《走遍天下書為侶》教學反思
《走遍天下書為侶》教學反思
課文《走遍天下書為侶》以環(huán)游世界帶何物引出“書”，之后作者暢談自己讀書的感受及做法，號召人們要認真讀書。全文表現(xiàn)了作者對精神世界的無限追求。
初讀，覺得甚是淺顯：課文給我們講解了讀書的種種好處及反復讀書的之法，真是一目了然。再一細讀，又覺得難以理解透徹，說得明白。書是朋友好理解，書是家挺抽象的，用角落暗喻書的內(nèi)容，用光線暗指書中的知識道理是學生無法自己讀懂的。即使是優(yōu)秀的學生，也很難有通過讀書去認識作者的觀念；能與作者交流的也應不多。所以要讓小學生真正領(lǐng)會到的意境，其實是很難達到的。
為此，我在教學時，充分尊重學生的情感體驗，放手讓孩子們?nèi)ラ喿x、勾畫、批注。在自己的認識、體驗上朗讀好課文便行。其間，老師以“因為……所以……”這一句式來引導學生體會作者以書為侶的原因，體會讀書的諸多好處；用“如果……就……”這一句式讓學生結(jié)合自己的讀書感悟來說說書能給世界減少哪些麻煩。前者加深了學生對文本的理解，后者加深了學生對自己讀書的認識并拓展到課文之外，恰當?shù)倪M行了語言文字訓練。
【《走遍天下書為侶》教學反思】相關(guān)文章：
關(guān)于《為學》的教學反思03-20
《小明的一天》教學反思（精選10篇）12-14
《我的幸運一天》教學反思（精選6篇）11-16
《女媧補天》教學反思（通用14篇）11-08
《茅屋為秋風所破歌》教學反思（通用6篇）05-17
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大�！方虒W反思02-26
新詩教學反思03-19