鈴明天數學測驗考到90分以上，便可將幸幸留下，第二天金鈴考了有史以來最高分——98分，卉紫高興極了，當即同意將幸幸留下。時間不多了，后來的故事又是怎樣呢，請同學們自己去看看吧！
假如我是金鈴：我今天一定要考好，讓幸幸留下，幸幸爸媽都不要她，她非常可憐，我一定要幫助她。
假如我是卉紫：雖然幸幸可憐，萬一幸幸父母到我們家，那多難堪！不過，如果金鈴能考90分以上，雖然這只是一個激勵金鈴學習的辦法，但是我們也希望保護孩子的同情心。這可能比一次考試成績的好與壞更有幫助。
假如我是幸幸：我特別幸運地遇到了金鈴，無論她是否能收留我，我都要感謝她的努力。如果我能被收留，我也會跟她做個好朋友的。我也要盡自己的所能幫助別人。
這本書讀完了，我的內心久久不能平靜。我喜歡書中的金鈴，她有一顆善良有愛的心，幫助別人不求回報。我同情而又為幸幸感到高興，慶幸我們周圍還是好人多啊。我們每個人都要保護弱小的人，不能去欺負他們，侮辱他們。做一個堂堂正正的孩子！
我要做好孩子讀后感4
快樂的暑假生活剛剛開始，我就結識了一個新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個正在讀小學六年級的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點是跟誰都能“自來熟”，無論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺得自己的性格實在太內向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀點，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹而無話可說。
金玲的善良令我感動。她天生就有小母親的`意識，喜歡保護一切比她弱小的人。面對失去爺爺而無家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時收留幸幸。就這樣，還是個孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個有愛心的女孩子，但是每當看到有人需要幫助的時候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒有勇氣，也許是我太內向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機智使我佩服。在補課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來和金玲、尚海毫無關系，可是因為于胖對那些“好孩子”的怯懦使他對老師撒了謊。面對于胖的誣陷，金玲表現得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動聲色地用話語恐嚇他，讓于胖乖乖對邢老師說了實話。而我在受到冤枉或別人誤解的時候，只會在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動聲色地把事情處理好。
金玲一直在努力著，努力去做一個好孩子，可難道每天只知道學習，成績優(yōu)秀就是好孩子嗎？難道對老師和父母的話百依百順就是好孩子嗎？我覺得好孩子的內涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應該活潑開朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂……
金玲，你就是我心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感5
“我一定要做好孩子！”這是寒假中讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本好書之后我心中萌生的“豪言壯語”。書中的小主人---機敏、善良、正直的金鈴竟然是和我年齡相仿的小女生，讀著發(fā)生在她身上一個個似曾熟悉的小故事，似乎找到了我的影子……
看到弱小的同學被欺負，她第一個跳出來橫眉豎眼地制止：“干什么？干什么！”這種俠肝義膽似乎只是男生才具備的。想到我上幼兒園時的一次晚上，隨爸爸、媽媽去公園水池玩，當時一位叔叔向幾個阿姨潑水，幾個阿姨在猛烈地攻擊下毫無還擊之力，只能喊叫著躲閃，（剛開始我并不知道他們在鬧著玩，后來媽媽告訴我我才明白）我著急得邊跺腳，邊把手放在耳邊：“110，110，這里有壞人……”爸爸、媽媽被我的幼稚舉動搞得前仰后合，表揚我是個勇敢地孩子，很有正義感。如果金鈴是我同學，我想我會和她成為好朋友，一起行俠仗義。
金鈴的沉著冷靜讓我佩服！扔墊子事件，金鈴和尚海遭到同學于胖的誣告，金鈴憑著超凡的冷靜澄清了自己被誣告的事實，讓我不得不對她刮目相看。讀著這個小故事都讓我這個小男子漢感到無地自容……教室里排著隊送作業(yè)給老師，丁玉鑫撞了我一下，我立即就還擊，于是我們兩人就擦起了火花，你擠我撞……爸爸的一句作業(yè)做完了嗎，快點去做，也煩得我沖爸爸喊：“嘮嘮叨叨什么，己所不欲，勿施于人……”
感謝金鈴，發(fā)生在她身上的一個個小故事讓我的寒假增添了很多樂趣，也給了我學習的目標，要向她學習的地方很多，我會以金鈴為榜樣努力做好孩子！
我要做好孩子讀后感6
做個好孩子，這應該是所有孩子的愿望。有人認為，只有取得好的成績，才算是“好孩子”；有人認為，只有孝敬長輩，才算是“好孩子”。其實，這都不完全正確。在黃蓓佳阿姨的筆下，《我要做好孩子》這本書中的主人公——金鈴，就是一個“好孩子”。
金鈴，一個普普通通的六年級女孩，雖然她的成績不是名列前茅，但是她機智善良，活潑可愛，還是班上的“小作家”呢！當有同學被欺負時，她“見義勇為”，樂于助人；當老師生病時，她給老師送花，并幫助老師組織班級同學寫作文。她為了做一個令爸爸、媽媽和老師滿意的“好孩子”，付出了許許多多的努力。
金鈴每天都過得自由自在，不過，她的媽媽對她的要求十分嚴格，每天都要抱著一大堆練習題讓金鈴做，真是“望子成龍，望女成鳳”��！我們現實生活中也有一些這樣的家長，但有哪個家長不希望自己的孩子成才呢？但金鈴從來都是樂觀面對，從來沒有抱怨，合理地安排時間，完成媽媽交給的“任務”。
這本書中，給我印象最深刻的，就數《當家理財好滋味》這一篇文章了。金鈴想給小妹妹幸幸買一個漂亮極了的芭比娃娃，為了賺錢，她決定由自己來當家，終于嘗到了當家理財的滋味，知道了管理一個家庭是多么不容易。但是，我卻沒有金鈴這么懂事。以前，我飯量比較小，常常把剩下的飯偷偷地倒掉�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊！要知道每一粒糧食都來之不易啊！我不該這樣浪費，應該要“吃多少，裝多少”，學會節(jié)約，從生活中的點點滴滴做起。
從今往后，我一定要向金鈴學習，樂觀向上，發(fā)奮圖強，擁有一顆善良、勇敢、正直、美好的心靈，做一個懂事孝順，勤勞刻苦的“好孩子”！
我要做好孩子讀后感7
假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物，同時也被她那顆平凡而善良的心所感動。
我喜歡她的第一個原因是因為她長得非�？蓯�，就像書中說的“因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛。
我喜歡金鈴的另一個原因則是她善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人高貴的心靈。她的老師生病的時候，只有她一個人帶著一束花去看望老師。老師因生病交代她給學生們上一堂作文課，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時候目光敏銳，下手準確，每一個錯別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇作文評分時也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。她這種一絲不茍的精神，真值得我學習。
還有一件另我感動的事，金鈴主動收留了一個爺爺死了，爸爸媽媽離婚后都不愿意照顧的女孩——幸幸。
雖然幸幸只在金鈴家住了幾天就到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時不時地到郊區(qū)去看望幸幸。
我一定要向她學習，學會擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒有親人的陪伴是多么孤獨的呀！他們就需要我們時常去陪他們聊聊天、讀讀報，順便還能做些小家務。福利院的小朋友們沒有爸爸媽媽，從小就缺少父母的關愛。我們就可以把自己的玩具、書籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛也分一些給他們，用我們自己的力量去關愛他們……
我相信，只要通過自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
我要做好孩子讀后感8
作為這本書的讀者，我深受影響，從金鈴那比上不足比下有余的成績，從金鈴“不正�！钡捏w重，從金鈴那委屈的聲音。
金鈴，語文成績和英語成績都還行�？蓴祵W成績真心是太差了。我讀到這本書寫金鈴數學的時候就想：她的成績也太差了，十道里面錯六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢？但是，她依舊那么快樂。后來，她遇到了孫奶奶時，我就感覺到金鈴的救星來了。沒錯，金鈴的數學成績一下子就上去了，哪怕孫奶奶不教她了，她依然成績還是那么好。我就覺得，金鈴非常的聰明，一點就通。
再說說金鈴的體重吧，餓……對于我來說她能把我飛得老遠，總而言之，這體型，貌似有點過了。我看到金鈴要減肥時，我就想，金鈴一定不會減肥的，只可惜，她被迫減了。我覺得她媽媽太狠了點，逼著金鈴吃減肥藥，金鈴還在學校里昏了過去。不過她媽媽也是很辛苦的，為了幫女兒減肥，自己先瘦了十斤，女兒卻瘦了五斤，不過金鈴后來又長了十斤，又胖了五斤，她媽媽也沒說什么，金鈴卻對自己的體重表示抱歉。話說，金鈴幼兒園玩鉆水桶游戲時卡住了，真是好笑。
最讓我受影響的還是金鈴喜歡老鼠這篇故事。我看到金鈴說自己是老鼠，好學生都是貓時，不禁震撼了，金鈴這句話包含了她所承受的所有痛苦。因為成績不好，而經常被老師說，而成績好的學生，老師每次表揚他們。不只老師，自己媽媽也這樣，每次考試考得不好的時候，總是拿好學生去遣責金鈴，總是去說金鈴怎樣怎樣不好，怎樣粗心。因此我十分同情金鈴，在別人眼里，老鼠是十分可惡，十分惡心的動物，而在金鈴眼里，老鼠是十分可憐的，她甚至覺得自己就是老鼠，一樣讓人討厭。
哪怕金鈴的缺點很多，但她也有優(yōu)點，那就是，她有一顆善良堅定的心。因為，她要做一個好孩子�。。∽鲆粋�成績好，討人喜歡，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。
我要做好孩子讀后感9
今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個好孩子，以后我要努力做個好孩子。下面我來簡單說說書里的故事吧！
書里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學六年級，是一個成績中等但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長老師作了許多“抗爭”，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因為她在想要不要去看老師，后來她跟她們班長說：“我們一起去看看吧”，可是班長卻說我不去要去你一個人去，后來她問了好多同學可是一下人都不愿意去，后來她決定一個人去，在路上，她看見了花，決定給老師買一朵花，可是錢不多，后來老爺爺說：“你買一枯萎的花吧”，她說：“不行，因為要去看老師去，不能枯萎的花”，老爺爺說：“你去看老師，你就說你去看什么老師我都認識”后來，金嶺說我是去看王老師，老爺爺說王老師我認識，因為她教過我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說要錢的，后來她把錢放這，把花拿走了，還說以后會還給你錢的。后來金嶺看了老師，老師很開心，眼淚都流了出來。
這個故事告訴我們，做個好孩子對我們來說還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現在的壞習慣，認真做好現在作為一個小學生該做的事，在老師和家長眼中你就是一個好孩子啦！我要做好孩子讀書筆記《我要做好孩子》親子共讀讀后感《我要做好孩子》讀后感
我要做好孩子讀后感10
在暑假里，我讀了一本書《我要做好孩子》。故事發(fā)生在一個六年級小學生金玲的身上。金玲，女，剛過十一周歲生日，在本市新華街小學上學。她是一個學習成績中等，但機敏善良正直的女孩子。因為學習成績不好，所以父母經常為她的學習操心。
在金玲為蠶寶寶找桑葉的時候，偶然認識了曾經是特級教師的孫奶奶。孫奶奶答應金玲每天放學后來一次，教她半小時數學就可以拿到十片桑葉。但是，孫奶奶說不能告訴老師和同學，也不能告訴家人。在孫奶奶的教導下金玲的數學成績越來越好，媽媽感到非常奇怪，決定跟蹤金玲。后來才發(fā)現是在婦女節(jié)活動中見到的特級教師孫淑云在教金玲。于是，媽媽買了禮物送給孫老師。老人的眼睛瞇起來，不高興地望著金玲的媽媽：”她把補課的事告訴你了?“媽媽連忙坦白了自己跟蹤金玲的過程。老人沉默了一會兒，說我們有個約定如果這事讓別人知道，補課就立刻停止。所以你告訴金玲不要來了。媽媽急忙說：”金玲的數學成績剛有起色�！袄先藬[擺手：”你錯了，這不是我的功勞，我什么也沒有幫她。我只是讓她對自己有了信心，她做作業(yè)，我坐在旁邊看著，如此而已。“金玲當天傍晚 再去時，果然就被拒之門外。孫奶奶只同意她以后每星期天去一次，好的是數學成績一直平穩(wěn)上升，進入了班上前10名。
為了做一個讓家長、老師滿意的”好孩子“，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多”抗爭�！白詈�，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
我要做好孩子讀后感11
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因為媽媽給我買了《我要做升旗手》這本書，我認識了肖曉。而今年老師讓我們買了《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經歷著這個年齡有些小孩子不能承受的事卻又不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。
我要做好孩子讀后感12
這個暑假我看了很多書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，作者，黃蓓佳，書中說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學校生活、家庭生活等一些小故事。
當我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引住了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當的個性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品性不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正，她善待同學，嫉惡如仇，像大姐姐一樣保護她的同桌尚海。
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以她每天都很快樂，我每天也很快樂，快樂的學習，快樂的生活，因為我身邊有關心我，愛護我的爸爸媽媽、老師同學。雖然主人公金鈴沒有什么驚天動地的壯舉，但她的心靈里擁有一個美好的愿望：她想當好孩子。難道這不是一個孩子最最純真的愿望嗎？這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實現目標而堅持沒有放棄。
書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，我要做一個善良、正直、勇敢、樂于助人、品質優(yōu)良的好孩子。
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