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        《軍神》教案

        時(shí)間:2024-10-07 03:35:44

        《軍神》教案范例

        《軍神》教案范例

        《軍神》教案范例

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          2、通過(guò)精讀,理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為軍神的原因。

          3、憑借具體語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題,激情導(dǎo)入

          1、揭題

          2、媒體出示(十大元帥圖):同學(xué)們,你們看,這十位莊重威武,氣宇軒昂的軍人就是我國(guó)赫赫有名的十大元帥。他們是(生讀元帥名)。

          3、指圖,這位就是被德國(guó)醫(yī)生尊稱為軍神的劉伯承元帥。

          媒體出示:簡(jiǎn)介劉伯承

          二、初讀,自主發(fā)現(xiàn)

          1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。

          2、你們覺(jué)得文中哪些句子比較難讀?

          3、組織交流,指導(dǎo)讀好難讀的句子。

          三、細(xì)讀,自主探究

          1、指圖,沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神呢?

          2、細(xì)讀課文,提出要求:

          從文中找出令你感動(dòng)的語(yǔ)句,多讀讀,讀好它。然后再把你的感受和學(xué)習(xí)小組中的伙伴交流交流。

          3、巡視指導(dǎo)

          4、組織匯報(bào),文中哪些地方令你感動(dòng)?為什么?

          5、學(xué)習(xí)整合,師生分角色朗讀課文。

          四、總結(jié),升華認(rèn)識(shí)

          1、歸納:劉伯承真是一位了不起的軍神:求治時(shí),手術(shù)前,手術(shù)中,手術(shù)后。

          2、此時(shí)此刻,你最想對(duì)劉伯承爺爺說(shuō)什么?

          媒體出示:劉伯承爺爺,我想對(duì)你說(shuō)

          五、課后延伸:

          組織語(yǔ)文專題性學(xué)習(xí),了解偉人故事,學(xué)習(xí)偉人品質(zhì)。

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